人教版八下政治经典题目

全体人民明确目标共同发展。
第二课
1.材料中讲的有关于道德模范的巡讲、选举以及他们的精神、事迹，评价有“全国道德模范以自己的言行彰显了道德的力量，
放射出人性的光辉”之类之类的活动。
（1）开展这样的活动有什么意义？
答：①有利于使全体公民增强义务观念，促进人们自觉履行义务。
②有利于广大公民自觉自愿地履行道德义务。
2.有人认为公民与人民没区别。这种说法对吗？为什么？
答：不对。
①公民是法律概念，人民是政治概念。
②公民范畴大于人民，包括全体社会成员，而依法被剥夺政治权利的人不属于人民。
3.请你根据自身体会，谈谈你对法律保障公民权利重要意义的认识。
答：①法律对公民权利的保障，是公民维权的利剑、法宝，使公民的各项权利得到切实的实现。
5.A，B，C，D四人在归家途中见一人在河中扑腾喊“救命”。四人均不会游泳，但是却有不同的表现。
（1）试评价四人行为。（思路：从法律与道德）
（2）若你也遇到类似的情况，怎么办？（从自救与救人言）
A：入河救人，结果也乱扑腾。（×，对生命的不负责）
B：扬长而去。（×，不道德，没履行道德义务）
C，D：呼人寻器救人。（√，见义勇为与见义巧为。保护了自己与他人的生命健康权）
②使人权能够得到保障，有利于社会的稳定与发展。
4.关于某某说：“……（一种权利除言论自由外，因为它有固定的答法）是我的权利与自由，任何人都不能干涉。”答法。
①某某有……权利与自由
②但在行使权利时要尊重他人的权利。
③不能在妨碍他人……（即题中出现众人的动作），损害他人合法权利的情况下，行使自己的……。
答：不同意。
①公民的隐私权受法律保护，我们既要依法维护自己的隐私，也要避免侵犯他人的隐私。
②我会沉着冷静地对待这件事，先与某2协商，要求其赔礼道歉，并主动宽容他的过错；或向老师报告，甚至依法
维权。
2.一老师看见某某正上课看情书纸条，要求其大声朗读且连嘲带讽批评。老师做法是否正确？为什么？
答：不正确。
③报纸刊登了某某闯红灯的行为是为了维护社会道德，非营利性，也未非法恶意玷污他人肖像，不构成侵权。
3.大江受人尊敬，被小明在一次考试中诬蔑为作弊，班内大哗。老师查证此信息完全失真，小明也承认是出于嫉妒而言。
你对下面的观点有什么看法？
大伟——小明情绪失控，多培养自制力就行了。（只是单纯地归结为心理问题，没意识到其重要性，也不利于小明纠错）
③有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。
（2）作为一名中学生，你打算如何向道德模范学习？
①学习基本道德规范有关细则；
②宣传我国传统美德；
③做到（“遵守《中学生守则》,《中学生日常行为规范》和学校各项纪律”或“遵守各项法律法规，积极履行各种道德
义务与法定义务”；
④与不道德分子作斗争。
②八下——维护隐私重要意义
③正确做法——“如何保护自己的隐私权”的第③条
第六课
1.为完成规定学业，应：
①上课专心听讲，认真思考，敢于发表见解，积极与同学探究问题
②课后认真复习，独立完成作业
③课前认真预习，提出不会的问题向师生请教。
2.重点问题：
（1）教育重要性：
（2）义务教育特征：
（3）怎样正确看待受教育权：
6.“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案（两人发生矛
盾致一人身亡）如何避免。
答题思路：①七——控制情绪（改变态度；转移注意力、合理发泄、理智控制；喜怒哀乐，不忘关心他人）
②八上——宽容他人（受到他人无意伤害不可以以牙还牙；对同学家人朋友不斤斤计较）
第二，要培养良好的公民道德和民主意识：积极参与国家政治生活，关心社会事务，承担社会责任，做到爱国守法、明礼诚
信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；
第三，要增强法律意识,遵守国家法律：学法、懂法、守法、传法、护法。
9.十二·五考察政府业绩。为什么要这么做？意义？
我国权力属于人民（或是我国是人民当家做主的国家）政府要保障人民利益，
答：①要认真学习宪法，自觉遵守宪法；
②要积极行使公民的监督权利；
③我们应自觉行使对公共权利的监督，积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。
④我们应该和违宪行为做斗争。
第三课
1.列举我校为保护学生的生命健康权所采取的措施。
如珍爱生命教育，安全逃生演练，加强校园安保。
2.有人认为法律既然规定公民有生命健康权，就不应该规定死刑。这种观点正确吗？为什么？
6.为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？
答：①人格尊严权是未成年人的基本权利之一。这是因为未成年分正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，
其精神健康将受到巨大的损伤。
②我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严，作为应当遵循的原则之一。
7.如何维护自己和他人的人格尊严？
答：①当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段
（2）【若材料中出现的是“出现某某与不法分子作斗争”】联系材料，说说我国法律与社会道德义务是什么关系。
答：①Baidu Nhomakorabea③先答“怎样理解我国道德与法律的关系”。
④我们对某某的见义勇为给予赞扬与鼓励，有利于弘扬社会主义道德，提高公民的法律意识。
3..怎样理解我国公民权利与义务的统一？
答：①公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。（对等性）
第一课
1.2011年3月5日上午五时，第十一届“人大”第四次会议在人民大会堂开幕。有人认为当家做主是人大代表的事，与我们
无关。这种观点对吗？为什么？
答：不对。
①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人平等地享有管理国家和社会事务的权利。
②人大代表来自人民，受人民监督，为人民负责，代表人民行使国家事务的权利。
3.某生15岁，是某中学八年级的学生，最近连续两周不上学，其原因是家中经济困难、学习基础薄弱。一老师在动员此生
返校同时，向其父母强调了三句话：第一，到学校接受教育对此生的个人成长很重要；第二，此生不到学校接受教育不只是
个人的事；第三，此生不到学校接受教育是违反有关法律规定的。
请你针对材料对上述三句话作简要说明。
答：①教育的重要性中的“个人”（前三条）
②孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项
权利，任何人都无权剥夺，包括家长。同时接受教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。
③家长不让孩子上学的行为是违反《教育法》、《义务教育法》及《未成年人保护法》的行为，要受到法律处罚。
4.怎么自觉维护自己的人身自由和生命健康权？
答：①为了更好地维护人身自由和生命健康权利，我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范意识和保护意识，懂得如
何运用法律保护自己。
②一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。
③我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。
（1）该案例对青少年的启示是？
答：①我们要珍惜来之不易的权利，正确行使权利，依法维护自己的权利，做一个有正确权利观念的公民。
②学习宪法法律关于公民权益的规定；宣传宪法法律关于公民权益的规定；带头严格去遵守；敢于善于同侵害公民合
法权利行为作坚决斗争。
7.某某因拆迁办强制拆迁不满，在拆迁办墙上写大字报，造成不良影响。某某做法是法律允许的吗？他应采取什么方式维权？
答：不允许。
应采取合法方式维护自己的权益，如向有关部门或媒体反映（“或媒体反映”一般不要写），或到法院起诉，依法解决
问题。
8.为什么要、如何树立自己的公民意识？
答：作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。
第一，要树立国家观念：关心国家的重大决策和重大事件；
（1）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。
（2）有权利就有义务，有义务就有权利。
（3）每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
（4）不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。
②公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。（制约性）
③公民的某些权利与义务是相互结合的。（合一性）
4.作为一名公民，如何树立宪法意识，维护宪法的权威？
2.报纸刊登了某某闯红灯的行为，并配有文字“乱闯红灯，可耻”。对此，你有什么看法？为什么？
答：报社是对不道德现象进行抨击，是正常使用舆论监督权的行为。
①所谓肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，它的行使如在公共利益需要，国家有关机关有权在法律范围内
使用他人肖像。
②为了新闻报道目的，工作者有权使用他人肖像。
维护自己的人格尊严。
②我们也要自觉尊重他人的人格尊严。尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。我们要正确认识到，
每个人不论有何差别，都有着同等的人格权利。
8.如何保护自己的隐私权？（辨析）
A保护隐私→封闭自我
B与人交往→不留隐私
①八上——闭锁心理危害（反驳）（封闭自我会使自己被孤立，被边缘化，应敞开心扉，积极交往，开放自我）
4.为什么说受教育是我们的权利，又是我们的义务？
答：①就从我们个人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可
能获得良好的就业机会，因此，从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项权利。
4.未经本人同意使用肖像权不构成侵权有哪些？
答：①公益性：为维护社会需要，如先进人物照片展览，不文明行为拍摄及公布批评，通缉逃犯。
②本人利益：刊登寻人启事。
③新闻性：新闻报道，肖像权淹没于集体队列、仪式，不得主张肖像权，同理集体照片中个人不得主张照片肖像权。
④为记载特定公众活动使用参与者肖像，参与就等于承诺肖像权被人使用。
②公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应尽的法定义务与道德责任，才能更好的享有自己
的权利。
③尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害。
6.材料中讲述了有人违法且承担法律责任的事。
（1）你的感想是？
答：虽然我国公民享有广泛的真实的自由与权利，但是违法行使权利的人会受法律制裁。
小辉——小明不道德。（缺乏权利意识）
小敏——小明侵名誉权且不道德。（正确）大江——“身正不怕影子歪”，我应找小明谈谈心。（证明他是个心胸宽广，能融洽同学关系的人，这是在维护自己的名誉权）
第五课
1.某1的隐私被某2披露，有人认为某1应以牙还牙，同样揭露某2的个人隐私。你赞成这种做法吗？你是某1会怎么做？
2.材料中出现某某与不法分子作斗争或遭不法分子的侵害，围观者无动于衷。
（1）运用所学知识，简要剖析围观者的行为。
答：①围观者的见义不为，是自私懦弱的表现，其态度与行为对社会是有害的，应受法律谴责。
②他们不仅使国家和人民的利益受到侵害，而且会在客观上纵容与支持违法犯罪。
③同违法犯罪行为作斗争，是我国法律所提倡的，我们要积极去做这是忠实履行义务的体现。
注意关于某某说：“……是我的权利，……是我的自由”是另一种答法（即“为什么公民在行使权力的同时还要履行义
务”一题答案）
5.有人认为，在生活中过多地尊重他人的权利就意味着失去自己的权利，你对这种观点持什么态度？为什么？
答：不对。
①法律所确认的权利是赋予每个公民的，公民在法律面前一律平等，每个公民都拥有同样的权利。
答：不正确。
①我国规定公民有生命健康权，不容侵犯。
②但对故意杀人，侵害他人生命健康权等违法情节特别严重，严重损害国家与集体利益与公民合法权益的犯罪嫌疑人
判处死刑，能更好地保障国家集体利益与公民合法权益。
3打骂子女，侵害了未成年人的生命健康权。
罚学生站，侵犯了学生的人格权，是一种违法行为。
招收童工，违反了相关法律，严重摧残了未成年人的安全健康，应当承担法律责任。
①她侵犯了学生的人格尊严权与隐私权。
②她既没采取恰当方式教育学生，同时也是法律意识淡薄的表现。
3.有人认为好朋友应是亲密无间，故之间不应有隐私。他的说法对吗？为什么？
答：不正确。
①每个人都是独立的个体，都有隐私，连好朋友也不例外。
②朋友之间常会分享一些个人的秘密，是基于对彼此的信任，分享适应注意保护和尊重他人隐私。
③现——加强法律意识，要关爱生命
第四课
1.材料中出现一人名誉权被侵犯，依法维权成功案例。
上述案例给我们带来哪些启示？
答：①公民的名誉权受法律保护，侵权者行为既不道德又违法，要承担相应法律责任。
②我们要增强道德修要与法律意识，尊重他人名誉。
③当自己名誉权受法律侵害时，要学会用法与武器依法维护自己的合法权益。