大班奥尔夫教案
奥尔夫音乐教案大班
奥尔夫音乐教案大班【篇一：大班奥尔夫打击乐音乐教案】大班奥尔夫打击乐音乐教案设计意图：打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。
动名活称：《看星星》活动目标：1，感受乐曲欢快活泼的旋律2能根据教师指挥演奏乐器3初步掌握节奏音活动重难点：幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型活动准备：环境创设：一间宽敞明亮配有钢琴的大教室知识经验：会唱看星星物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小龟头饰各一个，《看星星》打击乐谱活动过程：一．情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗幼儿：小猪和小龟老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月喽。
哇，好多星星啊小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛小狗说：我要问你明天天会晴？二，复习歌曲，熟悉旋律教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍引导小朋友们用身体打节奏1小朋友们跟老师随音乐用自己的小手打节奏2小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏3请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等四．引导幼儿用打击乐打节奏1幼儿自由挑选自己喜欢的乐器2全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐五，全体根据指挥进行打击乐合奏1教师指挥，小朋友们集体进行乐器合奏2演奏完毕，教师点评3提醒小朋友带上微笑活动延伸：设置一个星星图画区角【篇二：2016大班奥尔夫教案】幼儿园大班奥尔夫音乐教案设计意图：《指南》中指出：“ 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感” 音乐是人类沟通交流的重要桥梁，是激发幼儿的想象力，创造能力、动手能力、合作能力，让幼儿在音乐节奏中创造且想象用肢体做出各种各样的动作，从而激发幼儿知道肢体的多变性。
奥尔夫音乐教案大班 奥尔夫音乐教案目标
奥尔夫音乐教案目标1. 引言奥尔夫音乐教案是一种基于奥尔夫教育法的教学设计，旨在通过音乐活动来激发学生的学习兴趣、培养学生的认知能力和音乐能力。
本文将针对大班学生制定奥尔夫音乐教案，具体介绍了教案的目标和实施方法。
2. 教案目标奥尔夫音乐教案的目标是帮助大班学生： - 发展音乐感知能力：通过听觉、视觉等感知方式认识和感受音乐。
- 培养音乐表达能力：通过歌唱、演奏乐器等方式表达自己的情感和想法。
- 培养合作精神：通过音乐合奏和合唱等活动，培养学生与他人合作的能力。
- 积极参与音乐活动：激发学生对音乐的兴趣，促使他们积极参与音乐学习和表演活动。
3. 教学内容及方法3.1. 音乐感知能力的培养教学内容： - 音乐的节奏：通过打拍子、体验不同的节奏，培养学生的节奏感。
- 音乐的旋律：通过歌唱和听觉训练，让学生感知和掌握音乐的旋律。
教学方法： - 游戏活动法：通过游戏、舞蹈等活动，让学生积极参与，培养他们的音乐感知能力。
- 听觉训练法：通过有声故事、音乐欣赏等活动，增强学生对音乐的感知和理解能力。
3.2. 音乐表达能力的培养教学内容： - 歌曲学唱：选择适合大班学生的歌曲，让学生学会唱歌，并通过表情和动作来表达歌曲的情感。
- 乐器演奏：引导学生学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐表达能力。
教学方法： - 角色扮演法：通过角色扮演歌曲中的角色，让学生更好地理解和表达歌曲的含义。
- 学生示范法：选取一些学生进行歌唱和乐器演奏的示范，激发其他学生的学习兴趣和表达欲望。
3.3. 合作能力的培养教学内容： - 音乐合奏：组织学生进行简单的合奏活动，培养他们的合作意识和团队精神。
- 合唱表演：教授学生简单的合唱歌曲，通过合唱表演培养学生的合作能力。
教学方法： - 学生合作法：将学生分组进行合奏和合唱实践，鼓励学生相互合作、互助互学。
- 演出训练法：通过定期的演出训练，提高学生的演出技巧和集体意识。
3.4. 积极参与音乐活动教学内容： - 音乐游戏：设计各种音乐游戏，鼓励学生积极参与，提高他们对音乐的兴趣。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《奥尔夫》，具体章节为第五章《节奏与律动》。
内容主要围绕奥尔夫音乐教育的基本理念，通过节奏、律动、唱歌等形式，培养幼儿的音乐感知能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解奥尔夫音乐的基本特点，掌握简单的节奏和律动。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿的创造力和表现力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握奥尔夫音乐的基本理念，运用到实际演唱和律动中。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和律动感。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐教具（包括打击乐器、音条等），音响设备，教学课件。
学具：小乐器（如小鼓、小铃铛等），画纸、画笔（用于创作律动图形）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首奥尔夫音乐作品，让幼儿感受音乐的氛围。
（2）邀请幼儿模仿教师的律动，引导他们关注音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解奥尔夫音乐的基本理念，如节奏、律动、唱歌等。
（2）教师演示如何用打击乐器演奏奥尔夫音乐，并邀请幼儿参与。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏演奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，提高他们的演奏水平。
4. 创作与展示（10分钟）（1）幼儿用画笔和画纸创作自己的律动图形。
（2）教师挑选部分作品进行展示，邀请幼儿分享创作心得。
（2）教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 《奥尔夫音乐——节奏与律动》2. 内容：（1）奥尔夫音乐基本理念（2）打击乐器演奏技巧（3）律动图形创作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人表演本节课学到的奥尔夫音乐作品。
（2）创作一幅律动图形，与家人分享。
2. 答案：（1）表演作品：《小星星》（或其他奥尔夫音乐作品）（2）律动图形：示例见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课的教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
《奥尔夫音乐》教案【优秀7篇】
《奥尔夫音乐》教案【优秀7篇】奥尔夫音乐教案大班篇一活动目标：1、复习十六宫格，认识连音线。
2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。
活动准备：砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃活动过程：一、猜猜我爱吃什么师：今天，老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐，看看乐器餐里都有些什么？1、出示砂蛋，让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。
2、教师持乐器表演各种吃的动作，幼儿模仿并替换语词试唱，如“我最喜欢吃鸡蛋”3、持各式乐器逐一想象，创作语词并演奏。
二、默唱练习师：你们太棒了！都能猜出老师在吃什么，这回我要来考考你们。
1、只唱“我最喜欢”，其他词语不唱只演奏。
2、幼儿分成四组，依老师指挥敲奏四段音乐。
三、认识连音线1、画十六宫格，分析全曲节奏2、拍打全曲节奏3、介绍两个四分音符合成一个二分音符，把音连起来的线叫做连音线思：这首曲子幼儿园经常播放，孩子们很熟悉，节奏比较稳定，孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏，在让小朋友创编动作时，孩子们的积极性很高，都愿意出来做动作。
在第二课时的模仿替换语词时，孩子们创编的语词能力有待加强。
《奥尔夫音乐》教案篇二一。
设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二。
活动目标：1.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2.根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3.享受打击乐活动带来的乐趣。
三。
活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四。
活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐传递》一、教学目标•培养幼儿的音乐感知能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提升幼儿的音乐表达和创造能力；•培养幼儿的节奏感和听音辨音能力。
二、教学准备•音乐教具：音乐乐器（手摇铃、手拍板、小木鱼等）；•音乐素材：欢快的音乐曲目；•教室布置：教室中央空出一片活动区域；•辅助教具：音乐卡片、颜色卡片。
三、教学过程步骤一：游戏介绍（5分钟）•向幼儿简单介绍游戏的背景和规则：–本游戏名为《快乐传递》，是一个团队合作式的音乐游戏。
–我们需要通过合作和配合，让音乐快乐传递，使每个人都能参与进来，共同创造美妙的音乐。
### 步骤二：音乐训练（10分钟）•在幼儿熟悉的音乐伴奏下，引导幼儿进行一些音乐活动，如：–拍手、跳舞、摇摆身体等；–听音跟随，模仿动作或节奏；–各种音乐乐器的试用和探索。
•培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
步骤三：形成小组（5分钟）•将幼儿分成几个小组，每个小组4-5人，确保每个小组都有一个小组长。
•小组长的职责是帮助小组成员扩展音乐动作的多样性，并协助组织小组的合作。
步骤四：游戏实施（20分钟）•将幼儿组成的小组排成一行，排头的幼儿手中拿着音乐乐器，如手摇铃。
•音乐开始后，排头的幼儿将自己手中的音乐乐器传递给后面的幼儿，依次传递下去，直到传递到队尾孩子手中。
•每个幼儿在收到乐器后，可以进行自己的音乐表演，可以唱歌、跳舞、打拍子等，可以发挥自己的创造力。
•游戏进行一段时间后，教师停止音乐，每个小组报告他们的表演特色或创新点。
步骤五：游戏总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结游戏的经验和感受：–幼儿通过合作与配合，完成了音乐的传递；–每个小组都展示了自己的创意和特色；–通过游戏，发现自己的音乐潜能和创造力。
四、教学延伸•能力提升：将游戏中的音乐动作组合成一段小节奏，进行编舞表演；•创新发展：引导幼儿自主创作音乐或歌曲，并进行分享和交流；•拓展思考：引导幼儿思考音乐在我们生活中的作用，并鼓励他们创造属于自己的音乐作品。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思汇总
2.结合身体动作，让孩子们在体验中感知音乐节奏。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
本节课内容难度适中，符合大班孩子的认知水平。但在实际教学中，仍需关注个别孩子在节奏掌握上的困难，适时调整教学策略。
二、教学方法的多样性
采用示范、模仿、分组练习等多种教学方法，让孩子们在互动中学习。但在教学过程中，应注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
1.反思：本节课孩子们的参与度较高，但仍有个别孩子在节奏掌握上存在困难，需要个别辅导。
2.拓展延伸：
（1）组织奥尔夫音乐主题活动，让孩子们展示自己的才艺。
（2）邀请家长参与，共同感受奥尔夫音乐的魅力。
（3）开展音乐启蒙教育，提高孩子们的音乐素养。
重点和难点解析：
1.教学难点：奥尔夫音乐节奏的掌握，尤其是变换节奏的演唱。
2.教学重点：培养孩子们的节奏感，让他们在游戏中感受音乐的魅力。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和音乐游戏等环节的设计与实施。
4.作业设计：用奥尔夫乐器创作一段音乐，并记录下来。
一、教学难点解析
奥尔夫音乐节奏的掌握是本节课的难点，尤其是变换节奏的演唱。针对这一难点，教师应采取以下措施：
二、教学重点解析
培养孩子们的节奏感，让他们在游戏中感受音乐的魅力是本节课的重点。为实现这一目标，教师应关注以下方面：
1.创设有趣的音乐游戏：设计符合孩子们年龄特点的音乐游戏，让他们在游戏中自然地感受到音乐的韵律和节奏。
2.鼓励积极参与：在课堂教学中，教师应鼓励孩子们积极参与，表达自己的音乐感受。同时，给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
3.随堂练习：分组练习，让孩子们在实际操作中掌握奥尔夫乐器。小组间比赛可以激发他们的竞争意识，提高学习积极性。
幼儿奥尔夫律动音乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标：1. 通过奥尔夫律动音乐，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
2. 让幼儿学会跟随音乐节奏进行身体动作，提高协调性和灵活性。
3. 培养幼儿之间的合作意识，增进团队精神。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握《快乐的小鸟》的节奏和旋律。
2. 培养幼儿在音乐中感受快乐情绪，享受音乐带来的乐趣。
三、教学难点：1. 让幼儿学会用身体动作表现音乐，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿在音乐活动中，与同伴相互配合，共同完成律动。
四、教学准备：1. 音乐CD：《快乐的小鸟》2. 奥尔夫打击乐器：沙锤、铃鼓、木鱼等3. 教学场地：宽敞的教室或户外场地五、教学过程：（一）导入1. 老师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 老师播放《快乐的小鸟》音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（二）教学活动1. 老师讲解《快乐的小鸟》的歌词，让幼儿熟悉歌曲内容。
2. 老师教授歌曲的节奏和旋律，引导幼儿学会跟随音乐节奏进行身体动作。
a. 沙锤：用沙锤敲击节奏，引导幼儿感受音乐的强弱。
b. 铃鼓：用铃鼓敲击节奏，引导幼儿感受音乐的快慢。
c. 木鱼：用木鱼敲击节奏，引导幼儿感受音乐的韵律。
3. 老师带领幼儿进行律动练习，让幼儿学会用身体动作表现音乐。
a. 拍手：跟随音乐节奏拍手，感受音乐的节奏感。
b. 跺脚：跟随音乐节奏跺脚，感受音乐的韵律。
c. 跳跃：跟随音乐节奏跳跃，感受音乐的欢快情绪。
4. 老师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互配合，共同完成律动。
（三）巩固练习1. 老师播放《快乐的小鸟》音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行律动。
2. 老师随机抽查幼儿，检验幼儿对歌曲节奏和旋律的掌握情况。
（四）总结与评价1. 老师对幼儿在课堂上的表现进行总结，表扬优秀表现，指出不足之处。
2. 老师鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐活动，提高音乐素养。
六、教学反思1. 在教学过程中，关注幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动。
2. 根据幼儿的年龄特点，设计适合他们的教学活动，提高教学质量。
大班奥尔夫音乐教案《库企企》
大班奥尔夫音乐教案《库企企》1. 教案概述本文档是关于大班奥尔夫音乐教案《库企企》的教学设计。
该教案针对大班幼儿，通过奥尔夫音乐教育的手段，以《库企企》这首儿童歌曲为材料，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐感知能力。
•培养幼儿的节奏感，能够按照音乐的节奏进行动作配合。
•培养幼儿的合作精神，通过集体合作完成音乐游戏。
3. 教学准备•CD或电子设备播放器•《库企企》的音乐录音或歌曲（可从网络上下载）•大班幼儿的座椅和教学区域4. 教学步骤步骤一：导入 (5分钟)•引导幼儿坐在座位上，让他们放松身体，准备集中注意力。
•介绍今天的歌曲《库企企》，告诉幼儿这是一首有趣的歌曲，我们要一起来听，并且通过动作配合音乐。
•引导幼儿预测歌曲的内容，通过观察歌曲名称、歌曲封面等。
步骤二：听歌 (10分钟)•播放《库企企》这首歌，让幼儿闭上眼睛，放松身体，全情地聆听。
•在音乐播放的过程中，指导幼儿用手指拍打节奏，感受音乐的节奏和旋律。
步骤三：动作配合 (15分钟)•重新播放歌曲，引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律做出相应的动作。
•首先，教师示范动作，例如：踏步、鼓掌、转身等，要求学生在音乐中模仿自己的动作。
•引导幼儿自由创造动作，与歌曲的节奏相配合，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
步骤四：合作游戏 (20分钟)•引导幼儿坐成一个大圈，每个孩子都手拉着旁边的孩子。
•指导幼儿根据歌曲的节奏进行左右摇摆的动作，同时保持合作，不断调整坐姿、平衡和方向。
•逐渐加大歌曲节奏，要求幼儿根据节奏速度调整动作的快慢，也可以让幼儿自由发挥创造出其他的动作来配合音乐。
步骤五：复习与总结 (5分钟)•回顾今天的教学内容，可以让幼儿结合自己的体验来回答问题，如：你最喜欢歌曲中的哪个动作？为什么？•引导幼儿用自己的话总结今天的教学内容，并表达对音乐的喜爱。
5. 教学反思通过本节课的教学设计，幼儿得到了锻炼身体和感受音乐的机会，通过动作配合歌曲，培养了幼儿的音乐感知能力和节奏感。
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 活动名称：《捉迷藏》
活动目标 1、 欣赏捷克经典乐曲《拨弦波尔卡》，认识各种动物脚印的特点。 2、 锻炼幼儿观察能力，提高语言组织能力，提高幼儿多感官协同运动的能力，强化幼儿动手操作能力。 3、帮助幼儿建构积极的情绪，体验音乐的旋律美。
活动反思：
活动准备 纸杯、松紧带
活动过程 一、韵律活动： A段：双手蒙住脸，随音乐摆动身体，重音时，露出脸来。 B段：做找东西/不同身体高度找的动作。 二、道具活动 1、 方法：在鞋盒盖中间挖出两个洞，以便能够看到外面。 2、 玩法：每个小朋友一个自制鞋盒的面具，遮挡住脸。 三、乐器活动 把皮筋套到盒子上，听音乐，做拨弦的动作。 四、听音乐指图画书 A段：点指脚印及小动物的头 B段：按乐句点指草丛。 五、魔法书 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 找出两幅图中的不同，并圈出来，比一比谁找的又快又多。 活动名称：《七个小人》
活动目标 1、 感受音名，体会上行、下行的音阶。 2、 提高幼儿身体协调能力，增强幼儿节奏感。 3、帮助幼儿建构正确看待事物的平和心态，培养幼儿遇事开动脑筋的好习惯。
活动反思：
活动准备 纸偶、音名卡片
活动过程 一、故事欣赏 二、韵律活动： 第一句：拍手 第二句：双手放在胸前，轻轻点自己。 第三句：用食指跟随音乐的旋律在面前从下到上进行点指，感受音阶的上行。 第四句：用食指跟随音乐的旋律在面前从下到上进行点指，感受音阶的下行 三、道具活动 老师为每一个幼儿发一个指偶，幼儿根据音乐的变化，点身体不同部位。 四、乐理认知 1、 听音乐表演 2、 音符棋子跳房子 3、 老师在白板上展示出音名在五线谱上的位置 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 4、 音符棋子排排队 五、听音乐指图画书 第一句：小矮人 第二句：白雪公主 第三、四句：点指七个小矮人帽子上的音名。 六、魔法书——连线 活动名称：《中国舞曲》
活动目标 1、 了解音乐的断奏和滑奏特点，感知弱起和AB曲式结构的乐曲特点。 2、 锻炼身体各部位的灵活能力，训练听觉的灵敏性。 3、体会音乐带来的美好，体会劳动者的辛苦。培养关心、尊重劳动者的感情。
活动反思：
活动准备 松紧带、棒铃、响板 活动过程 一、韵律活动： 滑奏部分：用身体当成滑梯，手指从滑梯上滑下来/集体手拉手围圈跑。 断奏部分：手指模仿小青蛙，在身体或手臂上跳动/小朋友们原地跳，老师点到的小朋友摆个造型静止不动。 二、道具活动 每个幼儿一根松紧带，一端用手拉住，一端用脚踩住，滑奏时，另一只手由高到低滑下，断奏时，另一只手拨松紧带。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 三、乐器活动 滑奏部分：随音乐摇摆棒铃 断奏部分：随音乐敲响板 四、听音乐指图画书 前三排荷叶重复点指6遍，最后一排重复点指3遍。 五、魔法书 按照音名和唱名的顺序，把荷叶撕下，贴在五线谱相应的空荷叶上。 活动名称：《小青蛙合唱团》
活动目标 1、 欣赏乐曲，感知音乐的节奏变化，认识二分音符、四分音符、八分音符和二分休止符的特点。 2、 通过跳地垫的游戏，培养幼儿身体协调性和表现力。 3、 培养幼儿与人亲近的情感和对大自然的情感。
活动反思：
活动准备 地垫、蛙鸣筒、手鼓、棒铃 活动过程 一、韵律活动： 边唱边左右摆手，“呱”——五指张开，向前伸。停顿部分——手臂上下动，模仿青蛙跳。回家部分——张开双臂。 二、道具活动 1、地面上放8块地垫，按顺序摆成一排，请幼儿在停顿部分用锤子依次敲打地垫。 2、游戏：青蛙跳荷叶，请幼儿随音乐做动作，音乐停顿部分依次跳在地垫上，“回家”时做推门的动作迈下地垫。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 三、乐器活动 唱词部分——棒铃 呱呱呱——蛙鸣筒 停顿部分——手鼓 四、乐理认知 1、出示二十八宫格图，请幼儿唱歌，教师点指格子。 2、教师和幼儿一起在格子里面画上节奏线。 3、添加音符。 五、听音乐指图画书 六、魔法书 活动名称：《两只老虎》
活动目标 1、 学习十六分音符，了解不同种类老虎的特点和传统的“虎”文化。 2、 帮助幼儿了解身体部位，培养幼儿的创造力。 3、 帮助幼儿树立探索知识的意识，培养幼儿对各种游戏的兴趣。
活动反思：
活动准备 彩色手套、打棒 活动过程 一、韵律活动： 第一句——伸出两根手指，左右摇晃。 第二句——双手握拳放在身体两侧做跑的动作。 第三句——用手捂住眼睛再捂住尾巴。 第四句——双手向前翻开。 二、道具活动 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 每个小朋友一只彩色手套，四散走，找到一个朋友，用手套遮住自己身体的一个部位，同时唱出对面小朋友遮住的位置。 三、乐器活动 用打棒敲出节奏型。 四、乐理认知 1、出示十六宫格图，请幼儿唱歌，幼儿点指格子。 2、请幼儿和老师一起画节奏线。 3、节奏训练。 4、拍打练习。 五、听音乐指图画书 六、魔法书 活动名称：《哆来咪》
活动目标 1、 欣赏电影《音乐之声》插曲，复习手号。 2、 培养幼儿的动手能力。 3、 让幼儿体验音乐游戏的快乐。
活动反思：
活动准备 五线谱 活动过程 一、韵律活动： 请幼儿根据音高的变化，从脚到头，拍打自己的身体。 二、乐理认知 1、认识手号。 2、唱旋律，做手号。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 3、五线谱游戏。 三、听音乐指图画书 按照音乐的旋律指手号或者小人身上的唱名。 五、魔法书 活动名称：《青蛙之歌》
活动目标 1、 了解十六分音符的特点，熟知节奏型。 2、 锻炼手眼协调能力，学会与他人合作的能力。 3、 培养幼儿保护益虫的情感，养成珍惜粮食的好习惯。
活动反思：
活动准备 地垫、蛙鸣筒
活动过程 一、韵律活动： 随着音乐，幼儿张开双手，放在头的两侧，随音乐摆动，“呱”的部分将双手放在嘴边做喇叭状。 二、道具活动 每个幼儿手拿一块地垫，站成一排。按照青蛙叫的节奏型刮奏乐器。 三、乐器活动 呱——蛙鸣筒 四、乐理认知 1、教师出示十六宫格，请幼儿唱歌词，教师同时画出节奏线。 2、教师和幼儿一边唱歌一边做柯尔文手号，示范几遍后，请幼儿和教师一起边唱唱名边做手号。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 8文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 3、请幼儿在节奏线上添画唱名。 4、添画符杆。 五、听音乐指图画书 五、魔法书 活动名称：《小步舞曲》
活动目标 1、 熟识AB曲式，感知三拍子音乐的特点。 2、 学会与人协调和合作的交往技能，增强幼儿的节奏感。 3、 体验集体游戏的快乐，体验华尔兹的美。
活动反思：
活动准备 地垫、强弱符号卡片、纱巾、松紧带、撞钟、铃鼓
活动过程 一、韵律活动： A段——模仿拉小提琴的动作、 B段——双臂飞舞的动作 二、道具活动 A段：脖子上套上一个环形松紧带，一只手拉松紧带，另一只手拿纱巾做拉小提琴的动作。 B段：松紧带继续套在脖子上，手拿纱巾，挥舞着四散游走。 三、乐器活动 A段：重拍时敲撞钟。 B段：重拍敲铃鼓，弱拍晃铃 四、乐理认知 1、播放音乐，按照3/4拍拍一次手和拍两次腿。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 9文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 2、准备三块地垫，随音乐拿小锤敲地垫。、 3、3张表示强弱弱的卡片，请幼儿在教师示范后，随音乐点指卡片。 五、听音乐指图画书 六、魔法书 活动名称：《王老先生》
活动目标 1、 感知节奏的快慢，回顾已学过的音符。 2、 训练幼儿多感官协同运动的能力。 3、 体验“劳动的快乐”，养成勤劳的好习惯，增强幼儿对优美乐曲的喜爱。
活动反思：
活动准备 腕铃、木质乐器
活动过程 一、韵律活动： 第一句——拍腿 第二句——揉腿 小鸡——小鸡捉虫手形 小鸭——双手叠起来一张一合 小狗——双手举起一张一握 小羊——双手握拳放于头顶两侧，伸出拇指和小指，左右摆动 二、乐器活动 歌唱部分——腕铃 叫声部分——木质乐器 三、乐理认知 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 1、教师出示十六宫格，幼儿唱歌词，教师画出节奏线。 2、在节奏线上添画唱名。 3、请幼儿添画符杆。 4、魔力音乐卡游戏。 四、听音乐指图画书 五、魔法书 活动名称：《闹钟》
活动目标 1、 感知ABACA的曲式结构。 2、 训练幼儿创意想象能力，提高幼儿身体协调运动的能力。 3、 培养幼儿自立、自信的意识，培养幼儿关心、关爱他人的品质。
活动反思：
活动准备 纱巾、双响筒、撞钟、腕铃
活动过程 一、韵律活动： A段——双臂随音乐做表针走的动作。 B段——做起床伸懒腰的动作。 C段——“铃”时双手向上伸并抖动。 结尾——甩动双手跑，摆个造型。 二、创意活动 围成圆圈，分三种表演方式 三、道具活动 A段——将纱巾盖在头上，摆动身体四散走。 B段——拿着纱巾舞蹈