交友主题班会示范文本

交友主题班会示范文本

In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.

某某管理中心

XX年XX月

交友主题班会示范文本

使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

班主任开场白：(谈“慎交友，交益友”的重要性。)

由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言

是非常重要的。同伴交往更容易产生共鸣，更平等。同伴

交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互

学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。缺乏同伴交

往经验的孩子成年后可能会有人际交往适应不良问题。没

有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤

独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。尤其

对于心理上逐渐远离父母、教师等成年人的中学生，同伴

之间建立良好的友谊关系就显得更为重要了。现在的绝大

多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，

他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑

和问题。比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决，等等。这些都是我们在教学中要重点解决的问题。

活动二：请看小品。

人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

活动三：请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么?

活动四：班主任讲解“什么样的朋友是益友”。

(交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认

真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。)

活动五：哪些朋友可以称为益友呢?在你心目中，益友应该是怎么样的呢?请同学们说一说。

活动六：班主任借古人之语总结什么是“益友”“损友”

我国古代教育家认为益友分为三类：

益者三友影响方面

友直正直的人品行上

友谅诚实守信的人责任心

友多闻有学问的人知识上

这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变

化呢?

变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友，善交益友。

我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。

孔子也发表过对损友的见解。

损者三友

友辟：心术不正的人

友柔：华而不实的人

友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人

我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质量的友谊，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。

活动七：班主任鼓励大家乐交诤友。

提问：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误，批评你。你是否喜欢这种朋友呢?

这种朋友，我们称为诤友。他能坦率地指出朋友的问题，指出批评，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。

第三，乐交诤友。(板书)

这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这样是不真实的，不真诚的。缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。

活动八：让学生铭记交友的“三不能”和“三原则”。

交友“三原则”：

第一，善交益友。

第二，不交损友。

第三，乐交诤友。

交友“三不能”：

不能以自我为中心——难长久

不能交往圈子太小——难广泛

不能“哥们儿义气”——易入歧途

活动九：如何交到真正的朋友，发展真挚的友谊。

1、以真诚换取友谊

2、以热情培养友谊

3、以宽容维护友谊

4、以原则纯化友谊

5、以恰当方式表达男女同学的友谊

活动十：师生共同立下誓言：善交益友，远离损友!

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