《昆虫记》阅读指导课评课
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读书及摘录要点，又训练了学生的写，特别是指导学生制作蜜蜂小卡片，学生 兴趣高昂，达到了阅写的教学目的。3•指导了学生怎样写具体，培养了学生的观 察能力。不足之处：前面的导入较详细，用的时间较多，以至于后面写时时间较 仓促，指导时学生说的较少，蜜蜂图片是否可以删去选几张，这样可以把时间 用于后面的写作。
卡片的内容，课堂上如果让学生去读一读，然后分析一下卡片上都包括哪些内 容，他们亲自制作起来会减少难度。
李老师；
不足之处：给学生留的阅读时间有点少，指导了外形特点，让学生通过阅 读，准确找出隧蜂的外形特点，落到实处。
张老师：
优点：
1•教学过程清晰！教师语言简练清楚！2•老师把学生的状态带动的很到位。
建议:
李老师：
昆虫记是范围很大的一本书，张老师这节课选了蜜蜂的某几个种类来进行 教学，在教学目标上定的很好，没有过大的目标，符合学生年龄特点及认知水 平。
王老师：
我们可以看出张老师精心设计了整个教学过程。从了解作者和学生熟知和 未知的昆虫入手，逐步引入文本，进行学习方法的指导--观察细致，细致描写 并能出示范例，引导学生运用方法仿照范例完成名片设计。张老师不是放任自 流让学生自己去读，而是有针对性的引导阅读，使阅读真正有实效。课上，张 老师较注重关注学生的学习状况，及时鼓励、评价，诱发学生深入阅读。
王老师；
老师们也可以提点建议啊
李老师：
大家不能光表扬，说说不足，提点建议。
李老师：
咱们研讨的目的不是夸奖，而是找出课堂当中不足的地方，为我们以后的 教学，提供一个思路。。
李老师：
每人至少提两个优点，三个不足。
李老师：
这次讨论，每个人必须参与，最后要纳入教研考核。
唐老师：
张老师的这一节阅读指导课总体上取得了一定的效果。首先，学生积极参 与，充分体现了课堂学生主体性的特点，课堂鲜活而生动。其次让学生说一说 你认识的昆虫，同学们兴趣比较浓厚；最后让学生按照老师的指导方法学做昆 虫名片，做到了学以致用。这样的安排丰富了学生的科学知识，同时也提升了 赏析文段的能力。
董老师：
优点：主题明确、激发学生求知欲，本课拓展了学生对于昆虫蜜蜂种类的 认知。缺点：ppt字体小，图片过多。 听完本课，学习下来受益匪浅！
李老师：
优点：目标合理，符合学生认知水平和年龄特点，主题明确
缺点：学生辨认昆虫时部分图片特征不明确，没有为学生解释认错的昆虫 是什么，学生积极性不咼
徐老师：张老师的课缺点：1•学生阅读时间少，要是安排两节课时间可能更 好。2•课件已经很好，但是还不够精细。
刘老师：
这节课从生活常识入手，弓I起了孩子们对昆虫的兴趣。当孩子们发现自身 知识储备量不够的时候适时的推荐《昆虫记》这本书，给了孩子一个很好的学习 平台，懂得了读书的意义。为孩子们阅读整本儿书做好了铺垫。
张老师：
张老师这节课印象最深的是出示资料卡片上的表格，让孩子知道自己应该 收集什么资料，有了目标性。
但这节课，我感觉张老师的课前准备还不够充分，比如，每个昆虫的名字， 习性以及其他有关昆虫知识，做老师的都应该做到了如指掌。其次，给昆虫做 名片，看完实例以后应该再分小组讨论一下如何做，充分发挥一下小组学习的
作用。如果有时间再展示几位优秀的名片作品，学生就更清楚怎么给昆虫做名 片了。
赵老师：
张老师这节课教学目标设计符合学情，尤其在最后的阅读中，针对书中的 一个篇目有步骤有计划地去读，使阅读真正有实效。整堂课张老师指导的很细 致。且较注重关注学生的学习状况，及时鼓励、评价，出示例子让学生写昆虫 名片，激发了学生的兴趣。
郑老师：
优点：张老师通过昆虫记这节课可以让同学们了解更多的昆虫种类、习性 等知识。可以激发学生学习兴趣。做名片的形式也可以使学生更加直观的了解 昆虫的特点，值得我们学习。缺点：课件字体小，图片太过紧凑。
白老师：
优点
1、张老师这课以展示昆虫图片的形式让学生结合自己的生活积累说自己的 了解，激发了学生的求知欲和学习兴趣
2、在教学环节安排上层层递进，教给学生怎样去阅读，带动学生课下阅读。 不足
1、昆虫图片较小，可以放大、分组出示
2、短时间内认识6种蜜蜂，可能难度较大用时较多
3、可以提出问题让学生小组讨论解决，让学生多展示自己讨论结果。
李老师：
优点：张老师这节课教学目标明确，教学环节紧凑；引导学习方法来共同 解决一些问题。在教师的引领下，学生能习得一些读书的方法。不足：课前对 于本书的作者及作品介绍或于繁多了，占用了时间。
不足之处：学生阅读的时间太少。课堂氛围不够活跃。我觉得可以采用竞争 机制，分小组或者竞答的方式让课堂氛围更加活跃。
王老师：
优点：
1•利用几种蜜蜂的描写引入阅读，激发了学生的阅读兴趣。2.教学流程比较
清晰。
建议：
1•导入阅读我感觉用时过长，留给学生阅读的时间大打折扣。2•昆虫卡片图
片不清晰，如果老师把内容打出来出示，学生会一目了然，效果会更好。3•昆虫
1•课件中，字太小！2•给学生留的阅读时间再多一些。3•记忆蜂的种类，认 图片时，可以采取游戏的形式，调动孩子的积极性！
杜老师：
优点：张老师这节课能跟生活实际相结合；2引发学生讨论昆虫，激发学生
学习兴趣并培养学生合作精神。不足：课上老师引导内容有些多，可以让学生 多说些。
李老师：
优点：
1•教学目的明确，层次清晰，环环相扣，层层深入。2•既指导了学生的怎样
《昆虫记》阅读指导课的研讨记录
李老师:
请张老师把这节课设计的思路和意图，进行一个简单的陈述。
徐老师：
张老师这节课设计新颖，通过书中的片段让学生感悟到观察仔细，描写细 腻的好处，启发学生重视观察和描写，重视有重点的阅读，生动形象，易于接 受。
李老师：
张老师这节课的优点在于课堂完整，思路清晰，内容Baidu Nhomakorabea安排上由浅入深， 循循善诱，激发了学生阅读原著的兴趣，培养了学生观察生活的习惯。我要感 谢她为我今后的名著导读课提供了一个很好的借鉴模式。
卡片的内容，课堂上如果让学生去读一读，然后分析一下卡片上都包括哪些内 容，他们亲自制作起来会减少难度。
李老师；
不足之处：给学生留的阅读时间有点少，指导了外形特点，让学生通过阅 读，准确找出隧蜂的外形特点，落到实处。
张老师：
优点：
1•教学过程清晰！教师语言简练清楚！2•老师把学生的状态带动的很到位。
建议:
李老师：
昆虫记是范围很大的一本书，张老师这节课选了蜜蜂的某几个种类来进行 教学，在教学目标上定的很好，没有过大的目标，符合学生年龄特点及认知水 平。
王老师：
我们可以看出张老师精心设计了整个教学过程。从了解作者和学生熟知和 未知的昆虫入手，逐步引入文本，进行学习方法的指导--观察细致，细致描写 并能出示范例，引导学生运用方法仿照范例完成名片设计。张老师不是放任自 流让学生自己去读，而是有针对性的引导阅读，使阅读真正有实效。课上，张 老师较注重关注学生的学习状况，及时鼓励、评价，诱发学生深入阅读。
王老师；
老师们也可以提点建议啊
李老师：
大家不能光表扬，说说不足，提点建议。
李老师：
咱们研讨的目的不是夸奖，而是找出课堂当中不足的地方，为我们以后的 教学，提供一个思路。。
李老师：
每人至少提两个优点，三个不足。
李老师：
这次讨论，每个人必须参与，最后要纳入教研考核。
唐老师：
张老师的这一节阅读指导课总体上取得了一定的效果。首先，学生积极参 与，充分体现了课堂学生主体性的特点，课堂鲜活而生动。其次让学生说一说 你认识的昆虫，同学们兴趣比较浓厚；最后让学生按照老师的指导方法学做昆 虫名片，做到了学以致用。这样的安排丰富了学生的科学知识，同时也提升了 赏析文段的能力。
董老师：
优点：主题明确、激发学生求知欲，本课拓展了学生对于昆虫蜜蜂种类的 认知。缺点：ppt字体小，图片过多。 听完本课，学习下来受益匪浅！
李老师：
优点：目标合理，符合学生认知水平和年龄特点，主题明确
缺点：学生辨认昆虫时部分图片特征不明确，没有为学生解释认错的昆虫 是什么，学生积极性不咼
徐老师：张老师的课缺点：1•学生阅读时间少，要是安排两节课时间可能更 好。2•课件已经很好，但是还不够精细。
刘老师：
这节课从生活常识入手，弓I起了孩子们对昆虫的兴趣。当孩子们发现自身 知识储备量不够的时候适时的推荐《昆虫记》这本书，给了孩子一个很好的学习 平台，懂得了读书的意义。为孩子们阅读整本儿书做好了铺垫。
张老师：
张老师这节课印象最深的是出示资料卡片上的表格，让孩子知道自己应该 收集什么资料，有了目标性。
但这节课，我感觉张老师的课前准备还不够充分，比如，每个昆虫的名字， 习性以及其他有关昆虫知识，做老师的都应该做到了如指掌。其次，给昆虫做 名片，看完实例以后应该再分小组讨论一下如何做，充分发挥一下小组学习的
作用。如果有时间再展示几位优秀的名片作品，学生就更清楚怎么给昆虫做名 片了。
赵老师：
张老师这节课教学目标设计符合学情，尤其在最后的阅读中，针对书中的 一个篇目有步骤有计划地去读，使阅读真正有实效。整堂课张老师指导的很细 致。且较注重关注学生的学习状况，及时鼓励、评价，出示例子让学生写昆虫 名片，激发了学生的兴趣。
郑老师：
优点：张老师通过昆虫记这节课可以让同学们了解更多的昆虫种类、习性 等知识。可以激发学生学习兴趣。做名片的形式也可以使学生更加直观的了解 昆虫的特点，值得我们学习。缺点：课件字体小，图片太过紧凑。
白老师：
优点
1、张老师这课以展示昆虫图片的形式让学生结合自己的生活积累说自己的 了解，激发了学生的求知欲和学习兴趣
2、在教学环节安排上层层递进，教给学生怎样去阅读，带动学生课下阅读。 不足
1、昆虫图片较小，可以放大、分组出示
2、短时间内认识6种蜜蜂，可能难度较大用时较多
3、可以提出问题让学生小组讨论解决，让学生多展示自己讨论结果。
李老师：
优点：张老师这节课教学目标明确，教学环节紧凑；引导学习方法来共同 解决一些问题。在教师的引领下，学生能习得一些读书的方法。不足：课前对 于本书的作者及作品介绍或于繁多了，占用了时间。
不足之处：学生阅读的时间太少。课堂氛围不够活跃。我觉得可以采用竞争 机制，分小组或者竞答的方式让课堂氛围更加活跃。
王老师：
优点：
1•利用几种蜜蜂的描写引入阅读，激发了学生的阅读兴趣。2.教学流程比较
清晰。
建议：
1•导入阅读我感觉用时过长，留给学生阅读的时间大打折扣。2•昆虫卡片图
片不清晰，如果老师把内容打出来出示，学生会一目了然，效果会更好。3•昆虫
1•课件中，字太小！2•给学生留的阅读时间再多一些。3•记忆蜂的种类，认 图片时，可以采取游戏的形式，调动孩子的积极性！
杜老师：
优点：张老师这节课能跟生活实际相结合；2引发学生讨论昆虫，激发学生
学习兴趣并培养学生合作精神。不足：课上老师引导内容有些多，可以让学生 多说些。
李老师：
优点：
1•教学目的明确，层次清晰，环环相扣，层层深入。2•既指导了学生的怎样
《昆虫记》阅读指导课的研讨记录
李老师:
请张老师把这节课设计的思路和意图，进行一个简单的陈述。
徐老师：
张老师这节课设计新颖，通过书中的片段让学生感悟到观察仔细，描写细 腻的好处，启发学生重视观察和描写，重视有重点的阅读，生动形象，易于接 受。
李老师：
张老师这节课的优点在于课堂完整，思路清晰，内容Baidu Nhomakorabea安排上由浅入深， 循循善诱，激发了学生阅读原著的兴趣，培养了学生观察生活的习惯。我要感 谢她为我今后的名著导读课提供了一个很好的借鉴模式。