【浅谈我国问题】浅谈对我院美术教育和教育实习现状的思考论文

【浅谈我国问题】浅谈对我院美术教育和教育实习现状的思考论

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摘要：为了全面推进素质教育的发展，教育部颁布了《全国学校艺术教育总体规划（2001-2021）》，并制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》和各门课程的课程标准

和指导纲要。随着中学美术课程改革的不断深入，进一步加快我院美术教学改革步伐，更

好地与中学新课程教学接轨，就成了我们目前工作的重中之重。针对我院美术教学和教育

实习工作中存在的一些问题，对此还需要我们认真研究和解决。

关键词：美术教育教育实习问题讨论

自1906年“两江师范”开始，新师范教育已经有了一百零六年的发展历史。几经不

断的沉浮和变更，20世纪80年代我国高师美术教育才走上稳步发展的轨道，20世纪90

年代末伊犁师范学院美术专业开始起步，特别是近几年我院美术专业有了跨越式的发展，

并形成了自己的美术教育体系。随着我国中学美术教育改革的不断深入，我院美术教育和

教育实习也面临着新的发展和新的考验。

一、我院美术教育发展现状

我院美术教育现有美术教学班级十余个，在校学生已有320余名，美术教育在学科建设、师资培养、教学设备、教材建设、课程改革、教学管理等方面形成了自己的办学特色，为边疆地区培养了大量的优秀美术教育师资。目前我国基础教育改革的迅速发展，也给高

师美术教育提出了新的发展机遇和新的挑战，为了适应新形势的不断发展，高师美术教育

专业在人才培养目标、培养模式、专业设置、课程结构、教学方法等都进行了积极的探索

和实践。

目前，人才培养目标和美术课程改革是高师美术教育改革的核心工作。因为课程是教

育观念和教育思想的集中体现与反应，是实现教育培养目标的重要途径，也是组织教育教

学的主要依据，它影响着教育的总体水平和人才培养的质量。像教学计划的制订，教学大

纲的编写，教材的确定，教学方法，教学手段等具体工作都是围绕课程设置而展开的。所

以说高等院校的师范美术教育不仅要与中学美术教育相适应，而且要紧扣课程设置做好文章，从根本上落实中学美术人才培养的措施和任务。

2021年我院美术专业制订了新的美术教育人才培养方案，并进一步完善了新的美术教学大纲和美术课程体系。新人才培养方案和新美术大纲的制定以及新美术课程体系的设置，进一步突出了教师教育课程的重要作用。除学习好通识课程外，还将《美术课程与教育论》、《美术教育研究方法》、《美术教学模拟课堂》、《中小学美术综合实践活动设计》、《中学美术技能技法》等5门课程作为师范生的教育研究与拓展课程。也进一步增

强了实践教学课程的内容，例如：实习支教、艺术考察等社会实践课程。我院美术专业人

才新培养方案、新美术教学大纲、新美术课程体系的制定，充分证明了我院对美术教育人

才培养的高度关心和重视。新美术人才培养方案的制订和落实，也为我院美术师范生进一

步适应社会的发展奠定了坚实的基础。

二、美术教学中存在的一些主要问题

第一，师范不“师”和师范性不明显。国家明确规定，高师美术教育专业是专门为基

础教育培养合格美术师资的，但是现实生活中的高师美术教育往往与美术院校的美术专业

混为一谈，甚至追求精英教育。培养的参照标准是美术院校的标准，存在向美术院校看齐

的倾向。从培养模式、课程设置、教学方式毕业创作等方面都在效仿美术院校。不是积极

强化师范性，而是有意无意地忽视了师范性。评价学生学习质量也往往与美术院校学生的

绘画水平直接做比较，以培养多少画家为自豪。存在师范不“师”的主要根源，一是部分

美术专业教师对师范要“师”还有模糊的认识；二是美术专业学生在学习中存在着“重技

轻理”的学习态度。显然高师美术教育，离培养新时期美术教师的要求相差尚远。

第二，培养模式缺少个性和特色。国家教育部1998年就颁布了高等学校本科专业目

录对美术学（师范类）的培养目标及主要课程都有比较明确的要求，这就基本上确定了高

师美术教育专业的培养目标和任务。为了达到这一目标，我们的培养模式应该是多样化的，但是在现实的培养目标中，培养模式缺少个性和特色，培养模式上照抄照搬现象比较严重，主要的表现特点是学习老学校的办学方法，认为“老大”（师大、老艺校）办学有经验。

近年来我们在基础课和文化课上经历了“一三分段制”和“二二分段制”模式的尝试，尽

可能地突出“一专多能”的特点，但是教学效果并不是很好，事实我们很难做到“一专多能”。所谓的“一专多能”其结果是学生既不博又不专，造成了综合水平的下降，个性化

发展不明显。严重影响了师范生全面发展。

第三，以培养画家为追求目标，忽视了美术教师素质和能力的培养。我院美术教师

（包括外聘）有不少来自美术院校的毕业生和在社会上有一定成就的画家，他们的专业水

平比较好，喜欢美术创作，但是他们对美术教育和教学规律不熟悉，不重视教育理论的研究，对美术教育规律的研究和探讨不关心。专职教师搞科学研究和写论文也是与评职称有

一定的关系的。以上这些问题的存在严重影响了基础教育人才的培养。老师要通过自己辛

勤而富有创造性的劳动为社会培养优秀的美术教育人才。

第四，生源文化水平低下给我院美术教育专业带来了一定的困惑。在多年的美术教学

工作中，我们对招来的生源有以下自己的感受，一部分学生确实喜欢和热爱美术专业；有

一部分学生文化基础不好，为了圆自己大学的梦；还有一部分是为了服从父母的意愿等。

以上诸多的因素也都和美术扩招有关。扩招给我们带来了生源，扩大了办学影响，并带来

了一定的经济收入，但是也给我们的教学管理和教学质量等方面带来诸多的负效应。长期

下去，势必导致人才培养质量的“滑坡”。

三、我院美术教育实习的基本情况

教育实习是高等师范院校教学工作的重要组成部分，是全面检验和提高教学质量及办

学水平的重要手段。教育实习的主要目的，就是通过教育实习检验学生已学的相关专业知