一剪梅优秀课件

此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
•此情是什么情？为什么无计可消除？
•对丈夫的思念之情。爱之真，情之深。
•这句的写法有什么特点？请简要分析。 •（李煜《虞美人》：问君能有几多愁，恰似 一江春水向东流。）
• 李清照对愁的描写极其形象，把愁说成是 一种能够运动的有形之物，皱着的眉头方 才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情
石的搜集整理。
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•⊙1127年，靖康之乱，金兵入侵后, 李清照流寓南方，明诚病死，境遇 孤苦。
•创作简介
• 以南渡为界，分为前期和后期 • 前期,多写少女的悠闲生活,明快清新
,感情真挚;后期,国破家亡夫死,其词 风大改,多写国破家亡的离乱生活,悲 叹身世,哀婉动人。 • 李词语言清新自然,俊秀脱俗，擅长 白描,创立了雅而不难,易而不俗,生 活气息浓郁的“易安体”。
➢谁能找出这首词的主旨句？
➢此情无计可消除，才下眉头却上 心头
•通过它你能看出其中的情感吗? •用了什么抒情方式？ •孤寂相思之情 •直抒胸臆
•文中那些词点明了时令特征？那些 词透露出作者的情感？
•第一问：香残，秋，花自飘零 •第二问：独，愁
红藕香残玉簟秋
本句是从哪几个角度来表现季节特点的?这样写有什么特点？ ① “红藕香残” ––用客观景物来表现季节—秋 ② “玉簟秋” ––从触觉感受-秋意渐浓，渐凉 以点盖面，点出秋季特有的特点萧瑟冷落。首句仅用七个字就将客观和主观
一剪梅优秀课件
• 教学目标：把握词作中体现出的作者情感
• 教学重点：了解诗词中有关首句或首联的 作用
• 教学难点：把握李清照作品的艺术风格
• 李清照
•⊙宋代著名女词人，号易安居士。
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•⊙婚前婚后都生活在书香世家，父 亲李格非是当时著名的学者，丈夫 赵明诚是著名的金石考据家.早年生 活富裕,与赵明诚共同致力于书画金
• 作者婚后不久丈夫就外出 求学，夫妻二人情感深厚 ，在一个清秋的早晨不经 意间走过往日共游的荷塘 ，满目的残荷勾起了曾经 的美好回忆。所以就写下 这首词寄给丈夫
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写作背景
一剪梅
红藕香残玉簟(dian)秋。轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书 来？雁字回时，月满西楼。 花 自飘零水自流，一种相思，两 处闲愁。此情无计可消除，才 下眉头，却上心头。
• 3.作者触景生情，想起往日的欢乐，而如 今却是这样冷清与孤寂，内心泛起层层涟
漪。烘托出词人内心的那种无边的寂寞和 伤感。
轻解罗裳，独上兰舟
• 怎样才能减轻这种孤寂呢？
•登舟散心 •最终能排除内心的忧愁吗？你怎么看出 来的？那个字给你提示？
•不能。“独”字，这说明只有她一个人，正因如此 ，才会让她更加思念远方求学的丈夫。
无法排遣。 “才——却——”有连接关系， 表现“愁”运动之速，而愁从可见的眉间藏 到心头，
• 化抽象为具体，化无形为有形，生动形象 地描写了作者对丈夫那种剪不断理还乱的 思念之情。
•总结：
• 上片主要写作者的 家中生活,舟中所想 。
• 下片回到现实，以 抒情为主。
• 全词主要抒发了作 者的孤寂相思之情
•花飘水流，是物的自在之态，女词人见此 景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情 怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。 •其所象喻的人生、年华、爱情、离别—— •与晏殊的“无可奈何花落去”有异曲同工之 处
一种相思，两处闲愁
• 怎样理解这两句中所体现的情感? 用又俗又雅的语言点明了夫妻二 人真挚的情感，我在家里思念他 ，相信此刻的夫君也在遥远的异 乡思念着自己。如果没有对爱情 的信任，是写不出这样的诗句的 。
• 如梦令
•常记溪亭日暮， •沉醉不知归路。 •兴尽晚回舟，源自文库•误入藕花深处。 •争渡，争渡， •惊起一滩鸥鹭。
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
• 这句话和我们正常语序不一样，你能调 整过来吗？
•正常：月满-•上 西楼- •望 云中-雁字回时-谁寄锦 书来
•圆月象征团圆，可此刻却是月圆人不圆。退而求 其次，鸿雁应该能捎来他的书信吧。我正在西楼 上翘首以盼呢！
•浪漫而又清雅的语言透露出作者对丈夫浓浓的思 念之情。
• 云中：我国古代有鸿雁传书的说法，鸿雁 从空中飞来，故称“云中”。
• 锦书：写在锦帛上的信。据《晋书》记载 ，窦滔妻苏氏曾织锦为《回文璇玑图诗》 ，寄给他的丈夫，后来用“锦书”指代妻 子给在外丈夫的信。这里是反其意而用之 ，指在外的丈夫给妻子的信。
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花自飘零水自流
•。 •。
•写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“ 独上兰舟”相拍合
，情和景完美的融合到一起了。 《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉 簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者。”
红藕香残玉簟秋
首句的作用？ • 1.荷花凋谢，点明了时令，并和后
文“花自飘零”相照应。
• 2 . “红藕香残玉簟秋”是表明 秋天来了,荷花凋谢，渲染了萧瑟 冷落的氛围。 。