市第一小学数学组教学常规检查总结201012

市第一小学数学组教学常规检查总结201012
市第一小学数学组教学常规检查总结201012

琼海市第一小学

数学组教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开

展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教

师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍

白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优

秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教导处加大了

对教师教学情况的过程管理及检查力度,在16周进行了全面的教学常规检查,本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将数学组检查情况总结如下:

本次教学常规检查的内容主要有三大方面:备课、校本教研、作业批改。

一、备课方面

一、二年级数学老师的备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新

的课改理念,能注重学法的指导。大多数教师能做到二次备课,备教材、备学生。如:许会玲老师、李同娟老师、吴光婵老师等。教师撰写的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,

能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行

解剖。如:王蕊老师、何小燕老师、周丹妮老师、杨杏老师、王小琴老师等。

三、四年级每位数学教师都能按学校的要求,进行第一次集体备课,第二次能根据班级

学生的实际情况,在教案中的部分环节的旁边加以注明,选择恰当的教学方法突破重难点,

部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。全秋敏、何芹、黎草、程燕兰、张春喜

老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析

与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出,教后反思不仅及时而且具有

反馈性。

五、六年级的数学老师在集体备课中关注了三维教学目标的精心设定与达成;教学重难

点把握准确;教学过程体现了学生自主、合作、探究的学习方式,突出了训练学生思维的重

要性。各位教师都对集体备课进行了创造性的个性化调整。做得比较好的老师有:史海珠、

何美婷、杨丽、林雪、周继雅等。撰写的教学后记体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务

实。其中,五年级的老师注重细致引导,注重对学生思维的启迪,六年级的老师更注重解决

问题策略的多元化、关注了各层次学生的学习。

二、作业批改方面

一、二年级的数学老师及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次

检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生

作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改比较细致,能

够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。如:许会玲老师、黎乙芬老师、戴花萍老师、蔡

锦老师、李虹老师等。教师们都能够按照要求进行测试,包括单元测、月考及期中期末测试,单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

三、四年级的数学老师在批改作业方面,大多教师十分认真,全批且改,有课内作业,

有课外作业(同步练、小博士、学习指导)批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而

且有创新,能针对学生的问题所在,批出批语及鼓励性语言或符号。如何芹、周巧媛老师的

作业批改,总是用“基础分+奖励分”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;黎草老师用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的好习惯;除此,老师们还利用

优A或优、甲等评价方式对学生进行了激励。从学生的作业本或书中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹,有暗示或启发的提示。所有这些优点,都是以学生

发展为本的教学手段。

五、六年级每位数学老师都能严格按照教导处的要求批改学生作业,批改的作业种类有

书面作业、同步练、计算练兵、培优作业、分层教学测试等。从作业质量来看,准确率较高,全收全改,作业的数量适中,科学合理,照顾了好中差,有每天的计算练兵,又有培优作业

的思考。老师作业批改认真仔细,一丝不苟,符号规范,并有激励性语言,评价中肯。大部

分学生对待做错的题目基本上都有红笔自己修改。

三、校本教研方面

数学组的老师都能积极主动参加各级各类的教研活动,参加观摩市青年教师赛教课活动,听课节数达到规定的15节课,能把精彩的瞬间记录下来。并对该课进行评析,评析理念新,有理有据,建议体现新理念。如:王蕊、吴光婵、何玲、周丹妮、何美婷、林雪、王崇青、符永峰、李春虹、颜秋岸、李小玉、杜春苗等老师,这种思考性的听课,才会有利于自

己的发展,才会促进自己的业务能力的提高。

四、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还

没有引起教师足够的重视。数学作业的作业层次性不明显,部分班级的作业次数不够或过多;从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探究。

2、教学反思的实用性不强,存在应付的不良现象,不是有感而发。

3、个别教师的备课中缺乏单元自测的分析及补教补学措施。

4、个别老师听课节数不全,为了应付检查临时补上听课记录。有的老师听课记录中没

有写清听课时间、授课教师等内容。

5、个别教师作业批改缺少日期;每次的作业题型单一。

五、建议

1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的

精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对

作业的评价最好用等级。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

3、年轻教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课、反思要做到真的价值。

4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。每一次的书面作业中尽可能做

到有常规的题型,如:填空、判断、选择、计算、应用题等。

6、希望老师们要更注重学生作业本上激励性评语的运用,将作业本开发为老师和学生、

家长沟通的桥梁。最好老师批改过后的作业,要求学生家长检查签名,督促学生改正错题。

7、数学组下学期老师统一批改的作业有:书面作业(每次的书面作业尽量做到有常规的

计算、应用题等题型)、同步练作业(建议尽量当堂完成,减轻学生的课余负担)、学习指

导、单元、月考、期中、期末测试。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通

过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再

上一个新台阶!

琼海市第一小学教研室数学组

2010.12.2 6

小学教学常规检查反馈

Xxxx小学教学常规检查反馈 一、检查概况: 4月26日下午,教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成绩: ㈠、教案编写情况: ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够。 ⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课、电子备课,个人增减,课本批注都较详细等(如老师的备课详案,认真细致,每课时有教学反思)。 ⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。 ㈡作业布置与批改: ⑴作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。 ⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 存在问题 1、个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;有的教师使用旧教案或集体备课的教案,但没有个人增减,缺乏主见性; 2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”; 3、作文批改比较粗糙,缺乏针对性和实效性。 四、整改意见: 1、重视教学常规工作的过程性管理,提高科组工作的整体效益; 2、培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值; 3、开展“作文批改”专题研讨,实现师生“双赢”。 2013.4

小学教学常规工作检查总结

小学教学常规工作检查总结 篇一:小学教学常规检查小结 横寨乡小学教学常规检查小结 本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、教案方面的特点与不足: (一)优点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究

精神和创新能力。 (二)不足: 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足: (一)优点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 (二)不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

教学常规检查小结

教学常规工作检查小结(一) 一、取得成绩 教师们备课态度认真,教案详细,课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学三维目标,确定教学重、难点,教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课,备课有超前意识;有的老师的备课书写字迹清晰端正,教学过程详细,教学三维目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,层次分明,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测及时,教师对作业全批全改,作业适量,教师有培优辅差记录,考试有学生成绩记录、质量分析,在本次检查中,我们两个小组有一共同的感受:现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规,老师们不再向以往那样认为,教学常规是压在教师肩上沉重的担子,而是我们老师在平时工作中的体现,是提高教学业务能力的表现。在这检查中,我们发现有许多学校常规工作较为突出,如八弓镇中心小学教师课堂能力测试资料齐全,资料收集完整。(有教师课堂能力测评方案、日程安排、上课教案、说课稿、教学反思和教师课堂教学评价等),青洞小学教研材料收集完整。(有教研计划、教研活动安排、教师业务学习资料、公开课材料和评课记录材料。);高寨小学在学校安全教育和教研课题方面有特色,每位教师有学生安全教育资料和记录,语、数教研组各有一个教研课题,正在有序的实施过程中。界牌小学教师备课认真,书写工整,各教学环节落实到位。总体来说公路沿线学校教学常规工作完成是较好的,这是学校领导重视的结果,也是全体教师共同努力的结果。只要把常规工作搞好了,就为教学质量提高打下坚实的基础。 二、存在的问题与不足 有部分学校的个别教师没有按要求备课,教案欠规范,有同年级同学科教案完全的现象;有些科目一行字为四、五个课时,还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清,没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计,有个别的教案的板书过于简单,教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败,对再教设想不够深入,只是为了完成数量任务,有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业

小学教学常规管理工作总结汇报材料

小学教学常规管理工作总结汇报材料你是不是还在找不到教学工作总结材料而烦恼呢?为此,小编特意收集整理了小学教学常规管理工作总结汇报材料,欢迎大家前来阅读。 一、基本情况: xx小学地处xx县北端较偏僻的山区,自然村落分布零散且 大小不一,几年来,通过学校的布局调整,现仅有完小校三所,中心幼儿园一所,幼儿学前班2个,全校在校生数509人;中 心校上学年在校生数205人,分为六个教学班。全校有专任教师20人。 二、教学常规管理的主要做法: 为加强学校教育教学管理,规范教学行为,保证学校正常 教学秩序,推进小学素质教育三个一工程建设,我校严格遵照上级有关文件精神,在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作,学校的教学常规管理逐步步入正轨,现简要汇报如下。 1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上,我校结合校情,相应制订了《xxxx小学教学常规 管理要求》,成立了教学常规管理机构,建立了xxxx小学教 学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准,常规工作每月必查,此外,还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等,让全体老师明确教学常规的规范要求,并对照规范要求认真做好教学常规工作。

2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理,做到了高标准,严要求。可以说,在教学常规管理方面,已经初见成效:那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯,所以,几年来,我校的教学质量居于全乡各校的前列,为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体说来,有四点:①按省颁课程计划编足开齐各门课程,建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等 常规工作并及时评价,反馈检查中存在的问题,限期进行整改;③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况,督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师 的教案和学生作业评比展评活动,鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作,规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度,力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。 3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书,没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全,有专人管理,制度规范,出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际,合理开发校内外课程资源,为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。 4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程,有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课,并建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足、开好各门课程,三课两操得到落实,活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与,主要的活动有:书法、音乐、朗诵、美术、体育等,活

2018年3月数学教研组教学常规检查小结

2017——2018年度第二学期数学教研组教学常规检查小结 明安小学 数学教研组 2018年3月

数学教研组教学常规检查小结 2018年3月为了促进我校教学改革健康深入地开展,让教师不断探索课堂教学,从而有效地提高教学质量。2018年3月30号,数学教研组对本组教师的教案和学生作业进行了细致的检查。 本次常规工作检查,共检查了数学组6位教师的教案、批改作业情况。检查中发现许多优点,同时也发现了一些问题。现将检查情况通报如下: 一、关于备课 优点: 1、教师的备课能够准确把握教材,贴近教研教改思路,注重学生学习方法的培养。教案中体现出了高效课堂教学方法里预习检查内容。 2、各位教师的教案基本都能做到教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚,体现教法与学法。 存在的问题: 1.有个别教师的课后反馈不够及时。 2.个别教案中没有体现预习检查、电教的使用。 二、作业批改 优点: 1、大部分学生作业书写整齐,规范。作业布置分量适中,批改及时规范。

2、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。 存在的问题: 检查中发现个别学生的作业字迹不规范了了草草需要教师多加指导训练。还有的学生在原题上改错。个别班级的作业本不够整洁。 对于作业的建议: 从检查来看,有个别学生作业乱涂改,不干净。也有个别学生的字迹不工整。还须加强的是作业本的管理和对学生作业态度的教育、作业习惯的培养。 (一)加强作业管理,进一步规范作业格式和要求; (二)进行作业态度的教育,帮助学生养成认真负责的态度和回顾反思的习惯,提高作业的质量; (三)适当增加作业面批的次数,当场发现问题,立即指出、及时改正,提高作业的效率。 总之,本次作业教案检查较以前好得多,好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善、不断总结、不断探索、不断创新,希望我们能够取人之长、补己之短,相互学习,共同提高。

教学常规检查总结

第一次教学常规检查小结 教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日,根据学校的安排,按照瓦房中学教学常规管理检查制度,教务处对37位教师,十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查,此次检查,从教师的上课,导学案编制、使用,听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见,将检查情况总结如下: 一,上课情况。 本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。 二,导学案检查情况 初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。

1.有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的 实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。 2.同一学科、同年级的导学案也不一样,导致导学案编制不 规范、环节不全。例如,没有审核人签字、主备人等 3.有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案,文曲 星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学实际来编制而不是应付了事 4.存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制 滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落在实处。 5.有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较 少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。 建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。 以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学案的编制和使用是一项长期和系统的工作,需要、也值得我们

综合组教学常规检查小结精编版

综合组教学常规检查小结 10月30日中午对综合组进行教学常规检查,主要检查本组教师备课教案、听课笔记、学习笔记、学生作业、练习册等,从各个不同的角度,对本组老师存在的优点和不足做以下小结,以便在今后的工作中进行改进,使老师们在各自的岗位上有所进步。 一、检查中发现的优点: 1、教案:本组老师的教案都书写认真、工整,其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细,基本上能做到提前备课,备课中注重过程和教学方法的设计(从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计),教学各环节清晰,操作性强,部分教师有教学反思。 2、学生的作业:学生的作业大部分都能按时完成,多数学生书写比较认真,格式比较规范,作业中的错题能及时更改,并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查,并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多,有听写、书面作业、课堂练习等,英语组的两位老师带的班多,批改作业起来很辛苦,但仍能及时批改,订正。 3、听评课: 我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动,积极参加学校研讨课听课,做到了听课有记录,评课有小结。数量、质量都达到了要求。 二、不足之处

1、小部分老师没有课后反思,部分教师的教学反思停留在形式化,针对性不强。 2、一部分学生作业本保洁不好,纸页不整齐,学生的作业习惯差,书写太乱仍是“顽疾”。 3、个别教师备课目的不明确,完成情况不理想,应付差事。 4、听课笔记无评议记录。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、对于作业要求对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。 2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思要有价值等。 3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 2013/10/31

小学数学组教学常规检查反馈小结

小学数学组教学常规检查反馈小结 一、检查概况: 9月27~30日为期四天时间,米公小学教导处联合各年级教研组长对所属六个年级第一阶段的教学常规工作检查。此次共有24个班科20名数教师接受检查。(有4名双班教学)总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。 二、主要成绩: ㈠、教案编写情况:⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课,个人增减,有在文中批注等,但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。 ㈡作业布置与批改:⑴作业布置有广度:大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题: ⑴少数教师存有消极思想,对常规工作马虎应付; ⑵个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;有的教师使用旧教案或集体备课的教案,但没有个人增减,缺乏主见性; ⑶少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的; ⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”; 四、整改意见: ⑴进一步加强师德教育,弘扬爱岗敬业精神,树立正确的教育观,质量观; ⑵重视教学常规工作的过程性管理,提高学校工作的整体效益;

教学常规检查总结

文英学校教学常规检查小结 本周我们对全体教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、教案方面的特点与不足: (一)优点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 (二)不足: 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足: (一)优点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 (二)不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。 2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。 3、有些作业没有格式要求,同一个作业本的两次作业有的紧挨着,没有空出一行;有的空出大半页。

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结 为了提高教师的教学经验,不断创新教学方法,开放教学课堂,提高教学质量,本周星期一小学语文教研组对小学部17位语文老师的备课、作业,进行了检查,特将本次教学检查小结如下: 一、教学常规工作成绩 1、备课方面:教师备课及时,青年教师都能按要求手写详案。个别老教师使用电子备课,其目标明确,重、难点突出,教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。 2、作业方面:学生的作业量达到上级的规定数量,没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业,并指出学生的错处。作业中注明等级、日期、书面干净整洁,使学生养成良好的学习习惯。在此次检查中发现,每一位教师对待学生的作业细致到位。不漏掉任何错误,及时让学生订正,并进行二次批改。批改符号规范,大多采用小勾判断正误。评价方式形式多样,部分班级老师在等级评价的基础上,还为学生送上红旗、笑脸、五星、你真棒等鼓励,主要体现在低年级作业批改上。 3、作文方面:数量能做到每个单元一篇,教师批改有总批。 总的来说,李艳艳、魏卓雅等青年教师的教案书写详细,有师生对话、单元备课、课后反思等。赵慧琳、郭燕、王秀芹、王利等老师的手写教案字迹工整、认真、内容齐全。尤其是郭燕老师的备课,还细心的画了田字格,有的还画了一些简笔画,十分用心。殷磊老师的语文作业等级划分清晰、有特色。不仅用小印章印上优秀、良好等级,

而且孩子如果有需要改正的还用小印章印在下面给孩子以提醒。为了让孩子看到自己的进步,他将两次的作业本订在一起。薛文娟老师让二年级的孩子开始写日记,并把这些日记收集在一起,以便孩子阅读。赵晓岚老师的作文让学生们统一写在日记本上,孩子们写的字迹工整,也便于保存。陶成敏老师三维、练习册、中记录作业、作文非常齐全,并且都进行了认真的批改。 二、教学工作中的不足之处 1、教师的教案多数从网络中借鉴较多,没有具体的根据我们现在所针对的学生个体来设计。离学生的现实有一定的距离。 2、所写教学反思过于简单,千篇一律。 3.个别老师手写教案的字体有待提高。 4.作业中教师鼓励性的语言较少。 5.提倡作业用统一的本子,以便孩子日后查阅。 语文教研组 2016.11.30

数学组教学常规检查反馈小结

铧尖中心小学数学组教案作业检查情况小结 10月9日,我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查,检查结果如下: 教案优点: 1、电子备课的教案在开学初的有些项目(学情分析)不齐的情况下,老师都已经根据自己的实际情况做了相应的材料补充。 2、老师们都能按照实际教学进度,提前一周备课,在打印教案上做了相应的批注。 3、大部分老师电子备课的复备内容详实,有针对性,有个性特点。比较好的复备有:李治双、运婧、张蓉、和刘芳老师。 4、老师的反思及时,韩春军老师的反思虽简单但能理论联系实际,有指导意义。部分老师注重课后反思,撰写具体详实,有一定的参考价值,例如李治双老师、运婧老师的课后反思。 5、张海元老师的手写教案,格式正确、内容具体、书写流畅。 二、存在问题: 1、个别教师复案简单空洞,缺乏实用性。批注少,教学反思没有针对性,对教案的批注和反思的撰写存在应付现象。 2、个别老师有反思不及时的情况,应注意哪怕是只字片语也应该写下一节课的成功之处或一堂课的遗憾。 3、集体备课教案利用率不高,有些可能只是减少了手写教案的负担,自己上课时没有按照集体备课的方案和思路进行,也没有相应的改变记录。 下面就这次检查教案情况提几点建议: 1、教学步骤要齐全,包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。 2、每个单元必须有一篇详细教案,每一个教学环节都能呈现,

重难点部分要详细,写出重要环节的设计意图。 3、要及时总结课的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实教案。 4、教案的书写要规范,整洁清秀,要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习,快速提高硬笔书法能力。 总之,通过检查教案,能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们在不断钻研教学的同时,认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使我们的业务综合素质得到提高。

第一学期期末教学常规检查总结

学期期末 教学常规检查总结 为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。寨子 小学在学校的精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。 本次检查由主管教学副校长的统一安排,在学校领导、各学科教研组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。 本次教学常规检查,全校老师都能认真对待,查缺陷、找不足,根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录,认真总结、及时反思,为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下: 一、教案方面 老师们备课认真,没有发现不备课就上课的现象,每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。 存在的不足和建议: 1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中

教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业情况老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。 教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的 提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。 存在的问题及建议 (1) 个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2) 数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。 三、听课笔记大部分教师书写认真,能达到听课节数。其中赵校长、肖主任等老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。 存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少

中小学教学常规检查情况反馈报告

中小学教学常规检查情况反馈报告 中小学教学常规检查情况反馈报告县教育局教研室今学期,教研室根据教育局"创强提质改课堂"的工作思路,结合县中小学教学常规管理细则(下称教学管理细则),采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式,对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下 一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程,开足课时,保证学生每天1小时体育活动时间,基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。 【存在问题】大部分学校教务处没有设置教学日志;课程表不规范,非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。此情况,小学分教点尤其突出;教学工作量化标准执行不够到位。 【整改建议】严格按照粤教基56号文及广东省义务教育课程(实验)计划表设置课程和安排课时。严格执行教学管理细则第一至第五条,并加强督查。按要求规范"三表"(作息时间表、课程表、座位表),并张贴到教室;各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度,规范村级学校管理及教学行为。 二、教学工作方面(一)计划【工作亮点】

大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发,提出本学期的教学工作目标和教学质量要求,体现教学工作的内容、进程、措施与方法等,并交县教研室备案。 【存在问题】 1.教学计划不规范,个别学校教学计划没有行事历表,没有课堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整,没有教学进度表,没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析,没有学情分析等。 2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够,实施效果不够理想。 【整改建议】落实教学管理细则第八条。下学期开始,按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实,力争取得理想的教学效果。 (二)备课【工作亮点】 1.大部分学校能按常规要求,认真备课。备课都能以教案(或教学设计)和二次备课等两种形式呈现。 2.教案(或教学设计)格式规范,突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。 3.年轻教师手写稿教案格式规范,书写认真。 4.注重教学反思,既有课堂教后反思,也有专题反思。

小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结 之一 为了全面贯彻党的教育方针,加强我校教学常规管理,推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量。一个学期以来,教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排,进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析,作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式,从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法,更好地开展下学期的教学工作,现将有关情况总结如下: (一)教学常规方面 “狠抓教学常规,提高教学质量”一直是我校治校理念,从总体来看,各校重视学校规章制度建设,教学常规管理制度健全,对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求,学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划,开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实,并能较好地落实各项教学常规的自查工作,教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的,基本上能

按照教学常规的要求开展日常教学工作,保证了学校教学工作有序的进行,体现了老师们较强的责任心。(1)教案:总体上看,教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查,学校教师能按要求书写教案,教案格式规范,重点、难点突出,教学内容充实,条理性强,能够按照教学改革的思路组织教学,教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真,有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出,在提高学生学习成绩方面,我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有:郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。(2)作业:作业科目齐全,凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目,及时认真检查学生作业。学生

教学常规检查情况总结

教学常规检查小结 12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下: 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议

1、部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题的设计,无教学方法的体现,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单的备考点,抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。

中心小学教学常规工作检查汇报材料

中心小学教学常规工作检查汇报材料 尊敬的各位领导: 大家好! 首先,请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来。 本学期以来,在区教育局的领导下,在中心学校的直接指导和帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育和新课程改革,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,加快实施教育现代化工程,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,我们相信,通过此次活动,能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶,进一步规范教师的教学行为方式,促进教师的专业专长,促进学生的健康成长,提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报: 一、主要成绩。 1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全,保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行,我们特制定了《学生集队往返制度》、?门卫安全管理制度?、?课堂教学制度?、?设备设施检查制度?、?课间管理制度?、?集会活动安全制度?、?用电安全制度?、?节假日值班保卫制度?,并成立了以校长为组长的安全工作领导小组,通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍,加强常规检查,并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》,明确安全时段的责任。根据节令的变化,我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知,内容包括:行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。 2、为全面推进素质教育,保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行,我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神,结合学校实际,以体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础为准则,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 3、根据德智体美劳等全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 4、加强课程的综合性,注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位现象。设置综合

最新小学英语教学常规检查总结

精品文档 精品文档三年级英语期末检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、优点 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课 (1)均有超前备课。 (2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。 (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。 (4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业适量、适度,均能及时批改作业。有等第,有激励性评语。学生作业中的错题能及时更,及时复批。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较,相互借鉴,互帮互助。 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。 2、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。 3、个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个小钩。这样能体现老

2019-数学)教学常规检查总结-精选word文档(4页)

本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除 == 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! == 数学)教学常规检查总结 教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末,又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去,为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下: 一、教案方面: 老师们备课认真:从教案中的部分环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有: 赵安萍老师专门备有一个业务本,业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”(如分数的不同折纸法或涂色法)、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样,便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。 冀淑贤老师采用的是手写教案,她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析,注重学生解决问题策略的多样化。 另外,仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出,教后反思不仅及时而且具有反馈性。 教案中存在的不足和建议: 1.教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 2.课标思想也不够深刻,要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

教学常规工作检查小结

教学常规工作检查小结 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

教学常规工作3月份检查小结 幼儿园组织各年级组长根据学期初学校制定的教学,进行了3月份教学常规工作检查,现把检查的情况总结如下: 一、优点 (一)、课堂教学情况。 1、能恰当使用多媒体课件,课堂教学中教具、学具准备充分。章茜丁老师收集了大量卡通图片并利用投影辅助教学,并自制生字、拼音卡片,给幼儿创设了良好的学习环境。金霁、方慧、何娜等教师能利用自制的游戏材料进行游戏活动,严格要求孩子每节课都带学具,组织学生进行游戏。 2、课堂教学体现了新的理念。 开学初到现在,发现多数教师在课堂教学中都能做到:语言表达的准确,题科学巧妙,体态语自然大方,爱心、细心、和耐心,课上师生关系和谐,能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位,确立教师的主导地位。例如:黄荣、皮林瑶等老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。罗莎、严幸等老师的课,设计新颖,讲解清楚明白,凭借丰富的经验、良好的素质,让课堂异彩纷呈。何娜、黎蕾等老师课堂气氛活跃,表现出了独特教学风格和魅力。

(二)教学活动设计撰写情况 多数教师教学活动设计书写认真规范,活动目标、重难点拟定准确,活动过程详细。其中教学设计详实的老师有:何晚霞、李青、陈思、金霁整个教案看上去美观、赏心悦目。教学活动设计好,书写认真的有:方慧、徐丹老师的教案,字迹清晰、书写工整。教后反思写的及时且内容充实有:章茜丁、易慧老师能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训,在教案后写即时性反思。 (三)集体备课质量高。 从各年级制订的周教育计划来看,各年级组的集体备课做到了以下几点:第一,认真钻研教材和课程标准。第二,能正确把握教学的重点和关键,目标明确。第三,能够恰当地采用教学手段,提高教学效果。第四,研究学生,因材施教,根据学生实际特点进行备课。另外,各组组长都能认真组织,保证了备课的时间,并安排教师主讲探究课。 (四)教师学习意识强。 本月,大多数老师都能完成听课任务,达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录,发现教师能够及时的对听课内容进行评价,发表观点,每节课都写下了详细的评议意见。通过听课、评课,教师们不仅学习到其他教师的教学长处,而且能够

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