高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：9.诗歌手法之表现手法(一)(共30张)

3.抒情方式
间接 抒情
抒情 手法
表 现 手 法
有哪些途径可以间接诉说我的开心呢？
今天的眼花前儿景真美！ 他打我经，历我事都不生气！ 阿 也斗 不乐 过曾不 如经思 此史蜀 吧之 ！情，
身边物
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：9. 诗歌手 法之表 现手法 （一） （共30张）
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景与情
➢ 借景抒情：作者把自身所要抒发的感情、表达 的思想寄寓在景物中，通过描写予以抒发。
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
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诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了自己经过战乱的 奔波流'徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。
术语：直抒胸臆 链接语言风格：明快直白
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸， 壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲， 白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破 贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、 收拾旧山河，朝天阙。
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诗歌中，最常见的表达方式是 抒情 和 描写 ，因此， 诗歌中最常见的表现手法是 抒情类 和 描写类 ，我们把 其他的表现手法归为“其他类”。
这节课，我们讲 抒情手法 。
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3.抒情方式
间接 抒情
景与情
➢ 借景抒情：作者把自身所要抒发的感情、表达 的思想寄寓在景物中，通过描写予以抒发。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3.抒情方式
间接 抒情
景与情
➢ 借景抒情：作者把自身所要抒发的感情、表达 的思想寄寓在景物中，通过描写予以抒发。
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3 . 抒 情. 方 式
间接 抒情
诗歌中，最常见的表达方式是（双选题）： A.记叙 B.议论 C.说明 D.描写 E.抒情
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2.表现手法的分类
➢ 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情
➢ 表现手法：作者在 行文措辞 和 表达思想感情 时所使用的特殊的语句组织方式。
修辞手法
着眼句子
微观
作用
尺度
表现手法
增强整体
宏观
表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的，是根据手法的功用来决定的。
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2.表现手法的分类
➢ 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情
直接 抒情
抒情 手法
表 现 手 法
➢ 直接抒情：由作者直接对有关人物、事件等表 明爱憎态度的一种抒情方式。
术语：直抒胸臆 链接语言风格：明快直白
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安 如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
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3.抒情方式
直接 抒情 抒情 手法 表 现 手 法
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➢ 直接抒情：由作者直接对有关人物、事件等表 明爱憎态度的一种抒情方式。
E.表达应用
正确使用常见的修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、设问、反问。
A.识记
B.理解
常见八大修辞手法
C.分析综合 D.鉴赏评价
掌握 其他手法：反复、双关、互文、通感、顶真……
F.探究
1.表现手法的定义
➢ 修辞手法：通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以 提高语言表达作用 的方式或方法。
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3.抒情方式
直接 抒情
抒情 手法
表 现 手 法
➢ 直接抒情：由作者直接对有关人物、事件等表 明爱憎态度的一种抒情方式。
术语：直抒胸臆 链接语言风格：明快直白
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ——李白《梦游天姥吟留别》
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全诗通过对登髙所见秋江景色(哀景）的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病 孤愁的复杂感情（哀情）。
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3.抒情方式
间接 抒情
景与情
➢ 借景抒情：作者把自身所要抒发的感情、表达 的思想寄寓在景物中，通过描写予以抒发。
诗歌鉴赏专题
——诗歌手法 之 表现手法（一）
理叁 贰 壹导
总
抒
表
表
温
结
情
现
现
故 知
手
手
手
新
法
法
法
的
的
分
定
类
义
目 录
温
故 知新
考纲解读
炼字/炼句
语言
表
语言风格
景物形象
人物形象
形 象
事物形象
里
思想情感 观点态度
内容
修辞手法
手法
表现手法
考纲解读
➢ 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级：
3.抒情方式
抒情 手法
表 现 手 法
如何去表达情感？ 有没有一种像划分“男人”和“女人”一样的
对立的严密的划分方法？
直接 抒情
间接 抒情
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3.抒情方式