2023年硬笔书法提高班课程教学反思总结【6篇】
2023年学校硬笔书法教学工作总结
2023年学校硬笔书法教学工作总结尊敬的校领导、教务处领导、各位老师：大家好！经过一年的努力，2023年的硬笔书法教学工作已经圆满结束。
在这一年里，我们积极探索创新，以全新的教学理念和方法，引领着学生们走进硬笔书法的世界。
在校领导和教务处的关心支持下，我们的教学工作取得了一系列丰硕的成果，现将工作总结如下：一、教学目标清晰，教学质量明显提升。
我们制定了2023年的硬笔书法教学目标，根据学生的年级特点和实际情况进行精细化教学。
我们采用了多种教学手段，注重培养学生的观察力、细致入微的感受能力和良好的表达能力。
通过不断的创新，我们使得硬笔书法教学更加生动有趣，学生更加主动参与其中。
教学质量在整个学年中明显提升，学生成绩较去年有了显著的提升。
二、教师队伍建设有力，师资素质得到提升。
我们注重教师队伍的建设，通过组织各类培训和交流活动，提高教师们的专业素养和教学水平。
我们邀请了一些硬笔书法专家来学校进行示范授课，给教师们上课。
教师们积极参与，吸收新知识，提高自身的教育教学能力。
一些优秀教师还在全校内展示了自己在硬笔书法教学方面的研究成果，为其他教师提供了许多借鉴的经验。
三、课程设置合理，充实了学生的课余生活。
我们在2023年的硬笔书法课程设置上，紧密结合学生的兴趣和特长，设计了一系列有趣的活动。
每个学期都组织了一次硬笔书法比赛，让学生们积极参与，全面展示他们的书法才艺。
此外，我们还通过组织各种书法实践活动，如书法展览、书法论坛等，拓宽了学生的知识面，培养了他们对书法的兴趣和热爱。
四、家校合作理念深入人心，形成良好的教育氛围。
我们坚持与家长密切合作，建立了良好的家校沟通机制。
每个学期我们都组织了家长会，向家长们详细介绍学生的学习情况和表现，并听取家长们的意见和建议。
同时，我们还利用现代科技手段，定期与家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
家长们对我们的教学工作非常支持和配合，这为学生的学习打下了坚实的基础。
五、推动教学研究，培养教育创新人才。
书法课教学反思精选8篇
书法课教学反思精选8篇身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的书法课教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书法课教学反思1硬笔书法开课有一个多月了，回顾这段时间的教学，我有待提高的地方太多，硬笔书法课教学反思。
总结如下：（一）自己的备课太笼统，没有成纲。
备课的实效性太差，没有明确的导向。
没有发挥备课的真正作用。
备课本的项目背的不全，教后反思的太少。
备课太形式，新颖的教学过程太少，即无新意。
（二）教学计划上交的不及时，教学反思《硬笔书法课教学反思》。
教学计划与课堂教学内容有出入。
（三）课堂时指导练习的太少。
组织学生不到位，个别同学练习得太快，没真正用心的练习。
根据以上出现的错误，以后的特色课要从备课、课堂等教学环节提高。
具体措施：（一）备课要备详案，真正发挥备课的时效性，每节课教下来要认真反思。
多设计新颖的课，提高学生的学习兴趣。
（二）课堂上，要多指导。
多板书做示范，组织学生做好练习。
有鼓励的教学，把临摹的好作品、进步大的全班展示，并张贴到硬笔书法教师的墙上，以鼓励学生的上进心。
（三）要多向老教师学习硬笔书法的教学方法，多学多练。
书法课教学反思2书法，它能陶冶人的性情，给人以美的享受。
学习书法并非一朝一夕的事，而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。
古人云：“书者玄妙之技也。
”所以，要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣、在学习中有所领悟、有所进步，那就更困难了。
我认为困难主要体现在：一、兴趣不足：真正的书法兴趣并非凭空而来，而是需要经过一段时间的书法实践，并对书法的基本理论有所了解后，才会逐渐产生。
书法学习最初往往要从最简单的基本笔画开始临习，这样的临习是很枯燥、很乏味和很艰苦的。
但学习书法就必须要经过这段时期的临习，就像婴儿学走路，首先学会站起来是最简单的，也是最重要的。
由于许多同学对一笔一画都有严格要求的基础笔法兴味索然，有的同学甚至干脆放弃，或是找借口经常请假，交作业时随便应付或干脆不交，在学书法的第一阶段败下阵来。
硬笔书法课教学反思【精品】
硬笔书法课教学反思（精选3篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是收集整理的硬笔书法课教学反思（精选3篇），希望能够帮助到大家。
本次，我教的是二年级硬笔书法课。
低年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫，培养良好的书写习惯。
然而书法课一般都比较枯燥，学生兴趣不高。
为了提高学生学习的积极性，使他们养成良好的书写习惯，培养他们对书法的热爱，我从以下几点入手：从环节设计上来说，由浅入深，由易到难，循序渐进的教学生从字的偏旁开始，通过自读理解—讨论交流—展示讲解—示范演示—生初步练习—师生分析纠错—学生再次巩固练习，从而基本掌握月字旁的写法。
本节课的重点是正确书写“月字旁”及例字腰。
如何落实重难点，我想了很多，首先从导语设计上，通过简短的小故事引发学生从现实因素中让明白学好书法的重要性，然后导入到本课的课题。
围绕“自主、合作、探究”的新课程理念，让学生通过自主学习，合作交流，互相帮助，讨论探究，拓展延伸，来突破教学重、难点。
为此我设计了小组闯关晋级赛，激发学生的学习兴趣，增强大家的合作、竞争意识，提高了学生的观察能力、分析能力，临摹能力，同学们思想集中，气氛活跃，这些环节激发了学生的积极性，让学生主动的参与到课堂上来，较好的完成了教学任务。
其次对学生的书写姿势严格要求，详细指导。
从写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
这节课，我改变了以往教师先范写，然后再让学生写。
而是再学生讨论的同时，请几个学生板书，大家共同找出优缺，最后再通过课件展示正确的书写方法。
并且边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺。
强调这个字是什么结构，这样结构的字什么特点，主笔是什么，存在怎样的规律，使学生脱离田字格一样会写字。
写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称，整体感觉如何，学生再加以模仿，使学生有一个初步的感性认识。
硬笔书法教学反思
硬笔书法教学反思硬笔书法>教学反思（一）“学然后知不足，教然后知困难。
”在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，多写多念是一贯的做法。
这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想的效果。
如今学校安排了专门的书法课程，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。
一、观察比较，探索规律在引入新课时，我通过让学生观察三个“脱”字，比较三个字当中哪个最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。
接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。
这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
二、描红临摹，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。
适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。
三、联系生活，渗透德育知识来源于生活，植根于生活。
根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。
左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。
就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
四、多种评价，激发兴趣在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。
所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。
所谓“面”就是让学生>同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。
评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
当然，“学然后知不足，教然后知困。
关于书法课教学反思（通用5篇）
书法课教学反思关于书法课教学反思（通用5篇）身为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的关于书法课教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
书法课教学反思1中国书法，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”，作为中国特有的传统艺术，承载着中国历史文化。
规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。
在日常的教学工作中，首先注重引导学生对字体的观察，尤其是字的整体形态、字的间架结构、字的偏旁组合、字的重心与特征等，字形观察是认识事物的基础，培养学生良好的观察习惯。
在教授书写的过程中，引导他们在观察的基础上尝试书写，注重突出笔画的特征表现，引导学生理解下刻意练习。
当然必要的示范还是很重要的，我会结合书法多媒体教学软件，示范笔画和行笔的技巧等，一般会向学生展示写字的全过程边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美，刻意展示书写细节问题，答疑解惑，这样能使书法教学的效率提高。
在课堂时间安排的分配上，以学生理解基础书写为主，挑出主要的问题集中讲解，因为书法课只有四十分钟的时间，学生们物品准备尽量放在上课铃声之前，这就要提前三到五分钟去班级领学生带到书法教室，收拾书法用品需要十分钟，讲授5~10分钟，书写20~25分钟，评价展示作品五分钟，整个课堂安排还是非常有序而紧张的。
书法教学是学校日常教学的一部分，课堂上的理解与书写是比较浅显的，课后的不间断的练习是让自己书法不断进步的很重要的一部分。
书法课教学反思2硬笔书法开课有一个多月了，回顾这段时间的教学，我有待提高的地方太多，硬笔书法课教学反思。
总结如下：（一）自己的备课太笼统，没有成纲。
备课的实效性太差，没有明确的导向。
没有发挥备课的真正作用。
备课本的项目背的不全，教后反思的太少。
备课太形式，新颖的教学过程太少，即无新意。
硬笔书法课教学反思
硬笔书法课教学反思一、引言硬笔书法是一门古老而独特的艺术形式，对于培养学生的审美情趣、培养学生的专注力和耐心具有重要作用。
然而，在我进行硬笔书法课教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
本文将对这些问题进行反思，并提出相应的改进方法，以提高教学效果。
二、问题分析1.缺乏启发性教学方法：在教学中，我主要使用了传统的讲解、演示和练习的方式，缺乏启发性教学方法。
这导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，仅仅是机械地模仿和重复练习，不能够真正理解笔画的构造和书写的原理。
2.缺乏实践环节：除了纸上练习，我没有给学生提供更多的实践机会。
学生只是在书法纸上进行练习，缺少与实际运用的结合，难以真正体验到书法的魅力和乐趣。
3.对学生个体差异的忽视：我没有注意到每个学生的个体差异，无论是在学习兴趣、学习能力还是学习风格方面。
我没有为不同程度的学生提供不同的教学辅助和指导，导致一些学生学习困难，学习效果不佳。
三、改进方法1. 引入启发性教学方法为了激发学生的主动性和创造性，我可以采用一些启发性教学方法，如问题导向学习、案例分析和小组合作学习等。
通过提出问题让学生思考和探索，通过分析实际案例来理解书法原理，通过小组合作来促进学生的交流和合作，从而提高学生的学习效果和兴趣。
2. 增加实践环节除了纸上练习，我可以为学生提供更多的实践机会。
例如，组织书法作品展览、参观书法展览和实地写生等活动，让学生能够真正感受到书法的艺术魅力。
同时，还可以引入书法创作比赛，鼓励学生动手创作，进一步激发学生的学习热情。
3. 个性化教学针对学生个体差异，我可以采用不同的教学辅助和指导。
对于学习能力较强的学生，我可以提供更多的挑战性练习和进阶教材，帮助他们深入学习。
对于学习困难的学生，我可以提供更多的辅导和支持，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难。
四、结论通过对硬笔书法课教学的反思，我发现了问题并提出了改进方法。
在今后的教学中，我将引入启发性教学方法，增加实践环节，并注重学生个体差异，从而提高教学效果。
书法硬笔课后总结范文
随着我国传统文化的不断传承与发展，书法艺术逐渐受到广大师生的关注。
为了提高学生的审美情趣和书写能力，我校特开设了硬笔书法课程。
经过一段时间的课程学习，学生们在书法技艺上有了明显的进步，现将课后总结如下：一、课程收获1. 学生们掌握了正确的握笔姿势和书写方法，纠正了以前不规范的书写习惯。
2. 学生们的字体结构感有了很大提升，尤其是独体字和左右结构的字写得更加合理。
3. 学生的字形更加挺拔，笔画流畅，有的同学甚至能写出笔锋，颇具书法韵味。
4. 学生的整幅作品布局合理，美观大方，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。
5. 学生们对书法艺术有了更深的了解，培养了他们对书法的兴趣。
二、教学方法1. 观察比较，探索规律：在引入新课时，通过让学生观察、比较，明确汉字间架结构的重要性，激发学生学习书法的欲望。
2. 描红临摹，及时巩固：每个类型学习后，趁热打铁，安排学生及时描红临摹，并在练习过程中提醒学生注意写字姿势，纠正错误。
3. 适时讲解，示范指导：教师针对学生的书写问题进行适时讲解，并亲自示范，帮助学生掌握正确的书写方法。
4. 鼓励创新，激发兴趣：在保证学生掌握基本技法的基础上，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性化的书法作品。
三、不足之处1. 部分学生对书法的兴趣还不够浓厚，需要进一步激发他们的学习热情。
2. 部分学生的书写速度较慢，需要加强训练。
3. 教师在课堂上的示范指导还需进一步加强，以便更好地指导学生。
四、改进措施1. 加强课堂纪律，确保学生专心听讲，积极参与课堂活动。
2. 定期举办书法比赛，激发学生的创作热情，提高他们的书写水平。
3. 邀请书法名家来校授课，让学生近距离感受书法艺术的魅力。
4. 加强家校合作，让家长了解学生在校书法学习情况，共同关注学生的成长。
总之，通过硬笔书法课程的学习，学生们在书法技艺上取得了显著的进步。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高学生的书法水平，为传承和弘扬我国传统文化贡献力量。
书法培训班教学总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，人们对文化艺术的重视程度越来越高，书法作为我国传统文化的重要组成部分，越来越受到人们的关注。
为了弘扬传统文化，提高学员的书法水平，我们开设了书法培训班。
现将本培训班的教学工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学目标1. 使学员掌握书法的基本技法，提高书法水平；2. 培养学员对书法艺术的兴趣和爱好；3. 增强学员的审美能力，提高综合素质；4. 激发学员的创作潜能，培养艺术人才。
三、教学过程1. 课程设置培训班共开设了硬笔书法、毛笔书法、行书、楷书、隶书等课程。
根据学员的年龄、基础和兴趣，设置了不同的班级和课程。
2. 教学方法（1）理论教学：讲解书法的基本知识、技法、风格特点等，使学员对书法有全面的认识。
（2）示范教学：教师现场示范，讲解每个笔画的书写方法和注意事项，让学员直观地学习。
（3）实践操作：学员跟随教师练习，教师个别辅导，及时纠正错误，使学员掌握正确的书写方法。
（4）作品欣赏：组织学员欣赏历代书法名家的作品，提高学员的审美能力。
3. 教学内容（1）硬笔书法：基本笔画、偏旁部首、间架结构、章法布局等。
（2）毛笔书法：基本笔画、楷书、行书、隶书等。
（3）书法创作：根据学员的书法水平，指导学员进行书法创作。
四、教学成果1. 学员书法水平得到提高：通过本培训班的学习，学员的书法水平得到了不同程度的提高，部分学员已具备了一定的书法创作能力。
2. 学员对书法艺术的认识加深：学员对书法的基本知识、技法、风格特点等有了更深入的了解，对书法艺术产生了浓厚的兴趣。
3. 学员综合素质得到提升：通过书法学习，学员的审美能力、耐心、毅力等综合素质得到了提升。
4. 学员创作作品丰富：学员在培训班期间，创作了大量的书法作品，部分作品在比赛中获奖。
五、教学反思1. 教学内容需进一步丰富：培训班的教学内容还需进一步丰富，以满足不同学员的需求。
2. 教学方法需多样化：根据学员的年龄、基础和兴趣，采用多样化的教学方法，提高教学效果。
硬笔书法活动的总结与反思：我发现了自己的不足之处
硬笔书法活动的总结与反思：我发现了自己的不足之处。
一、活动回顾1.组织活动通过本次活动，我了解到了组织一次活动的重要性。
我们在策划活动的过程中需要考虑到参与者的需求，选择合适的场地、时间、材料等，确保活动可以按照计划顺利进行。
在本次活动当中，组织者的细致周到让我们可以充分发挥自己的书法水平，并且让我们有更好的交流体验。
2.技艺提升在本次活动中，我得到了很好的锻炼。
我按照老师的要求，认真学习了硬笔书法的基本功，如提笔、按行、按字规范素描；学习了一些常见的硬笔书法字体，如楷书、行书等等。
在练习的过程中我发现，提笔不准确、笔画线条不流畅，是影响自己书写的最大限制因素。
然后我就尝试每日训练提笔和笔画连接的同时，也通过观看大家的作品和分享经验，不断改进自己的书法技艺，取得了一定的进步。
3.审美提升在现实生活中，很多人都有自己的审美观，喜欢某些字体或书法作品。
我因此也认为自己有进一步提升审美的必要。
在本次活动中，我无疑有机会阅读了许多其他书法爱好者的作品，这让我更好地了解到了不同的审美观，也让我对字体的演变和变化有了更深刻的认识。
二、不足之处1.缺乏技术储备虽然我有一些基本的硬笔书法技能，但是我发现并不能在书写的时候做到自由发挥。
在整个过程中缺乏自己对笔法和行书的独特理解，徒有诸多基本标准枯燥的方案做参考，让我的作品缺少了创新和特色。
2.缺乏大量练习本次活动，我们只有短短几天的时间来学习和练习硬笔书法。
尽管我认真地进行了每一次的练习，但是没有持之以恒，书法水平难以得到很大的提高。
三、总结与反思通过这次书法活动，我发现自己在硬笔书法技能的掌握上还有很长的路要走。
书法不仅是技能的表演，它更是一种文化的传承。
我需要通过更多的学习练习来不断提高自己的硬笔书法技能，在书写的时候找寻自己的感觉和特色，让作品能够更加出彩。
我的反思是，我需要更多地掌握和了解硬毫笔的利弊，技法的灵活运用，书写的思路和实现方法。
再从本次活动中总结出自己的失误、技术问题等，反复训练，我会继续保持学习的热心和兴趣，不断深入学习硬笔书法，为我的书法之路做好更好的准备。
2023年书法教学工作总结汇总五篇
2023年书法教学工作总结汇总五篇书法教学工作总结篇1一学期的时间转瞬即逝，在我和学生的共同努力下非常顺利的完成了书法兴趣小组的教学。
通过学生努力的学习和在教师的精心教育下，学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的提高，为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下：一、教师方面1、作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。
课前备好课，从不上无准备的课。
在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。
在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。
在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。
同时学习书法的兴趣也会更浓。
正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。
在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。
教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。
2、在教学过程中较好的消除了不同学生的在学习态度和方法上的差别。
由于书法兴趣小组是学生自由报名，所以班级中学生的差别很大，既有素质比较高的学生也有很差的学生，参差不齐。
在开班之初我首先将学生分类，重点关注学习比较弱的学生，并下大力气培养和教育，使这部分学生在短时间内有了比较大的提高，逐渐缩小与优秀学生的差距。
另外学生在学习书法方面的进步比较慢，见效不明显，所以在一开始我就放弃了急功近利的想法。
首先从学生的读写习惯开始，从最基本的要求开始教育学生。
我从低处着手教起，着眼于学生的未来发展。
一学期中通过师生的共同努力学生进步很快，在写字姿势和读写习惯方面有了很大进步，写字的基本功也比较扎实。
2、注重阶段总结与复习。
每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。
二、学生方面通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。
他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。
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2022年硬笔书法提高班课程教学反思总结【6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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根据学校的工作安排，是时候开始准备写书法教学工作总结了。
总结工作可以帮助我们认识自己的不足，吸取教训。
写总结时一定要认真对待，不能马虎，那么我们应该从哪些方面改进书法教学总结工作呢。
下面是本店铺为大家整理的2023年硬笔书法提高班课程教学反思总结【6篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】2023年硬笔书法提高班课程教学反思总结在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、基本情况。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。
通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、主要成绩。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。
本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。
每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。
在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。
为了提高六年级写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。
在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。
三、主要做法。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点：1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。
四、努力方向书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。
对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。
所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。
今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。
【篇二】2023年硬笔书法提高班课程教学反思总结转眼间，忙碌而充实的20xx年度第一学期接近尾声了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、书法工作开展的具体内容：学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
在书法教学工作方面，全体书法教师认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
在书法校园环境布置方面，我们对已有的文化资源进行了保护、开发和利用，而且还大胆探索、创新。
为了迎合书法实验学校的特色，校园里增设了许多名家大师的碑帖和介绍，增设了刻有书法文化介绍的的假山石块，所有的植物标签一律由书法社团的学生用毛笔书写的名称。
各专用教室、公共教室、卫生室、食堂等都悬挂名人警句的书法长幅作品等。
在课题研究和校本教材开发方面，学校成立了课题领导小组。
由课题负责人亲自担任课题组组长，负责组织指导实验工作，协调试点班级，课题组另外2名成员具体负责学校课题组日常实验工作，负责搜集、研究各种资料信息，组织课题组的学习与研讨工作，同时组织科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的书法专长的教师参与课题研究，形成了条块结合的研究体系，做到分别管理，职责明确，任务落实。
在专家的引领下，由课题引领小组及相关有经验的书法教师组成了我校的校本课程开发小组，负责开发“书法教育”课程资源。
开发小组根据低年级小学生的心理特点，充分挖掘书法课程资源。
例如：教科书、工具书、书法报刊、网络、习作园、展览馆里的书法作品等，成功开发了《趣味墨画与书法启蒙》、《永字八法和励志名言》、《书法与三字经》等校本教材。
在教师书法素养培训方面，学校聘请了市教研室美术书法教研员沈金龙老师指导本课题的墨画培训工作；邀请了中福会少年宫专职书法指导程峰老师定期到校对课题组的老师们进行书法进行培训，传授书法知识和技法，帮助实施课题的实验班老师们掌握书法教学的基础理论和基本方法。
在学生课外书画活动方面，全校开辟班级“书法园地”，全面展示学生习字成果。
将学生中的书法比较好的作品在学习园地展出，以增强学生的荣誉感，同时也给其他的学生以榜样的力量；建立校内书法和墨画兴趣小组，每周定期由书法特长教师负责指导；定期组织校内书法比赛。
每学期举行一次全校性的书法比赛，设立个人奖和组织奖，并且将学生的书法作品展览出来，给喜爱书法的同学创造展示、表现的机会。
同时，将他们的书法作品展示在墙壁上，形成了一道亮丽的风景；组织学生参加各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好成绩；快乐活动日，社团展示活动，招募书法爱好者，扩充社团人员；年末写春联活动，感恩心中的好班主任，增进师生的情感等。
二、存在的不足：在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增2强学生的民族自豪感。
书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。
书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。
通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情·趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。
在教学之余，教研组也要定期研讨，除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还注意到要以生为本，以学定教，因材施教很重要。
三、今后努力的方向：学校在书法课时安排下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过。
在这教学中，也感觉到教师教学能力方面的不足，缺少了书法特色学校教学经验，还有待于进一步提高，弥补教学工作中的不足。
【篇三】2023年硬笔书法提高班课程教学反思总结写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的基本练习之一，写字进程就是培养学生一丝不苟，锲而不舍的良好习惯的进程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，进步师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情·趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交换，学好语文及其它学科，培养毕生学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵守的一般规律1、直观性。
教学中留意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来讲先简单后复杂。
3、鼓励性。
要重视培养爱好，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。