句子考察
对汉语复句定义的考察
对汉语复句定义的考察关于汉语复句的定义，语言学家们基于各自的语言事实，给出了他们各自的概念。
下面我们通过两个句子的单复句划分，来看看他们在复句概念定义上的异同。
句子：（1）他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。
（2）关于各项政策，中央曾经有所指示。
王力（1943）把复句分为等立句、主从句，他给复句下的定义是：“凡句子，由可以用语音停顿隔断的两个句子形式构成者，叫做复合句”。
他揭示出了划分复句内部语音停顿的重要特征。
所谓等立句是指“两个以上的单句，彼此相互接近，或相互联络，却都是平等而并列的”，笔者认为其实汉语的等立句在很大程度上与日语的等位节或并列节相似。
所谓主从句是指“两个以上的单句，不能平等而对立，要把一句为主，其余为从”根据王力先生的观点，我们来看一下下面两个句子的定义（1）他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。
（2）关于各项政策，中央曾经有所指示。
（1）和（2）都是复句。
因为它们都有语音停顿，同时，（1）句中的“爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。
”是平等而并列的，所以可以划分在复句中等立句的范畴。
同时，（2）中的“关于各项政策”可以看做是“中央曾经有所指示。
”的从句，可以把它划分在复句中主从句的范畴。
黎锦熙（1957）在《汉语复句新体系的理论》这篇文章中，黎锦熙对复句下了一个初步的定义，即“凡句子和句子，以一定的逻辑关系，用（或者可能用）和逻辑关系相适应的连词或关联词语连接起来，因而具有巨大的（或可能是巨大的）意义容量的语言单位叫复句。
按照黎锦熙的观点，我们可以得出以下分析观点：“复句是指以一定的逻辑关系连接起来的语言单位。
连词或关联词可有可无，语言单位的意义容量可大可不大。
既然谈到了连接，那么牵涉的语言单位至少是两个或两个以上，同时，必须要有一定的逻辑关系，无论这个逻辑关系是否需要连词或关联词语的使用来体现。
”同时他还在此书中提出了复句和单句区分的标准：“主要是看某一语言单位能不能被划定为另一语言单位的成分。
如何分析小说中句子的作用
如何分析小说中句子的作用句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域,应联系上下文，结合文学概念进行解答。
从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手,追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。
表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。
1、句子在文章结构上所起的作用。
一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。
这需要根据不同情况来区分。
2、句子在文章内容上所起的作用。
这类题主要考查对作者思想感情的理解。
因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。
做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
3、句子在文章中所起的艺术效果。
这类题有这么几类，如运用修辞手法的效果：比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比，反问增强表达力量等。
再如句子对文章技法上产生的效果，如有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。
有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患.总之，我们在分析句子在文章中作用时,应从结构、内容、艺术效果三方面考虑作用,然后逐一排除,切准某一方面具体分析。
1.关键语句在文中的作用与含义关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。
关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。
状语从句在完成句子中的考察
完成句子中的状语从句集锦真题系列4. 很多医护人员太忙了，顾不上吃饭。
（08年）Many doctors and nurses are _______________ to have their meals.65．北京的援建工人一到什邡就开始工作了。
(09年)The workers from Beijing started working ____________________ they arrived in Shifang.65. as soon as（10年）72.这个演讲非常精彩。
我们都听得很认真。
（12年）The speech we all listened carefully.72.was so wonderful that模拟题系列12年西城一模71. “一夜成名”不像我们想得那么容易。
An overnight success is _______________ we think.73. 许多人被清华“励志修车哥”所感动，决定像他那样坚持梦想，并努力使之成为现实。
Many people are __________ “the guy with courage” in Tsinghua __________ like him.71. An overnight success is not as easy as we think.73. Many people are so moved by "the guy with courage" in Tsinghua that they decide to keep their dreams and do their best to make them come true like him.12年东城一模73. 为了赶上同学，他尽了最大的努力。
In ___________________________________________________ . 73. order to catch up with his classmates, he has tried his best.【2012朝阳区中考英语一模】71. 今晚尽可能早睡，因为明天你必须早起。
句子怎么找主谓宾
找主谓宾的文章是语文学习中非常基础的知识之一，用于分析一个句子并确定其中的主语、谓语和宾语等要素，它是理解和写作优美文章的基础。在一些语文学习考试中也经常考察这方面的知识。下面我将从四个方面对如何找主谓宾的文章进行详细的阐述。
第一点：确定句子中的主语
要找出一个句子的主谓宾，首先要确定主语。主语即是句子表达的意思中提到的人、事、物。一般情况下，主语通常在句子的开头，但是有时候也可能通过倒装句等方式放在句子的其他位置。为了更加准确地确定主语，我们可以根据句子中的动词来判断。无论是单数形式，还是复数形式动词，都是根据主语而变化的。如有句子The cat is sleeping.（猫在睡觉。）中的“cat”即是主语。
第三点：找句子的宾语
宾语是指受动作或者状态影响的对象，主要可分为直接宾语和间接宾语两种。句子中的宾语通常跟在动词后面，但有时前置或者中间插入其它成分，如“The cat saw the mouse.”（猫看到了老鼠。）这句话中，“the mouse”即为直接宾语。有些动词的宾语不是名词，而是动词不定式、动名词、形容词等，如“I like swimming.”（我喜欢游泳。）中，“swimming”即为“like”的宾语。
第二点：找句子的谓语动词
找出句子的谓语动词是找主谓宾的基本条件之一。谓语动词是表现句子的行为或状态的主要词汇，它可以分为实义动词和系动词两种。实义动词往往具有明确的动作或状态输出，如run、jump、cry等；而系动词则用于连接主语和宾语，可表现主语的状态、性质等。如am、is、are等。在确定谓语的时候，我们必须明确句子的时态，根据不同的时态选择恰当的动词。如The cat is sleeping.（猫在睡觉。）中的“is sleeping”即是谓语动词。
感谢王总不远万里来考察工厂的句子
感谢王总不远万里来考察工厂的句子1. 感谢王总为了考察工厂而不远万里而来。
2. 真的很感激王总为了考察我们的工厂而远道而来。
3. 很感谢王总愿意亲自前来考察我们的工厂。
4. 感谢王总对我们工厂的关注，不远万里来考察。
5. 感谢王总不辞辛劳地前来考察我们的工厂。
6. 非常感谢王总不远千里前来考察我们的工厂。
7. 衷心感谢王总因为考察工厂而不远而来。
8. 为了考察工厂而不远千里，王总真是非常辛苦了。
9. 能够得到王总的关注和考察，我们实在感到无比荣幸。
10. 对于王总为了考察我们的工厂而不辞劳累，我们感到非常感激。
11. 感谢王总为了考察工厂前来，这次考察对我们来说非常重要。
12. 真诚感谢王总远道而来考察我们的工厂，对我们意义重大。
13. 由衷感谢王总不远万里地前来考察我们的工厂。
14. 为了考察工厂而远道而来的王总令人感慨万分。
15. 感谢王总不远千里前来考察我们的工厂，这是对我们的肯定和鼓励。
16. 对于王总的考察，我们深感荣幸，真心感谢他的辛勤付出。
17. 非常感激王总远道而来，亲自考察我们的工厂。
18. 感谢王总为了考察工厂的目的而不远万里提前来到。
19. 非常感谢王总肯亲自考察我们的工厂，他的到来让我们备受鼓舞。
20. 对于王总不辞辛劳地前来考察我们的工厂，我们深感感激。
21. 真心感谢王总为了考察我们的工厂而远道而来，这给了我们极大的动力和信心。
22. 非常感谢王总不远千里前来考察工厂，这次考察对我们的发展非常重要。
23. 感谢王总的考察，这是对我们工厂的极大鼓励和支持。
24. 感谢王总不远千里地前来考察，他的到来让我们感到无比的荣幸。
25. 真的非常感谢王总亲自考察我们的工厂，这对我们来说意义非凡。
26. 非常感激王总远道而来考察我们的工厂，他对我们的支持和关注让我们倍感温暖。
27. 感谢王总不远万里地前来考察，他的到来令我们备受鼓舞。
28. 非常感谢王总前来考察工厂，我们会尽最大努力让他满意。
句子完成测验
句子完成测验句子是语言的基本单位，它是表达思想的最小完整形式。
在日常生活中，我们经常使用各种句子来交流信息、表达情感、传递观点。
句子的构成要素包括主语、谓语、宾语等，通过这些要素的组合，我们可以构建出各种不同类型的句子，如陈述句、疑问句、感叹句等。
在写作中，句子的运用至关重要，它直接影响到文章的表达效果和阅读体验。
句子完成测验是一种常见的语言能力测试，它旨在考察受试者对句子结构和语法规则的掌握程度。
在完成这类测验时，受试者需要根据上下文和语境，选择合适的词语和句型来填空，从而使句子表达完整、准确、通顺。
这种测试不仅考验了受试者的语言组织能力，还检验了其对语法知识的熟练掌握程度。
在进行句子完成测验时，我们需要注意以下几点。
首先，要仔细阅读句子所处的语境，理解上下文的逻辑关系，把握句子的主旨和要表达的意思。
其次，要注意句子成分之间的搭配和逻辑关系，确保填入的词语和句型符合语法规则，不产生歧义或语病。
最后，要注意句子的表达方式和语气，尽量使用生动、形象、简洁的语言，使句子更具表现力和感染力。
句子完成测验不仅是对语言能力的一种考察，也是对思维逻辑和语言表达能力的一种锻炼。
通过不断地进行句子完成测验，我们可以提高自己的语言组织能力和语法水平，培养自己对语言的敏感性和表达能力。
因此，我们应该积极参与这类测验，不断提升自己的语言能力和写作水平。
总之，句子完成测验是一种重要的语言能力测试，它考察了受试者对句子结构和语法规则的掌握程度。
在进行这类测验时，我们需要认真理解句子所处的语境，注意句子成分之间的搭配和逻辑关系，尽量使用生动、形象、简洁的语言。
通过不断地进行句子完成测验，我们可以提高自己的语言组织能力和语法水平，培养自己对语言的敏感性和表达能力。
希望大家能够重视这类测验，不断提升自己的语言能力和写作水平。
记叙文怎样赏析句子
记叙文怎样赏析句子记叙文怎样赏析句子小学语文记叙文怎样赏析句子呢?学习啦我为小学师生们整理了记叙文赏析句子的方法，希望大家有所收获!记叙文赏析句子的方法一：语言赏析常见考察点1.从修辞方法的角度赏析2.从用词的角度赏析3.从表达方式的角度赏析4.从写作手法(也叫表现手法)的角度赏析记叙文赏析句子的方法二：温习目的1.了解并把握常见的表达方式。
2.熟记语言赏析的答题技巧。
3.学会在赏析句子时扣角度、扣内容、扣感情、扣技巧作答。
记叙文赏析句子的方法三：回归文本，提炼精华1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、讲明描写分为正面描写、侧面描写、细节描写，正面描写又分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写2.答题技巧：(1)描写正面描写：运用(方法)，生动形象地写出了(句子内容)，(表现了人物什么心理)，表达了人物什么品质、精神或感情。
侧面描写：运用侧面描写，通过写内容，侧面表现(或衬托了)主要人物品质，性格。
细节描写：运用细节描写，生动形象地写出了内容，表现(或突出了)人物品质。
议论：直接点明或加深文章所写内容的什么意义，起到画龙点睛的作用。
抒情：表达作者感情抒情，加强文章的感染力，(若在结尾)升华文章主题。
记叙文赏析句子的方法四：学以致用，理解体验(1)他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的固然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（孔乙己）(2)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去?范进道：若用完了，再来问老爹讨来用。
屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣（范进中举）(3)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神情孔乙己立即显出颓唐不安样子容貌，脸上笼上了一层灰色。
（孔乙己）(4)杜小康已不可能再去想他的油麻地。
如今，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
怎样从修辞角度赏析句子
比喻句赏析格式：本句把"______ "〔本体 比喻成"______ "〔喻体,生动形象地写出 了本体______的特点,〔生动形象,富有情 趣.表达了〔对象的〔特征、精神、情感.
例如：在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎 风飘撒.
赏析：关于芦花的描写,描绘出了芦花开放时的景象,渲染 了优美静谧的气氛,烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后 的喜悦、畅快淋漓的心情.
4、赏析格式归纳：
⑴怎么写：
Ａ、运用了〔 的修辞手法,
Ｂ、运用了〔 描写,
Ｃ、〔摘 录等词语,
知识回顾 Knowledge Review
⑶排比句赏析格式：
本句运用了排比的修辞手法,强调〔突出了
〔事、物的
,增强语言气势,深化主题,
增强文章的说服力〔感染力.
修辞方法的表达作用
〔1比喻的作用是能将表达的内容说得生动、 具体、 形象.给人以深刻鲜明的形象,使说 理更透彻.
〔2拟人的作用是使具体事物人格化、语言生 动、 形象.
〔3夸张的作用是揭示事物的本质,烘托气氛, 引 起联 想,使表达的事物更突出、更鲜明.
1、从修辞的角度赏析 句子. 2、抓关键词语赏析句 子. 3、从描写方法的角度 赏析句子
句子赏析的切入点：
1、从修辞的角度赏析. 赏析方法： ⑴找修辞〔注意找全,大多运用比喻和拟人 ⑵找出表达效果：……写出了……〔内容 ⑶表现了/赞美了……
示例："渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看 见无数萤火虫在我的周围飞舞"
现代汉语肯定句与否定句不对称现象的考察 吉田 泰谦
関西外国語大学 研究論集 第95号（2012年3月）Journal of Inquiry and Research, No.95 (March 2012)现代汉语肯定句与否定句不对称现象的考察—以对外汉语教学的角度为中心吉田 泰謙．引言． ．问题的提出汉语中“对称”是语言结构的一种规律。
但是，在实际语言中存在着对称的句子结构的同时，也存在不对称的现象。
吕叔湘、文炼、赵元任等都揭示过这种现象2，而九十年代以来有更多的学者也在关注这个问题。
在对外汉语教学中，肯定句、否定句、疑问句是句型教学中必不可少的基本句。
其中，肯定句与否定句一般是对应的，它们之间往往是对称关系。
即肯定句的谓词前加“不”或“没（有）”则是否定句。
因此，外国留学生在从肯定式转换为否定式时，也是按照这个规律进行变换的。
例如: 肯定式 否定式（ ） 我是日本人。
→ 我不是日本人。
（2） 他去过长城。
→ 他没（有）去过长城。
这两个例句是典型的对称句，从肯定式到否定式转换时，在动词之前加否定副词“不”或“没（有）”即可，但在实际运用中总会出现特殊情况。
我们也可以从外国留学生的病句中看出这个问题。
例如：肯定式（原句） 否定式（3） 今天十二月二十七号。
→ *今天不十二月二十七号。
（4） 他东京人。
→ *他不东京人。
（5） 我能拿动这个东西。
→ *我不能拿动这个东西。
（6） 要刮风了。
→ *不要刮风了。
这四个否定句是外国留学生从肯定式按照对称规律类推而造出的病句。
目前，有关这方面的研究，主要以词为考察单位的论著较多。
例如，在早期，吕叔湘（ 993）在《语言里的不对称现象》3里谈到了“这”与“那”和“前”与“后”的不对称现象。
文炼（ 990）讨论了一些对立的形容词、成对的动词在某种格式或句式中的不对称现象。
另外，文炼先生还谈到了一种正负对称的情况，也就是原有语言单位前边加上表示否定意义的语素而构成对立的形式。
其中举了三个例子：“错－不错”、“简单－不简单”、“怎么样－不怎么样”。
我是一个男孩句子成分分析
我是一个男孩句子成分分析i am a good boy 这句话的意思是我是一个好男孩。
上面这道题考察的是英语中句子结构中成分的分析知识点。
i（我）是第一人称单数的主格在句子中作主语，am是系动词在句子中做谓语部分，a good boy（一个好男孩）是名词词组在句子中作表语部分。
1.主系表结构。
是一个形容性和表达性的的句子模式，例：我是一个男孩，I am a boy .句子中的I是主语[通常由名词和代词充当]，am 是系动词[ 主要有am,is,are之类充当]，boy 是表语，而a就是boy 的简单定语说明是一个男孩，而不是一片男孩，或者几个男孩，那么这样说就不符合中国汉语的基本套词了，任何一个简单的句子都不能摆脱这种模式，只能围绕这种模式进行复杂，否则便是一个错误的句子。
2. 主谓宾结构。
因为是携带宾语模式，既然带有宾语，必然存在动词的分析，那么它就是一个表达动作性的句子，例：I eat breakfast,我在吃早餐。
这是一个最简单的此种句种模式，它因为不同于上面提到的结构，所以就不能这样说，I am eat breakfast ,这样是不正确的，如果是存在潜在变化强调我正在吃饭，那么就可以这样说，I am eating breakfast 。
句子中的I仍为主语，而eat则为谓语[通常用动词充当],是下面早餐的一个动作，是吃，而不是喝什么，breakfast 便是宾语了[通常用名词和代词充当]，无论什么句子也同样离不开这个句子的模式，也只能在这个基础上变化，不能跨越也不能改动。
如果让句子不这么单调，可以利用句子模式来进行变化，充分利用丛句的变化和时态的变化来分析，比如说这个句子的变化可以这样加修饰和形容词，It feels very good that I eat the breakfast which is very delicious,那么这个句子是最简单的一个复杂句子，意思是，我吃了一顿非常美味的早餐，它感觉非常的棒！句子中运用了宾语丛句和定语丛句模式，那么这个句子中自然存在以上提到的两种基本模式，It feels very good和I eat the breakfast ！。
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1. He is good at English and he can also speak fluent Spanish.(同义句)
He_____ _____ _____ _____of English and he can also speak fluent Spanish.
2. The chairman commanded the people present to calm themselves down.(复合句)
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3. Mother said to him “where did you have a picnic yesterday?”(间接引语)
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4. The young girl came downstairs and there was a book in her hand.(有with的复合句)
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5. “Did they take a walk after supper yesterday？”asked Mrs. Liu.(间接引语)
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6. We started early for the purpose of arriving before dark.(同义句转换)
We started early_____ _____ _____arrive before dark.
7. 自从我父亲在电视上看了那则广告后就不再吸烟了。（用no longer 翻译）
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8. 陈辉是我最好的一个朋友，他非常关心同学。
Chen Hui is one of my best friends, _____ _____ much_____ _____her classmate.
9. He is so stubborn that that no one can persuade him of anything.
_____ _____ _____ _____that no one can persuade him of anything.
10. “Why did you get tired of packing up your suitcase last night.”Jenny said to her husband.(间)
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11. The crazy child didn’t calm down until her mother came back.(not…until)
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12. We have_____ _____ _____ _____(下决心)to study hard.
13. It seemed that he had watched the news.
_____ seemed _____ ______ ______the news.
14. We insisted on their giving up the schedule.(insist+从句)
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15. 自从大学毕业以来，他一直从事物理教学
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16. The robot responds,_____ _____ _____ ______what it learns about each individual in the household.
机器人做出回应，他是根据它所了解的每个家庭的个体
17. _____ _____ no _____ thing _____genius.
没有天才那种东西
18. Jack said“let’s go to the movies” (间)
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19. He _____ _____ _____ for no reason, _____leaves all of us at a loss.
20. He falls in love with the girl because of her beauty.(同义)
_____ _____ her falls in love with the girl _____ _____ _____ beautiful.
21. 根据他表情判断，他一定感到恐惧。
_____ _____ her expression, he must _____ _____.
22. He said to us, “Are you going away today?”
He _____ us _____ _____ _____ going away that day.
23. A number of children were sent to live with families in other cities.
The children’s parents died in the earthquake. (合并)
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24. 我正要出去找他，他恰巧进来了。
As I was ______ _____ go out and search for him, he _____ _____ come in.
25. He realized that he was wrong when the teacher told him the answer. (only倒装)
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26.