幼儿园主题活动思考《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班《小小蛋儿把门开》PPT
歌曲意义
《小小蛋儿把门开》这首歌曲具有深刻的意义，它不仅是 一首充满童趣的儿歌，更是对生命和自然的赞美。通过这 首歌曲，孩子们可以了解到生命的不易和珍贵，明白每一 个生命都值得尊重和呵护。
教师素质
教师在教学中应具备良好的亲和力、耐心和责任心，能够与幼儿建 立良好的互动关系。
对未来的展望
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拓展教学内容
在未来的教学中，可以尝试将更多与动物相关的 歌曲和知识融入到课堂中，丰富幼儿的知识面。
提高教学深度
随着幼儿年龄的增长和认知能力的提高，可以逐 渐增加教学难度，引导幼儿深入思考和探索。
歌曲的创作灵感来源于自然界的生命循环，以鸡蛋为切入点 ，引导孩子们探索生命起源和成长的过程。通过这首歌曲， 孩子们可以感受到生命的珍贵和成长的不易，培养他们爱护 生命和尊重自然的意识。
歌曲目的
《小小蛋儿把门开》这首歌曲的主要目的是通过音乐教育的方式，让幼儿园小班 的孩子们了解生命的起源和成长过程。通过歌曲的学唱和表演，孩子们可以锻炼 语言能力、音乐节奏感和肢体协调能力，促进他们全面发展。
03 教学过程
导入环节
情境导入
教师通过播放小鸡破壳而出的视频， 引起幼儿的兴趣，让他们对鸡蛋和孵 化过程有直观的认识。
游戏导入
教师带领幼儿玩一个简单的猜谜游戏 ，谜面描述小鸡的特点，让幼儿猜测 谜底，从而引出本节课的主题。
教授环节
观察鸡蛋
教师出示鸡蛋，让幼儿观察并描 述鸡蛋的形状、颜色和纹理等特 征，引导幼儿了解鸡蛋的基本结
小班美术公开课教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
小班美术公开课教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、教学目标1.知识与理解通过本堂课的学习，让孩子们：•了解春季美好的景象：鲜花怒放、小草破土而出等；•能识别简单的颜色；•掌握简单的画画方法：圆形、线条等。
2.能力与技能•通过手工操作，锻炼孩子们的动手能力；•提高孩子们的艺术欣赏能力；•培养孩子们的团队合作精神。
二、教学准备1.教学材料纸张、颜料、刷子、彩笔、剪刀、胶棒等。
2.教学环境教室墙上贴满了春季大片和鲜花的画作，给孩子们创造一个春日的氛围。
教室内色彩鲜艳、整洁明亮，设备齐全。
3.教学人员至少两名教师，一名主讲老师和一名辅导老师。
三、教学过程1.热身环节（10分钟）1.小游戏：为孩子们创造一个良好的情绪和氛围，进行简单的热身运动，如看谁跳得最高、谁跑的最快等。
2.正式教学（50分钟）①.故事引入《小小蛋儿把门开》是一个精彩的故事，讲述了一个小小的蛋儿破壳而出，欣赏春光，小鸟、小花和小草，感受大自然的美好，从而在成长中赢得了更多的喜悦和幸福。
教师会通过这个故事，让小朋友们感受春天的美好，培养对自然的热爱。
②.绘画环节1.画色彩斑斓的春天：在白纸上提供几种颜色：红、黄、蓝、绿等，鼓励孩子们通过混合颜色来画出春天的美好。
2.画形态可爱的小鸟：对于过于幼小的孩子，教师需要提前准备好小鸟的模板，让孩子们用指颜料的方式来涂色，帮助他们识别颜色和构建一个简单的物品。
3.做绿色小青蛙的翅膀：这里教师会提前准备好小爬虫的形态板子，让孩子们用剪刀把翅膀剪下来，用胶水帮助他们附在小青蛙下面。
3.课后延伸（10分钟）教师向孩子们推荐几本关于春天的好书，并鼓励他们在家里画出自己感受到春天的美好。
四、教学反思本次教学过程中，主要体现了肯定、启发和鼓励三大教学原则。
首先，教师在故事启蒙和讲解时，会不断肯定孩子们的观察、发现和表现。
其次，在画克隆的过程中，教师会启发孩子们继续探索颜色和连线推广的方式。
最后，在独立制作时，教师会鼓励孩子们寻找和了解更多关于春天和平的知识，提升他们的自信心和合作精神。
幼儿园小班音乐给看看教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐给看看教案《小小蛋儿把门开》含反思题目：幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思引言：音乐是幼儿在成长过程中的重要组成部分，通过音乐的学习与体验，可以激发幼儿的创造力和表达能力。
本文将介绍一堂小班音乐课的教案，以《小小蛋儿把门开》为主题，通过歌曲和活动的教学方式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
一、教学目标：1. 通过学习歌曲《小小蛋儿把门开》，培养幼儿对音乐的认知能力。
2. 通过动作游戏，提高幼儿的身体协调能力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《小小蛋儿把门开》的音频文件。
3. 一只比较大的宝箱。
4. 彩色小球等可供幼儿使用的玩具。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：老师播放《小小蛋儿把门开》的音频，让幼儿们先听一遍歌曲。
随后，老师问幼儿们是否听过这首歌，引导他们回忆歌曲中的内容。
2. 歌曲学习（10分钟）：老师再次播放音频，让幼儿们跟着音乐一起唱，同时进行简单的手势动作。
随着教师的示范，幼儿们学会了歌曲的歌词和动作。
3. 小游戏（15分钟）：老师将大宝箱放在教室中央，告诉幼儿们里面有小小蛋儿藏着，并引导幼儿们一起打开宝箱。
幼儿们轮流打开宝箱，发现宝箱里装的是彩色小球。
4. 动作游戏（15分钟）：老师让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个小球。
教师会通过指令，让幼儿们根据歌曲的节奏做出相应的动作，如摇摆、跳跃等。
同时，幼儿们还要将手中的小球传递给旁边的伙伴。
5. 合作游戏（20分钟）：老师将幼儿们分成小组，每个小组要合作完成一个任务，如将小球按颜色排序，或者用小球搭建一个小山丘。
通过合作，幼儿们能够培养团队合作的意识和能力。
6. 总结（5分钟）：老师和幼儿们一起回忆今天的学习内容，分享彼此在活动中的收获和乐趣。
同时，老师向幼儿们展示一张唱歌的证书，并鼓励他们参加下一次的音乐比赛。
反思：本节音乐课以《小小蛋儿把门开》为主题，通过歌曲的学习，激发了幼儿对音乐的兴趣。
《小小蛋儿把门开》活动总结
《小小蛋儿把门开》活动总结活动名称：《小小蛋儿把门开》活动总结活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX小学主办单位：XX小学幼儿园部活动内容：1. 活动背景介绍：《小小蛋儿把门开》是一本著名的儿童读物，通过故事情节引导幼儿关注环境保护和自然资源的合理利用，加强他们的环保意识。
2. 活动目的：通过开展此次活动，旨在培养幼儿的环保意识，引导他们从小学会保护环境，珍惜资源，同时通过故事阅读培养他们的阅读兴趣，培养想象力和创造力。
3. 活动准备工作：- 准备《小小蛋儿把门开》故事书籍；- 邀请家长参与活动；- 准备道具：门、蛋等；- 准备环保手工材料：废纸、废塑料瓶等。
4. 活动流程：- 第一阶段：故事阅读（20分钟）；在活动开始前，教师为幼儿读《小小蛋儿把门开》故事，通过生动有趣的讲述引起幼儿的兴趣，让他们了解故事中蛋儿通过把门开来推动环境保护的教育意义。
- 第二阶段：角色扮演（30分钟）；按照故事情节，安排幼儿参与角色扮演，分别饰演蛋儿、门、动物等角色，让他们通过亲身体验理解故事中传递的环保理念。
- 第三阶段：手工制作（40分钟）；借鉴故事中的场景，利用废纸、废塑料瓶等环保材料，让幼儿动手制作环保手工作品，如利用废纸制作瓶花、利用废塑料瓶制作小花盆等，通过实际操作加深他们对环保的认识。
- 第四阶段：展示与分享（20分钟）；幼儿完成手工作品后，组织他们进行展示与分享，让他们向其他幼儿介绍自己的作品，并分享自己对环保的想法和理解。
- 第五阶段：总结与反思（10分钟）；教师带领幼儿回顾活动过程，总结他们在活动中学到的知识和体会，引导他们思考如何从小事做起，积极参与环保行动。
- 第六阶段：家校互动（10分钟）；邀请部分家长上台分享他们在家中推行的环保实践经验，并鼓励其他家长和幼儿一起为环保贡献力量。
5. 活动效果：- 幼儿通过参与故事阅读、角色扮演和手工制作等活动，生动体验了环保的意义，增强了他们的环保意识和自我保护意识。
幼儿园开展“小小蛋儿把门开”活动总结
幼儿园开展“小小蛋儿把门开”活动总结活动名称：小小蛋儿把门开活动主题：启发幼儿的想象力和创造力，培养他们的团队合作意识和自信心活动目标：1.鼓励幼儿主动参与，积极表达自己的想法和创意。
2.培养幼儿的团队意识和合作能力。
3.通过参与剧场表演，培养幼儿的表达和表演能力。
4.激发幼儿的探索精神，培养他们的好奇心和想象力。
5.提升幼儿的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。
活动内容：1.讲解故事：保育老师通过讲故事的方式，给幼儿们介绍了“小小蛋儿把门开”的故事情节和主要角色。
逐步培养幼儿对故事的兴趣和理解力。
2.分组合作：将幼儿分成若干个小组，每个小组都有一个指导老师。
每个小组负责编写一幕剧本，包括角色、对话和动作等。
3.角色扮演：每个小组根据自己的剧本，选择角色扮演。
指导老师帮助幼儿理解和表达角色的感受和动作，鼓励幼儿们互相帮助，共同完成剧场表演。
4.舞台设计：幼儿们和指导老师一起设计舞台布景和道具，让幼儿们参与到整个舞台表演的准备过程中。
5.排练表演：每个小组根据自己的剧本进行排练，指导老师对幼儿的表演进行指导和改进。
鼓励幼儿们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
6.剧场表演：所有小组的幼儿们在剧场里进行表演。
家长和其他幼儿园的小朋友们都被邀请前来观看。
通过表演，展示幼儿们的努力成果，增强幼儿的自信心和表达能力。
7.反思总结：活动结束后，保育老师和幼儿一起回顾活动的收获和不足之处，引导幼儿们思考在活动中的体会和感受，促进幼儿们自我反省和成长。
活动效果：1.启发幼儿的想象力和创造力：通过参与剧场表演，幼儿们能够展示自己的想法和创意，激发他们的想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队合作意识和自信心：通过分组合作和角色扮演，幼儿们学会了与他人合作，共同解决问题。
活动结束后，幼儿们的自信心得到了提升。
3.提升幼儿的表达和表演能力：通过参与剧场表演，幼儿们能够锻炼自己的表达和表演能力，提高他们的口头表达能力和创新思维能力。
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.培养幼儿的音乐感受能力，提高幼儿的音乐素养水平。
2.让幼儿能够通过音乐表达自己的情感和感受，锻炼幼儿的创造能力和表达能力。
3.同时，引导幼儿认识“蛋”这个生物，增加幼儿的生态知识。
4.提高幼儿的听力与语言能力，锻炼幼儿的想象力。
二、教学准备1.播放器。
2.小型打击乐器（如铃鼓、小音叉等）。
3.《小小蛋儿把门开》的音频。
三、活动流程1. 音乐导入在教室中播放音频，孩子们听音乐，随着音乐的节奏摆动身体，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 引入故事故事背景：小小蛋儿觉得自己被困在了一个黑漆漆的地方，无法出去。
老师：孩子们，你们知道小小蛋儿遇到了什么困难吗？如果是你们，你会怎么做呢？鼓励孩子们畅所欲言，让孩子们分享他们的思考。
3. 给孩子们展示蛋的模型老师出示蛋的模型，让孩子们猜猜这是什么。
老师：这是什么？（引导孩子猜测，最后再揭晓答案。
）老师：这是一个蛋，非常奇妙的一种生物，他们可以转化成漂亮的小动物。
你们想看看蛋儿怎么变成小动物吗？让孩子们猜测是哪种小动物，最后再展示出小鸡的模型。
4. 学唱歌老师：现在，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，一边唱一边跟着我做动作，看谁动作最漂亮。
唱歌的过程中，老师会带领孩子们做一些动作，如伸手摸门、拍手等动作，以便孩子们更好地理解歌曲内容和动作。
5. 打击乐器表演老师分发小型打击乐器，让孩子们用音乐的形式表达小鸡从蛋中出生的场景。
老师：现在，我们来演出一出小剧场，用打击乐器来表达小鸡崭新的视界和自由的生活。
你们该怎样起伏呢？6. 小鸡儿抓虫子游戏老师：现在，我们来玩一个游戏。
你们看到桌子上的小虫子了吗？我们假装是小鸡儿，要抓虫子啦！看看你能不能抓到最多的虫子。
游戏的过程中，老师鼓励孩子们积极参与，让孩子们有机会锻炼自己的音乐素养和表达能力。
7. 思考与反思老师：我们通过这个故事和音乐，认识了小蛋儿，体验了小鸡儿出生的感觉，同时也玩了许多音乐游戏。
幼儿园音乐教案_《小小蛋儿把门开》
幼儿园音乐教案：《小小蛋儿把门开》教案标题：《小小蛋儿把门开》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲学习，理解生命的孕育和成长过程。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿歌曲《小小蛋儿把门开》，并配合简单的舞蹈动作，让幼儿在唱跳中感受歌曲的节奏和情感。
三、教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音响等。
2. 教学材料：《小小蛋儿把门开》的歌词卡片和音乐文件。
3. 教具：小鸡蛋模型和小鸟玩偶。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示小鸡蛋模型和小鸟玩偶，引导幼儿想象小鸡从鸡蛋中孵化出来的场景，引入主题。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿逐句朗读并解释歌词含义。
3. 学唱歌曲：播放《小小蛋儿把门开》的音乐，教师示范唱法，然后带领幼儿一起唱。
4. 学习舞蹈动作：设计简单的舞蹈动作配合歌曲，让幼儿在唱的同时进行肢体动作。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组自行设计舞蹈动作，然后进行表演。
五、教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据歌曲内容创作自己的小故事或者绘画作品。
2. 实验活动：模拟小鸡孵化的过程，让幼儿观察并记录。
六、教学总结：教师对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调生命的奇妙和珍贵，鼓励幼儿在生活中尊重和爱护生命。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在学习过程中的参与度、注意力集中情况以及对歌曲的理解程度。
2. 结果评估：通过幼儿的歌唱表现、舞蹈表演以及创作作品，评价他们对歌曲的理解和应用能力。
3. 反馈与改进：根据评估结果，及时给予幼儿反馈，并针对存在的问题进行教学策略的调整和改进。
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思本教案针对幼儿园小班的音乐教学，以歌曲《小小蛋儿把门开》为主题，通过运用多种教学形式和互动方式，帮助幼儿学习音乐知识，培养音乐素养，同时也培养他们的语言、动作、情感和社交能力。
一、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，听辨和模仿音乐语调。
2. 通过动作、声音和表情的配合，提高幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿对音乐的情感和兴趣，增强他们的想象力和创造力。
二、教学准备1. CD播放器和《小小蛋儿把门开》的音乐CD。
2. 教学用的小道具，如蛋儿、鸟儿等。
3. 彩色纸、彩笔和剪刀。
三、教学过程1. 热身活动引导幼儿进行热身活动，例如做一些身体运动和音乐游戏，给他们带来活跃的氛围。
2. 导入：这个时候，教师可以介绍今天要学习的歌曲《小小蛋儿把门开》。
让幼儿回忆蛋是什么样子的，蛋壳是什么颜色的，然后提问：“蛋是怎么孵化出小鸟的呢？”3. 学习歌曲通过播放音乐CD，让幼儿先听一遍歌曲，让他们把握整体氛围和旋律。
然后再让他们跟着音乐，表演或模仿动作。
4. 进一步讲解和练习给每个孩子发放一颗小蛋儿，让他们握在手中，模仿鸟蛋孵化的场景。
教师可以问：“蛋壳开了，小鸟要怎么办？”让幼儿回答：“小鸟要出来！”然后教师引导幼儿依照歌曲的节奏，将小蛋儿从手中打开，让“小鸟”出来。
5. 表演和互动给每个孩子一只小鸟的道具，让他们跟着歌曲的节奏，用我的手和小鸟互动。
教师可以引导他们使用大、小、快、慢等不同的动作来表演。
6. 创作练习分为小组活动，给每个小组准备一段音乐，让幼儿模仿动作，配合音乐进行表演。
可以提供一些简单的道具，让幼儿自由发挥创造力。
7. 温习和总结让幼儿回顾一下今天学到的歌曲和动作，提问他们在表演中有什么感受或收获。
并鼓励幼儿对自己和他人的表演给予认可和赞美。
四、教学反思通过这样的音乐教学过程，幼儿们可以动手动口，参与互动，使他们对音乐充满兴趣，提高他们的合作精神和创造力。
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.能够听懂故事中的基本情节。
2.能够模仿故事中的动作。
3.培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1.激发幼儿的学习兴趣。
2.让幼儿理解故事中的情节，并且通过故事中的人物学习思考、表达、合作。
3.引导幼儿模仿动物的动作，运动能力的提高。
三、教学准备1.教具：音响、包包、矮凳2.材料：《小小蛋儿把门开》故事书四、教学内容与步骤1. 入园时间教师在幼儿园门口接幼儿，打招呼并询问早晨的状态。
2. 歌曲活动《小毛驴》3. 故事时间1.准备故事包包，包包里有《小小蛋儿把门开》故事书。
2.引用本故事中的短文让幼儿通过故事内容判断情节。
3.询问幼儿对故事中的蛋儿和动物是否有所认识。
4.引导幼儿按照书中人物，模仿鸡、鸟等动物的动作。
4. 手工活动1.准备资料。
2.让幼儿拿出画笔，颜色，图纸。
3.让幼儿画一幅自己喜欢的鸟的画。
5. 游戏活动1.选择游戏的孩子分为两组，让他们模仿故事中鸟儿、鸡儿轻跑。
2.带领所有的孩子玩一个双人游戏——摸哪个专辑能够听出哪个植物的声音，两人一组协作，经典玩法。
6. 反思1.故事时间中，由于全班孩子对于鸟儿、鸡儿等动物的了解程度不同，有一部分孩子并不能跟随故事中的情节，故事时间中需要更多的引导。
2.手工活动中，需要参考孩子的画来确定后续教学内容与画的主题，这样才能更好的激发幼儿的学习兴趣。
3.游戏活动中，有一部分孩子在游戏中的表现不够积极，需要引导他们参与到游戏中来。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《小小蛋儿把门开》感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 帮助幼儿发展协调能力和节奏感，提高幼儿的自信心和表现力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 教具：音乐CD、音响设备、PPT、小小蛋儿手偶等。
3. 音乐：《小小蛋儿把门开》CD或音响设备。
4. 辅助材料：小小蛋儿手偶、图片等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过歌曲学唱、表演，体验音乐带来的快乐。
2. 活动难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和韵律，培养幼儿的音乐表现力。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的氛围。
2. 导入部分（2分钟）：教师展示小小蛋儿手偶，引发幼儿的兴趣，播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受音乐。
3. 学唱歌曲（4分钟）：教师带领幼儿学唱歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
在学唱过程中，教师可适时示范，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 表演歌曲（3分钟）：教师邀请幼儿一起上台表演歌曲，可使用小小蛋儿手偶，增强表演的趣味性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的需求。
2. 在学唱歌曲环节，教师要耐心指导，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 在表演环节，教师要鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表现力。
4. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学内容，以保证活动的趣味性和有效性。
5. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将歌曲《小小蛋儿把门开》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏和演唱，加强亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动区角中，教师可布置与歌曲相关的图片、手偶等，让幼儿在自由活动时间自由欣赏和操作。
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幼儿园主题活动思考《小小蛋儿把门开》
教师思考：我们结合主题《小小蛋儿把门开》开展了关于小小蛋
儿的系列活动，孩子们参与活动的过程中，对鸡蛋里的秘密有了初步
的了解，有了进一步探索鸡蛋里秘密的愿望。
幼儿发展：充分调动幼儿的多种感官，参与到探索鸡蛋里秘密的
活动中，激励幼儿大胆尝试、敢于猜想，形成乐意探索、敢于创作的
精神。
理论借鉴： 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老
师”。 当幼儿对某事有兴趣时，做起来不仅效率高，而且表现出色。
近期，我们刚刚组织了一个主题活动《小小蛋儿把门开》，目的
在于鼓励幼儿喜欢参与观察与操作活动，了解鸡蛋的外形特征和内部
构造，了解几种会生蛋的动物，愿意在讨论中倾听和发表自己的想法。
为期一周的《小小蛋儿把门开》主题活动，确实给孩子们带了许多的
惊喜，激发了孩子探索小小蛋儿秘密的愿望，给孩子们带了了许多的
快乐!
为了很好地开展该主题活动，我们教研组的老师们在集体备课时
就做好了前期的准备，准备了蛋壳贴画的图片轮廓;由学校统一提供的
鹌鹑蛋;有组长负责统一印制了关于开展《小小蛋儿把门开》开告家长
书，通知家长和孩子一起做好相关的准备工作：例如：准备两个熟蛋，
蛋形玩具，和孩子一起探索保护蛋宝宝的方法、寻找一些有关蛋、蛋
制品的图片等等。家长们积极配合，大部分家长都做好相关的准备工
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作，在活动过程中，这些准备的东西发挥了很好的作用，为我们开展
活动提供了很好的保证。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。在这
个主题活动中，我发现孩子能这样的投入，这样地喜欢系列活动，源
自于孩子们小小蛋儿产生了浓厚的兴趣，才能使我们的主题活动如此
得丰富多彩，如此得真实有效!