马路不是游戏场案例
幼儿德育案例
幼儿德育案例德育案例德育案例：大家一起玩（小班）离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。
XXX小朋友没有带玩具来,看见XXX小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“XXX，我们一起玩滚球吧！”XXX小朋友同意了。
可是当XXX小朋友刚把球滚过去时，XXX马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管XXX怎样哭闹，就是不还给她球。
这时老师对XXX小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”诚诚小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”过了几天，诚诚小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。
这时天天小朋友走了过去，想问诚诚借球玩，可是诚诚小朋友说什么都不肯。
天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。
诚诚小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。
真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”出现上述的情况，明显可以看出诚诚小朋友是个缺乏分享意识的孩子。
在与他妈妈的交谈中得知：XXX小朋友家隔壁有个姐姐，平时不会跟他抢东西，凡事都让着他。
爸爸妈妈也都很宠爱他，对他的任何行为都是善意的认为“他不是故意的！”“孩子年纪还小，等他长大就不会这样了！”新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分发展,更要求孩子们具有极强的社会适应能力和优秀的品质。
而这种缺乏分享意识的行为对孩子将来的成长是非常不利的。
为了让幼儿的行为能适应当今社会发展的需要，我作为一名幼儿教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育幼儿心中有他人，愿意与人分享，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。
一、家园共促，培养分享行为。
第一，通过扳谈要求家长增强对本人孩子的头脑品德教育，提高孩子明辨是非的能力。
因为一个人不可能永远生活在真空而得空的世界里，他总要履历人凡间的风风雨雨，我想第一应教育孩子学会关心家人，家长应自我检讨。
学习习惯养成教育古诗词
1.教育诗词2.《劝学》唐代：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2、《读书》宋代：陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。
灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
3、《劝学诗/ 偶成》宋代：朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
4、《柏学士茅屋》唐代：杜甫碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。
古人己用三冬足，年少今开万卷余。
晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
5、《读韩杜集》唐代：杜牧杜诗韩笔愁来读，似倩麻姑痒处搔。
天外凤凰谁得髓？无人解合续弦胶。
怎样养成良好的学习习惯学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有很强的可塑性。
让学生从小就树立法制观念，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
而思想品德课是一门比较系统的、直接的向学生进行思想品德教育的学科，是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明习惯起着奠基作用。
因此，充分抓住思想品德课这块德育阵地，在思想品德课中渗透法制教育，培养学生从小懂法、守法，养成遵纪守法的良好习惯，不但对社会主义精神文明建设有着重要意义，而且对我们国家长治久安也有着重要意义。
在思想品德课中渗透法制教育，大致分为三类：一、明理类有些课文适合于通过摆事实，讲道理，使学生对道德观点、道德规范和行为准则的内涵及其社会意义有明确、深刻的理解和认识，并产生认同感。
通过这一类课文渗透法制教育，能让学生初步掌握我国法律的最基本常识，懂得用法律来保护自己，明白要做一名遵纪守法的好学生，一定要知法、懂法、守法。
如人教版二年级《思品与生活》下册的“我生活的地方”单元的课文《我爱家乡山和水》、《家乡的物产多又多》、《我家门前新事多》和“让家园更美好”单元的课文《我们的大地妈妈》、《美化家园》、《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》，都很适合渗透《中华人民共和国环境保护法》。
载货大车莫靠近安全教案
载货大车莫靠近安全教案教学目标：1、通过生活中发生的交通事故案例、学生抢答等形式引起同学们对交通安全中的载货大车的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，珍惜生命，开展“小手牵大手”的活动，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。
教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论时间安排：一节课课前准备：1、让同学们收集有关载货大车的交通事故方面的新闻。
2、了解一些基本的交通规则。
3、了解一些常见的标志。
4、了解一些交通事例。
教学过程：（一）班会主题引言：大家常说“珍爱生命远离大货”，大货车因为自身太重、惯性大，容易侧翻，杀伤力比较大，名副其实的“马路杀手”。
而现实生活中也有不少大货车造成事故是“盲区”所致。
和大货车发生了“亲密接触”，通常这样的事故结果都很惨重。
路上的大货车之所以可怕，是因为大货车的盲区多、盲区大，且很多不能及时刹车。
所以，当大货车在我们的视野范围内出现的时候，我们惹不起，但能躲则躲，安全第一。
（二）交通安全事例：2002年10月4日10时30（星期日），巴南区蹇家馆中学二年级学生赵杰，男。
父母在苦竹坝公路边摆摊，他与同学在路边玩耍时，突然横穿公路，头部撞在从土桥驶来的一辆大货车后轮上并碾压，抢救无效死亡。
（三）交通安全材料：1、步行安全常识：步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。
2、骑车安全常识：骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路。
有驾驶证的同学才能骑车。
3、横过道路时，要选择有人行横道的地方。
这是行人享有“先行权”的安全地带。
横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。
4、道路不是游戏场：道路是为了交通的便利而建造的。
道路上车辆川流不息。
交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”。
幼儿园中班健康教案：不在马路上玩耍
幼儿园中班健康教案：不在马路上玩耍一、教学目标：1. 让幼儿认识到在马路上玩耍的危险性。
2. 培养幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
3. 培养幼儿协调能力，提高自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿明白在马路上玩耍的危险。
2. 培养幼儿遵守交通规则，自觉远离马路。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并自觉遵守交通规则。
2. 如何提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、教学准备：1. 图片素材：马路、儿童、车辆等。
2. 教学视频：有关在马路上玩耍的案例。
3. 教学道具：交通标志、安全装备等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论在马路上玩耍的危险性，引导幼儿认识到在马路上玩耍可能带来的后果。
2. 主题讲解：通过图片和视频，让幼儿了解在马路上玩耍的危险，讲解交通规则，强调不在马路上玩耍的重要性。
3. 情景模拟：设置模拟马路场景，让幼儿扮演行人、司机等角色，进行互动演练，培养幼儿遵守交通规则的行为习惯。
4. 游戏环节：设计交通安全游戏，如“交通安全飞行棋”、“交通安全拼图”等，让幼儿在游戏中增强安全意识。
6. 课后作业：家长协助幼儿在日常生活中，注意遵守交通规则，不再马路上玩耍。
六、教学延伸：1. 开展“小小交通警”活动，让幼儿了解交通警察的职责，培养幼儿尊重和感激交通警察的情感。
2. 组织家长座谈会，让家长了解交通安全的重要性，共同关注幼儿的安全问题。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作交通安全宣传海报，提高全家人的安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交通规则的认识和遵守情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够自觉遵守交通规则，不再马路上玩耍。
3. 定期开展交通安全知识竞赛，检验幼儿的安全意识和对交通规则的掌握程度。
八、教学反馈：1. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为后续教学提供参考。
2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学方案，使之更符合幼儿的需求。
安全教育第一课心得体会(15篇)
安全教育第一课心得体会(15篇)安全教育第一课心得体会1今天，奉老师之命在七点五十五分准时收看《中小学生春季安全第一课》，这个节目主要讲的是为提高中小学生安全防范意识，让每一个中小学生在遇到自然灾害和突发事件的.时候沉着冷静应对，减少意外事故对中小学生带来的伤害，节目共分为四个部分：一、第一部分第一部分主要讲的当我们在地震发生时该如何逃生。
对这一点，我总结出几个不要：1、不要在地震时到楼梯上去，也不要跳窗户。
2、不要躲在易碎品放下。
3、不要在无组织的情况自行逃跑。
通过这个部分我认为，我们应时常搞演习呀！二、第二部分第二部分主要讲的当我们在火灾发生时该如何逃生。
对这一点，我总结出几个不要：1、不应用不安全电器。
2、晚上看书，要注意用火安全。
3、不能乱接乱拔。
三、第三部分第二部分主要讲的是在马路上应注意哪些问题。
在马路上，平均1小时死亡小学生是100个对这一点，我总结出几个不要：1、不能直窜马路。
2、要遵守交规则。
3、骑车的要右行。
四、第四部分第四部分主要讲的是我们该到哪里去游泳，当发生人溺水时该怎么面对。
1、不要去小河边玩。
2、不能自己去游泳。
我听了这堂课，以后一定会注意。
安全教育第一课心得体会2今日，观看了安全教育开学第一课的视频，看完之后我感受还是颇深的。
这次安全教育主要从学生应该如何防火，防盗，防骗，防抢以及注意交通安全等方面对我们进行安全教育，这些都是我们平常时不时会碰到的也是让我们接受教训最深的安全问题。
交警叔叔们讲了很多生活中我们会遇到的例子，让我们更好的'理解了交通法则。
去年发生在我们学校的一件事情，就发生在我们宿舍楼对面的一个寝室，也是因为同学用电不规范导致一场还好不算大的火灾再次发生，万幸中的万幸是大家安全。
身边有许许多多类似的活生生的例子在我们面前摆着，看似离我们很远，其实稍有一刻不注意也许就会发生在身边。
在此，我也向大家呼吁，树立校园安全防护意识，平平安安快快乐乐度过纯真美好的校园生活。
小班安全教育交通安全教案7篇
小班安全教育交通安全教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏活动案例《立交桥》
游戏名称：立交桥（建构区） 年龄班：大班
建构游戏时，小朋友们用许多长条积木在地上首尾相接“这是我搭的立交桥。”
柏闻走过来 “不对呀，我出去玩看到的立交桥是架起来的，不是在地上的。”柏闻
拿来许多长方体积木搭了起来，他用厚厚的做桥墩，用薄薄的做路面，说:“这才是
立交桥!”
那“立交桥”究竟是什么样子的呢?孩子们和“立交桥”的故事开始了 ...
声说“两车交汇，注意慢行……”
幼儿 发展
孩子跟随问题的步伐，不断发现问题，思考问题，解决问题。在遇到问题时，一 起想方设法解决“倒塌”、“连接”、“平衡”等问题，他们在这些合作、分享和实 践操作的过程中得到了学习与发展。
教师 思考
教师始终坚持“幼儿在前，教师在后”的指导理念，在他们出现问题时，及时拍 照记录，并在游戏评价环节时积极地引导孩子找寻失败的原因，在探索解决问题中提 升经验，引发了他们的深度学习。
自由讨论：
昆昆：我见过立交桥有通过隧道的。
柏闻：高速立交桥上有许多服务区，我去服务区里吃了东西。
游戏 过程
彤彤：还有收费站，我上次和爸爸出去玩看到的。 在本次搭建中，孩子们进行了分组，茵茵一组拿了许多圆住和长方体积木，利用 全高的方式搭建收费站； 若汐一组用长条积木错位垒高搭建服务区，服务区内有围
墙、停车场、卫生间、还有超市和餐厅呢； 熙熙一组利用长方体积木搭建隧
道…… 我们的立交桥内容越来越丰富!
在搭建完成后，孩子们利用自己观察了解到的知识将设施设备标志画了出来，有
收费站、有交通指示牌、服务区标志等等。
孩子们在立交桥上玩起来游戏。只见熙熙上车前做了一个拉绳子的动作，原来她
在系安全带呢，柏闻在进隧道时开了车灯，并且车子明显减选行驶，他还告诉小朋友
高中开学安全教育第一课教案（通用5篇）
高中开学安全教育第一课教案（通用5篇）高中开学安全教育第一课教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的高中开学安全教育第一课教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧！高中开学安全教育第一课教案1教学目标：1、让学生充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等等。
3、进行预防灾害以及预防突发事情的教育。
教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、国家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
（一）、中学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。
上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如果有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不喝生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（二）、学生自查哪些方面未做好，在今后要加强注意。
（三）、教师小结小结内容：今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。
人们常说：“安全工作重于泰山。
”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。
我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。
将不安全因素消灭在萌芽状态(最新)
安全教育的心得体会我学习了安全教育案例，收获、感慨也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。
我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。
思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。
而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次，学校安全教育要常规化。
我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。
在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。
不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。
演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。
并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要以身作则。
老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。
这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
总之，学校安全无小事。
事事、处处都存在安全隐患。
人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。
在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。
今天，是开学的第一天，校长在大礼堂举行了开学第一课的安全教育，那一个个生动的案例和句句发人深省的话语无一不触动我幼小的心灵。
说到安全，这是一个多么重要的字眼啊!但凡有一点儿的疏忽，就会威胁到我们的生命，迷路走失，交通事故，高楼坠落，校园暴力，绑架勒索等等，由于我们的天真无邪与无知，这些危机随时都围绕在我们周围。
我们都有爱自己的家人，一旦危机发生，就会给整个家庭造成无法估量的伤害与损失。
针对日常生活中的种种不安全，我们必须时刻防范着，因此，安全的意识是十分重要的。
使我们跨出自我保护的第一步。
但是仅有安全的意识是不够的，我们还必须要学会正确的处理方法，只有这样才能远离危机，培养我们抗拒各种危险诱惑的自制力，是我们必备的防范武器。
教师有效介入幼儿游戏的案例分析
教师有效介入幼儿游戏的案例分析背景游戏，是幼儿特有的一种学习方式。
在幼儿的一日生活中，游戏是幼儿最为喜欢、最能够接受的一种方式。
因此，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿的发展影响是深远的。
其中教师的介入是教师指导幼儿游戏的关键因素，但有一些教师在开展游戏活动时，效果总是不尽如人意，对于如何有效介入幼儿的游戏，显得茫然，无所适从。
教师介入幼儿游戏的时机表现了教师对幼儿游戏价值的自觉意识，那么，在游戏中教师如何有效介入幼儿的游戏，从而让幼儿的游戏得到发展、提升。
下面，我以游戏中的几个案例为例进行分析说明。
案例一：中班的孩子正在进行十字路口的游戏，其中王星和朱炎这两个小朋友只是对车有兴趣，拿着车一会儿推倒路边的建筑，一会儿撞向同伴的汽车，不时地招来同伴的不满，教室里一片混乱，眼见着幼儿的行为会妨碍游戏的继续。
原因分析：中班有些孩子在游戏时比较喜欢摆弄材料，但主题意识、规则意识不强，他们不去管在游戏中我有没有妨碍到别人，只管自己在这个游戏中玩的高兴，以自我为中心。
汽车是孩子们本来就很喜欢一种玩具，所以会出现刚才的这一幕场面。
解决策略：师以交警这一游戏伙伴的身份介入：呀!马路上怎么了?怎么发生了这么多起交通事故?孩子们有的说：都是王星和朱炎小朋友不遵守交通规则，把什么东西都撞翻了。
有的说：要是有车道，按车道、路标开就不会出事了。
有的说：对呀，还得有交通指示灯。
也有的说：这儿车太多了，要是有立交桥，有的车可以在最上面开，有的车可以在中间开，有的车可以在底下开就不会堵车了。
师：那么，你们能不能分工合作来做这些事情呢?孩子们听了后，都纷纷行动起来。
介入效果：在教师的适时介入与暗示指导下，游戏的内容进一步拓展，孩子建造停车场、立交桥，制作路标、站牌、信号灯，幼儿的兴趣被充分调动了起来，使游戏又得以进行下去了，进一步深化了游戏的主题。
案例二：娃娃家游戏中，我观察到娃娃家中成员一个个陆续走开了，他们有的上医院，有的去理发过了好长时间还没有回来，最后只留下秀琳小朋友在娃娃家，她一个人在那里炒菜，炒了一会儿，看到大家都还没有回来，觉得没有意思，也想到其它地方去玩了，看样子娃娃家这个游戏玩不下去了。
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《马路不是游戏场》案例分析 一、教学目标： 1、通过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 2、通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。 3、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 二、教学重点、难点： 1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会 公共生活的重要意义。教育学生珍爱生命，热爱生活。 2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 三、教学准备 课件：事故照片、录像、统计数字等 四、案例背景： 《马路不是游戏场》一课是人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的第四课，是本单元的最后一课，它是在学生了解了平面图、路线图并在掌握了认路和寻路的方法后，让学生意识到遵守交通规则的重要性，使学生了解一些交通规则，并能够自觉遵守交通规则，甚至教育身边的人遵守交通规则。 近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。这些交通事故大多都是由于学生不遵守交通规则（如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等）引起的。在讲这一课时我面对的是小学的学生，新林小学前有一条马路，这条马路车量多，而且时有发生交通事故，这无疑是该校学生在安全上面临的一个巨大的安全隐患。因此，我在设计本课时始终以这条公路为主线，让学生意识到危险就在我们身边，所以必须遵守交通法规，从而知道遵守交通法规的重要性。 五、案例描述： 片段一： 师：今天能够和同学们一起学习，我非常的高兴，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：为了感谢大家的热情，老师给同学们带来了一段录像，你们想看吗？ 生：想。 （课件一：播放新林小学门前的场景，公路上车来人往，时有行人小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级违反交通规则） 师：你们对这个地方熟悉吗？ 生：熟悉。这是我们的学校和学校前面的马路。 师：咱们班有多少同学每天要经过这条马路？ （生举手示意） 师：每天在你过马路的时候，你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢？ 生：嘱咐我们要小心。 师：家长为什么总是这样不厌其烦的嘱咐我们呢？ 生：担心我们路上出危险。路上的车太多了。现在交通事故发生的太多了。 片段二： 师小结：是呀。现代化交通工具的发展迅速，虽然给人们带来了便捷，但也随之带来了许多交通事故。课前我请同学们搜集了一些有关交通事故的案例，下面请同学们先在本组为内交流，然后选取你们组最为令人震撼的交通事故讲给大家听。 小组内交流并选取最打动人心的事例在全班汇报。 师：看来同学们课前都做了充分的调查，老师课前也用电话对我市的交通大队做了采访，由此我了解到以下几组数据。 （课件二：展示课件，去年和今年上半年发生的交通事故起数，死伤人数，以及死伤中小学生人数，并进行对比。） 师：这些是公路上发生交通事故的数据，由此数据你们有何感触呢？ 片段三： 师：下面请同学们再看一段录像， 师：组织学生观看交通警示片： 《坐在篮球里的小女孩》屏幕上出现一个小女孩，不见双腿，下身坐在篮球里，用双手支着向前爬着，在凄凉的二胡声中，一个女孩的声音缓缓响起——我叫钱红燕，今年七岁了，六岁的时候，我们几个小朋友去给正在地里干活的妈妈送钥匙，在我们要穿过马路的时候，几辆大汽车向我们猛扑过来，等我醒过来的时候，我只觉得我的两只脚冷冰冰的。我叫妈妈给我穿上鞋子，妈妈什么也不说，泪水滴到我的脸上。原来我今生今世再也不用穿袜子、穿鞋子了，甚至连裤子也不用穿了。我走路的鞋子是一个篮球，到今天为止，我已经磨破了六个篮球了。 每天，好多的叔叔阿姨来看我，他们总是给我买一些糖果呀饼干什么的，可我多么希望他们给我买一个新篮球和一个新书包啊！驾驶员叔叔阿姨们，你们飞快地开着汽车，又飞快地跑的时候，请你们想想我，想想我这个坐在篮球里的女孩儿，我天天在想，谁能给我像你们一样的两条腿呢？（画外低沉的解说音）：这只特别的篮球再一次牵动我们的心，相 信没有一个人肯将这种特别移植到自己身上，那就请所有的人，特别是司机和儿童记住这个一生将坐在篮球里的孩子吧。 录像播完，全场一片肃静，片刻后—— 师：同学们，看完了刚才的录像，你有什么感受呢？ 生：她很可怜，这么小就失去了双腿。 生：她真惨，将来怎么办呀？她的腿再也要不回来了。 生：老师，我想我们可以帮她买个篮球。 师：小燕失去的仅仅是双腿吗？（不）这场车祸带给她家庭的是什么？给社会又带来了什么？ 生：这场车祸给小燕家带来只有灾难。 生：他们家再也没有欢乐了，他们再也不能一起出去爬山、游泳了。 生：小燕的遭遇将会给大家留下思考，给驾驶员叔叔、阿姨提个醒，告诉人们出门要小心，开车时要注意安全，要珍惜生命。 师：为了避免这样的事故不要在我们身上发生，我们应该要做到什么？（遵守交通规则）下面请小组讨论：我们小学生到底要遵守哪些交通规则呢？ 生：在路上不喧哗，不乱扔杂物，不打闹。 生：过马路要看人行横道信号灯。 生：骑自行车时不要骑到机动车道内。 生：红灯停，绿灯行。 生：坐公共汽车先下后上，要排队，不推推攘攘。 生：下雨天，撑伞时不要遮挡住视线。 生：12岁以下儿童不得骑自行车上街。 生：乘坐汽车时，不要把头和胳臂伸出车外。 生：不能在铁路附近玩耍，更不能在铁路上摆石子，那样会发生危险。 生：横穿马路时，应走斑马线。 生：行人应走人行道。 出示《交通规则拍手歌》，师生一起拍一拍，念一念。 片段四： 师：面对频频敲响的警钟，面对如此痛苦的回忆，在今天我们是否就已经自觉遵守交通法规了呢？下面请同学们再看一段录像，看一看我们是否遵守了交通法规？ （课件三：播放新林小学学生违反交通规则的录像） 生：有的同学没有走人行横道。 生：有的同学逆道行使。 生：有的同学在马路上嬉戏，把马路当成了游戏场„„ 师：看到这一录像，你想对身边的同学说些什么呢？ 生：我们应该自觉遵守交通规则。 生：我们要提醒周围的人要自觉遵守交通规则 创设一情境，让学生当一回小交警，给遵守规则的同学发绿牌，给没遵守规则的同学发黄牌，并说说该怎么做。 案例分析： 巧妙运用学生身边的课程资源,使教育活动生活化: 一、巧妙运用学生身边的课程资源,拉近学生生活与课堂教学的距离。 “生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的发展需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”我在教学《马路不是游戏场》一课时利用周边生活环境中的有利因素作为品德课的课程资源，课一开始，我播放校园门前的录像，问：“这个地方你们熟悉吗？谁每天上学要经过这条马路？”这样就把学生“放在”了他们的日常生活中,从而拉近了学生生活与课堂教学的距离，调动了学生学习的积极性。从课的开始就使学生能够乐于参与到课堂教学中来，为本节课拉开了轻松的序幕。 二、巧妙运用学生身边的课程资源,使教学更加真实，使学生更加刻骨铭心。 新课程要求关注每一位儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，体现儿童的生活是课程的基础。品德是在个体（自己）的生活、活动中发生和形成的，品德的提升和完善也是在他们自己的生活、活动过程中完成的。没有生活，也就无所谓道德和品德。道德离不开日常生活事实，也就是说人们的日常生活，不仅是道德的素材，而且从中也在接受道德的影响。课的进行中，我展示从交通队收集到的近两年所发生交通事故的一些数据，继而播放一幕幕真实的惨不忍睹的交通事故情景，真实数据的呈现，真实场景的呈现，使学生赫然一惊。整节课始终以学生身边的公路这一课程资源贯穿于整个教学过程，这样就丰富了我们的教学资源，不仅仅拘泥于教材本身，而且这样的课程资源更加鲜活，更贴近学生实际，更有教育意义。这也是《新课程标准》中的理念，提倡教师不唯书，灵活运用教材，创造性的使用教材，不断挖掘运用身边的课程资源。也正是由于我所选取的是鲜活的学生的生活，因此对学生的教育就显得更加深刻。 三、巧妙运用学生身边的课程资源,使课堂教学更加鲜活，更具针对性。 思想品德课堂教学应从儿童生活出发，以儿童经验为起点，将教学的各个环节置于真实的生活中，从而激发学生的强烈愿望，鼓励儿童袒露自己真实的思想，让学生把自己对生活的理解和看法在课堂生活中呈现出来，把自己的困惑亮出来，这才能使我们的品德课真实起来，鲜活起来，与学生亲近起来，与生活接起轨来，这样的德育课堂才会更具吸引力，从而让学生在生活中形成良好的道德行为，在生活中学习，在学习中生活。 在本课教学前我先让学生去了解自己身边的人发生过或知道哪些交通事故，这些交通事故给自己本身和他人带来了哪些伤害。通过学生的调查、相互汇报，学生们深深的体会到了交通事故的危害性和严重的后果，有的学生在介绍自己亲人发生交通事故时甚至失声痛哭，这无疑给每个学生心灵中敲响了警钟，从而知道遵守交通规则的重要性。而且在课前还为学生准备了一段本校学生违反交通规则的录像，让学生发现自身在遵守交通法规方面出现的问题，并加以讨论，明辨是非。这正符合了《课程标准》中：教育的内容和形式必贴近儿童的生活得要求。 正如鲁宾斯坦曾经指出的那样： “教育的主要方面恰恰在于使人同生活发生千丝万缕的联系。思品教育只有根植于生活世界，并为生活世界服务，才具有深厚的生命力。一句话，生活即教育，生活是教育的源泉，教育是生活的延续。