四年级音乐下册课程纲要

四年级音乐第二学期课程纲要

课程材料：人民音乐教育出版社

课程类型：基础型课程

学习目标：

以音乐素质的培养为目标，其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

1、（1）认识变音记号，重音记号。

（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

2、A、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

B、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

C、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

D、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

3、通过音乐学习，不仅爱国主义集体主义精神的得到了培养，并且智慧得到启迪、合作意识和乐观向上的生活

态度也得到提高，

4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。二、学习主题及课时安排

第一单元3课时

主题“手挽手”教材内容“祝你快乐”“彩桥架倒台湾岛”“拍手拍手”“阳光牵着我的手”。本课四首作品都是集中反映了我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊“发扬文明新风”这么一个主题，简称手挽手。

第二单元3课时

主题“跳起来”教材内容“马刀舞”“新疆舞曲（第二号）”“小步舞曲”“我和提琴”“跳吧，跳吧”。本课五首作品的特点非常的鲜明，通过感受和学唱不同地区不同时代的舞蹈音乐和民歌，再让学生即兴地编创舞蹈使歌舞一体、体验其不同的风格特征、拓展学生的视野。

第三单元2课时

主题“家乡美”教材内容“故乡是北京”“我爱五指山，我爱万泉河”“东方明珠”“杨柳青”“大雁湖”。分别是北京、上海、海南、内蒙古、江苏五个地名，五首作品中感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。所以简称家乡美。

第四单元3课时

主题“水上的歌”教材内容“划龙船”“水上音乐”

“船歌”“小螺号”“让我们荡起双浆”五首作品，感受音乐对“水上音乐”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

第五单元3课时

主题“童年的回忆”教材内容“彼得与狼”“白桦林好地方”“红蜻蜓”从这三首作品中感受外国儿童的童年生活与风土人情。扩大学生的视野，丰富知识，并从中回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。（统称为童年的回忆）

第六单元2课时

主题“风景如画”教材内容“森林的歌”“荫中鸟”“小溪流水象叮咚”“茨藜花”这个命题较为自由，通过音乐对大自然的描绘。把人们引入丰富的想象之中。我们从这四首作品中听辩各种小动物、各种鸟叫声等，以体验这种描绘功能，来激发对大自然的热爱。我觉得这个主题取得非常的贴切。

第七单元2课时

主题“校园里”教材内容“运动员进行曲”“打字机”“校园多美好”“冬夜静悄悄”。本单元汇编了一组校园文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发学生的联想起可爱的校园生活，热爱自己的校园。

第八单元3课时

主题“理想”教材内容“长大后我就成了你”“年轻的朋友来相会”“种太阳”“小纸船的梦”长大后希望成为怎样的人？是我们四年级学生大家都应该思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为学生提供了几个侧面；有科技类的种太阳；有航类的小纸船的梦；有教师类长大后我就成了你；以及各行各业的英雄年轻的朋友来相会。我个人觉得这个主题与内容是有血有肉相互相成。

㈠从总体的知识点来看：

1、歌唱欣赏教学

四年级开始注重不同层次的歌唱及歌曲欣赏教学；按照演唱形式来分有齐唱、合唱、独唱、男女声领唱、二重唱。侧重点分别分布在第三、第四、第八单元中以不同的歌唱形式出现。在安排上我认为也很合理，比如：第三单元中教材要求着重让学生了解独唱与合唱两种演唱形式。（歌曲故乡是北京、我爱五指山、我爱万全河、东方明珠。）第四单元教材马上承上启下，着重让学生了解齐唱与二重唱形式、及曲调波浪形进行的走向知识。在歌曲的风格上也很巧妙的选用了民歌具有地方的特色，学生很容易接受。一直到第八单元又出现了女声独唱与合唱的音乐欣赏，我认为这是作为一种知识的回顾和再现，在歌曲的难易程度上有所加强，欣赏的水平也有所提高。这一单元很讨巧地结合了理想这么一个主题，使得学生没有一种烦琐厌倦的心理，很轻松的听唱这两首歌曲。

2、两声部歌唱教学

我们新教材三年级第二册开始，学生接触到一首合唱作品。到四年级第二学期明确要求学生对声音的敏感性、立体性通过两声部的教唱有很深的体会和感受。

在本册教材中共安排了五个单元的两声部教学。

第一单元

《阳光牵着我得手》、《拍手拍手》都是齐唱与合唱相结合的演唱形式。

歌曲，《拍手拍手》首先唱好单声部齐唱部分，在学唱二声部时把全班分成二个声部，主要解决音准、节奏、速度等一些最最基础的问题，每个学生必须掌握。为全册以后教学是一个重要的铺垫。

歌曲《阳光牵着我得手》教唱中运用了一些辅助教学。比如；各声部学生自学自己声部、唱平行三度的二声部音列、练习重点声部乐句等，这些都是两声部教学的基本功，学生初步接受和完成。

第四单元

听唱了二、三、单元的各种演唱风格后又安排了学生两声部歌唱教学。

歌曲《小螺号》、虽然没有直接的要求唱二声部，但需要学生学习伴奏，此项可能有点难度，学生必须先学会二声部的旋律，运用已学的乐器吹奏为歌曲伴奏这为第五单元四声部乐器伴奏打下了基础。

歌曲《让我们荡起双浆》在先前两个声部的基础上，每个声部都先自主