高三语文小说阅读环境描写分析
高考生必备语文阅读理解答题技巧归纳
高考生必备语文阅读理解答题技巧归纳对于高考每分必争的考生们来说，语文的争夺重点就是阅读理解了，怎么才可以答好语文阅读题呢?下面是为大家整理的关于高考生必备语文阅读理解答题技巧，欢迎大家来阅读。
高考语文阅读理解题型答题技巧分析情节结构问题一般来说，梳理情节有三种方法：一是按小说的叙述顺序、情节发展脉络进行梳理;一是寻找小说的线索来梳理;一是抓住场面，梳理情节。
此类题型的常见提问方式有：①小说的构思有什么特点?请简要分析。
②小说是如何讲述__故事的?③小说在情节设计上有何特点?请简要分析。
④请分析小说的结构特点。
这类题目常见的答题角度有四个：①线索。
这是小说情节整体分析首要的思考角度。
要看它的线索是什么，有什么好处。
小说的线索安排同散文的差不多，特别要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线;有的使用多重线索，如时空线、感情线等。
②叙述视角和方式。
叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述;一种是无限视角，指用第三人称叙述。
分析叙述视角，一般先指出小说是采用了“我”的视角，还是“我”“他”不同视角第1页共12页的交叉，然后再分析。
分析叙述方式，主要看小说采用了顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种(些)方式，一般先指出采用了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。
③组织材料的详与略。
这一点不太常用，也不常考。
④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“欧·亨利笔法”等。
分析环境描写问题小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。
它包括社会环境和自然环境。
所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
解答分析概括社会环境描写作用题，需要“三步走”：第一步，找出具体体现社会环境的语句。
22小说阅读：概括环境特点
明角度
找对应
家庭的经 小哥儿俩的家中有厨子和花园，清明能吃到春卷，表明
济状况 他们家的经济状况良好，相对富裕
小哥儿俩平时都在上学，有一位叔叔在大学里教书，他
们的家中有专门的书房，小哥儿俩还能跟着父亲和叔叔 家庭氛围
去听戏，表明他们家的文化氛围很浓，家中长辈很注重
子女的教育
小哥儿俩之间的关系融洽，无论去哪里玩，玩什么，都 形影不离，没有大欺小的情况发生。家里的长辈面对孩 子的哭闹，没有严厉呵斥，而是耐心劝慰，表明他们都 家中的人 很尊重孩子。在有些等级森严的家庭，厨子这样的身份 际关系 是不能随意和主人攀谈的，但小哥儿俩家的厨子能和他 们轻松交流，女主人对他也是非常温和，表明他们家中 主仆关系融洽
3．抓景物修饰词，提炼景物特点。 小说描写环境，往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些 修饰性的词语，即可提炼出景物特点。如《林黛玉进贾府》中对 荣禧堂的描写：大院落、大正房、轩昂壮丽、大匾、大字、大画 等，据这些词，即可提炼出荣禧堂的特点：高大华美，壮丽轩昂。 又如鲁迅小说《祝福》开头的环境描写，灰白色晚云的“沉重”、 爆竹的“钝响”、火药香气的“幽微”，这些词语写出了环境“沉 重压抑”的特点。
“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很 冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同 它们垫一个窝儿，把小猫在一间，像妈妈同我们一样。”
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟 说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘 了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好 的，不过他到底不耐烦地坐在背着鸟笼子的地方，吃了两包，他 就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块 去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还 不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事 来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
2024届高三语文第一轮复习：小说阅读之叙述视角与叙述人称+
特别提示： (2)视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换(故事套故事、听他人讲故事)。多个叙述视角的功能是不一样的，但穿插起来可以使叙述立体化、更自由、有变化，能多层次、多角度地表现人物和主题。举例： 《林教头风雪山神庙》第二段 《林黛玉进贾府》
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。——《林教头风雪山神庙》《水浒传》作为大部头著作，用的是全知视角，可这一段叙述显然是6以李小二的视角（事件的旁观者）出发的。明末小说批评家金圣叹在这一段后批道：“‘看时’二字妙，是李小二眼中事。一个小二看来是军官，一个小二看来是走卒，先看他跟着，却又看他一齐坐下，写得狐疑之极，妙妙。”他不仅看出了视角的变换，而且注意到这种变换对故事中情绪氛围变化的影响。这种改变很好，李小二不是当事人，但他对事情并非漠不关心。林冲是他的恩人，所以凡可能和林冲有利害关系的事情，他都关心、敏感。别人不注意的，他注意到了。酒店进出几个人，本来是平常事，但李小二眼中看出了可疑，这样，增强了阅读效果，并且利于设置悬念。
小说作为叙事性文学，十分讲究如何讲述故事，叙事的切入角度、视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多。近几年高考对小说叙述特征的考查逐渐成为热点，涉及叙述视角、叙述人称、叙述方式、叙述腔调、叙述顺序、叙述节奏、叙述联结、叙述结构等多个方面。 命题角度或着眼于整体分析“小说是如何叙述故事的”“小说在叙事上有何特点”，或着眼于“叙述结构”“叙述人称(须全面掌握小说叙述特征的常规角度，熟悉相关题型及答题技法。
高三语文：环境描写答案
高三语文高效课堂资料小说专题一小说环境描写[知识应用]《东坛井的陈皮匠》（2013江苏）文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？（1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。
（2）为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
【典题举例】(2017潍坊一模)1.开头一段描写有什么作用？（4分）（1）描写了小村临近春节的雪景，渲染了宁静冷寂的氛围。
（2分）（2）暗示出小村少人居住的现状，为下文写老两口不辞辛苦地给无人居住的邻居家贴春联作铺垫。
（2分）2.老两口给邻居贴春联的故事很感人，但本文还反映了一些引人深思的现象。
请结合全文和现实，谈谈你有哪些思考。
（6分）（1）己到年底，家中只有老两口写春联、贴春联，虽然他们恩爱情深，但孩子们因故不能回家陪伴老人，老人难免有不能享受天伦之乐的缺憾。
（2）春联是春节的重要符号，也是传统文化的重要载体。
邻居们过年也不回家贴春联，反映出当下社会对传统文化的淡漠。
（3）社会的发展，城镇化进程的加快，改变了人们的生活方式，越来越多的人走出乡村，在更广阔的空间找到自己的位置，也造成了古朴清新的乡村鲜有人迹，乡村空心化逐渐加剧。
（每点2分，其它合理答案也可）【高考展望】东藏记（节选）宗璞1. D2.①作者写了纯净的蓝天被战争玷污，但蓝天的美丽不会因为战争而改变，既交代了时代背景（战争环境），又蕴含了作者对侵略者的愤懑。
②蓝天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表现了在残酷的战争中，师生依然教书读书做学问，彼此间的情谊和关爱未改变，保持了人格的高贵与尊严。
③运用排比的修辞突出了蓝天的美，美丽的蓝天与空袭的敌机形成对比，体现战争的残酷。
散文化的写法突显了小说的诗性，雅致隽永。
3.①他们在颠沛流离中坚持学术研究，有严谨的学术精神：孟樾研究宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理，通过学术研究来实现人生价值。
②他们教书育人，传承文化：警报声中坚持上课，教“太极图说”，讲数论；敌机轰炸时舍生护卫实验设备。
江苏省高三语文一轮复习小说中的自然环境描写的作用教学设计
《小说中自然环境描写的作用》【教学目标】（1）理解并熟知小说中环境描写的相关术语；（2）掌握自然环境描写作用的答题常规；（3）学会结合具体文本合理分析环境描写的作用；【教学重点】同上【教学难点】学会结合具体文本合理分析环境描写的作用【教具】电脑【二次备课】【教学过程】一、导入小说和散文是高考语文文学类文本考查的两大重点。
其中，小说因其情节的跌宕起伏，可能比散文具有更高的趣味性。
在小说三要素中，人物、情节和环境都可以单独设题。
今天我们要和同学们一起复习的是小说中自然环境描写的作用。
二、投影第一个趣味性材料材料一：（多媒体展示）小李飞刀李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
（古龙的《多情剑客无情剑》）（又名《风云第一刀》，为古龙小说代表作之一，属于小李飞刀系列第一部分，本书的艺术成就很高，情节生动，环环相扣，引人入胜，一直被公认为古龙武侠作品的巅峰之作和最高成就。
对人物的评价是：小李飞刀，例无虚发。
）提问：请同学们先自己读读看，然后说说这段文字中小李飞刀给了你什么样的感觉？你哪里感觉到的？回答：很厌倦，很寂寞。
“打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直”“他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶”。
过渡：确实，这里呈现出的是略带慵懒感觉的江湖浪子小李飞刀。
那再请同学们把他放在这样的背景下再体会一下。
材料二：（多媒体展示）冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。
万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。
雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。
提问：请同学们谈谈这段环境描写给你的感觉，然后结合环境再来感受一下人物。
回答：这段环境描写写的是冬天的景色，给人以凄冷的感觉。
在这段环境中的小李飞刀显得更寂寞了，环境使人物原有的寂寞升华了。
2019年高三语文一轮复习专题35小说考点之九分析物象的作用(含解析)新人教版
专题35 小说考点之九分析物象的作用考点讲解小说中的物象虽说不是小说的中心内容,但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分,也是高考小说阅读的常考点之一。
【解题思路】首先要了解物象与小说情节的关系,看其是否是小说的线索或形成情节的突转,然后思考物象的特点以及其与小说中人物之间的对应关系,最后思考物象与主题之间的联系。
【答题要点】①理解物象的寓意:表层含义(本义)和深层含义(引申义、比喻义、象征义)。
②分析物象的作用(突出人物、深化主题、串联情节、衬托环境),涉及的要点要全面,不能遗漏。
物象的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：(1)突出人物性格，揭示深化主题。
(2)反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
(3)衬托环境，或者具有象征意义。
物象作用型题目审题：考查物象在小说中的作用，题干中往往有“分析”“简析”等作答动词和“××物象”“作用”“意图”等表答题方向的名词。
示例：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
(《一个圣诞节的回忆》)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
(《鞋》)“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
(《喂自己影子吃饭的人》)回答物象的作用时要做到“四注意”：注意物象的类别和特征，像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用；注意物象在表现人物方面的作用；注意物象的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合上下文来分析；注意物象在点题方面的作用。
典例一：阅读下面的作品，完成后面题目。
一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
高考语文 小说阅读中自然环境的作用教案-人教版高三全册语文教案
境由心生妙笔生花——小说阅读中自然环境的作用【复习目标】1．熟悉小说中自然环境的作用。
2．掌握自然环境作用题的解题思路和方法。
3．通过对同一类型题目的比较分析，明确自然环境作用题的解题规律。
【重点难点】明确环境描写作用题的解题规律。
【课前自主复习】1．了解小说中环境描写的分类2．熟悉关于小说中环境描写的常见题型3. 了解小说中环境描写的常见作用4．完成《步步高》P157页《洗澡》【课堂互动学习】一、导入别林斯基曾经说过，什么书最被人爱读和争购？是小说。
因为这里有让我们产生无限感慨的个性鲜明的人物，有吸引我们一口气读完的跌宕起伏的情节，还有起着重要作用的环境。
今天我们一起来探讨有关环境描写作用这类题型。
二、精题点评2010年某某卷《洗澡》：小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请概括说明。
（6分）(《步步高》P157页)1.审题2.出示学生答案，由学生进行点评。
答案一：①交代了时间是夏季，写出了天气的炎热难耐，推动了小说情节的发展②暗示了现在人际关系的复杂，现代人急躁多疑的心态③深化了文章主旨。
答案二：交代故事发生时间夏季，突出了天气的炎热，为下文写他回家准备洗澡和他担心小伙子会在他家洗澡做铺垫，侧面写出他内心的烦躁担忧。
3．出示参考答案：①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理。
4．总结解题的思路和方法5．回顾情节的作用三、深入探讨1．回顾《步步高》P156页和寒假作业P156页上的相关题目，将这几题和本文的题目进行比较，分析答案上的异同点，思考造成答案差异的原因。
2.小组合作研究讨论。
3.小组派代表发言4.教师总结四、巩固训练午后的故事一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。
当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。
听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。
现代文阅读中环境描写的作用
现代文阅读中环境描写的作用作者：华如意来源：《作文与考试·高中版》2020年第33期考点解说环境是小说的三要素之一，也是现代文阅读的重要考点之一。
环境，是文本中形形色色的人物活动的特定空间，可以分为自然环境和社会环境。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等展开的描写。
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，它的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。
从语文高考的角度而言，命题的重心有三，一是环境特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。
真题呈现纵观近几年的高考，“环境”考点在2010—2013年高考真题中屡屡出现，2014—2017年考查较少;但近两年高考各卷真题中，2019年全国课标Ⅲ卷和2018年江苏卷直接单独设题考查了景物描写的作用，2018年浙江卷、2019年天津卷也间接考查了此考点。
例1：小说中有多处景物描写，请分析其功能。
（2019全国课标Ⅲ卷，原文选自何士光的《到梨花屯去》）【解析】本题考查分析环境描写的作用的能力。
景物环境即环境描写，本文开头处的景物描写主要是为了交代事件发生的背景和环境;在谢、赵二人的交谈中也穿插了很多景物描写，如“白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又亮”表现了谢、赵二人放下往日嫌隙，心境变得开阔;“路转了一个大弯……”写二人争相为往日过错负责，态度坦诚，彼此心境如眼前的道路般柳暗花明;另外，本文所描寫的景物，具有勃勃的生机，这也暗含着小说当时的时代背景。
【参考答案】①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景;②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化;③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
【技巧点拨】环境描写在文章中一般起到辅助作用，但它也是小说中不可或缺的组成部分，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节的发展;有时是为了烘云托月，塑造人物形象;有时是映射或暗示主旨。
高三语文一轮复习 小说环境描写
规范解题步骤
社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征。 答题时，必须结合时代背景，指出相关语句揭示 了什么样的社会现实。
规范解题步骤
第四步，分析环境描写对主旨的作用。
“一切景语皆情语”，叙事性文学作品中的 环境描写最终都是为深化文章主旨服务的。
《故乡》开头那“没有一些活气”的萧索荒村的 描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇 定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和 “回忆中的故乡”形成对比，反映了帝国主义的入侵 和每况愈下的中国农村经济，从而充分表现了小说主 题。
答此类题我们要从环境本身的特点、 环境描写与人物的关系、环境描写对情
节的作用、分析环境描写对主旨的作 用四个方面进行分析，综合考虑。
规范解题步骤
第一步：分析环境本身的特点。
自然环境描写答题时要找出表现环境特点 的关键词句（意象、突显主观情感的词语）， 想想这些词句描绘了环境的什么特点，渲染 了怎样的氛围？
四方。
①丰富小说内容,增强小说可读性。作者用 简洁准确的语言,从视觉、听觉、味觉多角 度展现了饺子的制作过程,引人垂涎。
②推动小说情节的发展。香蕈饺子的鲜美 为观音庵吸引了更多香客,增加了庵内收入,
使观音庵发展得更兴盛。也为观音庵被没 收后,仁慧成功开了一家素菜馆做铺垫。 ③进一步表现仁慧的能干,香蕈饺子的鲜美 令施主们惊叹,也使仁慧在观音庵以及后来 在镇江开办素菜馆获得成功。
描绘了贾府的富贵气象和奢华陈设，处处体现着贾府在 当时的社会和政治地位之显赫。
高三语文小说专题复习环境描写的作用
总结
对 “环境”
对 “人物”
对 “情节”
对 “主题”
体现自身的审美价值；
交代了故事发生的时间、可以烘托感情， 可以为后文埋下伏 可以表现或深化主
地点等因素；
表现性格，
笔(作铺垫)，
题。 （表达，寄
为人物活动提供了场所 和背景；
渲染（营造）了某种氛 围。
揭示人物心境， 烘托人物形象，
推动情节发展。 托，暗示，揭示） （推动，暗示，铺 垫）
评
一、 二、 三、
林黛玉 进贾府
自身
通过环境描写表现贾府的显赫高贵 的社会地位和豪门贵族的气派。
表现林黛玉的性格特点:“细心、多
虑与自尊”。
对“人物”
暗示了贾府富贵来源，冲 刺着腐败的气息。
对“主题”
林教头风
评
雪山神庙
交代自然环境，凄凉的气
氛，呼应题目，对应“风
自身、
一、
雪”。
对“环境”
揭示了人物的心情，渲染 出林冲的冤屈
渲染（营造）了某种氛 围。
揭示人物心境， 烘托人物形象，
推动情节发展。 托，暗示，揭示） （推动，暗示，铺 垫）
暗示人物的命运。
堂
完成小说《严冬海猎》阅
测
读文中两处画线部分的景
物描写，请分别说明作者
的描写意图。（6分）
1．开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天， 交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2）渲染 冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒 的海面”“怕冷的夕阳”等环境渲染了一种冷寂的气氛，为人物的 出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少 年 坚 强 的 性 格 。 2. 结 尾 ： 深 化 小 说 的 主 题 。 结 尾 用 “ 大 海 静 了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的 宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也 衬 托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。
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高三语文小说阅读环境描写分析
高三语文小说阅读环境描写分析
语文其实是一门比较简单的学科，毕竟我们的母语就是中文。阅
读也要讲究语感以及对全文、作者的理解。接下来本店铺为大家整理
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高三语文小说阅读环境描写分析
学过程
一、课堂导入
小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空
位置，这就是小说的环境。它包括社会环境和自然环境。作为小说的
三要素之一，环境是小说阅读的重要考点之一。社会环境虽然不是考
查的重点，但其作用仍不可忽视。
所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、
历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，
主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至
房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室
内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。小说阅
读考查的角度主要有特点和作用两个方面。
二、复习预习
1.分析社会环境特点的途径：
(1)找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等，看
看它们呈现出怎样的特点。
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(2)透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点。人际关系是十
分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际
关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。
(3)把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或者愉
悦等。
(4)从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特殊特点。
2.概括社会环境最好用形容词或形容词性短语，它有时可以从文
中直接提取，有时需要用自己的语言概括。
三、知识讲解
考点/易错点1
做分析概括社会环境描写作用题需要“三步走”：
第一步，找出具体体现社会环境的语句。
第二步，明确分析社会环境作用的思维角度。
(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关
系。
(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。
(3)制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。
(4)揭示社会本质特征，揭示主题。
第三步，组织语言，规范答案。
答题模式：①突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供
了背景，与……(情节)形成对比。
②烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑
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造……的形象。
提示：在分析概括社会环境描写的作用时，要注意中国小说和外
国小说在文化、风俗等方面的差异。
高考语文阅读理解题答题技巧
文言文阅读答题技巧
文言文顾名思义就是古代文言，它和现代文阅读不同，特德语句
结构、用词都是文言文。很多时候他考察的是对于整篇文章的理解。
在回答文言文的时候，主要要看清题目很多时候题目就可以传达
出文章的整篇思想内容，问题一般都会围绕作者或者文章中的某句
话，某个字来展开。通常的回答方式就是作者运用什么样的变现手法，
或者是托物言志型的，通过对谁谁谁的描写来反映出自己的遭遇以此
来表达什么之情。
现代文章类阅读技巧
高考语文的现代文一般有小说、议论文等等。在阅读这文章的时
候，最好自己标出自然段，也就是文章一共分几段，一般可以分为上
中下三部分也就是开头、高·潮、结尾。分段是为了更好的进行判断
找知识点。问题一般会围绕文章的主题来问。主要讲述了些什么，文
章中哪一个部分主要想要表达什么等等，这些都是阅读题中常出现的
问题。
议论文中很多时候都是科学的议论文，没有小说的生动但是往往
会比小说简单一些。因为很多时候答案可能就是文章中的某一个句子
引申而来的，在做这类阅读时紧紧围绕文章，扣主题。
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高三语文小说阅读环境描写分析终于写完毕了，希望能够
帮助到大家，谢谢！