2015-2016小学教学质量评估细则

比例最高学校×5分）。
2、(30分）“三优工程”教研工作开展，根据《安远县教育局关于“三优工程”教研工作实施方案》（安教字[2014]133号）进行评分。（其中九龙小学、东江源小
学、思源学校、欣山中心小学对应考核“三优工程”中“1+1”工程；其余乡镇学校对应考核“三优工程”中的“1+X”工程）
3、(30分)结合学校实际，从理论学习、实践反思、制度保障等方面入手，开展形式多样、追求实效的教研活动，促进教师专业成长；按“五精三动一延伸”要
求，根据《安远县中小学校开展“构建有效课堂，提高教学质量”教学活动实践活动实施意见》（安教发【2010】2号）积极有效地开展“提高课堂效率”等专项教
教学研究 研活动，查制度建设、实施过程、实施效果。采用过程督查与终端考核相结合的方式，按下表给分
85分
活动(3分)
过程材料(记录：方法、措施、反思、总结、效果等)(25分，同类学
毕业年级 S1=乡校人均总分/全县小学最高均分×300
语文数学
英语成绩 S2=乡校总分优秀率/全县小学最高总分优秀率×130
质量 600
抽测 分 S3=乡校全科及格率/全县小学最高全科及格率×170
成绩
二、 学业
800 分
S4=乡校人均总分/全县小学最高均分×35
水平
基础年级
950分
质量200 S5=乡校总分优秀率/全县小学最高总分优秀率×15
分
S6=乡校及格率/全县小学最高及格率×50
1、语文100分、数学100分、英语100分。 2、语数英三科总分240分为优秀，全科及格指语文、数学、英语同时达到60分以上。
1、4-5年级以班级为单位，每个年级任意抽取一个班，以综合卷方式考查对应年级国家规定开设 的所有课程，根据学科课程标准和教科书基本要求，主要考查学科开齐、开足、开好与学科基础 知识与基本技能。 2、评估分=两个年级评估分之和（每个年级评估分总分100分）
抽考教师得分之和/全县最高得分学校分数*20.（其中九龙小学、东江源小学教师现场考核20分替换对应考核“三优工程”中的“1+X”工程）
备注
信息技术 装备利用 情况50分
切实提高教师信息技术水平，积极开展网络研修，充分发挥现代信息装备在资源利用、教师培训、课堂教学、资源共享等方面的作用，推动教学质量提高（由电教 室根据相关细则考核）
电教室负责
校本培训 35分
一、根据学校教师实际，科学合理制定教师成长规划与培训计划，坚持观念转变与操作能力提升两手抓，注重培训工作与课堂教学、日常工作、班主任工作、德育 工作等的有机结合，有制度、有考核、有步骤、有方法、有效果地推进计划的落实（25分）二、积极开展国家、省、市、县培训后“二级培训”，多方式搭建校级 培训平台，锻炼培训教师（10分）三、同类学校实行分等级给分，A等2-3所31-35分，B等3-5所26-30分，C等25分以下
管理 目标
设分 评分项目
说
明
教学常 规落实
50分
1、（30分）贯彻落实减轻学生负担规定。备课、上课、作业、辅导、考试等制度完善、落实到位，学校按制度要求进行检查登记、按制度考核，缺一项制度扣3 分，缺一次检查或考核扣5分，抽查对象缺1次备课扣3分（学校可以根据实际规定备课呈现方式），所有书面作业批改要有批注、评语等，不得出现“阅、已阅”等 “低效”批改方式，抽查对象出现1次扣2分，扣完止。(教务处每月至少检查一次，教研组或年级组每月至少检查一次，且有记载，有检查情况通报).2、（15分） 按规定开齐开足课程(语、数、外、科学、思品、音、体、美、计算机、写字等所有应开设课程），任意年级缺一科本项不得分，缺开一节扣2分，扣完止（查课表 、教案、测试记录等）3、（5分）学校图书馆借阅制度完善，学生借阅率高，有相关读书活动开展；教师学科专业杂志征订与使用。
具体操作办法另 行通知
综合 科抽 测考 成绩
乡校人均分/全县小学最高均分×60 150分 乡校优秀率/全县小学最高优秀率×30
乡校及格率/全县小学最高及格率×60
1、综合科总分为50分，考试与数学科同场进行；思品及科学共约40分，音、体、美等学科共约10 分。 2、考试对象：毕业年级所有学生。
三、 毕业年级“学困 语文、数学、英语学科成绩“低于50分比率”超过“全县小学该学科低于50分比率”一个百分点扣2分，分学科计算、分学科扣分，超标扣分为各学科扣分总和，不 扣分 生”超标扣分 封顶。
T1＝乡校活动获奖平均分/全县各校最高获奖平均分×15(指面向 1、学科活动计分项目，指县及县以上组织命题、评奖项目。
全体学生音、体、美、劳、科普、小制作、小论文等) T2＝乡校运动会获奖总分/同类乡校运动会最高获奖总分×20
2、计分办法，每人次一、二、三等奖，得分：国家级35、30、25；省级25、20、15；地市级15、 12、10；县级10、8、6(同科同人按最高奖计分，不累计)。 3、如果未开运动会，则T2分数改为0。 4、T1指没有规定参赛人数的竞赛成绩分及“教研之窗”稿件积分；T2指体育项目考核分。采用一
课题或专题方案计划（2分）
活动(3分)
形式
次数
过程材料(记录：方法、措施、反思、总结、效果等)(5分)
升
参加研训 1、凡指定人数参加的各级各类培训（含教育主管部门指定的国培、骨干教师、新教师、班主任、校长、教材培训等），缺派一次扣10分，缺一人次扣2分；2、积极
情况20分 参加县级及以上教研活动，按要求选派教师参加，缺一次扣2分，缺1人次扣1分.（20分）
制度、方案、计划(2分)
校实行分等级给分，A等2-3所22-25分，B等3-5所18-21分，C等18
形式
次数 分以下)
四、
教
师 素 质
300 分
提
4、(10分)课题研究：县级及以上立项课题要根据课题方案按步骤扎实推进、资料详实、成果明显,问题及成果归档有序，有助于转化为教学生产力，无县级及以上 立项课题的学校，至少要有一个针对学校突出问题的“专题”进行校内研究，采用过程督查与终端考核相结合的方式按下表给分。
1、(15分)学校干部教科研领导力：校级领导、中层干部主动承担示范课、讲座，经常性参加学校研训活动等（5分）；24个教学班以上校长、书记尽可能任课，24
个及以下教学班校长、书记每周任课不少于2节，副校长每周任课不少于6节，且现任教科目与所评最高职称相一致（按该校听课节次达标人数比例÷全县听课节次
达标人数比例最高学校×5分）；校长书记、副校长、中层干部每学期听课分别不少于30节、25节、20节（按该校听课节次达标人数比例÷全县听课节次达标人数
一、教师参加学科课堂教学优质课竞赛获一、二、三等奖国家级分别计30、25、20分，省级分别计20、15、10分，市级计10、8、5分，县级计5、4、3分（30分封
教师专业 成长(60
分)
顶）。 二、教师参加说课、录像课等等其它教学或班主任竞赛获一、二、三等奖国家级分别计10、8、7分，省级分别计7、6、5分，市级计5、4、3分，县级计3、2、1分 （10分封顶）（注：同一人同一次系列竞赛设置多个奖项的，以证书为准，取最高奖次分，不重复计分） 三、教师现场考核（20分），抽3-5名教师考核学科专业知识和业务能力（相关学科课程标准识记、理解应用）或教学水平（说课、试讲）等，学校得分=学校所有
附件2
管理 目标
一、学生综 合素质培养
60分
安远县2015-2016学年度小学教学质量评价细则(征求意见稿)
设分 10分 Байду номын сангаас5分 20分
评分项目及计算方法
说 明
备注
学生第二课堂各种兴趣小组、各种活动方案计划（1分），活动 过程性材料（3分），活动成效（6分）
1、制度、方案、计划齐全、符合学校实际、操作性强（1分）；2、活动计划、方案落实好，学生 参与面广（3分）；3、抽取兴趣小组学生现场考核第二课堂各种兴趣小组活动成效（6分）；4、 第二课堂突出学生综合素质提升，不能异化为语数英等学科补课活动。
注：1、以上各子项均按核定学生人数计算。核定人数：教育股核定本届学生一年级年报人数×95%（思源学校为本届六年级学年初学生人数×98%）+增加学生数（含转入、复学等）- 减少学生数（含转出 、休学、死亡等）。其中跨县转入、转出人数根据新建的全国中小学生学籍信息管理系统查询的结果认定；2、基础年级学生数按实际学生数计算；3、九年一贯制学校必须在初中部没有整改的前提下才有 资格参评教学质量优秀学校。
备注：获奖平均 分=获奖总分/核
定学生数
篇论文类加4分、短讯类加1分，40分封顶。
15分
学生音、体、美、思品、科学素养。同类学校实行分等级给分， 学生音、体、美、思品、科学素养采取“从1-6年级任意抽取两个年级各一个班，每班再任意抽
A等2-3所13-15分，B等3-5所10-12分，C等10分以下
取10名学生，现场考核”的办法。