苏教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)

习作1 写一个自己想设立的节日 [写法点拨] 1.写清原因和具体过程。想好了要设立的节日后，就要说清楚为什么要设立这个节日?在这个节日中，准备开展哪些活动?在写的时候，一定要把事情写清楚、写具体。 2.理清顺序。把要写的内容想好之后，我们就要理清写作的顺序。我们可以按照下列顺序来安排。如“我”要设立“安静节”，在文章的开头写明“我”要设立“安静节”，中间写明设立原因及如何度过，结尾写明“我”的期待。 [作文素材] 1.好词 栩栩如生 欣赏 穿越 奇幻 善良 感悟 锃亮

满脸堆笑 浪费 特殊 迥异 眼福 艳丽 流连 顾名思义 穿梭 漫游 美妙 和谐 幸福 久违 目瞪口呆 探索 破解 威猛 精致 晃悠 挥舞 2.好句 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄酒画个王字。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 大街小巷，每个大人都满脸堆笑，手上拿着各种各样的美食，嘴巴油光锃亮。 每个小男孩都会是“小王子”，在星际间穿梭。 3.好开头 我非常喜欢豪华的汽车，可我没钱买，于是我想到了设立全球免费节，这个节日就定在一月一日元旦

这天。 对于我这样一个吃货来说，一年三百六十五天，大大小小的节日有无数个，但却没有一个能满足得了我尝遍天下美食的心愿。 4.好结尾 童话节，让童话的阳光照亮我们的童年，照亮我们的一生。

这就是我设计的节日，我想把它设立在我的生日这一天！这样，每个地球人都会牢牢记住我的，哈哈！ [例文赏析] 1.同步佳作 在坎坷中学会自立 ——我设立的“坎坷节”

我希望有一个坎坷节，因为随着经济飞速的发展，家家户户的生活水平都提高了，殷实的家境以及父母极度的宠爱使现在许多独生子女丧失了独立生活的能力，缺乏应对挫折的能力，面对困难束手无策，甚至会产生轻生等不好的念头。 因此，我想设立一个“坎坷日”。我想让孩子们在这一天里经历挫折与坎坷。无论孩子们在这段时间发生什么事，遇到什么问题，家长都不要给予他们帮助，让孩子们自己面对并解决问题。肚子饿了，自己做饭，就是做糊了不能吃也得硬着头皮吃下去；衣服脏了，自己洗，洗不干净或洗坏了，自己想办法；房间乱了，自己动手整理，哪怕把书房搞得天翻地覆…… 在这一天，老师和家长们要有意识地去制造困难，制造挫折，从而培养孩子们的耐挫能力。比如将他们自行车的车胎弄破，让他们想办法修车或步行去学校；让他们当一天家，家中大事小事都要他们解决；甚至无缘无故地训斥他们，责骂他们，让他们承受委屈……这一切都要让孩子们自己去解决，去克服，以增强他们面对困难、克服困难的能力。 为了我们能够健康快乐地成长，成为祖国的栋梁，我希望这个节日能早日设立。

开门见山，点明设立节日的原因，简洁明了。

采有排比句式，说明过这个节日的方式。

紧扣文章中心，展开想象。

结尾呼应开头。 赏析：“梅花香自苦寒来”，孩子只有从小就接受磨炼才能健康成长，因此，小作者想要设立“坎坷节”。作者将设立节日的原因与过节的方式交代得清楚明白，不仅让人觉得很有新意，也让人觉得很有必要。文章行文流畅，富有感染力。 2.满分作文 动物狂欢节 我想设立一个动物狂欢节，把这定在每年的六月十日。

我为什么要设立这个节日呢?因为动物每天都被关在动物园的笼子里，一定很难过，我设立这个节日，就是想让它们在笼子外面规定的范围内活动一整天，这样它们就不会难过了。 终于到了六月十日，我期盼的一天。一大早我就穿好衣服来到动物园，只见管理员阿姨把所有的笼子全打开了，动物们立刻冲出了动物园，开始在规定的范围内自由活动。 小猴子高兴地上蹿下跳；小松鼠急忙爬上了松树；小老虎快乐地在草地上撒欢；大象伸长鼻子，去摘香蕉树上的香蕉。我跟着一只小鹿，来到了草地上，它这儿闻闻，那儿闻闻，最后选了一片最嫩的草地开始吃草，边吃边防备着“敌人”。我走过去，它立即跑开了，我一转身，它又回来了。我还看见了一只小金丝雀在我身边的树上，我马上从妈妈给我带的早饭盒里拿出一点面包，找了一架梯子爬了上去，趁它没看见把面包放在了它的跟前，它转过头，发现了面包，便吃了起来，样子看起来可爱极了。 突然我感觉一阵凉风吹来，眼前的一切全都消失了，耳边传来妈妈的声音把我吵醒了。醒了以后我才知道，原来是一场梦呀！真是一场甜美的梦！

说明想设立动物狂欢节的原因。

小作者展开丰富的想象，生动描写了动物们在节日这天的活动。

结尾点明是一场梦，使想象合理。 赏析：小作者通过对生活细心的观察，想着为动物们放一天假让它们获得一天的自由，立意新，角度好。然后充分发挥了自己丰富的想象力，设想动物们在节日这天的活动，既生动又形象。从中传达的关注动物自由的思想很难得。最后以梦结尾，给自己的想象以合理理由。

习作2：写一写自己的长处和本领 [写法点拨] 1.寻找事例，精心选材。写自己的本领和长处要通过自己经历的事情来写，选择具体的事例，内容要真实、具体。 2.刻画细节。写文章，要分清主次，重点部分要详细写，对能表现自己长处的细节要刻意描绘，描写自己的言谈、举止、神态、动作要选词准确。这样，文章才能具体生动。 [作文素材] 1.好词 舒展 姿态 柔软 歉疚 陶醉 轻松优雅 摇摇晃晃

喧哗 结实 抚摩 神异 伶俐 栩栩如生 不知所措 奥妙 熟练 兴奋 展示 附近 不懈努力 熟能生巧 示范 松懈 温柔 自豪 辅导 一蹴而就 热闹非凡 2.好句 我深深地记得张老师向我竖起的大拇指。

出乎意料的是，我手中的笔如同调皮的小孩子，让它向东，可偏偏往西走，真是“看花容易绣花难”啊！ 我兴致勃勃地开始“探索”，这里一折，那里一叠，废了一个又一个彩色纸条，心里有些烦躁，眉头紧锁，毫无头绪。 随着裁判一枪令下，我如同离弦之箭，直往终点飞驰而去。 3.好开头 我呀，是同学们口中的“学霸”、是妈妈眼里的“书虫”……但最令我引以为豪的还是我的巧手剪纸。

大家都叫我野豹先生，也话是因为我是短跑冠军的缘故吧！ 4.好结尾 这就是我，同学们眼中的开心果！我愿给每个人都带去阳光和快乐，照亮整个世界！

我总要让你们大吃一惊的，嘻嘻…… [例文赏析] 1.同步佳作 玩滑板车 哇！我又赢了，嘻嘻……你们不知道吧，我玩滑板车又赢了，我 点出自己是“高手”，这可是个玩滑板车的高手，每次都赢哦！ 不过，这得从国庆节那天说起。那天，我去奥数中心学奥数，放学后，只见妈妈拎着一个崭新的滑板车走来。哇！太好了，那是我做梦都想得到的东西呀！ 一到家，我就迫不及待地让爸爸带我去了广场，可是，滑板车的轮子好像一个苹果（烂的），叫他走，他不走，我生气地踩它，它却像离弦的箭一样“飞”了出去，正当我窃窃自喜时，滑板车已经快要“洗澡”了，我来了个“急转弯”（向左），它也来了个“急转弯”（向右），结果可想而知——我非常荣幸地和臭水沟来了个“亲密接触”。 我垂头丧气地走回家，突然碰到了弟弟，弟弟见我抱着滑板车走路，便嘲笑我不会滑，我涨红了脸说：“我……我……我绝对会，我还……还会蹲着滑呢！”弟弟说：“吹牛，滑一个。”我提心吊胆地走了上去，咦！奇怪，滑板车忽然成了个听话的离子，我让它往左它决不往右，我高兴极了，索性来了个“花样滑”，一会蹲下去滑，一会儿单脚滑……看得弟弟直眼馋。 现在，你们应该猜出我的特长了吧。对，就是玩滑板车。而且，我还充当起了老师，教起了身边的小伙伴，哇！当老师的感觉真好呀！ 样的开头有吸引力。 这句话写出了小作者对滑板车的渴望。

用幽默风趣的语言写出了“我”开始学滑板车时的不容易。

当起了老师，多自豪！这也从侧面说明自己确实是“高手”。 赏析：小作者写了自己从不会玩滑板车到充当滑板车的老师的过程，用风趣、幽默，又充满童趣的言语重点介绍了练习玩滑板车的经过，说明想成为“高手”是需要练习的。 2.满分作文 我是小小羽毛球手 我是一个聪明、活泼、爱运动的小学生。说起参加体育运动，我

的拿手本领就要数打羽毛球了。今天，我就给大家说说我打羽毛球的故事。

开篇点题。 记得刚开始学打羽毛球的时候，我连发球都不会，别看羽毛球“身子”轻轻的，可球好像跟我作对似的，我怎么打它它就是不肯走，发出去的球忽东忽西，飘忽不定。经过好长一段时间的练习，加上爸爸的耐心指导，我终于掌握了发球技巧。发球时，身体要放松，用力要协调，拍子得和球互相配合好，迅速地将球打出去。学会发球以后，我接着学接球。我从电视上认真观看羽毛球运动员是怎样接球的，慢慢地，我总结了一套经验。接球时要降低身体重心，双脚既不能站得太死，也不能站不稳，另外，要时刻注意观察对手，心里不要害怕，要有自信心。 一次，我和几位叔叔一块儿打羽毛球。刚开始，大家都以为我是小孩子，打球肯定不行，就没当回事儿，不好好跟我打。可是，我一开始发球，动作干净利落，一点也不拖拉，并且灵活地运用了平时掌握的技巧。比赛中，我还发挥了我的吊球优势，搞得叔叔们手忙脚乱，一会儿东，一会儿西的，一点都不敢大意。最后，我赢得了大家赞许的目光，叔叔们夸奖我将来一定会有出息的。我希望自己赢得更多的比赛，取得更优异的成绩。 从学打羽毛球的过程中，可看出小作者认真、执著的品质。

用具体事例描述了自己打羽毛球这一特长。

赏析：小作者通过具体的事例讲述了自己打羽毛球的特长，不仅让人信服，也妙趣横生。我们也应该学习小作者认真观察生活，并把真实的感情注入写作的方法，这样，我们的习作水平才会得到提高。

习作3 [写法点拨] 1.将平时收集、整理的反映家乡特色的素材列出来，选一两个方面来写。 2.注意书信格式。称呼顶格写，第二行空两格写问候语，正文部分写相关要点，正文后的祝愿语另起一行写，署名单独一行靠右写，最后一行写日期。 3.根据收信人的身份，确定语言的风格和语气，再分几个方面或按地点转移的方法来介绍我的家乡。 [作文素材]