高三高考语文二轮复习策略(7篇)

高三高考语文二轮复习策略（7篇）高三高考语文二轮复习策略（7篇）信任大家又在为写高考的策略犯愁了吧?时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份高考策略吧。

下面是我给大家整理的高三高考语文二轮复习策略，仅供参考期望能帮忙到大家。

高三高考语文二轮复习策略篇1文字表达答题技巧讲解：首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟识题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，渐渐看题目要求，总能有收获。

①审题要认真：仿句要细到标点符号;概括要留意信息点的把握。

②条件要符合：假如是一句话新闻的概括，留意报喜不报忧的特点。

③形式要限制：仿句要留意修辞及字数的规定;概括要留意字数。

④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注意积累。

⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，肯定要留意上下文的示意，使上下协调。

假如有对话，要留意谦敬词的使用。

【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、大事经过及大事结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉确定不要的信息，包括缘由、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最终是理。

【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要留意题目中以重点的要求。

一般状况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上简单的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)详细解释的.内涵。

一般状况下以其次种为好。

例如，20__年高考(微博)25题，解题思路是，首先考查语境要求：毕业典礼上同学们心情开心，都在向往着美妙的将来;考试前夕有两种状况，一是心情紧急，一是对考试布满信念，但是只有后一种才会有歌声，同时还要在语句中消失毕业典礼上、同学们、歌声等几个词语。

【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，留意材料中的思想内容，搜寻仿写材料，绽开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新奇，有深意。

留意要求，抄录句式，查找对象，遣词造句，连贯得体。

留意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

【句式变换题】答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按挨次变为分句;变长要确定陈述对象，将短句按挨次变为修饰语。

先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。

【综合改错题】答题技巧：这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，留意潜在提示，然后按要求完成。

主要参考前面的语病部分的答题技巧。

高三高考语文二轮复习策略篇2研读考纲，做到有的放矢。

考生要仔细研读高考语文《考试说明》，了解近几年高考试题的稳定性，洞知常考学问点，明悉“稳中有变，变中有新”的趋向。

充分利用《考试说明》中的题型示例，明白各板块考什么、怎么考、怎么答。

还要逐题完成近几年全国卷高考真题，认真梳理试题类型、学问点分布及题目力量要求，结合自己平常考试和复习的状况，找到尚存的学问盲点，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，制定此阶段复习备考的共性方案。

梳理模块，完善学问体系。

二轮复习，大多依据高考试卷的构成，将复习内容分成论述类文本阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读、有用类文本阅读、语言文字运用和写作训练等几大模块，分别进行专题的精打细磨。

考生要紧跟老师的.复习进度，了解每一专题的考查内容和必备学问，夯实基础，提升力量，训练思维。

并针对各模块的重点和难点，各个击破。

这里要提示考生，千万不能太依靠所谓的答题模式和技巧。

近几年的高考试题，越来越呈现出“轻套路，重分析;轻术语，重领悟;轻学问，重思维”的趋势，实践证明，假如没有扎实的学问储备和缜密的思维力量，仅凭技巧和模式是不能取得抱负成果的。

晨读晚练，强化语感手感。

每天要坚持40分钟的晨读背诵，除了背诵巩固高考必背篇目、梳理积累古代文化常识及成语等需要识记的学问之外，肯定要开阔阅读视野，多读一些好的时评。

比如《人民日报》里的“人民时评”，《光明日报》的“光明谈”等优秀时评，增加“时事语文”意识，紧跟时代脉搏，用好生活材料，思索自己对国家和民族肩负的责任。

每天要坚持40分钟的晚练，针对自己的某个薄弱专题，集中一段时间强化训练，在训练中弥补学问漏洞，提高答题力量，坚持下去，定有突破和收获。

一题多用，瞄准核心素养。

养成精选习题、一题多用的习惯，不要盲目刷题，贪多嚼不烂。

做一道题，就要将一道题的价值最大化。

比如，做一篇文言文阅读，不要仅满意于选对三道选择题，翻译对两个句子，而要将整篇文本从头至尾翻译精读，将里面的文言学问和文化常识全部梳理清晰，将生疏的学问积累在自己的笔记本上。

除此之外，高考及模拟试题的文言文传主，大多选取的是忠臣良将、清官廉吏和孝子贤士，他们的人格和精神，既是中国传统文化的精华，也对当今践行社会主义核心价值观有深刻启迪。

考生可以将传主的主要事迹和人格精神进行整理，作为作文素材积累在笔记本上。

定时写作，提升作文品质。

真正拉开作文分数差距的，除了文采，更重要的是深刻新奇的立意和辩证灵敏的思维。

基于此，考生平常就要通过阅读等手段提升自己的思维力量和熟悉水平;要结合自己的生活经受和阅读实践作文，努力开掘自己对生活的共性化感悟，写出有真情、有共性的文章;每次作文，都要争取在语言和结构上有所创新和突破，渐渐形成具有自己独特语言风格的写作模式。

养成定时写作的习惯，每次作文不能超过50分钟，要训练自己快速审题、快速筛选素材、快速构思立意，快速书写成文的力量，当然还要训练自己书写工整、落笔成文、不涂抹不修改的写作习惯。

高三高考语文二轮复习策略篇3(一)归纳分类，强化记忆(字音、成语、名篇名句)对字音、成语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。

对于名篇名句，要精确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。

(二)结合语境，辨析微小(实词、虚词、成语)正确使用实词，要留意精确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确详细语境，弄清语体，辨清轻重，辨明颜色。

近义词的辨析，重在区分不同语素，如”遏制“与”遏止“，前者重在”制“，即”掌握“，后者在”止“，即”阻挡“。

要依据上下文来推断，在详细语境中确定应当使用的词语。

对于虚词，要留意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置挨次，留意成分完整。

对于熟语，要留意感情颜色，不要褒贬不分，要精确理解词义，不能望文生义，有意曲解，不要谦敬失度。

(三)熟记类型，把握方法(辨析并修改病句)要熟记病句的六大类型，把握辨析和修改病句的一般方法。

辨析病句是客观题型，可以实行语感感知法、句子成分分析法和规律推断法来确定病句的类型。

修改病句是主观题型，原则是不转变句子的原意，要对症下药，一般方法是”增“”删“”换“”调“四个字。

辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。

考生要把握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的力量。

(四)抓住意象，擅长表达(诗歌鉴赏)要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特殊是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。

同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。

在本轮复习中，应当以抓住意象，体悟意境和书面表达为重点。

要特殊留意表达训练，答题要有观点有材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。

(五)注意迁移，举一反三(文言文阅读)对于文言实词，平常要结合教材仔细积累，特殊是要能够依据详细语境确定词义，注意迁移训练。

对于18个文言虚词，要反复训练，把握规律。

信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练。

综合题是文言文阅读的难点，要注意解题技巧。

文言翻译是主观题型，要熟识评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。

要把文言实词、虚词和句式的有关学问落实到译文之中，做到直译与意译结合，力争信达雅。

(六)警惕陷阱，弄清题旨(社科文、科技文阅读)要整体阅读，宏观把握文意，同时弄清各段的侧重点和段落的转换过渡。

从题型上看，除了北京、上海、广东、江苏、宁夏、海南是主客观综合题外，其余都是客观题型。

做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的对象，找准对应的阅读区间。

要对比题目研读原文，留意细心核对。

要熟识并擅长识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因果倒置、强加因果、武断肯定、误用模式、错用时态等陷阱，做题时能够对号入座，快速精确地找到答案。

(七)分清类型，有的放矢(文学作品阅读)文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，考生要分清类型。

要把握文章选用的材料和的情感，结合语境深化领悟，留意上下文的过渡和照应。

命题者设题，有的是简答题，只需问什么答什么即可;有的是论述题，还需要到原文中去找材料来证明你的观点。

要按要求答题，有的放矢，不能挂一漏万。

(八)明确题型，有备无患(语言表达与运用)语言表达与运用包括扩充语句、压缩语段，选用、仿用和变换句式，语言表达精确、鲜亮、生动、简明、连贯、得体，正确使用修辞手法几个考点，是近年来考查的重点。

命题形式新奇多样，每年都会消失新题型。

命题的语言材料贴近现实生活，具有很强的针对性和有用性。

详细形式有写广告语、串台词、情景对话、增补文段、写点评等。

这类题多属于应用文，在本轮复习中要对可能消失的各种题型进行必要的训练，做到有备无患。

(九)勤于动笔，规范训练(作文)写作是高考语文的半壁江山，平常必需严格训练。

基础等级的六项要求，要在第一轮复习的基础上有针对性地进行训练，打好写作的底子。

在本轮复习中，要按文体训练，仔细写好几篇记叙文和谈论文，并适当训练说明文，娴熟把握这些文体的基本写法。

同时，重点训练进展等级的”深刻“”丰富“”有文采“”有创新“四个方面的内容，力争在一个方面有所突破。

另外，还要特殊留意两个方面。

一是积累材料，包括直接的生活材料、间接的书本材料;二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等。

可以实行大小作文结合的方法进行训练，如等级训练、文体训练实行大作文方式，技巧训练实行小作文方式。

总之，在本轮复习中，要将作文的重要性真正地体现在训练中。

在方法上，要做到五结合。

一是”训练点“与”力量点“结合。

要把”力量点“作为训练的目标，留意总结”类型题“的解题思路，解题训练中着眼于提高某种力量或某几种综合力量，能够举一反三，触类旁通，摸索更多的解题技巧。

二是”着力点“与”考查点“结合。

做每一道题，都要清晰这道题和《考试大纲》中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清晰每一部分的考查重点和每一道题的”考查点“。