实验教学管理制度_实验教学管理制度规定
学校实验室管理制度及流程(汇总16篇).doc
学校实验室管理制度及流程（汇总16篇）学校实验室管理制度及流程篇1为切实保证实验教学工作的正常进行，特制订本规定：一、进入实验室上课的老师及同学必须先学习并遵守此实验室规章制度。
二、进入本实验室的老师和学生在做实验前，必须熟悉实验内容、操作步骤及各类仪器的性能，严格执行操作规程，并做好必要的安全防护。
对易出事故的操作步骤，实验老师提醒同学注意，以确保人身与设备安全。
三、实验前要全面检查安全，实验要有安全措施，如有运行中的仪器设备，实验人员不得离开现场。
使用电器设备时，应特别细心，不用时应及时切断电源。
切不可用湿润的手去接触启电闸和电器开关。
四、在实验室内不得高声喧嚷，不得随便串走，不准搬弄与本实验无关的仪器设备。
五、实验室内严禁吸烟、饮食。
如遇火警，应根据起火的原因进行针对性灭火。
除采取必要的消防措施灭火外，应马上报警（火警电话为119）。
火警解除后要注意保护现场。
六、在实验过程中，仪器设备如发生故障，应立即报告指导人员及时处理。
七、学生在实验室做实验时，应严格遵守操作规程，服从实验老师的安排和指导。
如违犯操作规程或不听从指导而造成人身伤害者应自负责任，造成实验仪器设备损坏需按学校有关仪器设备损坏赔偿规定进行处理。
八、仪器设备使用完毕后，将仪器设备各部分旋钮恢复到原来位置，拔去电源插头。
九、实验完毕后，清点数量，如有缺失应及时补齐；并对实验场地进行清理，个人实验区域的卫生由学生本人负责，公共区域的清洁卫生由值日生负责。
经实验教师同意后，方可离开实验室。
十、离开实验室前，要认真检查仪器设备是否断电，必须将实验室内的电、门、窗等关好。
学校实验室管理制度及流程篇2为保障实验教学与科研工作的正常进行，保障师生生命财产安全，预防实验室各类事故的发生，特制定本安全管理制度。
一、各级领导要重视实验室安全管理，落实安全责任，做好安全宣传教育。
各学院、实验室要有一名领导负责安全工作，并经常督促检查，消除隐患，防止事故。
实验室管理制度通用10篇
实验室管理制度通用10篇在发展不断提速的社会中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
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实验室管理制度篇一城南学校物理实验室管理制度1、物理课教师必须在授课进度计划中定出实验计划。
2、实验室负责教师要负责设立《实验室仪器、设备总帐》《材料损耗清单》《仪器、设备修理、报废单》等表册，负责采购计划的初订和登记入库、验收工作，并负责本实验室的仪器、仪表、设备的维护，保养和修理工作使其经常处于完好状态3、物理课教师要做好实验前准备工作，负责上好指导课，批改学子实验报告，确定和登记实验成绩。
4、实验室的仪器设备陈列安放，应做到类别有序，并做到防尘、防潮、防晒等，以保护好仪器设备。
易燃、易爆等危险品，更应加强管理，以防止一切事故的发生。
5、学子上实验课时，必须按时进入实验室，按指定位置就座，保持良好的秩序。
实验前，需清点器材、药品，发现缺损及时报告。
6、未经指导教师许可，不得搬弄仪器、设备，以及擅自开始实验。
实验时，应注意安全，按要求操作，如发现异常立即停止。
7、学子分组实验，必须准备充分，严格要求，认真指导，有始有终。
实验指导教师要加强对学子进行爱护公物教育。
8、实验完毕，学子应及时整理仪器，并打扫实验室，经教师清点和检查批准后，方可离开实验室。
9、对违反操作规程而损坏仪器者，应照价赔偿，另视情节轻重给予必要的处理。
实验预约准备制度一、实验教师（任课教师）在开学初要有实验计划和实验进度表。
二、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所用仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。
初中物理实验教室管理制度
初中物理实验教室管理制度一、总则初中物理实验教室是进行物理实验教学和开展科技活动的重要场所，为了确保实验教学的顺利进行，保障师生的安全和实验设备的完好，特制定本管理制度。
二、实验室使用规定1、实验室仅供学校师生进行物理实验教学和相关活动使用，不得用于其他无关用途。
2、教师应提前向实验室管理员提交实验申请，明确实验内容、时间和参与学生人数。
3、学生进入实验室前，教师应提前进行安全教育，让学生了解实验室的规则和注意事项。
三、实验室安全制度1、严禁在实验室内吸烟、饮食和大声喧哗。
2、实验前，教师必须向学生详细讲解实验操作步骤和安全注意事项，学生必须认真听讲。
3、涉及用电的实验，必须在教师的指导下进行，严禁学生私自插拔电源插头。
4、易燃、易爆、有毒等危险物品必须严格按照规定存放和使用，并做好相应的防护措施。
5、如发生安全事故，应立即采取应急措施，并及时报告学校相关部门。
四、实验设备管理1、实验室的仪器设备应分类存放，定期进行检查、保养和维修，确保设备的正常运行。
2、学生使用实验设备前，教师应先讲解设备的使用方法和注意事项，学生必须按照操作规程使用设备。
3、对易碎、易损的仪器设备，使用时要特别小心，避免损坏。
4、实验结束后，学生应将仪器设备整理归位，如有损坏或丢失，应及时报告教师和实验室管理员。
五、实验用品管理1、实验用品应根据实验需求合理配置，定期进行盘点和补充。
2、化学试剂等实验用品应按照规定存放，避免阳光直射和潮湿环境。
3、学生不得擅自取用实验用品，必须在教师的指导下进行。
六、实验室卫生与环境1、每次实验结束后，学生应在教师的指导下进行实验室的清洁工作，包括清理实验台、地面和仪器设备等。
2、定期对实验室进行全面的卫生打扫，保持实验室的整洁和卫生。
3、实验室应保持良好的通风和照明条件，为实验教学提供舒适的环境。
七、实验室人员职责1、实验室管理员（1）负责实验室的日常管理工作，包括设备的维护、用品的采购和管理等。
实验室管理制度
实验室管理制度实验室管理制度（通用20篇）在日常生活和工作中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编为大家整理的实验室管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实验室管理制度篇1一、实验室的安全管理，环境保护是关系到人身和财产安全的大事。
要树立“安全第一，预防为主”的思想，本着“谁主管，谁负责”的原则，对实验室进行经常性的安全检查。
二、加强实验室人员的安全教育，通过岗前培训，掌握基本的安全操作规程和安全常识。
三、实验前，实验室工作人员必须对所用仪器、设备进行检查，确保安全后方可进行实验。
四、学生在进行实验操作过程中必须在教师的指导下严格按操作规程执行，不得违章操作。
五、实验室内使用的电器设备如电炉等，必须定点使用，专人管理，周围严禁堆放易燃物品。
六、实验结束，再次对实验用的仪器设备进行安全检查，并检查所有的水、电和门窗关闭完好之后方可锁好实验室门离去。
七、每个实验室都要设有安全员，按制度每周进行安全检查，并做好安全工作纪录。
八、对易燃、易爆和剧毒危险品，要按规定设专用库房存取，领用时应严格例行手续，有可靠的安全防范措施。
剧毒危险品的申购由院、系领导审批，并指定学院两位老师监控管理；剧毒危险品的使用须由专人申报、领用、保管、回收与报废。
实验室管理制度篇21、实验室是实验教学专用教室，不得任意挪作他用，要确保实验教学的顺利进行。
2、在实验室短缺的情况下，实验教师要根据各年级的具体情况合理安排实验室的使用。
3、在学生第一次上实验课前，老师要向学生提出具体的实验要求，并向学生进行爱护公物、仪器的教育，同时向学生进行安全教育。
4、学生持实验报告册进入实验室，按座次表入座，保持室内安静，不做与实验无关的事情，每个实验小组要选出一名负责人。
5、学生要在任课教师的要求指导下，按操作规则，认真细致地完成实验，实验完毕后，要认真清洗、整理仪器，由小组负责人检查，征得教师同意后方可离开实验室。
中小学实验室管理制度范文(三篇)
中小学实验室管理制度范文第一条为保障学生在实验室中的安全，规范实验室管理，制定本实验室管理制度。
第二条实验室开放时间为校园正常上课时间，严禁无教师指导的情况下擅自进入。
第三条进入实验室的教师应按时并认真地锁好门窗，保证实验室安全。
第四条实验室内严禁吸烟、饮食，严禁乱扔废弃物品。
第五条实验室内严禁闹事、打闹，保持安静的学习环境。
第六条所有实验室中使用的设备、仪器均应当经过认真检查和维护，确保正常运转。
第七条实验室中的药品和化学试剂应按照规定储存，并由专人负责管理，防止发生意外。
第八条进行实验操作时，应穿戴好实验服和相关防护用品，严禁裸露身体。
参与实验的学生必须经过相关安全培训并取得指导教师的许可。
第九条实验室内使用明火时，必须严格遵守火灾防范规定，并配备灭火器材和应急疏散设备。
第十条实验结束后，应及时清理实验室，保持环境整洁，将使用的设备、仪器进行妥善保管和归位。
第十一条发现实验室存在安全隐患或设备损坏的，应立即向实验室管理人员报告，并及时处理。
第十二条对于违反实验室管理制度的行为，将给予相应的纪律处分，并可能承担相应的责任。
第十三条本制度自颁布之日起执行，并定期进行检查和修订。
中小学实验室管理制度范文（二）第一章总则第一条为了规范中小学实验室管理，保障学生安全和实验教学顺利进行，制定本管理制度。
第二条实验室管理制度适用于学校中小学实验室的日常管理工作。
第三条实验室管理应遵循“安全第一、教学为主、管理有序、资源合理利用”的原则。
第四条实验室管理工作由实验室管理员负责，校领导和教师全体成员有责任监督并积极配合。
第五条本管理制度的修订和解释归学校实验室管理委员会负责。
第二章实验室安全管理第六条学校实验室应按照国家和地方实验室安全管理的相关要求进行布局和装修，保障实验室的安全性和功能性。
第七条学校实验室应设有明显的安全警示标识，包括实验室进入和出口、危险物品存放区域、应急通道等。
第八条严禁在实验室内放置易燃、易爆、有毒等危险物品，保持实验室环境清洁整洁，保持安全出口畅通。
实验室管理制度（10篇）
实验室管理制度范文篇一1.实验室属专用教室，谢绝作办公或搞其它活动。
实验室的设施布局不得随意变动。
实验室的管理工作由科学专任老师负责。
2.学生要在老师的带领下排队进入实验室，按编号就座。
在室内要保持肃静，注意室内卫生，严禁带食物进入实验室。
3.实验实行分组管理、组长负责制。
实验前后均要仔细检查本组实验台电器仪表和清点本组实验器材，并如实填写器材使用报告单，若有损坏、丢失，须及时声明并进行登记，任课教师要查明原因，及时做出处理。
4.严格按照操作规程辅导学生进行实验，采取必要措施保证学生的人身安全和身体健康。
因未按操作规程或不负责造成师生人身伤害的，要追究有关人员的法律责任。
5.教育学生要爱护学校的公共财物，要爱护所有的实验设施和仪器。
对违反操作规程、不遵守安全守则造成设备损坏的，要照价赔偿。
6.建立实验室日志、记录每次实验名称、日期、班级、人数、授课教师等基本情况。
实验完毕，任课老师应____学生做好器材的整理和放置工作，固形废物要收集于废物桶，废液要倒入废液缸，严禁随地乱扔杂物或将废液倒入水槽中。
严禁在实验台上随便涂画。
实验室的一切物品，未经教师允许，不得擅自取用或带出室外。
7.实验室教学人员要安排学生每天搞好实验室的清洁卫生，保持实验室的整齐清洁。
实验室管理制度范文篇二1、小学科学实验室是小学科学教学必备的教学场所，应有专（兼）职管理人员负责管理。
2、按实验教学要求配备足量的实验教学仪器和专用教师，确保演示实验、分组实验等各类实验和课外科技活动顺利开展，为学校教教学改革提供有力的保证。
3、每学期开学后两周内，根据教学和任课教师的教学计划编排个年级的实验教学计划，同时编制需仪器设备计划，报学校审批。
4、实验室应建立《教学仪器总账》、《教学仪器记账》和《低值易耗品明细账》。
做到记账即使、流程规范、准确无误，要求账目清楚，帐物相符。
5、按仪器、药品的性质做到不同学科的仪器、仪器与药品分室存放，同学科仪器分类存放。
中小学实验室管理制度范本(五篇)
中小学实验室管理制度范本一、中小学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。
二、根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。
及时编制仪器设备补充计划报学校审批购置。
三、实验室的仪器设备应按国家统一要求分类、编号、入帐，做到帐目清楚，帐、物相符。
必须建立《仪器设备总帐》、《仪器设备分类帐》、《低值易耗品明细帐》等管理帐册。
在帐务管理中，应做到“记帐及时、流程规范、准确无误”。
四、仪器设备的存放应分门别类，科学有序，定橱定位，排列整齐，取用方便。
橱有编号，橱窗设卡(橱窗卡)，物卡一致，帐卡相符。
五、仪器设备的保管应按仪器设备性能注意做好防火、防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐蚀、防变形、防碎裂、防磁等工作。
化学药品要按化学特性要求存放，易燃____、____等危险品，要单独存放在专用的安全柜中，专人保管，双人双锁，细纱固定，定期查看，及时添液。
药品与仪器应分室保管。
六、仪器设备借出或归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。
教师因教学需要借用仪器，用后应及时归还。
为保证实验教学的需要，教学仪器一般不予外借，如遇特殊情况，教职工借用仪器须经学校分管领导批准后，实验室才能借出，借用时间不得超过三天。
外单位借用仪器须经校长批准，时间不得超过一周，过期不还，实验室工作人员应主动与借用单位联系收回，并对借用者给予一定的处罚。
一切仪器的领用、借出和归还均须办理有关手续，并由实验室工作人员验收、检查。
领用药品应通过实验室工作人员记录消耗量。
领用危险药品时，领用教师、两名管理人员共同在危险药品专用册上签名，并严格控制数量，注意使用安全，剩余药品及时归还。
仪器药品不准带回宿舍或其它地方供私人使用。
七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。
各种仪器设备要定期维护保养，使其处于随时可使用状态。
实验室应设有《借物登记簿》、《危险品领用登记簿》、《实验教学情况记录簿》、《实验教学情况统计簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》、《仪器损耗、报废记录簿》等簿册。
实验室管理的规章制度(精选20篇)
实验室管理的规章制度（精选20篇）实验室管理的规章制度 11、非实验室工作人员进入实验室未经许可，谢绝入内。
2、进出实验室需要严格登记。
如有不符合实验室工作和生物安全要求的，不予进入。
3、使用人员需参加专门的实验室使用规范培训并通过考核后，方可获准进入进行实验。
严禁未经许可擅自进入实验室或使用相关设备。
4、实验人员应爱护实验室各类仪器，按照规则使用并保持设备清洁。
实验中的昂贵设备，未经许可不得擅自开关。
精密仪器需经专门培训方能操作未经许可不得改变设备仪器的预设参数。
设备仪器出现故障或发生事故，应及时向实验室负责人报告，安排专业人员进行检修。
5、工作时间不得在实验室内聊天、会客、吃东西、带小孩。
6、严格遵守各种仪器的.操作规程和等级制度。
发现故障者，有义务立即向实验室管理人员报告，以便及时维修。
7、不随便带外来人员到实验室，等不得私自用实验室仪器设备和药品为外人做实验。
8、实验室钥匙持有人对实验室的安全负责。
9、各种财产包括仪器、设备工具等严禁带出实验室。
如有特殊需要（诸如去别的公司作分析），应取得周总同意后方可带出，并负责带回。
各种设施一律不借给私用。
实验室工作人员必须尽职尽责，保证实验室的正常运转。
10、人存放于冰箱内的培养液要注明姓名、配置日期，不得随便使用他人的培养液和翻看其他实验者的细胞，以免交叉污染。
实验室管理的规章制度 2一、管理制度：包括1）检验人员培训和考核制度2）样品采集、保管、检验处理制度3）计量仪器、设备、器皿使用规程4）标准试剂配制及管理制度5）检测记录填写、检查、保管制度6）精密仪器使用维护制度7）实验室安全管理制度8）剧毒、易燃、易爆物品的管理制度二、微生物室管理1、实验室内物品要摆放整齐，试剂要有明晰的标签。
2、禁止在实验室内吸烟、饮食和会客。
3、做好检样的登记、编号、明确检验目的，不符合要求的样品必要时应重新采样。
4、无菌室操作前用消毒液擦试，桌面及工作台面，开紫外灯消毒30~60分钟，开启超净台紫外线灯。
小学实验教学制度规定范文（三篇）
小学实验教学制度规定范文第一章总则第一条为了规范小学实验教学活动，提高实验教学质量，培养学生的实验能力和科学素养，制定本制度。
第二条本制度适用于小学各年级的实验教学活动。
第三条实验教学活动应当遵循“安全第一、有序进行、重实效、循序渐进”的原则。
第四条小学实验教学应结合课堂教学内容，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
第五条老师应具备丰富的实验教学经验，对实验设备、实验操作等有一定的了解和掌握。
第六条学校应建立完善的实验教学管理机制，制定实验教学计划和实验教学资料，定期组织教师进行实验教学培训。
第七条学校应确保实验室设施完善，实验设备齐全，并有专门负责安全管理的人员。
第二章实验课堂的组织和管理第八条实验课的组织应提前安排好实验内容、实验步骤和实验目标，制定实验操作顺序。
第九条实验教学需要进行详细的实验前导，介绍实验目的、实验原理、实验步骤和实验过程注意事项。
第十条为了保证实验课顺利进行，学生应遵守实验纪律，不得调皮捣蛋，严禁擅自调整实验装置和实验参数。
第十一条实验教学需要专人指导和管理，老师应悉心解答学生的问题，指导学生正确进行实验操作。
第十二条实验教学中发生的事故和异常情况应及时上报学校有关人员，采取相应的应急措施。
第三章实验教学的安全管理第十三条学校应建立健全实验室安全管理制度，明确实验室的使用规定和操作要求。
第十四条学校应定期对实验设施设备进行检查和维护，确保实验设备的完好性和使用安全。
第十五条学校应建立防火、防爆、防毒等安全设施，保障实验过程中的安全。
第十六条学校应加强实验室卫生管理，保持实验室的整洁和干净。
第十七条学校应组织实验室安全培训，提高教师和学生的实验安全意识和应急处理能力。
第十八条学校应配备专职或兼职的实验室管理人员，负责实验室的日常管理和安全监督。
第四章实验教学结果的评价第十九条实验教学结果应体现在学生的实际操作水平和实验报告中。
第二十条学校应制定实验教学评价标准，根据学生的实验能力和实验报告的质量评定学生的实验成绩。
学生实验教学安全管理制度
学生实验教学安全管理制度引言学生实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。
然而，由于实验教学涉及到一定的风险，为了保障学生的安全和健康，学校需要建立完善的实验教学安全管理制度。
本文将从制度的必要性、制度的基本要素、制度的实施和管理等方面展开回答，旨在加强学生实验教学安全管理。
1. 制度的必要性学生实验教学安全管理制度的建立是必不可少的。
首先，实验教学涉及到一定的危险，如果没有相应的安全管理制度，学生在实验中可能会发生意外伤害，甚至引发灾难。
其次，实验教学安全管理制度能够规范学生的行为，提高学生对实验安全的认识和防范意识。
最后，实验教学安全管理制度的建立可以提高学校的声誉和形象，加强学校的社会责任感。
2. 制度的基本要素学生实验教学安全管理制度需要包括以下基本要素：一是明确的责任分工。
学校应当设立专门的实验教学安全管理部门或委员会，负责制定和执行安全管理制度，明确各级组织的责任和义务。
二是全面的安全措施。
制度应明确学校实验教学中的各类安全要求，包括安全设备的配置、实验操作的规范、事故应急预案等。
三是有效的监督机制。
学校需要建立监督机制，定期对实验教学安全管理制度的执行情况进行检查和考核。
3. 制度的实施学生实验教学安全管理制度的实施需要充分调动各方面的力量。
首先，学校应加强师资队伍的培训，提高教师实验操作技能和安全意识。
其次，学校需要引进适应实验教学的现代化设备和技术，提高实验条件的安全性和可靠性。
此外，学校还应做好实验教材和实验指导书的编写与修订工作，为学生提供规范的实验操作流程和注意事项。
4. 制度的管理学生实验教学安全管理制度的管理是制度能否有效执行的关键。
学校应当建立健全相应的管理体系，包括建立实验教学安全台账、对实验设备进行定期维护和检测、完善事故报告和处理机制等。
同时，学校还应加强与安全监管部门和相关单位的沟通合作，共同维护学生实验教学的安全。
5. 实验教学场所的安全管理实验教学场所是学生实验教学的重要环节，需要严格遵守安全管理制度。
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实验教学管理制度_实验教学管理制度规定 实验教学管理制度_实验教学管理制度规定 实验教学是学校常规教学的重要组成部份，为加强对学验教学工作的管理，应制定规范的实验教学管理制度。下面店铺为大家整理了有关实验教学管理制度的范文，希望对大家有帮助。 实验教学管理制度篇1 一、开学初，教务处、实验室应积极与各学科教研组协调，根据教材内容制定出本学期初期实验教学计划，并将演示、分组实验计划安排，分发给相应的教师手中。以确保能按时，按量安排实验工作。 二、实验教学授课计划一经制定后，一般不得随意变动，如确需要变更应经相应学科教研组组长批准，报教务处备案。 三、实验室凭学期教学授课计划准备开设实验;凡没有计划的实验可不予开设实验。 四、根据实验教学计划安排，各科任教师，应在计划日期内认真填写实验申请单。演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实验室。实验教师应根据申请单中的实验内容为教师准备好质量可靠的器材、用品，以确保实验的效果。 五、认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实验方法及注意事项。演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体现出来，学生分组实验应有单独教案。对重点、难点实验要预做，确保实验效果。 六、坚持实验考核制度，教师应认真批改学生部实验报告，期中期未考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。 七、积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。 八、严格执行学校教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。 九、应定期地或不定期地组织实验教师和实验管理人员加强业务学习，提高业务水平，熟悉和了解各种仪器使用性能的特点，掌握对一般仪器设备维护保养知识。 十、认真执行有关上级文件精神，积极主动配合学校组织各项实验教学活动。 实验教学管理制度篇2 (一)实验教学计划 1、各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。 2、实验室应根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。 (二)实验教学的组织与实施 1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。 2、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。 3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。 4、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，不得离开实验室(教室)。实验时，发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生去做实验。 5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。 (三)实验教学的评估与考核 1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登记表》(由实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出情况统计表》(由实验教师根据登记表汇总);《学校实验开出情况统计表》(由实验教师统一汇总)。 2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。 3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。 4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。 5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。 实验教学管理制度篇3 第一章 总则 第一条 实验教学的基本任务是：通过实验教学，验证所学理论知识，使学生掌握基础、专业实验的基本知识、方法、技能，提高学生实验能力，培养科学精神、态度、作风及观察、分析、提出、解决问题的能力和创新精神。 第二条 承担好实验教学任务、建设优质实验教学资源、扩大实验室资源的开放共享是全校各实验中心的主要职责和应尽义务。 第三条 实验教学工作是学校教学工作的重要组成部分。为了科学组织实验教学，规范实验教学过程，全面提升本科实验教学质量，特制订本规定。 第二章 实验课程体系 第四条 依据学校本科培养计划的总体框架，构建由“课内实验—独立设课实验—集中实践环节—开放性实验”四种类型组成的实验课程体系。各类型实验的设置原则、功能、作用如下： 1.课内实验是理论课程内含的实验，由演示性、验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成。课内实验促进学生深化理论知识，掌握实验的基本知识、方法和技能。 2.独立设课实验是结合一门或几门基础或专业课程，融实验理论、实验知识和实验技能为一体，在强化基本训练的基础上，开出的系列实验。独立设课实验培养学生基本实验思想、实验方法和综合应用能力。 3.集中实践环节是以系列专业课程或课群为基础，由多个综合性、设计性实验组成的实验课程。集中实践环节培养学生综合运用知识，分析、解决实际问题的能力和自主实验的意识。 4.开放性实验是实验中心利用优质资源、发挥示范辐射效应，开出的研究创新性实验。开放性实验供全校学生选修，鼓励学生根据自己的兴趣与专长自拟实验项目，进入开放实验室自主实验。 第三章 实验教学内容 第五条 实验教学内容的制定应以能力培养为主线，加强与科研、工程、社会应用的.联系，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合，引入新技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，稳步提高综合性、设计性、研究创新性实验项目比例，完善多层次的实验教学内容体系。 第六条 实验项目是承载实验教学内容的基本单元，可分为演示性、操作性、验证性、综合性、设计性和研究创新性等类型。不同类型实验的实验目的、方法、特点和适用范围概括如下： 1.演示性实验：由教师操作，学生仔细观察;验证理论、说明原理和介绍方法。 2.操作性实验：学生按要求，动手拆装和调试实验装置或上机操作、程序设计和数据处理，掌握其基本原理和方法。 3.验证性实验：由学生操作，加深对基本理论、基本知识的理解，掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理。 4.综合性实验：是多个有机联系的实验对象，在相同条件下组合的静、动态同步实验，实验内容可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科的综合。 5.设计性实验：是学生根据给定的实验目的、实验要求等，独立完成从查阅资料、拟定实验方案、选择或自行设计、制作仪器设备，并自主实现的提高性实验。设计性实验可以是较复杂系统的分析与设计。 6.研究创新性实验：运用多学科知识、综合多学科内容，结合教师的科研项目，使学生初步掌握科学思维方式和科学研究方法，学会撰写科研报告和有关论证报告。 第七条 依据实验教学内容，科学设置实验项目，一般每个实验项目时间为2～5学时为宜，实验学时不出现小数位。 第八条 若变更、新增实验项目，须由实验项目责任教师提出申请，经实验中心主任同意，学院(包括其他承担实验教学任务的单位，下同)主管领导批准并签署意见后报教务处审核。变更或新增实验项目须同时修订相应课程教学大纲和专业培养方案。 第四章 实验教学组织 第九条 学校通过实验教学管理信息系统施行实验项目的管理和实验教学全过程的组织，促进实验中心全面开放，便于学生自主选课。 第十条 实验中心主任按照学校下达的实验教学任务，安排实验指导教师;指导教师根据学生理论课安排、实验教学任务量、实验仪器设备台套数等情况，向学生发布足量的实验开课时间段，学生自主选择预约实验教师和开课时间段。 第十一条 实验中心在组织与实施实验教学时，应备齐仪器设备使用说明、操作规程、注意事项、实验挂图、教具和投影显示设备等。 第十二条 实验教师在实验前，必须清点学生人数。对迟到15分钟以上或无故不上实验课者，按旷课处理;因故未做实验的学生必须补做方可取得成绩。 第十三条 实验教师应要求学生在实验操作前，以适当形式学习《学生实验守则》、《实验室规则》等实验室规章制度。 第十四条 每次实验前，实验教师应向学生讲述本实验的目的、原理、方法、操作规程、技安要求及注意事项，并检查学生的预习情况，预习合格者方可进行实验操作。 第十五条 实验分组要求：通识教育课实验、上机实验、操作性实验l人/组，学科教育课实验2人/组(大型设备及系统装置除外)，专业类课程和集中实践环节视专业要求和实验条件而定。每次实验每名指导教师指导的学生人数原则上不超过30人。 第十六条 实验后，实验教师填写实验开出情况记录，及时批阅学生实验报告，提交实验项目成绩。 第五章 实验考核 第十七条 实验考核根据课程自身的特点，可采用常规考核、操作技能考核、卷面考核、提交实验结果和答辩等多种方式。 1.常规考核包括预习报告、实验原始记录、数据分析与处理能力、实验报告和出勤率。 2.操作考核包括实验的操作技能、实验常见问题的分析与处理。 3.卷面考核包括实验原理、实验理论、实验技术和实验方法。 4.提交实验结果包括实验报告、实物作品、研究报告、论文或实验总结。 5.答辩主要指以交谈和随机提问方式，考核学生实验过程和实验结果。 第十八条 应在课程教学大纲中明确实验考核方式、实验项目成绩组成比例和实验总成绩计算方法。 1.对于课内实验，实验成绩占课程总成绩的比例不能低于实验学时占课程总学时的比例。实验指导教师提交实验项目成绩并计算实验总成绩交给任课教师。 2.独立设课实验的考核，除常规考核之外，可安排实验操作考试、卷面考试或答辩，经综合评定后单独记载为课程成绩。 3.集中实践环节的考核，除常规考核之外，可安排实验操作考试、卷面考试、答辩或提交一定形式的实验结果，该环节的成绩单独记载为课程成绩。 第六章 开放性实验教学 第十九条 为了适应创新人才培养的需要，深化实践教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥国家级、省部级实验教学示范中心的资源优势和示范辐射作用，鼓励实验中心在完成正常教学、科研任务的同时，充分挖掘潜力优化资源配置面向学生开放。 第二十条 开放性实验项目应为研究创新性实验项目，每学期末学校组织新开放性实验项目申报工作，由教师个人申报、中心及学院审核、学校组织专家评审确定后对全校学生发布。若已发布的开放性实验项目2年内没有学生预约选做，该项目将被淘汰。 第二十一条 精心设计开放性实验教学内容，适度把握实验内容的