四年级上册第二单元教材分析

四年级上册第二单元教材分析

一、教材分析

本单元以神奇的自然景观为题材 ,共编排了四篇课文.其中《古诗三首》《观潮》《火烧云》为精读课文,《四季童话》为略读课文.《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的.《观潮》描绘了农历八月十八日在钱塘江观潮时所见到的景象,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情.《火烧云》描写了夕阳西下时,火烧云的变化,表现出大自然的瑰丽,表达了人们观看火烧云的喜悦心情.《四季童话》以童话的形式和优美的语言描写出春夏秋冬四季的特点.

二.教案重点 :

本单元以"初步了解课文叙述的顺序"为训练重点.单元导语把学生带入了那变幻无穷的大自然的"天下奇观"之中,大大激发起了学生学习本单元课文的兴趣。同时还提示学习课文时能"初步了解课文叙述的顺序,"意在使学生在欣赏这些文质兼美的文章的同时,还要了解文章的表达顺序,从而达到读中悟写的目的.《观潮》《火烧云》两课后面围绕这一专题编排了相关的思考题,这两课重点承担了本单元的专题训练任务.

三.教案目标:

1、积累语言.本单元课文语言优美,描写生动形象,适合朗读,背诵,要让学生通过朗读,背诵积累语言.

2、引导学生从读中悟写,学习作者细致观察变化中的大自然的观察能力,和通过观察到的景象展开丰富联想的想象能力.

3、通过"语文大课堂"的"普通话宣传周"活动,培养学生学语文用语文的能力.

5古诗三首

一,教材分析

《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡.这首诗选择了月夜遥望的角度,把千里洞庭尽收眼底,把最有代表性的湖光山色轻轻着笔,通过丰富的想象,巧妙的比喻,独具匠心地把洞庭美景再现于纸上.

《菊花》的作者是唐代诗人元稹.菊花是诗人们喜爱的歌咏题材.有的人爱菊

是因为菊花不畏风霜,有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远,诗人元稹则是因为菊花开尽就再没有别的花了.诗人的立意新颖别致是咏菊诗中难得的篇章之一.这首诗从咏菊这一平常的题材,发掘出不平常的诗意,给人以新的启发,显得新颖自然,不落俗套.

《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继,张继一生,仅以此诗流传后世,但仅此一诗,已足够使他名传千古.这首诗写的是在一个秋天的夜晚,诗人乘船来到苏州城外的枫桥,泊船靠岸.通过对江边景物的描写,表现出孤寂忧愁的情怀.

二,教案建议

1,古诗的教案方法:

教案中要把理解感悟,体会感情,引发想象作为重点难点.可以借助注释,插图,结合上下文和生活实际,从理解诗句的意思入手,启发学生想象,了解诗句所描绘的情境,体会诗人所表达的思想感情.从总体上分三大步为:正音---明意---悟情.具体到每一首诗的教案,可分为以下几步:读诗正音---看注明意---质疑问难----适时点拨--试讲大意—体会情感-----熟读成诵.

教案时应以学生自学为主,学生可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地方,可展开小组和全班的讨论.教师要启发引导学生反复诵读,在读中展开想象,逐步理解诗中所表现的意境,体会诗人的思想感情.

6,观潮

一,教材分析

这篇课文介绍了农历八月十八举世闻名的钱塘江大潮,结构清楚,层次分明,是一篇文质兼美的写景记叙文.

文章一开头,即以"天下奇观"四字统领全文.接着围绕"奇"字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情."奇",既是文章的主线,又是文章的中心.

二,教案重点难点及突破方法:

1.教案重点:

潮来时的壮丽景象是教材的重点部分,也是教案的主要内容.引导学生重点理解好这一段.

突出重点的方法:

(1)理清作者观察和表达的顺序.懂得作者是按照"极远—渐近—再近—更近"的顺序观察和描述的.

(2)理解作者的表达途径和方法.懂得作者是从声音,形状,颜色这三方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来,从中体会作者赞美"天下奇观"的思想感情.

(3)重点理解比喻句.

引导学生分清是把什么比作什么,在理解的基础上体会它们的作用,懂得这样比的真正含义.

(4)运用电教手段——录像,创造情境,激发情感.放录像—画批—讨论—朗读多种教案手段优化组合.

将看,想,说,读有机结合.做到"图""文""视""听"互补。"听","说","读","思"互促.

2.教案难点:

由于学生没有感性认识作基础,对文中的一些描述如:“水天相接的地方出现了一条白线”“形成一道六M多高的白色城墙”,“犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来……”等不易理解,易产生疑惑。

破难点的方法:

⑴要充分体现学生的主体性,让学生自主学习.

(2)朗读和品味词句相结合,朗读中品味,品味后朗读.

教案中让学生多种形式进行朗读,来体会语言文字的精美.如到“潮来时”是全文的重点部分,也是课后要求背诵的部分.教案中要引导学生认真阅读,理清句子之间的关系.先找出写潮来时的景象和声音的词语和句子,再联系上下文和生活实际去理解,一边读一边想象大潮由远而近的景象,感受大潮声势之浩大,气势之宏伟,进而就能理解为什么说它是“天下奇观”了,在理解的基础上指导学生把自己感悟到的通过朗读表现出来.学生在理解了课文后再通过熟读达到背诵,就能够积累语言,培养语感.

7,火烧云

一,教材分析

这篇精读课文是节选我国著名女作家肖红的长篇小说《呼兰河传》.课文描写了夕阳西下时,出现的云霞也就是火烧云的变化,表现了大自然的瑰丽,

表达了人们看到火烧云时的喜悦心情.

全文的思路是:火烧云上来了----火烧云变化着(颜色,形状)----火烧云下去了.

二,教案建议

1.课前,教师可以提醒学生观察清晨或傍晚天空云霞的变化,特别关注火烧云的自然现象.

观察时,要注意云彩颜色和形状的变化.教师还可以准备关于火烧云方面的资料和教案课件.

2.理清作者思路,学习课文内容.

8※四季童话

教材分析

本篇略读课文是用拟人的方法,以春姑娘,夏娃娃,秋姐姐,冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展开情节,描写出四季的特点.文章语言生动形象,贴近儿童,适合学生独立阅读.

课文充满童趣,语言活泼,语句优美,适合进行朗读训练.要指导学生在理解的基础多读,然后由学生自主选择喜欢的句段,有声有色地朗读.

这篇课文虽然内容浅显,但表现手法巧妙,运用了大量比喻,拟人的手法,把四季人物化,把四季中的景物形象化.教案时教师只需引导学生通过学习反复朗读去理解,感悟,不要过多地给学生有关修辞方面的名词术语.

语文百花园二

“语文百花园二”包括形近字的比较,组词语。近义词填空。“积少成多”中有读,背古诗《浪淘沙》和有关气象谚语的采集。"阅读平台"中的《周记一则》与"语文大课堂"的"我们都是普通话宣传员"是相互配合的,结合大课堂活动还配有一个"指南针",指导学生学会如何与人交流.