两位数乘两位数笔算乘法练习题
小学数学三年级下册第四单元笔算乘法练习九PPT
55× 55 = 3025 65×65 = 4225 75×75 = 5625 85× 55 = 7225
提升练习
1.芳芳在做两位数乘两位数的计算题时,把第二个
乘数24个位上的4看成了9,结果比正确的积多了
55。正确的积应该是多少?
根据题意假设第一个乘数是AB，则
正确算式：AB×24=24个AB
多算了5
15×15 = 225 25×25 = 625 35×35 = 1225 45×45 = 2025
规律：几十五自乘，积的 后两位数都是25，前面其 他数位上的数都是：乘数 十位上的数×(乘数十位上 的数+1)。
14.计算下面第一列各题，你发现了什么规律？ 请根据规律直接填写第二列各题的得数。
15×15 = 225 25×25 = 625 35×35 = 1225 45×45 =2025
750+650 = 1400(千克) 2吨 = 2000千克
1400< 2000
答：用载质量2吨的货车一次能运回来。
12.学校食堂买了15袋大米，每袋50千克；买了 26袋面粉，每袋25千克。 （3）每千克大米6元，每千克面粉5元。你能提 出数学问题并解答吗？（所提问题不唯一）
如：学校食堂买大米花了多少钱？
47元、48元、49元。
10.练一练。
322 5460 1222
756
2184 3136
56×39 12×63
23×14 32×98
65×84 26×47
11. 中国空间站绕地球飞行 一圈大约需要90分钟。绕地 球飞行16圈，大约需要多少 分钟？
90×16 = 1440(分)
答：大约需要 1440 分钟。
少年足球活动中心
两位数乘两位数(进位)的笔算方法
探究新知
笔算乘法
春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要 为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
思考：怎样 列式呢？
48×37=
探究新知
你能估算一 下大约有多 少盒吗？
计算：48×37＝
笔算乘法
48≈50 37≈40 50×40＝2000 大约2000盒
48＜50 37＜40 48×37＜2000 比2000盒少
探究新知
48×37＝ 1776 48
× 3
335
7 6
2
1 44
1776
笔算乘法
48×3，先算8×3 8×3=24， 4保留，2应该进到十位上， 再算3×4， 3×4 =12， 12+2=14。
探究新知
笔算乘法
计算：48×37＝ 1776（盒）
48
同桌讨论：算式当中的
×3 7 5
每一步分别是怎么得到 的？
探究新知
观察对比
举手回答：对 比今天和以前 的两位数乘两 位数，它们有 什么不同。
今天学习的
48 × 37
5
3 36
2
14 4 1776
笔算乘法
以前学习的
57 × 11
57 57 627
今天学习的两位数乘两位数出现了进 位，计算时要加上进位的数。
课堂练习 填一填。
笔算乘法
两位数乘两位数（进位）的计算方法：先用一 个乘数（ 个 ）位上的数去乘另一个乘数，得数
答：这些汽车的座位够。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
笔算乘法
两位数乘两位数(进位)的笔算方法:
与两位数乘两位数(不进位)的笔算方 法相同；
满几十向前一位进几,计算时不要忘 记加上进位的数；
小学三年级数学《两位数乘两位数》知识点、教案及练习题
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是整理的⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点 1、两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
2、⼝算乘法：整⼗、整百的数相乘，只需把前⾯数字相乘，再看两个因数⼀共有⼏个0，就在结果后⾯添上⼏个0。
3、估算：18×22，可以先把因数看成整⼗、整百的数，再去计算。
→（可以把⼀个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。
） 4、有⼤约字样的⼀般要估算。
5、凡是问够不够，能不能等的题⽬，都要三⼤步： ①计算 ②⽐较 ③答题。
→别忘了⽐较这⼀步。
6、笔算乘法：先把第⼀个因数同第⼆个因数个位上的数相乘，再与第⼆个因数⼗位上的数相乘。
7、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另⼀个因数 运算顺序：先乘除，再算加减 同级运算，应按从左到右的顺序进⾏计算；如果有括号，要先算括号内的运算。
【篇⼆】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》教案 教学内容：⼈教版⼩学数学三年级下册P63例1及相关练习。
教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：通过学⽣探索两位数乘两位数（不进位）估算、⼝算和笔算⽅法的活动，使学⽣经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。
2、过程与⽅法⽬标：学⽣通过⾃主探索、合作交流，进⼀步理解算理，体验算法。
3、情感态度与价值观⽬标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。
教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算⽅法。
教学难点：理解笔算乘法的顺序与第⼆部分积的书写⽅法。
教学准备：多媒体课件、答题纸 教学过程： ⼀、创设情境，⽣成问题。
⼩红和⼤家⼀样，也是⼀个⾮常爱读书的孩⼦，星期天她和妈妈⼀起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息？（⼀套书12本，每本24元。
笔算两位数乘两位数错题分析
笔算两位数乘两位数错题分析在进行本单元的第二课时后，对学生的学习情况进行了一次检测。
练习题如下：53×11= 32×12 = 34×23= 13×25= 35×20=15×26= 19×27= 41×21= 37×15= 12×43=92×18= 56×14= 48×25= 67×31= 24×29=8×72=批改后，学生出现了以下的错误：1、漏进位的现象严重2、看错数、抄错数3、算理不清。
（1）进行两积想加时，百位上的加法运算做成乘法运算。
（2）进行两积想加时，十位上的加法运算做成减法运算。
4、横式漏写答案5、乘法口诀不熟练造成计算错误6、书写时，进位的数写得过大，造成错觉。
第一次练习效果反馈：分析与对策：1、由于学生在三年级上学期已经接触过比较多末尾有“0”的乘法计算，能够利用添“0”的方法进行笔算末尾有的“0”乘法。
因此，我将本单元第一课时《找规律》只作为学生练习和巩固的内容进行学习，第二课时直接进入《住新房》笔算两位数乘两位数的学习。
而乘法口诀、笔算乘法及进位加法等是学习本单元的知识基础，学生刚从假期回到学习的状态，对旧知识会产生一定程度的遗忘。
教师在教学时间安排上比较仓促，学生在没有回顾与复习余地的同时学习新知识，缺乏接受新知识的基础。
2、针对学生存在问题，增加一节笔算两位数乘两位数的练习课，主要有以下的内容：（1）回顾旧知识。
利用背口诀和读进位加法口算卡片（二年级已经积累），重新熟悉乘法口诀和再次明确“满十进一”的进位加法的算理。
（2）收集本次检测中出现的错题，让学生分析查找错的原因，并且由学生针对问题提出解决问题的方法。
（3）填空（类型如下，共6题）4 2× 1 5226 3 0让学生填空后，同座位的同学互相说一说每一步的结果是怎么来的，理清算理。
北京版二下数学课件 两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法
计算。
34×21= 714 34
×2 1
34 68 714
23×31= 713 23
×3 1
23 69 713
12×13= 156 12
×1 3
36 12 156
一本书，小红每天看11页，正好用13天看
完，这本书有多少页？ 11×13= 143（页） 11 ×1 3
33 11 143 答：这本书有143页。
再用第二个因数十位上的数 去乘第一个因数各个数位上 的数,积表示多少个“十”,
03 先用第二个因数个位上的数
去乘第一个因数各个数位上 的数,积的末位和个位对齐;4×6＝144
再算2个6箱酸奶的瓶数 144×2＝288
计算:24×12＝ 288
方法二：
10
可以试
着口算。 先求出10个24是多少
2
再求2个24是多少
24×10＝240
24×2＝48
240＋48＝288
计算:24×12＝ 288
24表示24 个十，4写 在十位上
笔算
2 ×1
4 24 28
4 2
8 ……24×2的积
首先把24和12的相同 数位对齐,从个位乘起；
用12个位上的“2”去 乘24,积的个位和因数的
……24×10的积 个位对齐;
8 ……48＋240的和
再用十位上的“1”去乘 24,积表示24个十,即240;
最后把两个积相加。
课堂练习
口算。
7×10= 70 50×60= 3000 78×100=7800 12×80=960 40×70=2800 10×43= 4300 59×100= 5900 65×10= 650
北京课改版 数学 三年级 下册
第2节第2课时 笔算两位数乘两位数的进位乘法
教材第50页练习十一第3题。 3. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 2 × 3 8 6 3 7 1 1 4 4 4 （×） 5 × 2 1 1 11 8 12 9 9 2 8 8
（×）
（ √）
教材第50页练习十一第4题。 4.
今天卖出56套 风光明信片。 每套有12张， 售价16元。
一共卖了多少钱？
2. 笔算下面各题。 32×27= 864 3 2 × 217 2 2 4 6 4 8 6 4 53×17= 901 5 3 × 127 3 7 1 5 3 9 0 1 45×26= 1170 4 5 × 236 2 7 0 9 0 1 17 0 65×28= 1820 6 5 × 248 5 2 0 1 3 0 1 8 2 0
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例2
学习新知
从情境图中 能获取哪些 数学信息？
春风小学有37个班,平均每班有48人。一顿午餐要为 每人配备一盒酸奶, 一共需要多少盒酸奶？
48×37=
估一估
48×37=
因为48≈50,37≈40,50×40=2000 (盒),所以大约需要2000盒酸奶, 比2000盒少。
怎样能计算出准确的结果呢？
2. 笔算下面各题。 43×28= 1204 4 3 × 228 3 4 4 8 6 1 2 0 4 18×24= 432 1 8 × 234 7 2 3 6 4 3 2 51×37= 1887 5 1 × 3 7 3 5 7 15 3 18 8 7 35×58= 2030 3 5 × 548 2 8 0 1 7 5 2 0 3 0
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课堂小结 两位数乘两位数(进位)的笔算方法:
用第二个乘数的每一位上的数分别去乘第一个
乘数,用哪一位上的数去乘,积的末位就和哪一
两位数乘两位数,口算、笔算乘法
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
乘的顺序不对
1、从B号机舱到A号机舱有900米，维修员
6:40从B舱出发，每分钟走38米，7：05能 到A舱么？ 7:05-6:40=25（分）
25x38=950（米）
950>900，能走到
答： 7：05能到A舱。
2、在算两位数乘两位数时，把第二个乘数
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6
6-1=5（层） 一个往返为2次
5x18x4x2=720（级） 答：一共走了720级台阶
14×12＝ 168 10组 14
× 12
28 14 168
2组
… 14×2的积 … 14×10的积（个位的0不写）
能量基地
快来加满能量吧！
23
× 1310 2 3
43
× 12 86
43 51 6
11
× 22 22
22 242
数学空间站
现在学习的
14
× 12
42个位的2看成了5,结果比正确的积多114，
正确的积应该是多少？
本应该是42倍，结果变成了45倍。是不是多了3倍
114÷3=38
38是一份哦
38x42= 1596
答：正确的积应该是1596。
1、地球人一个月消耗37颗能量球，外星人一个月消耗能量 球的数量是地球人的15倍。外星人一个月消耗多少颗能量球？
程序分析：
想竖式口算。
15
×3 1 45
1、赛博格星球有160种植物，赛博斯坦星 的植物是它的2倍，赛博斯坦星的植物有多 少种？160x2=320（种）
答：赛博斯坦星的植物有320种。 2、一个星系，有21颗行星，每个行星有20 颗卫星，这星系共有多少颗卫星？
2两位数乘两位数笔算乘法
王师傅平均每小时做22个零件，那么工作13小时做了多 少个零件？
22×13＝ 286（个）
22 × 13
66 22 286
… 工作（ ）小时做（ ）个零件 … 工作（ ）小时做（ ）个零件
… ：
1、 笔算两位数乘两位数，相同数位要对齐。从个 位算起。 2、先用第二个因数的个位上的数分别去乘第一个 因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个 位对齐。 3、再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因 数各数位上的数，得数的末位要和第二个因数的十 位对齐，再把两次乘得的结果加起来。（温馨提示： 相同数位要对齐）
两位数乘两位数
笔算乘法（不进位）
日照天立学校 田振兴
每套书有14本，王老师买了12套。一 共买了多少本？
10套 2套
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
观察比较
今天学习的
14 × 12
28 14 168
以前学习的
14 ×2
28
1. 做一做。
23
× 13 69
23 299
33
× 31 33
99 1023
43
× 12 86
43 51 6
11
× 22 22
22 242
2. 啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
34 × 12
68 34 408
北师大版三年级下册数学两位数乘两位数笔算乘法(课件)(共28张PPT)
不可能是40元。
不可能是39元。
有可能是：36元、37元、38元。
（2） 如果买完足球后剩余30元，足球的价钱是多少？
585－30＝555（元）
通过积的个位5可知足球的价钱应该是37元。所以每个足球37元 。
脱式计算
23 ×13+25 =299+25 =324
500-13 ×13 =500-169 =331
2 58 1 72
1978
（ √×） （ ×√） （ √）
用“估算”解决问题。
李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价 钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
（1）足球的价钱可能是多少？
30×13＝390（元） 390元＞380元 不可能是30元。
29×13＝377（元） 377元＜380元 可能是29元。
复习：
口算，说一说你是怎样算的。
22×13 =286
先算：22×10=220 再算：22×3=66
因为：220＋66=286 所以：22×13=286
两位数乘两位数 笔算乘法
竖式计算 14×2= 28
231×3= 693
14
×2 28
2 31
×
3
6 93
两三位数乘一位数竖式计算法则 1、相同数位对齐 2、从个位乘起 3、哪一位乘的得结果满几十，就向前一位进几 （如：满10，向前一位进1，满20向前一位进2）
二、探究新知
（二）探究算法
48×37＝ 1776
48
× 35 7 3 36
1 42 4 1776
观察对比
48 × 35 7
336 1 42 4 1776
57 ×11
57 57 62 7
苏教版数学三年级下册第一单元《两位数乘两位数》学习力提升练习卷(含答案)
苏教版版数学三年级下册单元学习力提升练习卷第一单元《两位数乘两位数》名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸哈喽，孩子们好！美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。
“磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。
让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。
提升学习力，我能行！名师点拨：例1.两位数乘两位数，积是( )。
A.二位数B.四位数C.三位数或四位数【考点】两位数乘两位数的笔算乘法（进位）答： C解析：积最大是：99×99=9801，9801是四位数，积最多就是四位数；积最小是：10×10=100，100是三位数，积最少是三位数。
两位数乘两位数的积在100--9801之间，可能是三位数，也可能是四位数。
故选C。
【分析】用最大的两位数乘最大的两位数，再用最小的两位数乘最小的两位数，这两个运算结果能判断出两位数乘两位数的积的位数。
例2.在做一道两位数乘两位数的乘法题目时，小李把一个乘数中的个位数字5看成了8，由此可得乘积为980，那么原来的乘积可能是（）或（）。
【考点】两位数乘两位数的笔算乘法（进位）解：原来的乘积可能是875或950。
【分析】两位数乘两位数，积的末尾的数是这两个乘数个位上的数的乘积，也就是说一位数乘8，所得结果的末尾是0，而0×8和5×8的结果末尾是0，所以另一个乘数末尾是5，或者是0。
如果另一个乘数的末尾是0，那么这个两位数乘两位数就是□0×□8=980，经计算得，10×98=980，所以原来的乘积是10×95=950；如果另一个乘数的末尾是0，那么这个两位数乘两位数就是□5×□8=980，经计算得，35×28=980，所以原来的乘积是35×25=875。
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两位数乘两位数笔算乘法练习题
姓名： 班级：
一、填空
1、21个14的和是（ ）；124的32倍是（ ）。
2.、14乘63的积是（ ）；16个45相加，和是多少最简便列式是
（ ），结果是（ ）。
3、521与最小的两位数的积是（ ）；最大的两位数与180的积
是（ ）。
4、365加上（ ）正好是75的14倍。
5、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零
件
6、在括号里填上合适的数。
1 8 × 1 4
!
7 2......工作（ ）小时做（ ）个零件，
1 8......工作（ ）小时做（ ）个零件，
2 5 2.....工作（ ）小时做（ ）个零件。
7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（ ），然后再减去（ ）
个35。
8、 一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，15盒胶卷最
多可以拍（ ）张照片。
9、成人平均体重大约是65千克，150名成人的体重大约是（ ）
千克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯，会超载吗
（ ）。（填：没超载或超载）
二、口算下面各题
（1）你能算得又对又快吗
8×40 = 43×0 = 100-40= 3×190= 40×9 =
270×3= 150×6= 4×28=
《
（2）先口算，再熟记这些口算答案。
25×4= 125×8= 25×6= 125×2=
250×4= 1250×8= 25×8= 125×4=
三、列竖式计算下面各题
283×26= 33×66= 181×18＝ 266×77=
904×11＝ 45×234＝ 21×144= 319×36=
【
四、文字题
1、36的315倍是多少 2、135个32是多少
五、 应用题
1、学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续
两周共用去大米多少千克
;
2、新亚文具柜一天卖出18盒钢笔，每盒12枝，一共卖出多少枝
每枝零售8元，一共可以卖多少钱
3、爱民小学30位老师带领14个班的同学去参观“周恩来纪念馆”，
平均每班有同学48人。公交公司开来的汽车共有700个座位。这
些汽车的座位够不够