人教版鄂教版二年级上册科学教案.doc
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•这些标签有什么用？标签上应该写什么？标签应该 放在哪里？（标签用于区分每个小组种的植物；需要写上植 物名称和种植人姓名；贴在花盆上，或插在土里。）
•怎样栽种？打开书看一看，说一说。
4.指导学生分组讨论栽种工作的分工方案。
谈话：为了更好地完成栽种任务，我们先来讨论一下分 工方案。谁负责领取花盆和土壤？谁负责往花盆里放土？谁 负责领取植物？谁负责打水？谁负责制作标签？
电教
用具
观察材料一一常见的植物图片。
粘贴材料、制作材料一一植物的粘贴图片
板书
设计
养植物
课后 小结
我们应该怎样养好植物？
科学：学科
备课笔记
2018年9月
（一）展开第一个科学实践活动
这节课的第…个科学实践活动是“植物生长在哪里”， 教学可以按照下列环节展开。
1.组织学生观察单元页上的插图或其他植物图片，并结 合日常生活经验展开讨论。
•说一说，没有土壤能养植物吗？有兴趣的同学可以
忡【家试一试。
课题
谁的植物长得好第（2）课第（1）单元
教学 目的 要求
1.能认真观察并记录植物的生长变化。
2.能通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现植物生长 需要水和阳光。
3.能与同学讨论、交流养护植物的经验和教训。
4.能如实讲述自己的养护方法和植物的生长情况，养成实事求 是的习惯
提问：
•这幅图上有什么？（植物）
•以前在哪里见过植物？
2.组织学生观察校园中的一片绿地，看看植物在自然界 里的生活环境有什么特点。
谈话：这片绿地上有什么？哪些是有生命的，哪些没有 生命？把观察结果记在学生活动I手册第1页的第一个表 格里。
3.小结讲述：绿地上不仅有植物，还有小动物、：黏土、 小石子等。植物和动物是有生命的物体，叫作生物。生物都 能生长。
5.能正确对待养护过程中遇到的问题，认真反思，分析原因， 积极改进养护打案。
教学
重点
难点
1.能通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现植物生长 需要水和阳光。
2.能如实讲述自己的养护方法和植物的生长情况，养成实事求 是的习惯。
电教 用具
观察记录表
板书 设计
小结
科学：学科
备课笔记
科学:学科备课笔记2017年9月
提问：
•植物生长过程中，可能会有什么变化？
•怎样记录植物的生长变化？
（三）拓展与应用
组织学生阅读、讨论教科书第5页内容，认识一些没有 土壤也能生长的植物，初步了解无土栽培技术。
提问：
•刚才，我们学习了用土壤和花盆栽种植物的方法。
那么，如果没有土壤，能不能养植物呢？
•翻开书，阅读第5页上的内容。书上有几种植物？ 它们分别生活在什么地方？
•看一看，老师提供的土壤里面有什么？这样的土壤 有什么优点？（老师提供的土壤里面有肥料，能满足植物的 营养需求；土壤里面还有沙子和小石子，有利于植物呼吸和 土壤排水，以免因为土壤中的水太多而起烂根。）
•需要什么工具？（花铲、喷壶等。）
•花盆下面的小孔有什么用？（流水，以防水多烂根。） 这些瓦片有什么用？（防止土壤从小孔漏出。）
教学
重点
难点
1、捉蚂蚁。由于学生年龄小，无法调整好力度，彳艮 容易使蚂蚁受伤或死亡。
2、观察蚂蚁。在这项活动中，教师要有目的的指导 学生按照从整体到局部的顺序进行观察。
电教 用具
观察工具——昆虫观察盒、放大镜、小玻璃瓶
观察材料 蚂蚁
板书
观察蚂蚁
设计
名称
大小
形状
颜色
蚂蚁
小结
通过你的亲手捕捉和观察，你对蚂蚁有了哪些新的发现？
（二）展开第二个科学实践活动
这节课的第二个科学实践活动是“栽一盆植物”，教学 可以按照下列环节展开。
1.组织学生回顾观察植物生活环境的活动，交流各自的 发现，引出栽种一盆植物的活动。
提问：
•通过观察绿地，我们发现植物生长需要什么？（土壤。）
•什么样的土壤有利于植物的生长？（有肥力的土壤。）
谈话：除了土壤，植物生长还需要什么？为了找出这个 问题的答案，我们可以亲手栽一盆植物，通过养护植物的过 程，发现植物生长需要哪些条件。2.出示一些漂亮
教学
过程
一、导入：上节课我们通过大量的有关蚂蚁的资料，对蚂 蚁有了一定的了解，这节课我们将通过实地的观察进一 步了解蚂蚁秘密，你们愿意吗？
二、新授：
1、捕捉蚂蚁：
提问：（1）蚂蚁生活在什么样的地方？
（2）捕捉蚂蚊因该注意那些问题？
（3）捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里？我们因该 怎样对待它？
•把做好的标签贴在花盆上。
•把活动材料整理好，把桌面收拾干净。
6.指导学生在养护植物的过祝中观察并记录植物的生
长变化。Βιβλιοθήκη Baidu
谈话：今天我们学习了栽种植物的方法，同学们回家 以后可以按照课堂上学到的方法自己栽种一盆植物。在接 下来的一周内，大家要认真养护自己栽种的植物，并且注 意观察、记 录植物的生长变化。
5.发放植物和种植工具，引导各组学生按照讨论好的分 工方案开始栽种工作。
谈话：
•现在，我们就按照讨论好的分工方案开始工作吧！请 负责领取花盆和土壤的同学先到讲台前来。
•把土放进花盆以后，用花铲在土中做个小洞。
•把植物放进小洞，盖上土，浇上水一一水不能太多， 看到有水从花盆下面的小孔流出；
就不要再浇水了。
课题
观察蚂蚁
第（3）课第（1）单元第（3）课时
教学 目的 要求
1、通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一 种小动物，培养学生从整体到局部观察的科学方法。
2、养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决 问题的能力；初步建立独立观察、研究的能力，进一步 培养学生比较、实验的动手能力。
3、使学生初步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的身体结构。
课题
养植物
第（1）课第（1）单元
教学 目的 要求
1、知道动物和植物都是生物。
2、了解栽种、养护植物的基本方法。
3、能在教师的指导下，栽种一盆植物。
4、养成分工合作的意识和习惯。
5、能坚持养护自己栽种的植物，并认真观察、记录植物 的生长变化。
教学
重点
难点
1、了解栽种、养护植物的基本方法。
2、养成分工合作的意识和习惯。
的盆栽植物（或照片），激发学生的种植兴趣。
谈话:这些植物是不是很漂亮？想不想自己养一盆植 物？
3.出示课前准备好的植物、种植工具和土壤等，指导 学生栽种一盆植物，帮助学生了解各种工具、材料的用途 和用法。
提问：
•老师为大家准备了一些植物幼苗。要把它们栽到花盆 里，需要什么工具和材料？
•哪种花盆合适？（大小适中；下面有孔。）
•怎样栽种？打开书看一看，说一说。
4.指导学生分组讨论栽种工作的分工方案。
谈话：为了更好地完成栽种任务，我们先来讨论一下分 工方案。谁负责领取花盆和土壤？谁负责往花盆里放土？谁 负责领取植物？谁负责打水？谁负责制作标签？
电教
用具
观察材料一一常见的植物图片。
粘贴材料、制作材料一一植物的粘贴图片
板书
设计
养植物
课后 小结
我们应该怎样养好植物？
科学：学科
备课笔记
2018年9月
（一）展开第一个科学实践活动
这节课的第…个科学实践活动是“植物生长在哪里”， 教学可以按照下列环节展开。
1.组织学生观察单元页上的插图或其他植物图片，并结 合日常生活经验展开讨论。
•说一说，没有土壤能养植物吗？有兴趣的同学可以
忡【家试一试。
课题
谁的植物长得好第（2）课第（1）单元
教学 目的 要求
1.能认真观察并记录植物的生长变化。
2.能通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现植物生长 需要水和阳光。
3.能与同学讨论、交流养护植物的经验和教训。
4.能如实讲述自己的养护方法和植物的生长情况，养成实事求 是的习惯
提问：
•这幅图上有什么？（植物）
•以前在哪里见过植物？
2.组织学生观察校园中的一片绿地，看看植物在自然界 里的生活环境有什么特点。
谈话：这片绿地上有什么？哪些是有生命的，哪些没有 生命？把观察结果记在学生活动I手册第1页的第一个表 格里。
3.小结讲述：绿地上不仅有植物，还有小动物、：黏土、 小石子等。植物和动物是有生命的物体，叫作生物。生物都 能生长。
5.能正确对待养护过程中遇到的问题，认真反思，分析原因， 积极改进养护打案。
教学
重点
难点
1.能通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现植物生长 需要水和阳光。
2.能如实讲述自己的养护方法和植物的生长情况，养成实事求 是的习惯。
电教 用具
观察记录表
板书 设计
小结
科学：学科
备课笔记
科学:学科备课笔记2017年9月
提问：
•植物生长过程中，可能会有什么变化？
•怎样记录植物的生长变化？
（三）拓展与应用
组织学生阅读、讨论教科书第5页内容，认识一些没有 土壤也能生长的植物，初步了解无土栽培技术。
提问：
•刚才，我们学习了用土壤和花盆栽种植物的方法。
那么，如果没有土壤，能不能养植物呢？
•翻开书，阅读第5页上的内容。书上有几种植物？ 它们分别生活在什么地方？
•看一看，老师提供的土壤里面有什么？这样的土壤 有什么优点？（老师提供的土壤里面有肥料，能满足植物的 营养需求；土壤里面还有沙子和小石子，有利于植物呼吸和 土壤排水，以免因为土壤中的水太多而起烂根。）
•需要什么工具？（花铲、喷壶等。）
•花盆下面的小孔有什么用？（流水，以防水多烂根。） 这些瓦片有什么用？（防止土壤从小孔漏出。）
教学
重点
难点
1、捉蚂蚁。由于学生年龄小，无法调整好力度，彳艮 容易使蚂蚁受伤或死亡。
2、观察蚂蚁。在这项活动中，教师要有目的的指导 学生按照从整体到局部的顺序进行观察。
电教 用具
观察工具——昆虫观察盒、放大镜、小玻璃瓶
观察材料 蚂蚁
板书
观察蚂蚁
设计
名称
大小
形状
颜色
蚂蚁
小结
通过你的亲手捕捉和观察，你对蚂蚁有了哪些新的发现？
（二）展开第二个科学实践活动
这节课的第二个科学实践活动是“栽一盆植物”，教学 可以按照下列环节展开。
1.组织学生回顾观察植物生活环境的活动，交流各自的 发现，引出栽种一盆植物的活动。
提问：
•通过观察绿地，我们发现植物生长需要什么？（土壤。）
•什么样的土壤有利于植物的生长？（有肥力的土壤。）
谈话：除了土壤，植物生长还需要什么？为了找出这个 问题的答案，我们可以亲手栽一盆植物，通过养护植物的过 程，发现植物生长需要哪些条件。2.出示一些漂亮
教学
过程
一、导入：上节课我们通过大量的有关蚂蚁的资料，对蚂 蚁有了一定的了解，这节课我们将通过实地的观察进一 步了解蚂蚁秘密，你们愿意吗？
二、新授：
1、捕捉蚂蚁：
提问：（1）蚂蚁生活在什么样的地方？
（2）捕捉蚂蚊因该注意那些问题？
（3）捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里？我们因该 怎样对待它？
•把做好的标签贴在花盆上。
•把活动材料整理好，把桌面收拾干净。
6.指导学生在养护植物的过祝中观察并记录植物的生
长变化。Βιβλιοθήκη Baidu
谈话：今天我们学习了栽种植物的方法，同学们回家 以后可以按照课堂上学到的方法自己栽种一盆植物。在接 下来的一周内，大家要认真养护自己栽种的植物，并且注 意观察、记 录植物的生长变化。
5.发放植物和种植工具，引导各组学生按照讨论好的分 工方案开始栽种工作。
谈话：
•现在，我们就按照讨论好的分工方案开始工作吧！请 负责领取花盆和土壤的同学先到讲台前来。
•把土放进花盆以后，用花铲在土中做个小洞。
•把植物放进小洞，盖上土，浇上水一一水不能太多， 看到有水从花盆下面的小孔流出；
就不要再浇水了。
课题
观察蚂蚁
第（3）课第（1）单元第（3）课时
教学 目的 要求
1、通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一 种小动物，培养学生从整体到局部观察的科学方法。
2、养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决 问题的能力；初步建立独立观察、研究的能力，进一步 培养学生比较、实验的动手能力。
3、使学生初步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的身体结构。
课题
养植物
第（1）课第（1）单元
教学 目的 要求
1、知道动物和植物都是生物。
2、了解栽种、养护植物的基本方法。
3、能在教师的指导下，栽种一盆植物。
4、养成分工合作的意识和习惯。
5、能坚持养护自己栽种的植物，并认真观察、记录植物 的生长变化。
教学
重点
难点
1、了解栽种、养护植物的基本方法。
2、养成分工合作的意识和习惯。
的盆栽植物（或照片），激发学生的种植兴趣。
谈话:这些植物是不是很漂亮？想不想自己养一盆植 物？
3.出示课前准备好的植物、种植工具和土壤等，指导 学生栽种一盆植物，帮助学生了解各种工具、材料的用途 和用法。
提问：
•老师为大家准备了一些植物幼苗。要把它们栽到花盆 里，需要什么工具和材料？
•哪种花盆合适？（大小适中；下面有孔。）