苏教版五下《方程的意义》精品课件
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五年级数学下册 方程的意义 3课件
等式
(děngshì)
y－28=35
5y=40
方程
第四页，共十二页。
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应(xiāngyīng)的圆圈内。
60+23＞70
8+X
X+4＜14 等式(děngshì)
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
5y=40
第五页，共十二页。
苏教版五年级数学下册
方程 的意义 (fāngchéng)
第一页，共十二页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.理解方程的意义，弄清方程与等式的关 系，会判断什么是方程。感受方程的思想。
❖ 2.经历从生活情景到方程模型的建构过程。
❖ 3.培养同学们观察、描述(miáo shù)、分类、抽象、 概括、应用等能力。
全长52千米(qiān mǐ)
第十页，共十二页。
读一读
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
苏教版五年级数学下册。1.理解方程(fāngchéng)的意义，弄清方程(fāngchéng)与等式的关系，会
判断什么是方程(fāngchéng)。6+X=14
36－7=29。60+23＞70
8+X。60+23＞70
第二页，共十二页。
(一)
X元
有y排
楼上
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
X元
X元
正好购买
(二)
楼下 有720个 座位
(三)
第三页，共十二页。
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应(xiāngyīng)的圆圈内。
(děngshì)
y－28=35
5y=40
方程
第四页，共十二页。
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应(xiāngyīng)的圆圈内。
60+23＞70
8+X
X+4＜14 等式(děngshì)
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
5y=40
第五页，共十二页。
苏教版五年级数学下册
方程 的意义 (fāngchéng)
第一页，共十二页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.理解方程的意义，弄清方程与等式的关 系，会判断什么是方程。感受方程的思想。
❖ 2.经历从生活情景到方程模型的建构过程。
❖ 3.培养同学们观察、描述(miáo shù)、分类、抽象、 概括、应用等能力。
全长52千米(qiān mǐ)
第十页，共十二页。
读一读
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
苏教版五年级数学下册。1.理解方程(fāngchéng)的意义，弄清方程(fāngchéng)与等式的关系，会
判断什么是方程(fāngchéng)。6+X=14
36－7=29。60+23＞70
8+X。60+23＞70
第二页，共十二页。
(一)
X元
有y排
楼上
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
X元
X元
正好购买
(二)
楼下 有720个 座位
(三)
第三页，共十二页。
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应(xiāngyīng)的圆圈内。
《方程的意义》ppt课件 公开课获奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
=0.7 =5.5 =50 =0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( 2.方程一定是等式。 ( ) )
3.1.5+X是方程。
(
)
五年级数学下册 方程的意义 4课件
Image
12/9/2021
第十三页，共十三页。
√
（3）等式一定是方程。
x
（4）28－Z=0 不是方程。 x
第七页，共十三页。
试一试
看图列方程。
2x=500
12+x=20
第八页，共十三页。
练一练
1.哪些是等式(děngshì)，哪些是方程？
6＋x=14 36－7=29 60＋23＞70 8＋x
50÷2=25 x＋4＜14 y－28=35 5y=40
2.写出一些方程，在小组(xiǎozǔ)里交流。
第九页，共十三页。
3.看图列方程。
x＋50=100
5x=50
4x=16.8
x+200=450
第十页，共十三页。
用方程表示下面的数量(shùliàng)关系。
x＋38＝86
x－56＝60
第十一页，共十三页。
x＋84＝116 116－x＝84
39－x＝27
方程 的意义 (fāngchéng)
苏教版五年级数学(shùxué)下册
第一页，共十三页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.掌握列方程解决简单的实际问题。 ❖ 2.在积极参与数学活动(huó dòng)的过程中，养
成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检 验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树 立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
x＋27＝39
第十二页，共十三页。
内容(nèiró进一步树立学好(xué hǎo)数学的自信心，产生对数学的兴
趣。（2）2个x的和。x+x。x+50 100。等式和方程有什么相同点和不同点呢。1.哪些是等式，哪些
苏教版五年下方程的意义课件之一
5y=40
想一想：方程和等式有什么关系？
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程。
等 式
方 程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。
1
2
X千米
24千米
江阴
学校
无锡
全长52千米
读一读：
早在三千六百多年前，埃及人就会用方程 解决问题了。在我国古代，大约两千年前成书 的《九章算术》中，就记载了用一组方程解决 实际问题的史料。一直到三百年前，法国的数 学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表 未知数，才形成了现在的方程。
苏教版五年级数学下册
方程的意义
1. 理解方程的意义，弄清方程与等 式的关系，会判断什么是方程。感受 方程的思想。 2. 经历从生活情景到方程模型的建 构过程。 3. 培养同学们观察、描述、分类、 抽象、概括、应用等能力。
(一)
X元
X元
X元
正好购买
(二)
有y排
楼上
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
楼下 有720个 座位
(三)
练习1：辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 填入相应的圆圈内。
6+X=14
36－7=29
60+23＞70
8+X
50÷2=25 X+4＜14 等式
y－28=35 方程
5y=40
练习1：辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
五年级数学下册 方程的意义 5课件
苏教版五年级数学(shùxué)下册 方程 的意义 (fāngchéng)
第一页，共十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、 主动与他人合作交流。
❖ 2.要求同学们养成主观自觉检验等习惯，获得一些 成功的经验，进一步树立(shùlì)学好数学的自信心，
结束
3x+4=40
解：：3x=40-4
3x=36
X=36 3 X=12
把x=12代入原方程，
左边=3×12+4=40，右边(yòu bian)=40 左边=右边，所以X=12是原方程的解
第五页，共十一页。
开始
写出２５－４Ｘ＝７
求出４Ｘ等于(děngyú)多少
求出Ｘ等于(děngyú)多少
检验得出的解
２５－４Ｘ＝７
解： ４Ｘ＝２５－７
４Ｘ＝１８ Ｘ＝１８÷４
Ｘ＝４.５
结束
把x=４.５代入原方程，
左边=２５－４×４.５＝７，右边=７
左边=右边，所以X=４. ５是原方程的解 第六页，共十一页。
开始
写出６×３－２Ｘ＝５
６×３－２Ｘ＝５
计算(jìsuàn)６×３等于多少 解：１８－２Ｘ＝５
求出２Ｘ等于(děngyú)多少
产生对数学的兴趣。
第二页，共十一页。
解下列(xiàliè)方程（口答）：
⑴１＋Ｘ＝１０
⑵Ｘ－８＝１２ ⑶６Ｘ＝３６
⑷Ｘ÷２.５＝４
⑸Ｘ＋１５＝２７ ⑹０.５Ｘ＝２
Ｘ＝９
Ｘ＝２０
Ｘ＝６
Ｘ＝１０ Ｘ＝１２ Ｘ＝４
第三页，共十一页。
X支 X支 X支
40 支
第四页，共十一页。
第一页，共十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、 主动与他人合作交流。
❖ 2.要求同学们养成主观自觉检验等习惯，获得一些 成功的经验，进一步树立(shùlì)学好数学的自信心，
结束
3x+4=40
解：：3x=40-4
3x=36
X=36 3 X=12
把x=12代入原方程，
左边=3×12+4=40，右边(yòu bian)=40 左边=右边，所以X=12是原方程的解
第五页，共十一页。
开始
写出２５－４Ｘ＝７
求出４Ｘ等于(děngyú)多少
求出Ｘ等于(děngyú)多少
检验得出的解
２５－４Ｘ＝７
解： ４Ｘ＝２５－７
４Ｘ＝１８ Ｘ＝１８÷４
Ｘ＝４.５
结束
把x=４.５代入原方程，
左边=２５－４×４.５＝７，右边=７
左边=右边，所以X=４. ５是原方程的解 第六页，共十一页。
开始
写出６×３－２Ｘ＝５
６×３－２Ｘ＝５
计算(jìsuàn)６×３等于多少 解：１８－２Ｘ＝５
求出２Ｘ等于(děngyú)多少
产生对数学的兴趣。
第二页，共十一页。
解下列(xiàliè)方程（口答）：
⑴１＋Ｘ＝１０
⑵Ｘ－８＝１２ ⑶６Ｘ＝３６
⑷Ｘ÷２.５＝４
⑸Ｘ＋１５＝２７ ⑹０.５Ｘ＝２
Ｘ＝９
Ｘ＝２０
Ｘ＝６
Ｘ＝１０ Ｘ＝１２ Ｘ＝４
第三页，共十一页。
X支 X支 X支
40 支
第四页，共十一页。
苏教版五年级数学下册第一单元简易方程PPT课件全套
3．解方程。
x÷0.3＝6 解：x÷0.3×0.3 ＝6 × 0.3 →方程两边都左边只剩下x。
x ＝ 1.8
归纳总结：
1.等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所 得结果仍然是等式。这也是等式的性质。
2.解形如ax＝b的方程时，根据等式的性质(2)， 方程的两边同时除以a。
夯实基础（教材P6练习一）
76＋x＝91
解：x ＝ 2.43÷0.9 解：x ＝ 91－76
x ＝2.7
x ＝15
x÷9＝90 解：x ＝ 90×9
x ＝810
x－54＝18 解：x ＝ 18＋54
x ＝72
2.1x＝0.84 解：x ＝ 0.84÷2.1
x ＝0.4
10.看图列方程并解答。
1.6x＝5.6 解：x ＝ 5.6÷1.6
（1）x＋22＝78
（x＝100，x＝56）
（2）x－2.5＝2.5
（x＝0，x＝5）
4.解方程，并检验。
76＋x＝105 x = 29
x＋3.5＝3.5 x= 0
x－46＝90 x = 136
x－6.4＝0.4 x = 6.8
检验略
5.看图列方程并解答。
x－116 ＝ 84
解：x ＝ 200
x＋3.5 ＝ 6 解：x ＝ 2.5
②6m－n＝90 ④4x＝40 ⑥70÷2＝35 ⑧m－10
②④⑤⑦
②④⑤⑥⑦
由上题可以发现，等式和方程 的关系可以用右图表示：
等式 方程
3．将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。
9＋ ＝21
×8＝24.8
x a b (答案不唯一)
÷3＝29
归纳总结：
1．等式的意义：表示相等关系的式子叫作等式。 从形式上看，含有“＝”(等号)的式子就是等式。