科研成果统计表
科研成果统计表
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
科研成果鉴定、评审实施细则
科研成果鉴定、评审实施细则 第一章总则 第一条为了规范科研成果的鉴定、评审工作，更有效、合理地管理科研成果，促进科研水平的提高，加速科研成果推广应用，提高我院的办学水平，根据国家有关部门发布的《科学技术成果鉴定细则》、《软科学研究成果评审细则》和《交通部科研成果鉴定、评审实施细则》，制定本实施细则。 第二条本细则适合我院拥有知识产权，我院为第一完成单位，我院人员为第一完成人的科研成果的鉴定、评审。 第三条科研成果的鉴定、评审工作，坚持实事求是、科学民主、客观公正、注重质量、讲求实效的原则。 第四条科研成果的鉴定、评审工作，由科研处联系或组织。 第二章鉴定、评审范围 第五条科研成果的鉴定范围：列入国家和部省有关部门科技计划内的应用技术成果，以及少数科技计划外的重大应用技术成果，最终成果形式为解决生产建设中的科学技术问题，具有先进性和实用性的新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计等的研究项目。 第六条不适用组织鉴定的科研成果如下： 一、基础理论研究成果； 二、软科学研究成果； 三、已申请专利的应用技术成果； 四、已转让实施的应用技术成果； 五、自行开发的一般应用技术成果； 六、国家法律、法规规定，必须经过法定的专门机构审查确认的科研成果。 第七条申请技术鉴定的科研成果应具备下列条件： 一、完成任务书（合同、协议等）所规定的研究任务，达到规定的技术指标； 二、技术成熟并有新的创造性，性能指标在国内同领域中处于领先水平； 三、对本行业或本地区的经济和社会发展以及科技进步具有重大的促进作用。
四、经过推广应用，性能稳定，具有实用价值和社会、经济效益； 五、科研成果的权属已不存在争议； 六、技术资料和有关文件齐全，并符合档案管理部门的要求。 科技计划外重大应用技术成果申请鉴定的，须经部省有关部门的科研成果管理机构批准，否则不能组织鉴定。 第八条申请科研成果鉴定，必须提供下列资料： 一、计划任务书或者合同书； 二、技术研究报告（系统介绍任务来源、研制目的、工作进度、技术特征、总体性能指标、结构工艺特点、关键技术与科技进步点，与国内外同类研究的对比情况，推广应用的条件和前景、存在问题及改进方向等基本内容）； 三、试验报告：各种必要的考核、试验、检测的原始数据及分析报告； 四、用户使用情况报告； 五、涉及污染环境和劳动安全等问题的科研成果，需有关主管机构出具的报告或证明； 六、质量标准（企业标准、行业标准、国家标准、国际标准）； 七、产品图、装配图、主要零部件图、技术要求、产品说明书及原材料规格、技术标准等，应符合相应标准； 八、计算机软件研究项目应附使用手册； 九、标准化审查报告； 十、研究课题行业主管部门要求具备的其他文件。 根据课程研究类型和实际要求情况，可在上述技术资料中选择。 提交鉴定的技术资料和有关文件的内容必须真实可靠，引用文献资料和他人技术必须说明来源，材料文件必须打印、装订整齐，符合档案部门的要求。 第九条科研成果的评审范围：最终成果形式为具有学术价值和应用价值的调研、咨询或研究报告；国内外公开发表的学术论文；公开出版的专著；原理性的试验装置及模型等的研究项目。 第三章鉴定、评审组织 第十条科研成果鉴定、评审由科研处联系具有资质的单位、组织学术委员会或聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科研成果进行严格的审查、考核和测试，并作出实事求是的结论。 第十一条参加技术鉴定、评审的专家应当具备下列条件： 一、具有本行业或领域的高级技术职务（特殊情况下可聘请不多于四分之一
(申报材料)如何进行科技成果鉴定
如何进行科技成果鉴定 1、如何进行检测鉴定？（1）由组织鉴定单位指定对口的，向检测机构和成果完成单位下达”委托书”，”委托书”是检测机构受理检测鉴定的依据。（2）成果完成单位持”委托书”，并携带成果相关技术资料到指定的。必要时，成果完成单位应向检测机构介绍成果的具体情况，但不得干扰检测机构独立进行检测工作。（3）检测机构在接到”委托书”和被检测的成果后，一般在一个月之内完成检测工作，并出具”检测报告”。”委托书”的有效期为二个月。（4）检测机构须在检测报告上加盖”成果鉴定检测专用章”。（5）检测数据难以全面表述被鉴定成果性能、水平时，组织鉴定单位可会同检测机构聘请同行专家3-5人，指定一名负责人，对成果作出综合评价，形成书面评价意见。（6）检测机构将检测报告和评价意见一并送组织鉴定单位审查，组织鉴定单位将评价意见作为《鉴定证书》中鉴定意见。（7）组织鉴定单位颁发《鉴定证书》。（8）检测报告和评价意见（原件）由组织鉴定单位存档。 2、如何进行会议鉴定?(1)会前准备A、组织鉴定单位批复鉴定申请后，应当及时拟定并发出召开鉴定会的通知。在鉴定会前十天将召开鉴定会的通知和技术资料以及起草的《鉴定证书》寄(或送)到应聘参加鉴定工作的专家。B、需要进行现场测试的，测试组专家必须在鉴定会召开前完成测试工作，并写出测试报告，测试报告需经测试组专家签字。C、申请鉴定单位应在鉴定会前认真做好会务的准备工作。D、组织鉴定单位或主持鉴定单住以及鉴定委员会的正、副主任在鉴定会前应召开预备会，听取成果完成单位关于鉴定会准备情况的汇报，并商定会议的具体议程，必须安排充裕的时间保证专家进行讨论和评议。B、鉴定委员会主任指定一名鉴定委
课题研究所取得的成果
课题研究所取得的成果（经验） 几年来课题组成员的辛勤付出、通力合作、大胆创新、积极探索、小有收获，总结起来在以下几个方面： 一、改变了传统的教学模式：活跃了课堂教学氛围，提高了课堂效率。 在以前的音乐唱歌课上，最简单的教学就是老师带歌词，或听下音乐，几种做法，先前的几次课，可能学生有点新意和激情，但时间久了，就会产生厌倦或抵触的情绪，再也调动了学生多姿多彩的歌曲的学习的激情。因此我们课题组根据学生的心理和生理发展特点进行教学设计，有效地有创意地，多形式地保证学生对课堂四十五分钟产生兴趣，留下了意犹未尽的感受，如：十三中彭艳老师的《独具特色的演唱形式》，设计了教师演唱《映山红》，声情并茂的演唱效果给学生留下了深刻的印象，后面几次的学生小组唱《生死相依我苦恋着你》，重唱《喀秋莎》，学生像模像样的表演赢得了同学们阵阵的掌声。教培中心的陈老师设计了东南西北不同民族的《茉莉花》，在教唱歌曲的同时，为了让学生体味不同民族的歌曲的风格品味时，现场为学生跳起了民族舞蹈，让学生回答他们属于什么民族时，学生当时的感受可以看出是耳目一新、意犹未尽。还有十五中贺欣舞老师在《保卫黄河》齐唱轮唱时，为了使学生找到唱好《保卫黄河》声音找到弹跳性、爆发力的感觉时，老师在进行声音训练，气
息下沉、迅速爆发、短促有力，一时半会学生难以找到状态，老师灵骨突现，来一句喊唱“我是笨蛋”，学生一下来了兴致，异口同声的像模像地回敬“你是笨蛋”，一下子场面的气氛调动了起来。感觉似乎来了。在课堂上我们作为老师一定要明白自己的位臵，始终把学生当成主体，让他们积极主动参与，收获知识和快乐。这样就不怕提不高课堂效率。 二、创新精神是课题研究前进和发展的灵魂，正如江泽民所说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们所从事的课题研究第一需要的是创新精神，这是我们生命力的所在，指导思想如此，实际行动也是如此。我们在实施全过程中都离不开创新思路，在听取益阳市十七中赵赛男老师的《桑塔〃露琪亚》的重唱实践课时，我们课题组的老师在讨论其中的变化音准的问题有何良策时，老师们都表达了自己的看法，有的说这没巧，就是反复练习，自然找音，有的说搭一个桥，在上去，而我认为变化音准相对于非专业水平的农村高中学生来说，是很难找准的，但我们有办法让他们找到感觉。如唱7到降7，就好像小孩是小孩子生病有气无力的呼唤妈妈，或者嗲声嗲气的口吻。 又如十六中的胡晓琴老师在教《青春舞曲》时,为了让学生感受歌曲速度变化对歌曲情绪风格所带来的影响时，创造性的用语言的快慢来表达情感。如：“快、快、快大火蹿到了房顶”，快速、中速、慢速演示，学生体会情绪。如贺欣
科研成果统计表
科研成果统计表部门：基础部 序号姓名性 别职称成果 类型 成果名称发表期刊（时间）备 注 张磊女副教授论文《古诗词教学有感》《当代教育》2002年1月 论文《从边塞诗看唐代文人对边塞战争的情感走向》《大连教育学院学报》2002年2月 论文《作文教学刍议》《中国教育教学研究杂志》2004年3月 论文《对我国新时期德育的反思》《中国现代教育论坛》2004年12月 论文《论高职语文教学中人文精神的培养》《科技与经济》2005年5月 孙玉华女副教授论文《创造思维的培养是提高素质教育的关键》《中国高等教育论丛》2001、3 论文《数码影视编辑与刻录制作技术的实现》《大连大学学报》2002、4 论文中共中央三代领导人对多党合作政治制度的贡献大连市统战研究会三等奖2003、1 论文《高职语文教学要注重培养学生的创新能力》《中国教学纵横杂志》2004、2 论文《多媒体技术与语文教学》《多媒体技术与语文教学》2004、3 论文《三层交换技术优化网络应用》《教育技术资讯》全国中文核心期刊2005、92 论文普通高校实施艺术教育的对策研究《长春工业大学学报》2005、122 论文运用多媒体技术对语文课堂教学进行改革《教育技术资讯》全国中文核心期刊2006、3 课题建构大学生创新活动系统，培养高素质人才辽宁省教育厅2004，“辽宁省‘十五’首批教 育优秀成果奖 2 课题提高大连市城市竞争力的博弈结构问题研究大连社会科学院（副省级）20052姜琴女副教授论文《让高职学生走进审美的殿堂》中国当代教育杂志2003、12 论文《浅谈高职语文教学中的读写结合》中国教学纵横杂志2004、2 论文《浅谈大学古诗词教学中审美情感的培养》中国当代教育杂志2004、4 张兰女讲师论文《语文教学中的美育教育》《大学时代》2006年3月
科研成果鉴定工作流程及注意事项
科研成果鉴定工作流程及注意事项 一、鉴定级别： 省级鉴定（组织鉴定单位：河南省科技厅） 厅级鉴定（组织鉴定单位：河南省教育厅） 二、鉴定材料 1．鉴定申请书（一式三份） 2．鉴定材料（装订成册，先装订三册，经批准后再根据参加鉴定会的专家数量按需要装订） （1）立项通知书或项目批文（国家级、省部级、省厅级、校级等项目下达单位） （2）项目研制报告（项目组） （3）课题技术报告 （4）产品鉴定测试报告 （5）科技查新报告（法定的查新部门） （6）科技成果经济与社会效益分析报告（项目组） （7）用户使用报告/成果应用证明（2—3个单位科技成果试用单位的评价）（8）课题中间成果获奖报告（论文、竞赛、著作等） （9）科技成果鉴定报告或测试报告（带有CMA标记的法定鉴定单位） （10）成果产品说明说 （11）中试报告 （12）其他课题相关研究报告或成果的文字性资料 必备前期材料：（1）校内立项报告；（2）与厂家或公司议定书（合同）；（3）校内横向项目委托合同书；（4）校内合同审核登记表。 3．成果实物（样品） 三、鉴定流程 1．项目组填写《鉴定申请书》准备鉴定材料，并提供鉴定专家的建议名单（7名左右） 2．教务科研处将《鉴定申请书》分别送主管部门（河南省教育厅）和任务下达部门盖章。
3．若申请省级鉴定，盖章后的《鉴定申请书》和鉴定材料送河南省科技厅成果处审核，审核通过，由其决定是由科技厅自己主持鉴定还是委托教育厅主持鉴定。若由他们主持鉴定，则由他们确定鉴定时间。若是委托教育厅鉴定，由其出具《鉴定委托书》，由我校将委托书送至教育厅科外处，联系确定鉴定事宜。 4．在与主持鉴定方商量鉴定时间的同时，向主持鉴定方提交鉴定专家的建议名单，由其确定最终名单。（注意，对于主持鉴定单位提出的专家要向其咨询专家联系方式） 5．教务科研处确定鉴定地点，教务科研处和课题组协商联系鉴定专家。 6．课题组准备好需要数量的鉴定材料，并填写《鉴定证书》，拟定鉴定意见初稿。 7．联系鉴定会必须的仪器设备等，拟定鉴定会议程建议稿。 8．召开鉴定会（参加人：主持鉴定单位领导、主管单位领导、科研处、课题组） 9．鉴定会完毕后，整理《鉴定证书》，根据课题组成员数量加5的数量准备。 10．将《鉴定证书》送主管单位和组织鉴定单位盖章。 11．将《鉴定证书》发给课题组每人一份，其余根据需要存档。
如何进行科技成果鉴定
如何进行科技成果鉴定 现根据《科技成果鉴定指南》、《科技成果鉴定办法》并结合多年来本人的工作经验，在此谈谈如何进行科技成果鉴定和应注意的事项，以便多出成果，快出成果，促进社会进步。 一般地讲，科技成果是指人们在认识自然与改造自然活动中，经过实验研究、设计试制或调查考察后，所得到的经过鉴定的，具有学术意义或实用价值的创造性结果。它包括发明、发现、技术进步以及技术改造方面的内容。 科学研究是一个生产知识"产品"的过程。这些"产品"主要就是科技成果，但并不等于全部的"产品"都是科技成果，所以，需要对科技成果的范畴加以界定。 科技成果的特点：按照国家科技部《关于科学技术研究成果管理的规定》精神，几属科技成果，都必须同时具备新颖性，先进性和实用价值（或学术意义）三个特点，缺一不可。 1、新颖性。指科技成果在发现新物质、阐明物质运动规律方面，应有新的内容和创见；对已知原理的应用，应是开拓新的领域或在技术发展中的新的突破等。科技成果的新颖性就新在它是同类科技领域内为前所没有的、不是公知公用的东西。对于新颖性来说，如果是全世界所没有，叫做绝对新颖性或世界新颖性。只是在一个国家没有的叫做国内新颖性或有限新颖性、地域新颖性。 2、先进性。先进性是指科技成果的技术水平或学术水平必须是先进的。确定一项科技成果是否具有先进性，需用该项成果与此前的
同类成果的学术水平或技术水平进行比较。证明该项成果具有突出的特点和明显的进步。新的科技成果必然是来源于现有的科技成果，而又将高于现有的科技成果。评定一项技术成果是否具有技术先进性，主要从以下三个方面来进行：（1）技术原理的进步；（2）技术构成的进步；（3）技术效果的进步。先进性的评定是采用比较的方法。需要注意的是用来进行参比的项目应该是相类似的最新、最优的科技成果。并要注意全面的、整体的进行技术对比，而不能仅就单项指标进行比较，以便得出整体的全面的评价结论。 3、实用价值。科技成果的实用价值包括经济价值和社会价值（或学术意义）。实用价值是指科技成果可以在国民经济或国防建设上得到应用，可获得显著的经济或社会效果，或者在科学上具有一定的学术意义，一项科技成果的实用价值必须在具备以下条件时才能实现。（1）符合科学规律，在相同条件下应能重复出现，即科技成果应具有重演性才有实用价值。（2）具备实施条件，不具备实施条件的科技成果，没有实用价值。当然，由于科研总要走在生产的前面，有些科技成果的价值，往往要在若干年后才能被认识，或者虽已被认识，但由于目前的技术发展水平等的限制，使其暂时还不能实施，这些成果所具有的潜在实用价值，也应该予以承认。（3）满足社会需要。社会不需要的成果，也不具有实用价值。一项科技成果必须能进一步指导科学技术的发展，或在经济、社会发展中发挥作用，产生正效益。有的成果在产生积极的正效益的同时，还具有危害性或破坏性。即具有消极的负效益，如果在成果应用中这种消极的作用大到使社会难以受
四 课题研究取得的成果
课题研究取得的成果小结 思想政治课题组 经过近二年的课题探究，在课题组全体成员的努力下，本课题完成了课题研究任务，基本达到了预期目标，已经形成了初步成果，取得了较好的实验效果。经过总结归纳，具体分为以下几个方面： （一）增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，提升了思想政治课教育教学效果。 由于我们在课题研究的整个过程中精心设计，认真实施，不断调整方式方法，两年来，学生的学习兴趣大大增强了，学生的实践能力也大幅度提升了，这些可以从学生在课堂上和课外活动中的表现得到有力证实。不少学生说以前感觉政治课很乏味，一上政治课就昏昏欲睡，现在感到政治课有意思，上政治课有收获，也没有那么难了，学生也变得有自信，更乐观了；我们对实验前后学生实践能力进行测试对比，并结合近二年来学生学习成绩情况的统计分析，看出学生通过本课题实验实践能力有了明显增强。表现在： 1、学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索精神，敢于发问，善于发问，乐于发问，逐步养成质疑问难的习惯。 2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。 3、注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度观察事物、发现事物的特点。 4、喜欢动手，善于把各个知识点重新排列组合，创造性地发现联系，有试图用各种新的方法去解决遇到的问题的习惯。 5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。 6、有探索欲望，不怕困难，有获得成功的自信心。
7、喜爱看新闻，并且能够结合自己所学分析新闻事件，阐述自己的观点和看法。 8、每月写一篇小论文。 随着学生实践能力的不断提高，学生的基础知识和综合能力也得到了全面提升，思想政治课的教育教学更加完善了。 （二）使广大教师明确了培养学生实践能力的途径与方法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转变。 1、实践能力的培养在于教学内容的创新。许多学科教材的内容脱离了学生的生活。实验教师创造性的使用教材，或增添教学内容，或调整教材顺序，或开展课外活动，尽可能弥补教材之不足，充实、扩展有关教学内容，为开发学生的实践能力服务。例如初中课题实验教师根据学生的年龄特征和生活实际，自己寻找素材补充、调整教学内容。在八年级思想品德课的教学中，教师采用创新的教学方法，列举发生在附近的案例，尤其是发生在学生身上的事件，让学生先思考，再交流、探讨，让学生动手整理出分析思路，培养了学生的分析、思考、动手解决实际问题的能力。 2、实践能的培养在于教学资源的创新。教学的场所主要包括教室和课外活动场所。由于空间的限制，教室很难为学生实践能力的培养提供足够的创造空间和材料。于是，我们以教室内的墙壁、墙角、黑板等为资源，设置了培养学生动手能力和操作能力的“国内热点新闻”、“国际热点新闻”栏目，开辟了综合锻炼学生能力的“时政评论员”等活动，给学生尽可能创设锻炼思维品质、发展个性、特别是实践能力的园地。还让学生有目的地参加“各种社会实践，让学生了解和体验社会，鼓励学生自由地，甚至标新立异地进行探索或创造活动，让学生充分表现自我。 3、实践能力的培养在于教学手段的创新。我们利用学校提供的有利条件，主动学习制作CAI课件的设计等，把计算机引入课堂。教学手段的创新，打破了传统的课堂模式，有利于拓展了学生学习的时间和空间，只有这样才能使学生在不断的兴奋、不断的激动中展开思维活动，增长知识和技能。应
科技成果鉴定采用的几种形式
科技成果鉴定采用的几种形式 鉴定分为检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定三种形式，三种鉴定形式具有同等效力。 1、如何进行检测鉴定？ （1）由组织鉴定单位指定对口的，向检测机构和成果完成单位下达“委托书”，“委托书”是检测机构受理检测鉴定的依据。 （2）成果完成单位持“委托书”，并携带成果相关技术资料到指定的。必要时，成果完成单位应向检测机构介绍成果的具体情况，但不得干扰检测机构独立进行检测工作。 （3）检测机构在接到“委托书”和被检测的成果后，一般在一个月之内完成检测工作，并出具“检测报告”。“委托书”的有效期为二个月。 （4）检测机构须在检测报告上加盖“成果鉴定检测专用章”。 （5）检测数据难以全面表述被鉴定成果性能、水平时，组织鉴定单位可会同检测机构聘请同行专家3-5人，指定一名负责人，对成果作出综合评价，形成书面评价意见。 （6）检测机构将检测报告和评价意见一并送组织鉴定单位审查，组织鉴定单位将评价意见作为《鉴定证书》中鉴定意见。 （7）组织鉴定单位颁发《鉴定证书》。 （8）检测报告和评价意见（原件）由组织鉴定单位存档。 2、如何进行会议鉴定? (1)会前准备 A、组织鉴定单位批复鉴定申请后，应当及时拟定并发出召开鉴定会的通知。在鉴定会前十天将召开鉴定会的通知和技术资料以及起草的《鉴定证书》寄(或送)到应聘参加鉴定工作的专家。 B、需要进行现场测试的，测试组专家必须在鉴定会召开前完成测试工作，并写出测试报告，测试报告需经测试组专家签字。 C、申请鉴定单位应在鉴定会前认真做好会务的准备工作。 D、组织鉴定单位或主持鉴定单住以及鉴定委员会的正、副主任在鉴定会前应召开预备会，听取成果完成单位关于鉴定会准备情况的汇报，并商定会议的具体议程，必须安排充裕的时间保证专家进行讨论和评议。
科研成果统计系统需求分析
科研成果统计系统 需 求 分 析
一、系统设计背景： 科学研究是高等学校的重要工作之一，随着现代信息技术的发展，科研工作在数量和水平上日益提高，科研成果逐年增加，科研管理的相关人员在科研成果工作量统计的工作日趋繁重，运用相应的信息技术来进行管理，能够对科研信息以及科研工作量进行高效、安全的处理以及统计等操作，网络化的科研工作量管理系统，方便管理员对科研工作量的统计工作更加正规化、信息化，同时也方便普通用户对自己科研工作量的查询以及修改工作。教师科研工作量管理系统要实现对高校科研情况的有效管理以及对科研活动的全程跟踪。该系统为科研管理人员服务，使用方便，既能实现对科研活动的高效率管理和控制，又能满足高校的决策者对科研活动的宏观管理与决策的需要。 教师科研成果统计系统是一个高校内部管理的核心部分，包括论文著作著以及技术合同以及横向与纵向等多项信息管理职能。随着计算机应用水平的提高和科研管理的规范化和制度化，建立一套适用于科研院所科研管理工作管理信息系统，已经成为各大的科研院所较为迫切的需求。 二．系统总体设计 1>该系统分为:登录界面和显示界面 2>原理图： 三．系统分析过程： 1>对象：
用户：id 姓名 密码 权限（可以增删改查） 2>用户功能： 上传视频 上传图片 三 、系统功能模块图 科研成果统计系统由以下功能模块组成,,如下为系统功能模块图: 四、相关技术和理论基础 该软件采用struts+spring+hibernate+mysql 等技术进行后台开发，前台使用了CSS+Div 进行布局，使用JQueryeasyui 进行表单验证,该系统具有时效性，共享性，交互性等优点。 五，数据库设计 1. User 表 表单显示：
科技成果鉴定材料
科技成果鉴定材料 （样本） 项目名称：×××××××××× 完成单位：×××××××× 协作单位：×××××××× 组织鉴定单位：山东省科技厅/东营市科技局鉴定形式：××鉴定 ××××年××月
目录 鉴定大纲 (1) 工作报告 (2) 一、项目立项背景、目的及意义 (2) 二、主要做法及项目完成情况 (2) 三、成果推广应用情况及前景 (2) 四、主要体会与建议 (2) 五、主要完成人员 (2) 技术研究报告 (3) 一、立题依据与设计指导思想 (3) 二、研究内容 (3) 三、技术关键与创新点 (3) 四、推广应用的条件和前景 (3) 附件 (4) 1、经济社会效益分析报告 (5) 2、检索查新报告 (6) 3、应用证明 (7) 4、其他要求提供的附件 (8)
鉴定大纲 一、项目名称：×××××××× 二、完成单位：××××××××××× 三、任务来源：（国家各类计划、省各类计划。市各类计划及计划编号，非计划内项目写自选） 四、组织鉴定单位：山东省科技厅（或东营市科技局） 五、鉴定形成：会议鉴定 六、鉴定内容： （一）技术资料是否齐全完整、属实，符合要求 （二）评价研究成果的试验方案、工艺路线、研究方法的科学性及合理性 （三）对成果的技术水平和经济社会效益、推广应用前景做出评价（四）指出存在的问题及改进意见 七、提供鉴定的材料： （一）鉴定大纲 （二）工作报告 （三）技术研究报告 （四）经济效益、社会效益分析报告及证明材料 （五）用户使用证明 （六）检索查新报告 （七）发表论文 八、鉴定程序： （一）成立鉴定委员会 （二）讨论通过鉴定大纲 （三）课题组汇报工作报告、技术研究报告 （四）专家质疑、课题组答辩 （五）讨论、提出鉴定意见 （六）通过鉴定意见
科技成果鉴定详细流程
科技成果鉴定流程 为提高办事效率，现将科技成果鉴定流程总结如下，供参考。 一、成果鉴定 （一）申请鉴定条件 1、申请人为科技成果完成单位或个人； 2、申请鉴定项目要求项目已完成、不存在权属争议且技术资料齐全； 3、申请组织鉴定单位应是有权组织鉴定的机关或组织，如河北省科学技术厅。 （二）申请鉴定必须具备的材料（视成果类型选择使用） 1、科技成果鉴定申请表（一式一份，单位盖章） 2、科技成果鉴定函审表（函审鉴定至少一式五份，单位盖章。会议鉴定不需要此表） 3、鉴定大纲（视成果类型选择使用应用基础研究、软科学研究或应用技术成果函审或会议鉴定大纲） 4、工作报告（包括：项目名称、任务来源、研究起止年限、完成单位及参加人员、任务要求及完成任务情况、工作过程、经费支出情况、存在的问题及今后改进意见等） 5、研究报告（应用基础研究、软科学成果鉴定用，包括：成果名称、摘要、立项背景、研究内容、研究方法、结论、技术关键与创新点等）；技术报告（应用技术成果鉴定用，包括：技术方案论证、技术特点、总体性能指标与国内外先进技术比较、技术成熟程度、对社会
经济发展和技术进步的意义、推广应用情况、存在的问题等） 6、科技查新报告（成果达国际水平的需同时进行国内外查新，且查新后6个月内必须完成成果鉴定，否则需要重新查新） 7、检测报告 8、试验报告 9、效益分析报告 10、用户意见 11、产品标准 12、计划项目任务合同书（复印件） 13、河北省自然科学基金资助项目财务决算表(一式三份，主持人签字、单位财务负责人盖章、填报单位盖章) 14、发表的论文及论著或其它技术资料 15、推荐参加鉴定的专家名单（函审鉴定最少5位专家，会议鉴定最少7位专家。评审专家必须具备的条件：第一，具有正高级专业技术职称。特殊情况可聘请不多于总数四分之一的副高级职称人员；第二，评审专家所从事的专业与被评审成果专业相符或相近；第三，与课题组人员单位相同或属于同一系统以及课题合作单位的专家不能作为评审专家）
已取得的相关研究成果和主要参考文献
已取得的相关研究成果和主要参考文献 研究成果： 1．2012年胡洁玲主持省级课题《新课程标准下的初中语文综合性学习的教学模式与策略研究》，已结题。 2．2013年胡洁玲主持省级课题《新课程中提高学生自主合作探究学习方式有效性的研究》，已结题。 3．2010年胡洁玲参与国家级课题《信息技术与写作教学整合模式研究》，已结题。 4．2010年胡洁玲主持市级课题《中学生小组合作学习模式探究》，已结题。5．2010年谢福泉、徐义辉参与省级课题《心理健康教育促进中学社团发展的实践研究》，已结题。 主要参考文献： 1、胡田庚主编：《新理念思想政治（品德）教学论》，北京大学出版社2009年版，第228页 2、付建中主编：《教育心理学》，清华大学出版社2010年版，第134页 3、王振红、李彩娜主编：《教育心理学》，北京高等教育出版社2011年版，第284 页 4、付建中主编：《教育心理学》，清华大学出版社2010年版，第130页 5、白先同编著：《教育心理学教程》，广西师范大学出版社1992年版，第151页 6、冯忠良等著：《教育心理学》，人民教育出版社2000年版，第243页 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）
完成课题的保障条件 1．组织保障：成立赣州市第三中学电子书包应用项目推进小组，负责项目决策、实施保障等。 2．制度保障：①专家指导组定期对试点学校进行调研及指导，形成研究-实践互动的研究模式，保证应用研究的科学性；②建立子课题开题论证、中期评估和结题总结表彰制度，建立长效的过程性评估体系，提升应用研究的质量；③定期组织交流、研讨与展示活动，深化应用研究；④建立课题推进例会制度，定期召开研究工作会议，总结阶段工作，分享优秀经验；⑤建立简报制度，每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见。 3．研究经费：省电教馆将根据试点学校实验班的学生人数为项目学校配备信息终端设备和相应的学科教学资源。终端设备须做到专项使用，不得挪作它用，保证项目顺利实施。
课题成果专家鉴定意见
“德育课教学改革创新研究”课题成果专家鉴定意见由王金城主持，王瑞武、李建起、陶华令、耿文锦老师参加的“德育课教学改革创新研究”课题，作为山东省职业教育与成人教育“十·五”科研规划项目，经过近三年的研究，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见： 该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和潍坊地区的特点，借鉴了国内外职业学校德育课教学先进的思想理念和有效的方法途径，对学校的职业德育课教学进行了全面深入的研究，为教育部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。 该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议更能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。 该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出的教学叙事重塑德育教师新思维、活动教学模式、自学教学设计、概念教学设计和原理、规律教学设
计，就具有很强的创新意识，不但在教学研究领域中具有一定原创的性质，而且对于其它学科教学的实际工作也具有相当的可操作性。 从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业学校德育课教学新思路，既适合于当前潍坊的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的德育课教学具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了德育课教学理论，也充实了职教理论，为今后我国职业学校德育课教学持续深入探索奠定了坚实的基础。 总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议对总报告作进一步修改完善后报送上级教育部门，并将课题全部成果整理修改后正式出版；同时建议上级教育部门推广报告中具有操作意义的教学思维、教学模式、教学设计。 专家鉴定组名单：
科技成果鉴定流程
科技成果鉴定流程 一、鉴定申报 （一）申请鉴定条件 1．申请人为科技成果完成单位或个人； 2．申请鉴定项目要求项目已完成、不存在权属争议且技术资料齐全。 （二）申请鉴定必须具备的材料 1．科技成果鉴定申请表（一式两份，①研究成果所在单位签署意见并盖章；②由主管业务部门签署意见并盖章；③研究成果是任务下达单位的科技项目，由任务下达单位签署意见并盖章） 2. 计划项目任务或合同书 3．工作报告（包括：项目名称、任务来源、研究起止年限、完成单位及参加人员、任务要求及完成任务情况、工作过程、经费支出情况、存在的问题及今后改进意见等） 4．研究报告（应用基础研究、软科学成果鉴定用，包括：成果名称、摘要、立项背景、研究内容、研究方法、结论、技术关键与创新点等）； 5．技术报告（应用技术成果鉴定用，包括：技术方案论证、技术特点、总体性能指标与国内外先进技术比较、技术成熟程度、对社会经济发展和技术进步的意义、推广应用情况、存在的问题等） 6．科技查新报告（成果达国际水平的需同时进行国内外查新，且查新后6个月内必须完成成果鉴定，否则需要重新查新。科技部或者国务院有关部门认定的，有资格开展检索任务的科技信息机构出具的检索材料和查新报告。）
7．测试分析报告（含主要实验、测试记录报告）或检测报告（国家认定的具有“量认（国）字号”cMA资质的专业检测机构出具的检测报告） 8．经济效益、社会效益分析报告及证明材料 9．用户使用情况报告（两家以上） 10．专利授权证明 11．标准、工法、软件著作权、行业准入及新品种认定证明等 12．涉及污染环境和劳动安全等问题的科技成果，需有关主管机构出具的报告或证明。 13．发表的论文及论著或其它技术资料 14．行业主管部门要求具备的其他文件 15. 推荐参加鉴定的专家名单（函审鉴定最少5位专家，会议鉴定最少7位专家。） 完成单位把上述（1）-（8）材料一并提交到科技成果推荐单位（市地以上科技厅、局，省以上行业主管部门、部分高校、科研所有和大企业），推荐单位进行形式审查，审查合格后发放项目密匙，申报单位网上（https://www.360docs.net/doc/db8888435.html,/login/jd.jsp）填报。 （三）网上申报 1.申请密匙 需要进行成果鉴定的单位人员到科学技术发展院成果处申请密匙。 2.登录系统 科技成果申报人员进入湖北省科技成果管理平台网站首页
科技成果鉴定意见书写要求及格式
科技成果鉴定意见书写要求及格式 一、书写要求 国家科委1994年10月发布了新的《科学技术成果鉴定办法》，该办法从1995年1月1日起施行。 《办法》中有关科技成果鉴定意见有新的规定。规定如下： 第二十三条科技成果鉴定的主要内容是： （一）是否完成合同或计划任务书要求的指标； （二）技术资料是否齐全完整，并符合规定； （三）应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度； （四）应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景； （五）存在问题及改进意见。 第二十四条鉴定结论不写明“存在问题”和“改进意见”的，应退回重新鉴定，予以补证。 第二十五条组织鉴定单位和主持鉴定单位应当对鉴定结论进行审核，并签署具体意见。鉴定结论不符合本办法有关规定的，组织鉴定单位或者主持鉴定单位应当及时指出，并责成鉴定委员会或者检测机构、函审组改正。
二、鉴定意见书写格式 鉴定意见（草稿） ______年__月__日，___ _组织专家在对昆明理工大学承担完成的“_________”课题进行了科技成果鉴定，与会专家审阅了资料，听取了项目完成单位汇报，考察了现场（观看了_____ 演示），经质疑和讨论，形成如下鉴定意见： 1、提交的技术资料齐全、规范、数据翔实，符合鉴定要求。 2、（成果的技术特点和创新点） 例：在研究……机理基础上，建立……理论，揭示……规律。 3、（成果达到的主要技术经济指标） 例：项目开发了……，首次提出了……原理，对于该项技术应用，极大促进（推动）……产业化进程。 4、（对取得的社会经济效益、潜在效益做出评价。） 例：①极大地提高了国家战略储备，由20年提高到100年。 ②环境友好，无污染，节能减排，有利于社会和谐发展 ③将会使得我国在该项技术的研究应用达到国际先进水平。 5、（对项目总体水平做出评价。） 例：项目整体达到国内领先，国际先进水平，其中创新点1达到国际领先水平，创新点2达到国际先进水平……。 6、建议或存在问题：（写明该成果目前存在的技术方面的问题及改进意见。） 例：①建议加快该项技术的应用推广 ②建议该项目作进一步研究，争取更大的突破。
科技成果鉴定规程试行
科技成果鉴定规程（试行） 科技成果鉴定规程（试行） 国家科委关于发送《科技成果鉴定规程》的通知 国科发成字[1995]048号 各省、自治区、直辖市科委，国务院各有关部委、直属机构、事业单位：为了贯彻执行一九九四年十月二十六日国家科学技术委员会第19号令发布的《科学技术成果鉴定办法》，明确规范科技成果鉴定操作规程，现将《科技成果鉴定规程)发送给你们，请遵照执行。 附件：《科技成果鉴定规程》 一九九五年二月十三日 科技成果鉴定规程（试行） （国家科委20xx年12月） 为了贯彻执行一九九四年十月二十六日中华人民共和国国家科学技术委员会第19号令发布的《科学技术成果鉴定办法》（以下简称《鉴定办法》），正确理解《鉴定办法》的有关内容，规范科技成果鉴定的操作程序，特制订本规程。 一、科技成果鉴定的一般原则 （一）科技成果鉴定是指有关科技行政管理机关聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科技成果进行审查和评价，并作出相应的结论。科技成果鉴定工作是主管科技工作的政
府机关的行政行为。 （二）科技成果鉴定工作的目的是正确判别科技成果的质量和水平，促进科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果的推广应用。 （三）科技成果鉴定工作应当坚持实事求是、科学民主、客观公正、注重质量、讲求实效的原则，确保科技成果鉴定工作的严肃性和科学性。 （四）科技成果鉴定是科技行政管理部门评价科技成果的方法之一。国家鼓励科学成果通过市场竞争、社会实践和生产实践，以及学术上的百家争鸣等方法得到评价和认可。（五）科技成果鉴定严格实行归口管理，杜绝政出多门、多头管理带来的不良后果，以保证《鉴定办法》的有效贯彻。国家科委归口管理、指导和监督全国的科技成果鉴定工作，具体由国家科委科技成果司负责执行。 省、自治区、直辖市科委归口管理、监督本地区的科技成果鉴定工作，具体由省、自治区、直辖市科委的科技成果管理机构负责执行。国务院各有关部门负责管理、监督本部门的科技成果鉴定工作，具体由各有关部门的科技成果管理机构负责执行。 二、鉴定范围 （一）根据《鉴定办法》第六条的规定，科技成果鉴定的范围是指列入国家和省、自治区、直辖市以及国务院有关部门
访学取得的科研成果-中国科学院大学
研究生院教育研究评估中心 专题简报 中国科学院研究生院教育研究评估中心2006.10.20.（总第20期）关于2006年研究生教育创新计划项目（研究生访学）的总结按照“教育部研究生教育创新计划（研究生访学）任务书”的要求，2006年中国科学院研究生院（以下简称研究生院）接收了31所高等学校（其中20所研究生院高校，见附件）的50名博士研究生，到中国科学院23个培养单位1重点学科、重点实验室访学研究，实施以研究生为课题载体的、交流合作的联合培养。现就该项工作总结如下。 一、接受访学概况 1.接受渠道 根据教育部和计划任务书的要求，我院实施的研究生访学项目主要为两种类型： （1）吸收其他学校博士生到本单位重点学科、重点实验室进行访学研究； （2）吸收西部地区高校的博士生到本校进行访学研究。 我院本着以提高研究生创新意识、创新能力为核心，加强研究生创新能力培养为宗旨，促进学术交流和优质资源共享，提高博士生培养质量，推动研究生培养模式和机制的深刻改革，开展博士生访学的试点，探索适合我国国情的、创新1培养单位：特指在中国科学院所属研究院、所、台、站、中心等承担研究生培养工作的单位。
人才培养的新模式。 据统计，2006年我们接受的访学博士生的2/3来自重点高校、1/3的来自一般高校，其中西部的访学博士生较少。我们接受的培养单位均是一些具有学科优势、培养条件优越、合作导师造诣较深。对重点高校来说可谓强强联合，对一般高校的访学博士生则可在优越学术环境和氛围中得到熏陶。 从接受的渠道上看，我院遵循“统筹规划、分层管理”的原则，采取研究生院统筹规划、培养单位自下而上的申报、审批资助方法。 在研究生院层面，由研究生院根据教育部接受国内访学的基本要求，将我院具有一级学科博士授权的培养点，并为我院优势和特色学科和重点实验室确定为大致的资助方向；再根据培养单位的申报情况，挖掘其中具有长期合作基础的、研究项目结合国家发展和社会发展需要的联合培养项目加以资助补贴，进行重点扶持。 从培养单位层面上，访学接受的渠道都是以研究所导师和高校导师在专业研究项目方面的合作、交流为基础，由高校导师推荐、学生申请，对申请者的科研能力、拟开展的科研课题等方面进行了综合考评，择优录取。 2.访学的条件 我院接受访学的学科或实验室等均具有完备的大型实验平台和先进的研究经验与方向，且承担国家973项目、863项目、基金委重点项目、国际合作项目等多项不同类型的重要项目，导师为资深研究员和学术带头人包括国家杰出青年基金入选者、中国科学院“百人计划”入选者等，课题组由多名研究员、助理研究员和硕士、博士研究生及聘用人员构成，联合培养学生一般由两名博士生导师共
科技成果鉴定意见范文
科技成果鉴定意见范文 为了规范科技成果鉴定工作，提高办事效率，保证科技成果质量，激励科技创新，促进科技成果转化，按照国家、省有关规定，制定本程序如下： 一、鉴定申请 需要鉴定的科技成果，由市辖范围内的具有独立法人资格的第一完成单位向市科技局自愿申请。 申请科技成果鉴定，应具备下列基本条件： 1.已完成科技计划合同指标或自选科研任务; 2.不存在科技成果完成单位或者人员名次排列异议和权属方面的争议; 3.技术资料齐全，符合鉴定要求; 4.一年期内的科技查新报告。 违反国家和省法律、法规规定，对社会公共利益、国家资源有破坏作用，对生态环境造成污染和危害的项目不予鉴定。 二、鉴定受理 市科技计划项目申请鉴定的，由市科技局成果科受理审查，报主管领导审定。收到鉴定申请之日起五天内明确答复：对符合条件的，予以受理，并通知申请单位;不符合条件的，不予受理，向申请单位说明理由。 科技计划外(自选)项目及国家、省科技计划项目申请鉴定的，由市科技局先初审，后报省科技厅。收到鉴定申请之日起三天内答复：同意上报的，经主管领导同意后，由申请单位报送省科技厅受理;不同意上报的，向申请单位说明理由。 三、组织鉴定 受理部门同意鉴定的，应按照确定的鉴定形式组织鉴定。会议鉴定规定如下： 1、时间地点：时间由组织鉴定部门确定，地点由成果完成单位自定。 2、聘请专家：市科技局组织鉴定的项目，按照《市科技专家技术委员会专家使用管理办法》，由成果科提出所需专家申请、计划科和纪检监察室从市专家库中抽取，报局主管领导或纪检组长审核确定;省科技厅委托鉴定的项目，市科技局提出专家名单，报省科技厅确定。
专家咨询费应在鉴定意见形成后，由组织鉴定部门人员按500元/人天发给，经费由 成果完成单位支付。 3、鉴定议程：一是成果单位以PPT电子文件形式进行技术研究汇报;二是现场考察或 观看演示;三是专家质疑与完成人解答;四是成果单位人员回避，专家讨论鉴定意见、五是 鉴定委员会主任宣读鉴定意见。 四、颁发证书 通过鉴定的科技成果，市科技局组织鉴定的直接颁发鉴定证书，省科技厅委托鉴定的，市科技局审核签批上报，由省科技厅颁发鉴定证书。 五、登记归档 取得《科学技术成果鉴定证书》，到省科技情报研究院办理科技成果登记，领榷科技 成果登记证书》。由组织鉴定单位将科技成果鉴定的证书、鉴定材料、鉴定申请表，按照 科技档案规定归档管理。
教学科研成果统计及奖励情况
教学科研成果统计及奖励情况
1999——2005年教案科研成果统计及奖励情况 部门作 者文章题目 获 奖 文 体 时间发表刊物类别 电子系陈 鸿 基于财政信息综合分析与预 测地决策支持系统 论 文 2004年 第8期 中华教育学 刊 公开期 刊基于人工神经网络地宏观经 济预测模型 论 文 2004年 第4期 重庆职业技 术学院学报 公开期 刊基于数据仓库地财政综合信 息分析系统研究 论 文 2004年 第3期 武汉职业技 术学院学报 公开期 刊基于模糊神经网络地非线性 预测 论 文 2004年 第4期 重庆通信学 院院报 公开期 刊 曾校企合作高职教育必由之路论 文 2005年8 月 中国职业技 术教育学会 一等奖 第1作
晓宏 者 订单式人才培养模式地研究 与探索 论 文 2005年 第3期 中国电子教 育 第2作 者 利用NDLMS计算法解调 DPSK信号地方法 论 文 2004年3 期 通信技术第1作 者 校企合作是高职教育地必由之 路 论 文 2004年8 月 职业技术教育核心期 刊 利用NDLMS算法解调DPSK 信号地方法 论 文 2004年 第5期 通信技术核心期 刊 实用数字电路基础教 材 2004年5 月 中国劳动社会 保障出版社 参编 《“订单式”人才培养模式地研 究与探索》 课 题 2004年 12月 重庆市教育成 果 三等奖 第二完 成人
《“模块式”教案法地研究与实践》论 文 2002年《职业技术教 育》 核心期 刊 《数字通信原理》教 材2001年重庆大学出版 社 副主编 《数字通信技术与应用》教 材1999年电子科技大学 出版社 参编 谭中华《电子线路实训教程》教 材 2005年6 月 机械工业出版 社 副主编 订单式人才培养模式地研究与 探索 论 文 2005年3 期 中国电子教育第3作 者 模拟电子线路教 材 2004年3 月 电子工业出版 社 主编 实用数字电路基础教 材 2004年 5月 中国劳动社 会保障出版 社 主编