浅论地方性高校校风的现状、存在问题及构建体系
浅论高校学风建设存在的问题及对策
浅论高校学风建设存在的问题及对策摘要：随着高等教育的普及，高校学风建设出现了诸多问题。
通过深入分析高校学风出现的问题，积极探索提高学风建设的途径和措施。
关键词：高校学风建设教师学风是一所高校教学质量的直接体现，是校风极其重要的组成部分。
高校要提高学生的综合素质，首要加强学风建设。
随着高校规模的不断扩大，高等教育的深入开展，对学生的自我教育、自我管理提出更高的要求，因此如何创建优良学风、强化学风建设成为高等学校改革与发展的重要内容。
1 目前高等教育存在的学风问题随着经济的发展、科技的进步与我国大众化教育的开展，高校招生规模的不断扩大，导致部分学生学习目的不明确、学习态度不够端正、成绩较差，主要表现在以下几个方面：1.1 缺乏学习兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
只有拥有较高的学习兴趣，才能引发积极的学习态度、保持较高的学习紧张度和纪律要求。
但当前很多高校学生在进入大学之前对于即将要学的专业没做深入的了解，不清楚所学专业与个人的专业兴趣是否吻合，导致部分在了解专业特点后与个人的期望相差甚远，专业思想不稳，无法提起学习兴趣，甚至出现厌学的情绪。
对于这种情况，学校没有投入过多精力去引导学生培养专业兴趣，从而造成一些学生对学习失去信心，学习积极性不高，教学活动无法高效开展。
1.2 缺乏集体归属感随着学分制度的施行，造成同班不同课、同宿不见面的情况，使得同班同学交流减少，使得同学之间的友情急速下降，不利于班级组织同学活动及相互交流与学习，无法找到集体的归属感，导致部分同学借助网络游戏等方式来排遣心理上的压力。
1.3 缺乏纪律性当代大学生普遍存在着学习纪律松懈，组织纪律较差。
大班教学的弊端就是无法较高效的组织课堂教学，学生旷课、迟到、早退的现象屡见不鲜，课堂纪律松弛，考试作弊及夜不归宿的现象屡禁不止，对学风建设的推进产生的极大的阻力。
1.4 教师责任感不足教师是高校大学生教育的主体，是学生专业学习的领路人，做好学生的引导教育是高校教师义不容辞的责任，但在当前高校以科研能力评定教师能力的制度之下，教师对教育学生的责任感明显不足。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策
一、问题分析
1. 缺乏学术诚信意识
在一些高校中，学生的学术诚信意识较为淡薄，存在抄袭、剽窃等现象。
学生们缺乏对知识和学术道德的尊重，导致学风建设不健全。
2. 管理制度不够完善
一些高校的学风建设缺乏有效的管理制度，导致一些规章制度执行不力，校园纪律松散，学风不正。
3. 学术比赛荣誉感不足
在一些高校中，学生对于学术比赛的参与和荣誉感较为淡漠，学术竞赛活动的举办和参与度不高，学术氛围不浓厚。
二、对策措施
1. 加强学术诚信教育
高校应该加强学术诚信教育，提高学生的学术道德意识和知识尊重意识。
学校可以开设相关课程，加强学生的学术诚信教育，教育引导学生自觉遵守学术规范，认识到学术诚信对于个人和社会的重要性。
2. 完善管理制度
高校应该完善并严格执行相关的管理制度，加强对校园纪律的管理，提高学校管理水平。
通过制定更加严格有效的管理制度，来规范学生的行为，强化学风建设。
3. 激发学生学术竞赛的热情
高校可以通过开展各类学术竞赛活动，激发学生对于学术竞赛的热情和参与积极性。
通过加强学术竞赛方面的鼓励和引导，塑造积极向上的学术氛围，提高学生的学术竞争意识。
四、结语
高校学风建设是一项长期而复杂的工程，需要学校全体师生的共同努力。
在当前的高校学风建设过程中，需要引起高度关注，并采取一系列切实有效的措施来加以解决。
希望通过本文对高校学风建设存在的问题及对策的探讨，能够引起更多人的重视，在未来的工
作中加以改进和完善，努力提升高校的学风建设水平。
【试论高校学风建设存在的问题及对策】。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策高校学风建设是培养高质量人才的重要环节，但目前存在着一些问题。
高校学风存在功利化倾向。
由于就业压力和竞争加剧，学生更加注重论文发表、证书获取等功利性指标，而忽视了学术研究的深度和广度。
高校学风缺乏创新和探索意识。
由于考试压力和功利导向，学生在研究和学习过程中存在精神懈怠，只关注获取知识而不注重知识的应用和创造。
高校学风存在浮躁和浅尝辄止的现象。
大量的信息和新知识不断涌现，导致学生浏览superficial knowledge，缺乏深入思考和扎实学习的能力。
高校学风中存在着学术诚信问题。
学术诚信和学术道德一直是高校学风建设的重要内容，但目前存在着论文抄袭、成果造假等现象，严重损害了学术的公正性和可信度。
针对高校学风建设存在的问题，需要采取一些对策。
要加强思想教育，树立正确的学术观念。
通过开展专题讲座、座谈会等形式，教育学生不要过分追求功利和表面成绩，而要注重对学术的真正理解和尊重。
要改变评价体系，充分肯定学生的实际能力和学术探究的价值。
可以将实践和创新能力、论文质量和深度、学术成就等因素纳入评价的范畴，使学生不再只追求虚名而注重内涵。
要培养学生的创新和探究精神。
通过课程设置和教学方法的改革，激发学生的学术兴趣和思辨精神，培养他们对知识的深入理解和创造性应用的能力。
要加强学术诚信教育，建立科学的督导和惩戒机制。
对于学术造假行为，要严肃查处，并给予相应的惩罚，同时加强学术道德教育，让学生树立诚实守信的学术品格。
高校学风建设存在一些问题，但通过加强思想教育、改变评价体系、培养学生的创新和探究精神以及加强学术诚信教育，可以有效提高高校学风建设的质量，为培养高质量人才提供良好的环境。
新时代高校学风建设存在的问题及对策
代发展的需要。
人才培养的需要
高校是培养人才的重要场所，良好 的学风对于培养高素质、高能力的 人才具有重要意义。
教育改革的需要
新时代的教育改革要求高校注重学 生的全面发展，加强学风建设是推 进教育改革的重要举措之一。
当前学风建设的重要性
促进学生全面发展
良好的学风可以引导学生树立正确的 学习态度和价值观，培养学生的自主 学习能力和创新精神，促进学生的全 面发展。
新时代高校学风建设存在的 问题及对策
汇报人： 2023-12-15
目录
• 引言 • 高校学风建设存在的问题 • 高校学风建设对策 • 具体实施措施 • 结论与展望
01
引言Hale Waihona Puke 新时代背景下的高校学风建设
时代发展的要求
随着社会的进步和科技的发展， 新时代对高校学风建设提出了新 的要求，需要与时俱进，适应时
缺乏自主学习
学生缺乏自主学习的动力 和能力，不愿意主动探索 和思考。
浅尝辄止
对于某些知识点，学生只 是略知一二，没有深入研 究和理解。
学术不端行为频发
抄袭现象
学生之间互相抄袭、剽窃 他人研究成果。
伪造数据
为了达到某种目的，伪造 实验数据或研究结果。
不正当手段
通过不正当手段获取考试 答案、篡改成绩等。
提高教育教学质量
推动学校发展
良好的学风可以增强学校的凝聚力和 竞争力，提高学校的声誉和地位，为 学校的发展提供有力保障。
良好的学风可以促进教师教学水平的 提高，提高教学效果和学生的学习效 果，从而提高教育教学质量。
02
高校学风建设存在的问题
学风浮躁，缺乏深度学习
01
02
03
我校行风政风建设存在问题分析和整改措施
我校行风政风建设存在问题分析和整改措施随着我国高等教育体制和高等教育人才培养模式的不断改革，学校的行风和政风建设也成为了一个重要的方面。
作为教育机构，我们应该在行风政风建设上做好充分的工作，为学生树立起正确的价值观和人生观，为全面提升我校的教育质量奠定基础。
然而，由于各种原因和管理不当，当前我校的行风政风建设存在一些问题，因此需要采取有效的措施来加以整改。
存在问题行风问题•学生自律意识不足。
部分学生会存在自我放纵、追求享乐等不良习惯和行为，从而影响了其他学生的教育成果和校园文化的正常构建。
•学生之间存在着“攀比心理”。
这种心态会直接影响学生之间的互动和沟通，也容易导致学生在学习和社交等方面出现身心问题。
•一些学生缺乏体育锻炼的意识和健康知识。
这不仅影响学生身心的健康，也容易导致他们在学业和生活上出现困难。
政风问题•一些教职工存在不作为的现象。
他们可能缺乏教学热情或教学方法陈旧、落后，这将导致他们的教学效果较差。
•学校管理不够严格和完善，导致学生和教职工在学校行为上存在不规范现象，如迟到、早退、占用校园场地等。
•学校领导层效率偏低、决策不够果断。
这将使得一些重要的问题得不到及时解决，从而影响到我校行风建设和发展。
整改措施行风问题•加强学生教育，提高他们的自我约束能力和行为规范性。
具体而言，可以推出一些公益性的活动，让学生深入了解社会现实，从而加深对于社会责任和个人行为的认识。
•增强学生健康意识，推广健康知识和体育文化。
学校可以组织一些健康运动会和运动讲座等活动，引导学生了解健康科学和生活方式。
•建立比较稳定的思想教育体系。
这可以通过制定统一的行为规范、文化建设等方式来实现。
政风问题•改变领导层的管理方式，加强学校管理。
学校应该完善教学管理制度和规章制度，建立健全负责人责任制和教育评估机制，通过这些手段来对学生和教师行为进行有效的监管和约束。
•更好地培养教师的教学能力、提高他们的教学兴趣。
这可以通过加强教师的培训和教学改革等方式来实现，提高教师的专业技能、教育理论知识和管理能力。
学风方面存在的问题及整改措施
学风方面存在的问题及整改措施一、当前学风方面存在的问题近年来，学风问题引发了广泛关注。
在高校教育中，我们不可忽视以下几个方面的问题：第一，学生缺乏学习的主动性和自觉性。
随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生更容易受到外界诱惑，对知识的渴望程度减弱。
许多学生过分追求舒适和娱乐，对于完成学业缺乏认真态度。
第二，碎片化学习现象普遍存在。
由于社交媒体平台、短视频等新兴媒体对人们阅读与获取信息的影响，在校园中，部分学生出现了只注意浅层次知识获取、不愿意进行综合思考和深入研究等现象。
第三，人际关系紧张影响了正常学习氛围。
培养良好的人际关系是大学时期宝贵的财富之一，在高校中也应十分重视人际关系建设。
然而，在现实情况下，部分同学之间出现了攀比心理、勾心斗角等现象。
二、整改措施针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行整改：1. 提高学生自觉性和主动性教师可以通过开展目标导向的教育，培养学生对于人生和学业的规划意识，引导他们制定个人和学习目标。
同时，鼓励学生参与各类学术竞赛、科研项目等活动，激发他们的主动学习欲望。
此外，教育管理部门还可以通过建立课外辅导机构、开展公益组织活动等方式，在校园内营造积极向上的学风氛围。
2. 加强综合素质培养为了解决碎片化学习现象，高校应将通识教育纳入课程体系，并采取跨专业交流、实践探究等形式来提升学生的综合能力。
同时，教师也应在日常教育中注重知识点之间的联系与融会贯通，引导学生开展科研项目和创新实践活动，从而促进深入思考和独立思考能力的培养。
3. 构建良好人际关系为了改善紧张的人际关系，学校可以开展丰富多样的社团活动，提供学生交流互助的平台。
同时，加强班级和导员制度建设，通过定期集体活动、心理辅导等方式来促进班级和同学之间的互动与沟通。
整个校园应该弘扬友善互助、包容宽容的精神面貌，让每一个学生都能够在友好氛围中真实地展示自己。
4. 强化教师教育与监管高校应对教师进行教育培训，提高他们的专业素养和对学风建设的认识。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策高校学风建设一直是高校管理工作的一个重要方面，它直接关系到高校教育质量和学生综合素质的提高。
随着高校规模的扩大和社会的不断发展，高校学风建设面临着一些新的问题和挑战。
本文将从高校学风建设存在的问题出发，分析问题的成因，并提出相应的对策，以期能够更好地推动高校学风建设。
一、问题分析1. 学术不端现象频发在学术氛围日益浓厚的当下，学术不端的现象却屡禁不止。
学生抄袭、剽窃、造假、代写等不端行为时有发生，严重损害了高校的学风和学术声誉。
2. 学生素质参差不齐随着高校招生规模扩大，学生群体的素质也呈现出参差不齐的现象。
一些学生缺乏基本的文明素养和学术道德，严重影响了学校的教学秩序和学风建设。
3. 教师教学水平参差不齐一些高校教师教学水平参差不齐，课堂教学效果不佳，缺乏对学生的引导和激励，导致学生思想混沌，学习积极性不高。
4. 学风教育缺乏系统性目前很多高校对学风教育的重视程度不够，学风教育缺乏系统性和长期性，一些学风建设的政策措施没有得到有效地执行。
以上问题的存在，造成了高校学风建设面临一定的挑战和困难，需要我们采取有效的对策来解决。
二、对策建议1. 提高学术诚信意识加强学术诚信教育，培养学生的学术道德意识，倡导诚实守信，严格打击一切学术不端行为。
高校要建立完善的学术规范和管理制度，对学术不端行为进行严惩，提高学生的诚信意识。
2. 加强学生综合素质教育高校要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观，注重学生综合素质的培养，加强德育教育和学风建设，培养学生的自律意识和责任感。
高校要加强教师队伍的建设，加大对教师的培训和指导力度，提高教师的教学水平和专业素养，提高课堂教学的针对性和实效性，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 建立健全学风建设体系高校要建立健全学风建设的长效机制，加强学风教育与管理，制定学风建设的长远规划和发展目标，形成学校全体师生共同参与学风建设的浓厚氛围。
地方高校当前学风建设的问题及对策
系 院要高度 重视 ， 周密策划 ， 精心组织 。中间阶段教育
（ 大二 、 大三 ） 是学 生人生 观 、 界观 、 值 观成型 的 时 世 价 期， 是学生成才 的关键时期 。这两年的思想教育重在 引
导学 生 如何 把 自己培养 成适 应 社会 需要 的应 用 型人
５ ． 要建立健全 奖惩 制度 ， 并通过奖励达 到育人 的 目
的。不仅要 奖励教学大 师 ， 还要奖励育 人大师 ， 充分发 挥奖励的导向作用 ， 在院系中营造 出“ 教书育人 ” 的良好
才， 既要掌握 专业知识 ， 更要 培养 专业技 能 ； 既要 培养 科 学素养 ， 还要培养人文素质。毕业班 教育（ 大四 ） 出 突 加强就业教育 、 成才之路教育和社会责任心教 育。在就
近年来 ， 国高校体 制改革 不断深 化， 我 使高校 发展
迅速 ， 环境得 到很 大的改 善， 育人 特别 是教 学改革 的深 化， 更为学 生 的成 才创造 了良好 的条 件， 营造 了一 个 良
规章制度体现 了治校 的指导思想， 对学生具有一 定的控 制力 和约束力 ， 有助 于培养学生 良好 的行为 习惯 ， 进 促 学风建设 。地方高校要 以院系为实施单位 ， 大力加强教 学工作 和学生工作 ， 立“ 树 一切为 了学 生成才” 的观念 ，
分群体教育 。入学教育 阶段 （ 生一年级 ） 新 是学 生进入
大学后接受 的第一次 比较 系统的思想教育 ，是学生认 识大学 、 固专业思想 、 牢 树立远 大理想 的起点 。学校 和
在教学管理制度上 ，改变过 去整齐划一 的培养模式 ， 实 行更加灵 活的学分制 ， 增大学生学 习的 自由度 ， 给学生
高校教风建设存在的问题及对策
高校教风建设存在的问题及对策摘要：一、高校教风建设存在的问题1.教师师德缺失2.教风建设制度不完善3.学术不端行为4.教学方法陈旧二、高校教风建设的对策1.加强教师师德培训2.完善教风建设制度3.加强学术诚信教育4.推广先进的教学方法正文：正文高校教风建设存在的问题及对策一、高校教风建设存在的问题1.教师师德缺失教师是高校教风建设的主体，其师德水平直接影响着教风的好坏。
当前，一些高校教师师德缺失，如对学生不负责任、对待学术不严谨、对同事缺乏尊重等，这些行为严重影响了高校的教风建设。
2.教风建设制度不完善教风建设制度的完善程度直接关系到教风建设的实施效果。
目前，一些高校的教风建设制度不够完善，导致教风建设流于形式，难以真正落地。
3.学术不端行为学术不端行为是高校教风建设中的突出问题，如抄袭、剽窃、伪造数据等，这些行为严重破坏了高校的学术氛围，影响了教风建设。
4.教学方法陈旧陈旧的教学方法不利于学生的发展，也不利于高校教风的建设。
一些高校教师仍然采用传统的教学方法，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、高校教风建设的对策1.加强教师师德培训加强教师师德培训是提高教师师德水平的重要途径。
高校应该加大对教师师德培训的投入，定期组织教师参加师德培训，提高教师的师德素养。
2.完善教风建设制度完善教风建设制度是推动教风建设的重要保障。
高校应该建立健全教风建设制度，确保教风建设的顺利实施。
3.加强学术诚信教育学术诚信教育是预防学术不端行为的重要手段。
高校应该加强对学生的学术诚信教育，让学生认识到学术不端行为的危害，从而自觉抵制学术不端行为。
4.推广先进的教学方法推广先进的教学方法是提高教学质量的重要途径。
高校应该鼓励教师尝试新的教学方法，提高教学质量，促进教风建设。
总之，高校教风建设是一个长期而系统的工程，需要全校师生的共同努力。
新时期高校学风建设现状及相关建议
新时期高校学风建设现状及相关建议随着中国高等教育的不断发展，高校学风建设也成为了一个重要的议题。
学风建设的目标是培养具有创新、担当和社会责任感的优秀人才，进一步推进中国社会的进步。
本文将讨论当前高校学风建设的现状以及应采取的措施和建议，以便进一步提高学生的学习品质和人才培养质量。
学风建设的现状高校学风建设所取得的成果是难以忽略的，但是不同学校之间存在不同的现状。
一些高校学风建设偏重于学生的思想品德教育，强调学生的品德素质培养，对学习成绩不太关注。
此外，由于高校数量增加和学生规模扩大，一些高校学风建设出现了一些问题，比如学生之间的文化氛围不够积极、学风不够淳朴等问题。
应采取的措施和建议高校应该加强学生的思想教育。
校内应该建立相应的制度和规定，促进学生更好地理解和应用中国优秀文化传统。
同时，学校应该为学生提供更多的机会去参加文化活动，以增强他们的文化自信心、开拓视野，建立远大的人生目标。
高校应该注重学生的专业素养培养。
学校可以通过出台更加优秀的教学计划或者提供更加优秀的教学周边配套设施来激发学生的学习兴趣，促进他们在专业方面的知识累积和实践熟练度增强。
这对学生未来的学术发展和专业素养提升都将产生积极影响。
高校应该制定和执行相关规定来维护和积极引导良好的学生学风。
学校可以借助新闻媒体和网络来宣传相关规定，并采取多种手段进行宣传，以增强学生的意识和认同感，从而推进学风建设的不断提高。
结论在当今日益变革的世界，强化高校学风建设已经成为了培养优秀人才不可忽视的一个关键步骤。
高校应该加强学生思想教育、注重学生专业素养的培养，制定和执行相关规定来维护良好的学生学风。
在这个过程中，高校应该对每个学术领域都有所贡献，推进学生、教职工、校企合作和其他相关领域的发展，以促进中国高校画出一个更为辉煌的未来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅论地方性高校校风的现状、存在问题及构建体系
摘要：
一个学校的校风建设非常重要，直接关乎教育的成败得失。学校
担负的工作不仅要传授给学生知识，更重要的是培养学生各方面的能
力，还要培养学生的优秀品质。本文描述了当前高校学风建设的现状,
并据此提出了促进良好学风建设的对策。
关键词：校风 现状 问题 构建体系
正文：
一、 校风现状
总体而言,当前学生的学风主流是好的,绝大多数学生有比较正确
的学习目的和端正的学习态度,面对就业市场的挑战,学习行为出现了
一些明显的可喜变化,如从单纯追求高分数到注重通过各种途径全面
提高自身综合素质,学习自主性增强,重视良好的个性发展和创新精
神、实践能力培养等等。但是,由于市场经济的建立,受价值多元化、
文化多元化等社会因素的影响,给高校学风建设带来了一些新的问
题。
1、学术亚文化式微,娱乐亚文化发达,违法亚文化显现
一种强大的、积极的亚文化能够有效促进学校的整体教育计划实
施和学生健康发展。而消极的、颓废的亚文化必定会严重削弱学校的
教育成效。
学生是营造学校亚文化的主体。优良的学术亚文化由那些学习刻
苦、成绩优秀的学生形成;娱乐亚文化由那些热衷于体育、文娱活动
的学生构成;违法亚文化由那些拒斥学校中的普遍的学术和社会价值
观的学生形成。
据我们对许多地方性高校的研究,目前高校学生社团数量很大,种
类很多,但是学术性社团不到20.3%,且其会员数量占各社团会员总数
的比例很低。高达61.4%的学生希望加入文艺、体育、书画社团,而希
望加入学术性、政治性社团的学生不到30.1%。而且已有的学术性社
团活动很不正常。在五花八门的校园文化活动中,学术类的报告、讲
座很少,而形形色色的娱乐性的“秀”相当繁荣。此外,高校随着社会
现象的多样化发展,学生的违纪现象也呈样化发展,显现出违法亚文化
的色彩。
2、学习上重工具理性,轻价值理性
许多学生在学习上缺乏对价值理性的追求,如文科学生不读原著,
理工科学生很少探讨基础理论。有许多学生片面热衷于各种等级证书,
只对实用性强的“文化快餐”感兴趣。还有另一种倾向是,我们可以
看到有为数不少的，学生片面理解“全面提高学生综合素质”,忽视
专业文化课的学习,过多参与社会活动,沉迷于社交、“创业”等等,而
学习成绩则迅速滑坡,甚至“大红灯笼高高挂”还不觉醒。
3、学习自律性差，考风较差
在学习上缺乏主动性与压力感,学习纪律松懈。具体表现在课堂
到课率不高,迟到、早退现象普遍,旷课现象严重。有部分同学经常雇
人做作业,甚至出现雇人写论文、雇人考试的现象。
考风不佳仍然是困扰我们的难题之一。具体表现为学生对考试作
弊的道德认知模糊、评判标准退化和考试作弊现象的普遍存在。据对
某高校学生的抽样调查,26.2%的学生对考试作弊持无所谓的态
度,35.6%的学生认为有点可恶,只有22.2%的学生认为很可恶。某高校
受处分的学生中,有83%是因为考试作弊。
4、不能有效利用时间
有不少的学生很少将课余时间用于学习。业余时间沉醉于上网、
看电影、谈恋爱、打游戏的学生大有人在。一些学生因过多的精力消
耗于“娱乐性亚文化”,导致旷逃课现象剧增,或上课时精力不集中,影
响学习效果。
二、构建体系
（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德
行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师
的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养
等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突
出问题。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大
教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范
化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课
比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教
师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师
间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质
量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教
育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动
学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工
作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提
倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施
不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学院、
家庭、社会共同育人。
（二） 采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，发挥好党团组织、辅导员、班主任
和各门基础课、专业课教师在大学生思想政治教育中的积极作用，强
化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习
态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标
得到落实。
2、以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。积
极举办青年志愿者活动，鼓励学生社团开展各类有益的文体活动，寓
教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传
学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规
范进班级、进公寓、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文
明宿舍等活动，引导学生自觉遵守大学生道德行为规范，展示我院大
学生文明向上的精神风貌。
（三） 加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风
1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展
观为指导，深入学习2010年全国教育工作会议精神，认真贯彻落实
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力宣传学院科学的办学
思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造学院优秀的物
质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，
不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学院、努力为学院建设发
展做贡献的工作热情。
2.加强机关作风建设。机关职能部门和后勤服务部门要积极投入
到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率
型部门为目标的文明创建活动。在管理干部中开展道德规范进处、室
活动，倡导各级干部自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，
不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明干部，创建文明处室。
在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德
行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当
文明员工。通过校内文明处室、文明教工等创建活动，进一步健全各
项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，
多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高
档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系
统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校
园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建
高质量的育人生态环境。
（四） 校领导要做到高瞻远瞩。
著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂。”大学校长
的精神状态、思想方法和工作作风，对校风建设有着至关重要的影响。
优良校风建设是学校各项工作之本。纵观世界著名学府，只有那
些具有建立良好校风的办学理念并身体力行、为之奋斗不止的校长，
才是真正的优秀的校长。他们使优良的校风真正蔚然成风，笼罩着校
园，吹拂着校园，成为学校的基调，学校的风气，学校的传统，植根
于师生员工的心中，成为学校所有成员的前进的出发点，行动的座右
铭，追求的大目标。
然而，大学校领导，要想真正把校风建设好，不仅需要要身体力
行，制定一系列切实有效的措施，更应该具有高瞻远瞩，与时具进的
眼光。应该放眼光内外，找到本学校的不足点进而加以改进，也要吸
收那些优秀大学的先进管理经验。
学校应该深化教育教学改革，完善日常管理等机制，建设适应研
究型大学的人才培养体系。例如：在学校科研方面，逐步推行研究型
教学，鼓励名师上讲台，将名师建设和精品课程建设结合起来；在加
强教学型实验室建设的同时，进一步将科研实验室对教学和本科生开
放，使本科生尽早介入科研；进一步推行和落实本科生的导师制。
在日常生活管理方面，要坚持民主管理。加强校风宣传和学习，
使教代会具有更大的代表性，发挥教职工更大的作用，为学校的发展
出谋划策，对学校的办学规划进行审议并提出修改意见，同时共同制
定关系学校发展的重要的规章制度和各类决议决定。其次，学校坚持
校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种形
式途径，及时地将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，
增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方，尤其是广大
师生的意见和建议，使广大师生成为学校管理的主人，为建设美好校
园做出贡献。
参考文献：
[1]金一鸣.教育社会学[M].江苏教育出版社,2000.
[2]沈燕.新形势下高校的学风建设问题[J].常州技术师范学院学
报,2000,(1).
[3]刘世举.高校人力资源开发与使用中的问题与对策[J].广西教育
学院学报,2000,(3)