六年级数学上册 数字的用处教案 北师大版
《数字的用处》说课稿
《数字的用处》说课稿六街镇白龙小学杨昆各位老师们：大家好！曾记得一位数学家说过这样一句话“好教师不仅要教知识，还要教思想，更要教见识”。
这句朴素的话，让我对《数字的用处》这一教学内容产生了深深的疑问。
“那么多的编码规则，怎么讲得完？”“这个内容里到底有什么内涵？应该讲什么？”带着这两个疑问，对教材的编排意图作了仔细的揣摩，由此产生了如下的教学设计思路，和各位同行一起交流。
一、由教材的编排思考，为什么要教编码？怎样教？《数字的用处》是北师大版数学六年级上册第六单元的一节综合实践活动课。
学生对数的应用已经有了初步体会，知道数不仅可以用来表示日期、数量和顺序，还可以用来编码。
本节课旨在就学生的生活经验和已有知识的基础上，通过学生的课前调查、课中的汇报交流，探究邮编、身份证号码、学号的组成规律及表达的意义，体会数字编码在日常生活中的用处。
让学生感受到数字不仅可以表示数量和事物的顺序，在数字化、信息化的今天，数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段，同时使学生了解数字在编码中的应用，掌握数字编码的编排规则，并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中的一些事物，培养学生的实践应用能力。
在这节课中，教学的关键并不仅仅是让学生体会数字在生活中的广泛应用，而是能在具体的情境里了解一个“编号”中某些数字所代表的意义，更应该培养学生能从数学的眼光，运用编码的思想和方法解决生活中的问题，体会到数字编码的优越性。
据此，我认为综合实践课的价值，除了介绍知识、理解方法、积累经验外，更要的应该是激发学生的好奇心、求知欲，增长学生的“见识”。
确立的以下的教学目标：1、知识与技能（1）、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。
（2）、能在具体情境中，了解一个编号中数字所代表的意义。
2、过程与方法通过调查、自主探究比较、猜测、交流等活动了解数字在表达、交流和传递信息中的作用。
3、情感、态度和价值观（1）通过具体的实例，体会到数学应用的广泛性，提高学习数学的兴趣和积极性，增强学生应用数学的意识。
2019-2020年六年级数学上册 数字的用处 3教案 北师大版
2019-2020年六年级数学上册数字的用处 3教案北师大版附送：2019-2020年六年级数学上册数字的用处 4教案北师大版教学目标知识目标：（1）经历设计编码的过程，体会数字在表述、交流和传递信息中的作用。
（2）能在具体情境中，了解一个编号中数字所代表的意义。
能力目标：通过调查、比较、猜测、交流等活动了解数字在表达、交流和传递信息中的作用。
情感目标：（1）通过具体的实例，体会到数学应用的广泛性、提高学习数学的兴趣和积极性。
（2）让学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。
教学重点难点：能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
教学难点：渗透编码的数学思想和方法，培养学生的应用意识和实践能力。
教学准备多媒体教学课件。
学生课前搜集身份证号码。
教学过程一、激趣导入引入新知1．播放故事，感知信息-----身份证号码、楼号、电话号码都可以为破案提供信息。
2．我们先来看一看身份证的号码，它怎么能确定身份呢？以老师的身份证号码为例来进行研究。
二、探索组成，感悟特性1．比一比、猜一猜数字分别代表的含义。
（1）学生把自己收集的号码和老师的号码对比来感受其中自己猜测和知道的信息。
（2）全班交流汇报（3）师讲解身份证号码的组成2．身份证号码的用处我们了解了身份证编码的组成，那什么时候用到编码？（办理贷款、外出旅游……）3．感悟编码特性。
(1)位数相同、科学规范。
A．身份证号码的编排有着科学性和规范性，在同学们搜集的号码中有用其他符号表示的吗？（我的身份号码的最后一位是X。
）这里的X是一个罗马数字，在一些钟表上大家可能会看到，它表示的是10。
B．现在老师有疑问了，为什么这里不写阿拉伯数10。
而要用一个罗马数字来代替呢?（位数就不一样了。
）C．说到这，我们再一起来看一下老师的生日应该是哪一天，那么有没有同学是10月前出生的？（指一名学生读出身份证号码板书）D．同学们看，他的出生日期是****，身份证上用了个0什么意思？（用0占位）小结：身份号码前面用0占位，位数的一增：后面用罗马数字代换，位数的一减，其实有着异曲同工之妙，都是为了保证同一类编码的位数相同，这也恰恰正是编码科学性与规范性的最好体现。
六年级上册数学课件数字的用处1｜北师大版(秋) (共20张PPT)
（2）按照这个规则，200304072表示的是哪名同学？
答：2003年入学的四班的学号为7的同学，该同学是女生。
（3）你能按照淘气的编号规则编出自己的号码吗？
116013
寄：辽宁省大连市西岗区东北路小学 李小雯 （收） 邮：辽宁省大连市庄河向阳小学
11 6 400
根据课前了解到的有关邮政编码方面的知识以及这个信封上收信 人和寄信的பைடு நூலகம்址，
（1）尝试猜测一下信封左上角收信人所在地的邮政编码116013中的
每一个数字代表的意义。“116013”中的11表示 辽 宁 省
；
6表示 大 连 邮 区
； 0表示 西 岗 区 邮 局
；
13表示 * *投递局 。
（2）将右下角寄信人所在地的邮政编码补充完整。
尝试编码
东方红小区有六 栋大楼，每栋大楼都 有4个单元，11层， 每层2户。王老师家 住第6栋大楼4单元8 层1号。（如图）
王老师家
210225 740721002
210225197407210020
国际通用码 特有基因码
********* *********
210225197407210020
BCD-156TD XZ 索尼S700 优派N4200W
辽BH**19 京KK**55
H342.6/18
淘气为全校每名同学都编了一个号码，最后一位数表示性别，1为男 生，2为女生。其中200503321表示“2005年入学的三班的学号为32的同 学，该同学是男生”。
21022519781023**13
教案 数字的用处
数字的用处
教学内容：北师大版小学数学六年级上册72—73页内容
教学目标：
１经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。
2能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
3、学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。
教学重难点
重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。
教学准备：
1.“邮政编码”、“身份证号码”及“生活中常见的号码”的相关资料。
2、通过网络或其他途径了解邮政编码、身份证号码等的构成.。
六年级数学上册 数字的用处 2教案 北师大版
六年级数学上册数字的用处 2教案北师大版
师：提问：为什么1月用01表示而不直接用1呢？（0是占位）15-17位上的三个数字顺序码，，顺序码是指在行政区代码所表示的区域范围内，同年同月同日生的人的顺序号，奇数是男性，偶数是女性。
;l }D]CeLF 网Www、Jkedu、Net 有了这个顺序码，即使是双胞胎多胞胎，他们的编码也是唯一的了。
\m-P 9
{G$`hwPG tw[小学教案课件网Www、Jkedu、Net 身份证的最后一位数字是计算机根据前面17位数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码。
是用来识别身份证真伪的，只能用0—商品的“身份证”。
条形码有什么作用？
师总结：真是太精彩了，真的非常谢谢他们为此付出的努力，我们再一次把掌声送给他们。
也希望其他同学能像他们学习。
3、师：学到这里，我们认识和了解了那么多的数字编码，你有什么感受？请你想象：假如没有数字编码会怎样？生自由发言。
数字的用处理念上交
抓数学与生活的结合点，体现数学价值北师大版六年级《数字的用处》教学设计（一）教学背景分析《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验”。
基于以上理念，合理利用丰富的生活资源，抓住数学与生活的结合点，激发学生的学习积极性，引导学生自主讨论、交流探究，把学习的主动权交给学生，让学生在探究中感受体现数学价值。
该课分三个层次进行教学，第一层次录象为激趣，沟通知识间内在联系，导入新课，；第二次层次为学习身份证号码的含义，通过合作交流、探索识别身份证号码，感悟数字编码所传递的数学信息，引导学生掌握数字编排的规律与方法；第三层次为联系学生的生活，让学生编学号，进行拓展练习，让学生感知数字的用处。
1．教材内容分析《数字的用处》是北师大版六年级上册的内容，隶属于综合应用的范畴。
本册教材安排了3个集中性的专题活动：数学与体育；生活中的数；看图找关系。
《数字的用处》是生活中的数这个专题下的一个教学内容。
综合与应用课题设置的教学目的首先是为学生创设合作交流的平台，感受学习的快乐这一情感目标；其二是积累经验；其三是应用，已学知识应用到实际当中去，体会数学与生活与实际的联系。
“数字的用处”这个内容是以往教材没有的，安排这一课，目的是让学生从另一角度了解数字的用处，即数字在编码中的应用，鼓励学生运用数字编码表示日常生活中的一些事物，并进行交流，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，认识数学在生活中应用的广泛性。
2．对学生的分析六年级的学生大部分曾经利用数字编过密码，而且几乎都用到过身份证号码。
在三年级学习年、月、日这一内容的时候做过一个实践活动“调查父母的身份证号码”说明学生对身份证不是一无所知的。
前测题目：“写出自己的身份证号码”有70%的学生能完整的写出来，15%的学生能写出出生日期码，10%能写出地址码和出生日期码，还有5%的写生什么都不记得。
六年级数学上册(北师版)教学课件精品数学课件 数字的用处()
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10 ：30休息，感觉很轻松地度过了三 年高中学习。”当得知自己的高考 成绩后，格致中学的武亦文遗憾地 说道，“平时模拟考试时，自己总 有一门满分，这次高考却没有出现 ，有些遗憾。”
北师大版六年级数学上册
教学目标
1. 使同学们体会数字在表达、交流和传递信息中 的作用。 2.能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字 所代表的意义。 3.体会数字与现实生活的紧密联系，激发同学们学 数学的兴趣，增强同学们应用数学的意识。
警察同志，我家住在 光明小区8号楼4单 元301室，家中财物 被盗，请速派人来！
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是692 。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀 是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
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附赠 中高考状元学 习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面Байду номын сангаас一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
北师大数学第十一册《数字的用处》课件
永城市第三小学所在地邮编
47 6 6 00
河 商永
南 省
丘 城 第三小学所属投 市 市 递局
商丘市 476பைடு நூலகம்00 476800
睢县 476900 柘城县 476200 夏邑县 476400
民权县
宁陵县 476700 虞城县 476300 永城市 476600
41 23 28 1974 03 26 96
（3分钟后，比比哪个小组说的好！）
200503321
2005年入学的三班学号为32的男同学
200304072
2003年入学的四班学号为07的女同学
47 6 6 00
河南省永城市第三小学六年四班 沈子博（收）
自学指导二：
认真看课本72页“试一试”（2） 的内容，重点了解邮政编码一共几位数 字，每位数字的含义，然后在小组内说 说你的收获。
2
2
省 市 区 出生日期 派出所编号 性别 校验码
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
检测题：
1.小明收集的是爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四 个人的身份证号码，你知道这四个号码分别是谁的身 份证号码吗？
440681197404230229 44068119750811365X 440623195403273638 440623195207040226
北师大版六年级数学上册
学习目标：
1. 体会数字在表达、交流和传递信息 中的作用。
2. 了解一个“编码”中某些数字所 代表的意义。
明明想为六年级的每名 同学都编一个号码，这个号 码中可以表达哪些信息，你 能给他提些建议吗？
自学指导一：
认真阅读课本72页方框中的几段文字， 先了解大家都提了哪些建议，然后小组 内交流方框下面淘气 编号的规则是什么。
六年级上册数学说课稿-数字的用处-北师大版
数字的用处说课稿今天我说课的课题是《数字的用处》。
一、说教材：这节课是北师大版小学数学六年级上册第五单元的综合应用中的内容。
这节课旨在通过学生的综合实践活动,了解数字在现实生活中的广泛应用,并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中的一些事物，培养学生的实践应用能力二、说学情在这个教学活动中，教师为学生提供了广阔的想象空间和思维空间，让学生在张扬个性、发散思维的同时，享受到学习数学的乐趣。
三、说教法和学法设计本课时，我在把握教材编写意图的基础上，根据学生已有的经验，创造性地对教材作了如下调整： 1、基于我校学生对学号很熟悉，因此，我没有把学号作为例题来教学，而是作为导入课题的一个活动。
2、考虑到学生对身份证号码的知识掌握起来有一定的难度，因此我把“身份证编码”作为一个重要的素材展开教学。
根据以上教材分析和新课标的要求，我确定本课的重点是:情景中，了解“编码”中数字所代表的意义。
难点是：渗透编码的数学思想和方法，培养学生的应用意识和实践能力。
四、说教学过程：1：游戏导入。
（1）口令游戏老师说“1”时学生举左手，“2”时举右手，说“3”时两只手拍一拍。
（2）报数游戏（我们班共有21名同学）我是第1名学生（根据这两个游戏，师相机板书得出数可以表示：数量、顺序、信息）师：可以说数字在我们的生活中无处不在，与我们的生活紧密联系，今天我们就一起来学习“数字的用处”。
（板书课题——数字的用处）2、探索交流一生活中还有哪些地方也用到了数字？（1）明明想为六年级的每名同学都编一个号码，你能给他提些建议吗？（从这个编号中你想得到什么信息）生自由讨论：A:是哪个年级的B:是哪个班级的C:在该班的学号D:是男同学还是女同学62011（六年级二班的，学号1号，是名男同学（1表示男生）（2）、根据这个编号规则，试着为小组内的同学编学号。
（3）、交流，说出每个数字所代表的意义。
根据学生回答教师有选择地板书：学号是“64051”“6”表示年级，“4”表示班级，“05”表示该生在这个班级的学号，“1”表示这个学生是男生。
六年级上册数学课件-数字的用处1｜北师大版(2014秋) (共20张PPT)
210225197407210020
BCD-156TD 京KK**55
H342.6/18
淘气为全校每名同学都编了一个号码，最后一位数表示性别，1为男 生，2为女生。其中200503321表示“2005年入学的三班的学号为32的同 学，该同学是男生”。
尝试编码
东方红小区有六 栋大楼，每栋大楼都 有4个单元，11层， 每层2户。王老师家 住第6栋大楼4单元8 层1号。（如图）
王老师家
（1）你能看出淘气编号的规则吗？ 答：前四位数字表示的是入学时间，五六位数字表示的是班级， 七八位数字表示的是在班级中的学号，最后一位数字表示的是性 别。
（2）按照这个规则，200304072表示的是哪名同学？
答：2003年入学的四班的学号为7的同学，该同学是女生。
（3）你能按照淘气的编号规则编出自己的号码吗？
21022519781023**13
010-6315**27
信息？
用数 处字
的
光明小区 8＃4-301
21022519781023**13
010-6315**27
210225197407210020
210225 740721002
210225197407210020
国际通用码 特有基因码
北师大版六年级数学上册
教学目标
1. 使同学们体会数字在表达、交流和传递信息中 的作用。 2.能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字 所代表的意义。 3.体会数字与现实生活的紧密联系，激发同学们学 数学的兴趣，增强同学们应用数学的意识。
警察同志，我家住在 光明小区8号楼4单 元301室，家中财物 被盗，请速派人来！
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学生讨论例子。
同学们看第71页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。
让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。
学生实践活动。
先小组自己讨论交流。
学生小结。
教学反思
达标情况分析：
教学心得体会：
让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。
2、加深认识看第71页第2小题的问题 ，请学生在书中完成题目。
四、实践活动
先小组自己讨论交流。
再全班交流。
教师小结。
五、课堂小结
这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数字有什么作用？
四、 作业
请学生收集一些数字进行分析，并说说表示的意思。
学生复习上节课的内容。
学生讨论数据。
2、提问：你在现实编一个号码，请你说说编法。
（1）、小组讨论。
（2）、说说小组讨论的结果。
（3）、怎样编码较合理？
（4）、列举生活中的编码。
（5）、教师小结。
三、试一试
1、 请同学们看第71页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。
数字的用处
学材分析
P—72、73页
学情分析
学生了解知识的特点。
学习目标
1.经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用。
2.了解数字在具体情景中所代表的意义。
导学策略
导学法、尝试法
教学准备
学生收集邮政编码数据资料。
导学流程设计：
教师预设
学生活动
一、复习上节课的内容。
1 、说说数据的作用。