人教版地理《中国的地理差异》PPT

西北荒漠
华北平原
江南水乡
青藏高原
中国地势图
我国地理区域图
• 1青藏地区和其他地区的分界线大致与我国地势第 一二级阶梯的分界线相一致；
• 2其主导因素是地势因素。
图释导学
通过我们大家的共同努力，我们完成了本课的学习， 认识了我国四大地理区域的划分状况及其主导因素。 为我们以后的学习奠定了坚实的基础。我们以后啊， 要继续保持这种善于动脑子，善于共同探讨的优良 学习风气。
行政 区
工业 区
地形 气候 温度
区
区
带
干湿 区
… 同类型区域尺度不同 … 地理区域的多重“身份”
农业 区
中国的四大地理区域
A C
B
界线C 界线A 界线B
思考 划分界线A、B、C的主导因素是什么？（P5-
秦岭—淮河以北、 大兴安岭以东
季风区的北部地区、 1月0 ℃等温线和 800mm等降水量线以北
秦岭—淮河以南、 青藏高原以东
季风区的南部地区、 1月0 ℃等温线和 800mm等降水量线以南
大兴安岭以西、 昆仑山—阿尔金山以北
横断山以西、 喜马拉雅山以北、 昆仑山—阿尔金山以南
非季风区、 400mm等降水量线以 西 海拔高(4000M以上)， 气候严寒
下面大家看看下列几幅图各是哪个地区的景观：
•
3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
•
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
练习设计 读“中国四大地理区域图”，完成下列要求：
（1）在图中恰当的地方填注：四大地理区域的名称 （2）北方地区与西北地区的界线大致经过 __________毫米等降水量线；青藏地区与其他地区的 界线大致与我国地势第____、____级阶梯界线相吻合 。 （3）我国南方地区与北方地区的界线与__________ 山脉、_________河的分布大体一致，它是一条重要 的地理分界线，与________毫米等降水量线和一月 ______℃等温线大体一致。
感谢观看，欢迎指导！
•
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
•
6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫 的时光 ，对它 的描摹 更能激 起学生 的共鸣 ，相似 年纪发 生的事 情也会 更具说 服力， 更能使 学生体 会作者 丰富的 情感， 能引导 学生健 康的成 长。
第5章 中国的地理差异 第二课时
【学习目标】 1．初步理解区域划分的原因及相应的地理区 域类型； 2．在地图上指出四大区域的地理位置、范围 及划分原因。
图释导学
四大地理区域 • 我国共分为四个大的地理区域，如图所示：
中国地形图
你知道哪些地理区域的划分呢? 不同类型的地理区域
行政区划
自然区划
经济区划
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
Байду номын сангаас
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情