大班科学神奇的纸PPT课件

幼儿园中班科学活动教案 各种各样的纸制品

幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品 活动名称:各种各样的纸制品(中班) 活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表达自己的观点。 2.感知生活中常见的纸制品,了解各自的用途。 3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易 燃烧的特点。(教学重难点) 活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手 帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物 小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌 曲、纸燃烧实验视频。 活动过程:1.活动导入 (1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》 (2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可 以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸, 棍子还有盒子。那么谁能告诉老师,生活中还有 哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已 有经验讲述,教师注意总结。) 2. 运用多种感官,感知纸制品的性质 师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位 小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认 识的,它们有什么用途,和旁边的小朋友一起讨论。 ( 1)幼儿自由观察讨论。

(2)幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品,我们 可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐? 谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)(3)共同讨论。它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种 各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小, 有硬有软,有的光滑有的粗糙。 3.探索纸的基本物理属性 师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢? (1)了解纸易折叠的特点 展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位 小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的 (2)了解纸易吸水的特点 教师撕下一张纸 师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什 么? 教师请幼儿发言 教师通过实验验证小朋友们的猜想 教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说 明纸具有吸水性 (3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用 纸燃烧的视频) 师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀? 教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃 烧 4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该 节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有 很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?

幼儿园大班科学活动教案神奇的纸

幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 活动前期经验 1 幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。 2 教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸。 ——教师也是科学活动的参与者与学习者,因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程,对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试,这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题, 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗?

第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。 第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1 出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含 反思 大班科学教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科 学主题教学活动当中,让幼儿简要了解纸的制作过程,知道 纸在生活中被广泛运用,感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱 纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性,快来看看 幼儿园大班科学《各种各样的纸》含反思教案吧。 活动目标:1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸 等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。2、简要了解 纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的 环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿团结 合作的观念。活动准备:1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程:一、认 识纸师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子 底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举 手说)二、探索纸的特性1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不 想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩

一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)(引导幼儿 发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同, 如有的光滑、有的粗糙等。)2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿 发现纸的厚薄与软硬)3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕 纸过程中纸的变化。)4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10 后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比 比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸 叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬 硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸, 还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的 用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示 宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要了 解纸的制作过程1、看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又 是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那 现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么

大班科学活动神奇的纸说课稿doc

大班科学活动《神奇的纸》说课稿 说设计意图: 新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点:应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点,内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活,在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化,在层层递进的环节中,引导幼儿多次实践尝试,探究“怎样才能让纸站于桌上不倒?如何折叠才能在纸上放多块积木?最多能摆放几块?……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试,就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了,亲身感受了科学探索的过程和方法,体验了发现的乐趣。 说活动重难点: 重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 说活动目标: 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3、养成良好的操作习惯,体验操作与发现的乐趣。 说活动准备:方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。

说活动过程: 过程遵循幼儿的发展特点,以《纲要》理念为指导,体现了环环相扣、层层深入原则。 第一环节: 一、设置问题情境,引导幼儿探索——让纸站住不倒。 1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。 2、共同小结让纸站住的不同方法。 第二环节: 二、再次设置情景,引导幼儿自主探索——在站着的纸上面摆放多块积木。 1、猜测纸折叠后能否摆放积木?并个别尝试。 2、比较纸的不同折法,讨论如何折叠才能在上面放更多积木? 3、引导幼儿进一步猜测。 4、幼儿自主尝试。 第三环节: 三、产生挑战的数量,引导幼儿再次尝试。 1、师幼一起讨论尝试后的结果,产生挑战数量。 2、请个别幼儿上来挑战最多的。 3、经验交流:如何折叠才能挑战成功?

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量(第四稿)

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量 活动目标 1探索让纸站起来的不同方法,发现纸的不同变化与承受书本重量的关系。 2能与同伴合作进行操作活动,积极表达自己的发现。 3体验科学探索带来的快乐。 活动准备 1 挂历纸若干张 2 幼儿操作用书、小组记录表、演示大表 3 ppt 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题4分钟 1 出示纸,师:孩子们,这样的一张纸能站起来吗? 不用任何东西帮忙,你有办法让它站起来吗?(幼儿讨论) 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。四个小朋 友一桌到篓子拿纸试试吧,比一比谁的办法最多 每个人从桌上拿一张纸,想想办法,试一试,让纸能自己站起来。 师观察指导:你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 交流让纸站起来的不同方法,进行集体记录。 你用什么方法让纸站起来的?(幼儿说方法,教师用符号进行记录) 你是把纸变成这种形状的让它站起来了? 用折的方法:将纸对折立起来变“∧”型,“”变成“门“型,变“M”型 用卷的方法:将纸卷成圆柱型 师:刚才小朋友用了折、卷等不同的方法改变了纸的形状让纸站起来了。 二、再次设置问题情景,引导幼儿探索16分钟 1引导幼儿猜测纸折叠后能否放书。师:站起来的纸有力气吗,上面能不能放书呢? 4

2 幼儿猜测后,请个别幼儿尝试把书放在站起来的纸上 你想把书放在哪种形状的纸上? 看来站起来的纸真的有力气,上面可以放书呢。 你用什么办法把书得稳稳的? 你们有什么好办法把书放得稳稳的? (先让纸站稳,找准中心点,轻拿轻放,不能碰到站立起来的纸上) 3进行第二次操作,分组尝试将纸变化后可放多少本书 引导幼儿猜测:这些站起来的纸谁的力气最大,放的书最多呢? 师:到底谁的力气大,放的书最多,等一会儿两人一组来试一试,一人放书,一人记录结果。看,老师准备了记录纸,这张记录纸的内容和大记录纸上是一样的,这个方形表示什么?下面记录什么的?问号下面记录什么的?一种方法做完后重新换一张没有折过的纸再去试试另一种方法。比一比哪组小朋友试的方法多,听到老师的提醒就带上你的记录纸回到椅子上来,能做到吗?好,两人一组去试试吧。 交流实验结果: 刚才你们一组试了几种方法,每种方法上放的书一样多吗?哪种方法力气最大,可以放多少本书? 幼儿交流,教师记录最多的本数。 看看老师记录下来的你们的实验结果,在这些方法中哪种形状的纸力气最大呢?为什么? 小结:通过今天的实验我们发现了不同形状的站起来的纸力气不一样的,还发现纸变成圆柱体后力气最大。 三、了解圆柱体支撑面在生活中的应用10分钟 1正因为圆柱体的力气大,能支撑重的东西,所以在我们生活中很多地方用上了圆柱体,你见过用圆柱体做支撑的东西吗?2 2出示ppt,了解圆柱体的柱子在生活中的应用老师这里也收集了一些这样的图片,我们一起来看一看。

大班科学活动神奇的纸教案反思

大班科学活动神奇的纸教案反思 大班科学活动神奇的纸教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探索纸不同的折法与承受积木重量的关系,能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看神奇的纸教案吧。 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 4 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗? 第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。

第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1 出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。 师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 小结让纸站起来的不同方法。 师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼

大班科学活动教案:各种各样的纸教案(附教学反思)

大型科学活动课程计划:各种纸质课程 计划(反思教学) 大班科学活动各种纸质课程计划(反思教学)主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,感受纸板,餐巾纸,包装纸,绉纸等不同纸张的质感。初步了解纸张的种类和特点,简要了解造纸过程,了解纸张在生活中的广泛应用,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,前来看各种纸质教学计划。活动目标: 1.感受硬质纸板,餐巾纸,包装纸和绉纸等不同纸张的质地,初步了解纸张的类型和特征。 2,简要了解纸张生产过程,知道纸张在生活中被广泛使用。 3,有初步的环保意识,懂得珍惜纸张和书籍。 4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1,各种不同的纸张(如宣纸,皱纹纸,复印纸,餐巾纸,牛皮纸,瓦楞纸,白纸,电光纸等) 2,各种纸制品(如纸杯,纸管,纸盒,纸盘,纸垫等) 3.每人一个小盆地。 4,多媒体视频课件

活动程序: 首先,了解论文 老师:孩子们,今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗?(愿意)好吧,现在我们拿出椅子下面的小篮子,看看它。它是什么样的纸?(孩子举手) 其次,探讨纸张的特点 老师:这些论文是一样的吗?(不一样)这些不同的论文有各自的特殊秘密。你想知道他们有什么秘密吗?(思考)好的,请使用各种方法在篮子里玩纸,看谁找到了最多的秘密?(这很好)(引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同,用手触摸纸张的感觉也不同,如有些光滑,粗糙等) 现在,请吹这些文件。有什么区别?然后告诉大家你的发现。(引导孩子找到纸张的厚度和柔软度) 老师:现在,请撕掉这些文件。它们之间有什么区别?(引导孩子观察哪张纸容易撕裂,并在撕裂过程中更换纸张。) 老师:纸技能太多了。现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。仔细看,10号之后,你的发现对每个人都很高,看谁最小心。 (引导孩子吸水比纸张更快,纸张吸收缓慢,哪种纸张不易吸水。)5,老师总结道:原纸有这么多种,就像这种柔软,薄纸一样叫宣纸;像这种白色,比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;

大班上学期科学教案《神奇的纸》

大班上学期科学教案《神奇的纸》 活动目标 1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 领衔技能 实验、推测、计数、交流、观察。 活动前期经验 1幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。 2教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸。::教师也是科学活动的参与者与学习者,因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程,对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试,这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题, 活动准备

1铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的) 用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗? 第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积 木的数量。 第四张:备用。 ::科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用 情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程

一、设置问题情景,引出"让纸站起来"的话题 :—幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿 都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ::纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考"纸"的机会,引出了探索 主题。 2幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。 师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。

幼儿园大班科学教案:神奇的纸环

幼儿园大班科学教案:神奇的纸环 活动目标: 1、通过多次操作,发现莫比乌斯环的现象。 2、在设疑猜想验证的过程中激发探索欲望,体验科学操作的乐趣。 3、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用。 活动准备: 纸环若干、纸条、记录表、剪刀、箩筐、ppt、笔。 活动过程: 一、手指游戏变变变。 师:老师的大拇指和食指想玩变变变的游戏,你们 想玩吗?那我们一起来玩吧,变成一个圆,变成两个圆。 二、操作尝试,发现莫比乌斯环现象。 1、幼儿进行第一次无意识尝试,对比普通纸环与拧一次的纸环的区别。 师:今天,我给你们带来了一个神秘的礼物,看这 是什么?(纸环)纸环也想玩变变变的游戏,怎样把一个纸环变成两个呢? 师:看,纸环对齐捏一捏,先在中间剪个口,再把 剪刀伸进去,咔嚓咔嚓剪到头。是不是变成两个纸环了呀? 师:老师帮你们准备了纸环,请你们也来试一试,

好吗? 师:你们是不是都剪出了两个环?请剪出两个环的 小朋友把手举高给我看一看,好的,放下。那还有的小 朋友剪出来的是怎样的?你剪出来的环比刚才的环怎么样?(大)请幼儿按照筐上的纸环数送回纸环。咦,为什么有的小朋友剪出来的是大圆环,有的剪出来的是两个 小圆环呢? 师:这里有两个圆环,就是刚才小朋友没剪之前的,看看他们有什么不一样? 师小结:原来,没拧过的指环剪出来的是两个小环,拧过的圆环会变成一个大环。 2、教师抛出问题,幼儿进行第二次操作对比,验证拧一次和拧两次的区别。 师设疑:是不是拧过的指环都会变成一个大环呢?(幼儿猜想)我给你们准备了许多拧过的指环,请你们去选一个指环剪一剪! 师:跟你旁边的小朋友说一说,你剪出来的是怎样的?再次把纸环举起来看一下,你们剪出来的纸环一样吗?哪里不一样?(有的是大环,有的是两个相扣的环)请幼儿按照筐上的纸环送回纸环。 师:同样是拧过的纸环,为什么剪出来的不一样呢? 师:奥秘在哪里呢?我来拧两个指环试试。

2021大班科学课教案《各种各样的纸》

大班科学课教案《各种各样的纸》 幼儿园大班科学教案:各种各样的纸活动:各种各样的纸 探究问题: 1.这些纸是否生活?各种纸 2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途? 3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时, 4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)需要的理由: 1.关于吸水性的问题 2.解决沉浮的问题专家的话: 沉浮是否与纸的吸水性有关? 孩子有出错权,应避免出现误导的实验怎样回应: 方案一:包装鲜花

方案二:滴水(在各种纸上) 方案三:看谁爬得高 方案四:用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的: 让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度 专家的话: 做中学的任务:三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求: 教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。 方案:用布和纸进行比较 通过纸,想到生活中有许多和纸【大班科学教案 /daban/kexue/】有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系 疑问: 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

专家的话: 1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。 2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。 3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。 模板,内容仅供参考

大班科学活动《神奇的纸》说课稿

说设计意图: 新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点:应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点,内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活,在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化,在层层递进的环节中,引导幼儿多次实践尝试,探究“怎样才能让纸站于桌上不倒?如何折叠才能在纸上放多块积木?最多能摆放几块?……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试,就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了,亲身感受了科学探索的过程和方法,体验了发现的乐趣。 说活动重难点: 重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 说活动目标: 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3、养成良好的操作习惯,体验操作与发现的乐趣。 (本人依据《纲要》中科学领域提出的目标要求,并从大班幼儿的年龄特点、发展需要出发,确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。) 说活动准备:方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。 说活动过程: 过程遵循幼儿的发展特点,以《纲要》理念为指导,体现了环环相扣、层层深入原则。 第一环节: 一、设置问题情境,引导幼儿探索——让纸站住不倒。 1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。 2、共同小结让纸站住的不同方法。 (在这第一环节中本人的主要目的在于引导幼儿自由说说自己以前对“纸特别是铅画纸”的认识,为下一个环节作好良好的铺垫。通过幼儿的“说”使幼儿的已有经验与现有经验进行了整合,也让我对幼儿的水平有了更深了解,为接下来的活动组织提供了一个参考。) 第二环节:

幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸

幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸 活动目标: 1、通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。 3、教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动准备: 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片《造纸的过程》 3、各种纸、固体胶 活动过程 一、简要了解纸的制造过程,导入活动 1,出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道? 2,放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,是一个特别的娃娃,请你猜一猜,是用什么作成的?摸一摸身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。 2、请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。 三、通过实验,认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样? 3、引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。 教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观察纸制品,了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。 五、[1][2]下一页幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。” 相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔

幼儿大班科学教案《各种各样的纸》

幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 活动目标: 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2.探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。 活动准备: 1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。) 2.运用多种感官,感知纸制品的质地师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。

(2)独立发言。你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? (3)集中交流。你发现它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的 粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么 它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。 师:不同的纸有不同的用处,(教案出自:教案网) 你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎 么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。 师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方 法做出来的? 幼儿自由发言。 师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处 真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师:现在请小朋友猜想一下,如果纸掉进你了水里,会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证

幼儿园大班科学活动-神奇的纸

幼儿园大班科学活动:神奇的纸 活动目标 1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2.能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3.能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 领衔技能:实验、推测、计数、交流、观察。 活动前期经验 1.幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。 2.教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸。——教师也是科学活动的参与者与学习者,因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程,对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试,这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题。 活动准备 1.铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2.积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。3.每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗? 第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。

第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。 第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1.出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2.幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。 师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢,数不过来了。你是用卷的方法。

大班科学各种各样的纸教案反思

大班科学各种各样的纸教案反思 大班科学各种各样的纸教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性,简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看各种各样的纸教案吧。 活动目标: 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程: 一、认识纸 师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是

些什么纸?(幼儿举手说) 二、探索纸的特性 1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好) (引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬) 3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。) 5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说) 2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

幼儿园大班科学活动教案神奇的纸桌

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸

幼儿园大班科学活动:神奇的纸桌 【活动目标】 1、尝试制作纸桌,在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。 2、喜欢手工活动,乐于探索与实践。 【活动准备】泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。 (孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求) 【活动过程】 说说纸的用途-- 初步尝试两张纸变纸桌,鼓励幼儿制作各种造型的桌腿-- 探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型,提高桌面承重能力-- 师生共同小结。 一、说说纸的用途。小朋友,你们每个人的桌子上都有两张纸,那谁来告诉老师,纸有什么用呢?(小结)可是今天,张老师要请小朋友用这两张软软的纸,来做一张能站起来的一条腿的桌子! 二、初步尝试两张纸变纸桌,鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。 1、讨论:如何做一张一条腿的纸桌。 小朋友都知道,桌子由哪两部分组成?桌子腿一般有几根?一根腿的桌子怎样才能站的稳呢?你准备怎么来做这条腿呢?(讨论:除了用卷的方法,还可以用什么方法来制做桌子腿呢?) 2、尝试制作:现在就请小朋友开动脑筋,来做一做、试一试,看看谁的桌子最先立起来,做的又稳当又牢固!

3、探索各种形状的桌腿:现在很多小朋友都已经完成了自己的作品,那谁愿意来给大家介绍一下:你是怎样做的桌腿,让它站起来呢? 你的桌腿是什么形状的呢? 集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(用语言表述或结合实物表述)用折的方法:将纸对折立起来变XX型 用折的方法:将纸三折变成XX型 用折的方法:将纸四折变XX型 用折的方法:将纸卷成XX型 三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。 1、、小朋友的作品都已经完成了,那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固! 2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木,看那种造型的纸桌放的积木最多! 3、幼儿报数:你的纸桌放了几块积木,它是什么形状的?讨论:为什么他的桌子上能放这么多积木?我们来看,他的纸桌是什么形状的? 小朋友,你们发现那种形状的纸桌更结实,放的积木更多一些? 四、尝试改进桌腿造型,提高桌面承重能力。 1、小朋友,有没有更好的方法,可以让纸桌腿变得更牢固、更结实?放上更多的积木呢?我们还可以怎样来制作纸桌腿呢? 2、、小朋友又想出了很多好办法,就让我们再来试一试! 3、小结:纸的本领真大,通过折圈的方法,改变它原来的形状后,软软的纸竟然可以站起来,变成一张结实的桌子! 而且在制作中,我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固,桌面上放的积木更多,承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样,有一个支撑面,在桌

幼儿大班科学教案《各种各样的纸》

幼儿教育:________ 幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 活动目标: 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2.探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。 活动准备: 1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样的纸制品报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。) 2.运用多种感官,感知纸制品的质地师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。 (2)独立发言。你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? 集中交流。你发现它们有什么不同? 第 2 页共 5 页

教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。 师:不同的纸有不同的用处,(教案出自:屈老师教案网)你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。 师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的? 幼儿自由发言。 师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师:现在请小朋友猜想一下,如果纸掉进你了水里,会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证一下好不好?(实验)(教案出自:屈老师教案网)师小结:通过实验,我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的,这说明了纸是有吸水性的。 通过实验了解纸易燃的特点师:纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结:引导孩子自己总结:纸遇到火会燃烧。 4.了解纸与人们生活的密切关系。 师:我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的生 第 3 页共 5 页

大班科学:神奇的纸巾

大班科学:神奇的纸巾 大班科学:神奇的纸巾 【活动目标】 1.探索让纸巾力气变大的办法,感受纸巾的神奇。 2.积极参与操作活动,想办法解决问题。 3.体验科学探索的乐趣。 【活动准备】 物质准备:纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干 【活动过程】 1.出示纸巾、装有半桶水的油桶,引导幼儿结合经验,大胆猜测。(问题引入,激发兴趣 ) 你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么? 2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法,初步感受纸巾的神奇。(探索操作,尝试验证 ) (1)提出任务与要求:想办法用一张纸巾把油桶提起来。 (2)幼儿尝试探索,教师观察,鼓励幼儿积极动手,大胆尝试,重点观察幼儿用纸巾提起 油桶的方法。 (3)交流分享:你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索,分享交流) (1)幼儿操作探索,教师观察指导,鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能 力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气,把水瓶提的更久。 (2)交流分享: ①你想出什么不一样的办法? ②发现那种办法纸巾更有力气,水瓶提的更久。 4.探索让纸巾更有力气的办法,鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索,提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶,提出新的任务与要求:想办法让纸巾更有力气,提起更重的 油桶,可以用多张纸巾或与朋友合作。 (2)幼儿尝试探索,教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作,大胆尝试各种办法。(3)交流分享:你发现那种办法使纸巾更有力气,提起更重的油桶。 5.迁移经验,初步感受团结起来力量大在生活中的应用。 【活动延伸】 在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

幼儿园大班科学活动:神奇的纸筒

幼儿园大班科学活动:神奇的纸筒 【活动目标】 1、能尝试在教师的指导下有目的,有序的操作,体验操作的乐趣。 2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。 3、学习观察、比较的方法,培养探究精神。 【活动准备】 书若干、打印纸、瓦楞纸。 【活动过程】 一、激发兴趣导入 1、老师:老师想用这张纸将一支笔托起,可是总是做不到(教师 演示),你愿意帮我想个好方法吗?(愿意)好,请你们马上去试一试! 2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔,回到位子上做好) 3、刚才你们替我想到办法了吗?(请2-3个孩子示范) 4、幼儿先试,教师问:你是怎么把笔托起来的?(折,卷)还有 不一样的方法吗? 5、师:沈老师有疑问了,为什么这张白纸着过,卷过之后,就可 以把笔托起来呢?(折,卷之后) a、你们的意思我明白了,白纸着过,卷过之后,它的形状发生了 改变,对么?

b、那你们知道么,纸的形状变化之后,它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字,叫承受力。 (原来,我们通过折,卷,改变了纸的形状,就增加了纸的承受力,也就托起了这支笔) 二、探索纸的形状与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒) 1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法,折出了三种形状的纸筒,你们认识他们么?这是什么形状? (三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个介绍。 2、看,我这里还有什么?(一本书) 3、我将这本书分别放在这三个纸筒上,你觉得会发生什么? (a)承受住了(可是我的书,又厚又重,它们又轻又薄,会承受得住么) (b)承受不住 4、到底能不能承受住,让我先来试一试吧。 (a)我先试三角形纸筒,我用双手拿住书的两边,拿平了,轻轻的放在上面,然后把手慢慢的松开,看,三角形纸筒怎样了?(承受住了) (b)我再来试正方形纸筒,我也像刚才那样,双手……,怎么样啊? (c)最后一个圆形纸筒,你觉得它能承受得住吗?我请一个小朋友上来替我试一试。(大家一起规范动作) 5、咦,原来这三种不同形状的纸筒,都能承受住一本书的重量。

大班科学活动教案:神奇的纸环

活动目标 1、在设疑——猜想——验证的过程中,发现莫比乌斯环现象。 2、在多次操作尝试中,激发探究的欲望,体验科学操作的乐趣。 3、初步了解莫比乌斯环在生活中的运用。 活动准备 各种纸环、纸条、胶棒、剪刀、记录表、笔、筐、课件 活动过程 一、手指游戏“变变变”。 用大拇指和食指变成一个圈、变成两个圈 二、操作尝试,发现莫比乌斯环现象。 1、操作比较没拧过和拧过一次的纸环剪开后的区别。 1)(出示纸环)纸环也来做游戏。怎样把一个纸环变成两个纸环? 教师示范剪法。 2)幼儿操作。 你剪出了几个环?(一个、两个),将纸环送回家(两处) 为什么有的剪出来一个,有的剪出来两个?发现了什么秘密?(没拧,拧过一次)3)请两名幼儿上前操作。 小结:没拧的纸环剪过以后变成了两个环,拧过的变成了一个大环。 2、操作比较拧过一次和拧过两次的纸环剪开后的区别。 是不是只要拧过的纸环都会变成一个大环呢? 1)幼儿再次操作拧过的纸环。 你剪出的纸环是怎样的?(将纸环送回家)

同样是拧过的纸环,为什么有的剪出了大环,有的却剪出了相扣的两个环? 2)教师分别演示拧一下和拧两下的纸环。 3)请两名幼儿上前示范操作。 出示记录表记录并小结:拧一下的纸环剪过以后变成了一个大环,拧两下的变成了两个相扣的环。 3、猜测拧过三次或四次的纸环剪开后的区别,并自主操作验证。 拧三下的纸环剪开可能会变成几个环呢?拧四下呢? 1)幼儿猜想、记录 2)幼儿操作:先拧、再剪。 3)交流操作结果,并记录在大记录表上。 三、了解莫比乌斯环现象发现者和在生活中的应用。 今天我们玩的纸环有趣吗?这是一种神奇的科学现象“莫比乌斯环”。早在150年前德国数学家莫比乌斯发现了这种神奇的纸环,人们就用他的名字将这种现象命名为莫比乌斯环。莫比乌斯环在生活中有许多运用:过山车、立交桥、机械传送带、打印机色带等。 莫比乌斯环在生活中还有哪些应用呢?你们发现后再来交流分享。

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