教师队伍建设年方案

教师队伍建设年方案
教师队伍建设年方案

教师队伍建设年方案 The pony was revised in January 2021

教师队伍建设年方案

为进一步加强和改进我校教师思想政治工作和师德师风建设,全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,造就一支“社会信任、家长满意、学生崇敬、师德高尚、业务精湛、充满活力”的教师队伍,根据县教育局关于开展《苍溪县教育系统“队伍建设年”活动实施方案的通知》苍教【XX】18号文的精神,结合我校实际,现制定如下实施方案:

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“xxxx”的重要思想和科学发展观为指导,以构建和谐岩小,办人民满意教育为宗旨,立足教育改革与发展的需要,坚持“以人为本,人才兴校”的发展战略,贯彻落实科学发展观,围绕建设一支政治素质高、以身作则、率先垂范、精通教育管理的学校干部队伍和讲政治、顾大局、守法纪、师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍的总体目标,认真开展学习教育活动,组织开展好评议活动,努力解决我校队伍中存在的个别问题,强化思想政治教育、法纪教育和职业道德教育,为办好让人民满意的教育,实现教育的健康快速协调发展提供保障。学校上下务必认清形势,统一思想,把队伍建设作为学校发展的重中之重来抓,群策群力,锐意改革,开创我校队伍建设的新局面。

二、组织领导

组长:

副组长:

成员:

三、活动实施步骤

(一)宣传发动和学习阶段(XX年1月—4月)

1、加强领导,加大“队伍建设年”活动的宣传力度

围绕“队伍建设年”活动主题,学校将确定为宣传发动阶段,成立领导小组,加强活动领导,有计划有步骤地落实文件精神,通过教研通讯、校园广播、橱窗、黑板报、布标等形式,将“队伍建设年”活动的内容和要求进行广泛宣传,营造良好的舆论氛围。充分利用支部大会、教职工会议、教研组活动及学校橱窗、板报等宣传平台,传达有关文件精神,全员参与,充分征集意见,为做人民满意教师,构建和谐校园,办人民满意教育出谋献策。

2、落实学习内容、加强学习纪律

(1)认真学习《科学发展观理论》;XX县党代会、人代会、政协会精神;贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》、新修订的《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》,并依照思想政治、职业道德、依法执教三个方面做好学习笔记、撰写出心得体会。

(2)严格学习要求。单周政治学习,双周业务学习,进一步加强纪律管理,保证学习时间和学习效果。

(3)创新学习方式,采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、专家辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的“四结合”方式,组织教师进行学习。

(4)撰写学校和个人的自评报告。

(5)撰写“队伍建设年”教育活动总结。

3、确定讨论主题,深入开展专题讨论。

(1)学校校长和班子成员如何以身作则,率先垂范

(2)怎样做一名新时期师德高尚的人民教师

(3)如何自觉维护和塑造教师和教育的良好形象

针对本校现状,深入开展师德大讨论,在讨论中统一思想,提高认识,严格要求自己,抵制社会不良风气的影响,并形成具有学校特色的师德公约。

4、组织师德建设系列活动,通过评选师德标兵,优秀班主任等活动,有计划的表彰一批师德标兵,树立一批师德典型,使广大教师学有榜样,通过典型引路,激励广大教师忠诚于党的教育事业,无私奉献,为人师表。

(二)查找问题,剖析原因阶段(XX年5月—6月)

1、广泛收集意见。召开座谈会、发放调查问卷和征求意见表、设立意见薄、意见箱、向社会公开监督电话、与教师和学生交心谈心等渠道听取建议。

2、主动倾听校内外各界人士的意见和建议,切实转变工作作风,密切教师、学生、家长之间的关系,自觉接受学生、家长的监督,认真查找本校教师队伍中行风、师德建设方面存在的问题。

3、搞好自我评价和民主评议,通过“自己找、群众提、组织点、互相帮等方式,开展好“十查十看”活动,找准我校和教师个人在教育教学工作和师德建设等方面存在的问题,深刻剖析原因,及时制定整改方案,突出整改重点,确定整改时限,落实整改措施,达到整改要求。

4、排查筛选出共性问题,落实整改措施,实行公示公开挂牌销号,达到整改要求。(三)集中整改,解决问题阶段(XX年7月—9月)

1、针对问题写出体会,拟出打算和建议,学校领导就教师个人的突出问题与之交心谈心,并提出组织要求和整改意见。

2、签订《教师师德承诺书》,接受群众监督。

3、开展教师思想政治和师德教育主题活动,具体落实《女教师时代风采杯》演讲比赛、法律知识竞赛、师德演讲、队伍建设年教师宣誓活动、优秀教师报告会、新教师上岗宣誓仪式等活动,加大压力,内化理念和自觉行动。

(四)评选表彰,健全机制阶段(XX年10月-11月)

1、总结“队伍建设年“活动中的好经验、好做法,形成制度,建立完善思想政治工作和师德建设评估制度、评价指标体系和考核办法、奖励办法,纳入学校师资队伍建设计划,形成畅销机制,促使教师思想政治工作和师德建设逐步走上制度化轨道。

2、评选表彰,宣传交流。教师节前夕,评选和推荐出一批“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”,在学校广泛宣传优秀事迹。同时上报县教育局“队伍建设年”活动领导小组办公室。

(五)巩固提高,扩大成果阶段(XX年12月)

1、比照方案,做好成果巩固。

2、组织开展满意度测评。学校将组织社会各界人士、班子成员、学生家长、学生测评教师。并将测评结果与年度考核、评模评优、绩效工资、奖金和津贴挂钩,对考核不合格的教师实行“一票否决制”,专业技术职称考核确定为“不合格”等次。

通过开展“队伍建设年”活动,我校将进一步增强领导班子和教师责任感和使命感,大面积提高教育教学质量,提高办学效益;进一步落实学校办学理念,提升学校知名度,为把我校办成让“社会满意,家长放心、学生成才”而努力奋斗。

小学教师队伍建设方案

-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学习网----------------------------------- 贵南二小教师队伍建设方案教师队伍的质量,决定着教育的质量。 建设一支高素质的教师队伍,是我们实施素质教育的关键。 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。 1、指导思想: 党、政、工、团齐抓共管,建设一支德才兼备的教师队伍。 德、才是教师基本素质的总和;教师队伍建设是一项综合性的工程,党、政、工、团齐抓共管,才能形成合力,收到良好的效果。 2、目标: 建设一支结构合理,数量稳定,素质较高的教师队伍。 结构合理: 指教师队伍整体年龄结构,学历层次,职称结构合理,各科教师各项结构的比例合理。 数量稳定: 指各学科教师数量基本稳定。 以利教师定向发展。 素质较高: 德才兼备,敬业乐群,教有特色。 教师队伍建设中,要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点,分别为他们设计发展目标。 青年教师:

要以德为本,在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。 1 / 4 骨干教师: 能在改革实践中学习提高,兼收并蓄,逐步形成自己的教学风格。 3、基本原则: (1)适应当前与面向长远相结合,组织教师学习基本的教育理论,研究大纲与教材,以适应当前教学的需要;组织教师学习现代教育科研理论与方法,参加科研活动,以使教师更好地适应教育的发展。(2)要充分调动教师提高自我的积极性;同时,要为教师成长创造相应的外部条件,使二者相互作用,有机结合。 (3)理论与实践相结合脚踏实地,在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。 二、教师队伍建设的具体措施。 1、目标导向: 目标具有导向和激励作用。 为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求,我们重点抓两项工作: (1)以师德教育为核心,做好教师的思想政治工作: 学高为师,身正为表,教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。

师资队伍建设实施方案(件)

涌宝镇涌宝完小教师队伍建设的实施 方案 为对本校师资队伍建设作出规划,明确培养目标和措施,特制定本校师资队伍实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实云南省教育厅《关于印发关于进一步加强教师队伍建设促进城乡教育优质均衡发展的意见的通知》精神,和市教育局的相关会议精神,全面贯彻落实科学发展观,根据本校师资结构等实际情况,统筹规划,加强管理,深化改革,创新机制,以推进教师队伍建设为重点,以全面提升教师教育教学能力为核心,努力打造与临沧市农村小学窗口学校地位相适应的优秀教师队伍,为本校走上新的平台和建办人民满意教育提供有力的队伍支撑。 二、工作目标 总体目标:以加快青年教师培养为抓手,在教师培养方面作出新的探索,到2014年,形成一支以市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍,进一步确立本校的教育质量优势。 具体目标: 1.发挥校长的专业引领作用,校长成为学科带头人。2.扩大骨干教师队伍,市级以上骨干教师达20人以上,占总数的25﹪以上。 3.抓好教师的学历提升工作,全校教师本科以上学历比例达80﹪以上。

三、主要措施 (一)深入开展师德教育,塑造师德高尚的教师队伍。 根据相关通知精神和要求,进一步加强教师职业道德教育,引导全体教师进一步加强自身修养,立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度,增强责任感和使命感,教书育人,身先示范,争作奉献。从小事入手,从小处着眼,推进教师精神家园建设,优化师生关系、教师与学生家长关系,推进和谐校园建设,以和谐促发展,以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教,规范职业行为。强化师德考核,并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩,加大对违反教师职业道德行为的处罚力度,对师德考核不合格者,在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训,推进专业化建设,打造一流的班主任队伍。 (二)切实抓好师资培训,全面提高师资质量。 以精细化管理为切入点,规范学校各项工作的管理,努力培育师资队伍建设的新亮点。 1.认真抓好校本培训工作。进一步贯彻落实教师“七认真”工作目标和要求,在全校范围内营造良好氛围;要加大对教师“七认真”工作情况的检查力度和密度,做到定期与随机督查相结合,细化检查过程,建立资料跟踪机制。继续开展教师“教育叙事研究”特色活动,坚持每周教工例会由三位教师上台作“教育叙事”的专题发言,充分利用生活案例,充分发挥学校“高级教师讲师团”“研究生讲师团”的引领作用,推动教育反思走向深入,提升教师的教育智慧。为教师快速成长搭建广阔舞台。深入开展评优课、青年教师基本功竞赛,切实

师资队伍建设方案资料

师资队伍建设方案

师资队伍建设方案 为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加快建设高素质专业化的教师队伍,推动职业教育科学发展,结合我校特色校建设实际情况,特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,适应职业教育改革创新的需要,以推动教师专业化为引领,以加强“双师型”教师队伍建设为重点,以创新制度和机制为动力,以完善培养培训体系为保障,以实施素质提高计划为抓手,统筹规划,突出重点,改革创新,狠抓落实,加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。 二、基本原则 1、思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合。 2、队伍建设和专业建设相结合。 3、对外引进和对内培养相结合。 4、提高学历层次和提高实际能力相结合。 三、建设目标 1、加强师德建设。 加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、提高教师业务水平。 完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式,培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人,造就一批教学名师和学科领军人才。 四、主要任务 1、力争在5年内,使我校专任教师总数及年龄、学历、学位、职称结构逐步合理,在专任教师全部本科以上学历的基础上研究生比例达到8%,具有高级职称以上的专任教师达到25%以上,“双师型”教师达到50%以上,每个专业均应有2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人,每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师。 教师队伍建设规划表

3.2-1师资队伍建设方案

3.2-1师资队伍建设方案

3.2.1会计电算化专业师资队伍建设总体规划 建设一支高素质的师资队伍,是推进我专业各项事业不断发展、实现培养目标的根本保证。为加强会计电算化专业师资队伍建设,优化师资队伍结构,促进师资队伍建设的科学化、规范化、制度化,进一步提高师资队伍的整体水平,根据《济源职业技术学院十二五期间师资队伍建设规划》,针对本专业专任教师与兼职教师建设的现状与建设的目标,特制定本规划。 一、师资队伍现状 (一)专任教师遇资队伍现状 本专业的师资队伍有比较好的年龄梯度和比较好的学历结构,职称结构偏低,队伍精干,教学力量比较年轻,正在形成学科和课程结构群体,专业发展的后续力较好。专业带头人、教研室负责人、教学骨干三支队伍建设较好,在专业建设和教学工作中发挥了较好的带动作用。已经建立一支兼职教师队伍,对专业教学起到了的补充作用,特别是在加强和完善实践教学方面收到了好的效果。在学院的统一部署和规划下,建立了师资队伍建设保障机制,队伍建设富有成效。学生管理队伍健全,工作成效显著。师生比例略高。今后将在提高教师的教学能力、提高职称结构和学历结构、提高教科研能力、建立双师型教师队伍方面进一步努力,取得更好的发展。 1.职称结构:现有专任教师22人(其中含财务处双肩挑教师2人)。职称结构:副教授5人,高级职称占专任教师总数的2 2.73%;讲师8人,占36.36%;助教10人,占45.45%;专业教师队伍数量适当,梯队结构合理,队伍整体较年轻,有发展潜力和成长空间。

2.学历结构:学历结构:硕士(含在读)8人,占专任教师总数的36.36%;(2)学历结构:学历结构:硕士(含在读)8人,占专任教师总数的36.36%;本科学历占95.45%。 3.年龄结构:年龄结构:教师平均年龄34岁,其中副教授平均年龄41岁,讲师平均年龄32岁。年龄在30岁以下的占40.91%,年龄在40岁以内的占77.28%。 4.学缘结构:没有本校、本市院校毕业的教师,省内院校毕业的教师20人,占90.91%,省外院校毕业的教师2人, 占9.09%。 5.教学、科研水平:近五年,本专业教师先后在各类报刊杂志上发表学术论文55余篇,其中教研教改发论文5篇,著作教材15部;先后承担了共19个课题,其中省级2个,省社科联、厅级课题6个,院级课题2个,其中教研课题4项。 6.双师素质:9人具备双师素质,占专任教师的比例41%。 7.目前存在的主要问题 从总体上看,教师队伍规模比较适宜,教师的职称、学历、学缘、年龄结构基本合理,教学和科研水平在不断提高,基本能够适应目前本、专科教育教学需要。但还存在着以下8个问题: (1)职称结构有待进一步改善,副教授比例偏少; (2)没有博士教师; (3)青年教师比例偏大,梯队结构不合理; (4)没有注册会计师; (5)教研教改的课题偏少; (6)年轻教师的教研科研能力弱; (7)全体教师的整体素质需要进一步提高。

教师梯队建设方案

教师梯队建设方案 为了加强教师队伍建设,形成教师梯队结构,建立师资发展的激励机制,特制定本实施办法。 一、指导思想及原则 教师队伍的梯队建设是以教师的教学水平、科研能力、职业道德、年龄结构为标准,从有利于选拔、使用、培养等入手,以专业建设和课程建设为目标,建立以专业带头人、学科带头人、骨干教师和优秀青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构,促进优秀人才脱颖而出,保证教师队伍有计划、有目标、有重点发展的一项系统工程。在梯队建设过程中,要遵守如下原则: 公平竞争的原则。教师队伍的梯队结构的形成,专业带头人、骨干教师和优秀青年教师的产生是在同一标准、同一办法、同一程序、同一考核的基础上,通过教师个人申报、部门资格审查、教学工作委员会审核、民意测评、领导班子审批等程序进行的,坚持标准公平、评审公正,过程公开原则。 坚持实效的原则。在评审过程中减少人为的因素,以实际的质量、数量和所提供的实际的成果为对象进行评审,提高评审的准确性和客观性。以标准和条件为准绳,宁缺勿滥。 注重程序的原则。在评审过程中,根据评审的目标要求,加强过程管理,提高选拔、培养、考核等程序和科学性、有效性,通过公开条件和标准,发挥导向作用;评审的严密性和客观性,树立教师务实精神,通过教师队伍的整体素质。

滚动发展的原则。打破终身制,按照年度考核、量化集积分排队,择优选拔,以发挥其激励教师努力进取,提高效率,提高质量的作用。 权责利统一原则。被评为梯队成员的教师,是学校教育教学的骨干力量,要发挥其在教育教学、教研、育人等领域的示范骨干作用,发挥其在专业建设、课程建设、教研课题研究等方面的核心作用。专业带头人和骨干教师成员,还要承担着培养年轻教师的职责,同时享受着学术交流,课题研究,人才培养等经费资助。 重点选拔、培养与合理分布相结合的原则。要注重对专业重点学科、重点专业和重点课程的教师选拔和培养,合理确定梯队成员在各学科、课程和专业的分布,形成合理的梯队结构。在对教师普遍培养提高的基础上,对已经被评为梯队成员的教师,要重点培养,重点支持,重点发展,以点带面,发挥其示范和导向作用。

人工智能助推教师队伍建设工作 实 施 方 案

为了推动平罗四中教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学,结合石嘴山市互联网+教育和人工智能助推教师队伍建设工作,我校启动实施人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。为保证试点工作科学有效开展,特制定如下工作方案:一、工作目标 通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作,探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新,助推教育教学研究精准化,实现教师队伍建设与人工智能的全面融合,逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面,为在平罗县推开人工智能助推教师队伍建设行动,探索模式,积累经验,奠定基础。 二、组织机构 组长:王学强 副组长:杨贵勇王宏远张强 成员:王学礼朱丽娟任涛王兴华贾尚仁曹华 马成宏王敏李晶杨正国芦学玲魏美凤 三、工作内容 (一)以“三通两平台”为抓手,为人工智能助推教师队伍建设行动保驾护航。2019年年初,我校与中国移动合作,由移动公司承担校内网络教学环境建设,提升网速,实现校园宽带网络全覆盖、优质资源班班通、网络学习人人通,为人工智能助推教师队伍建设行动打下坚实的基础。 (二)以“宁夏教育资源云平台”为依托,提高教师信息化水平和自主筛选、加工、整合教学资源的能力。学校定期统计教师利用网络从事教学活动的频率、课件使用效果和教师自己制作的课件资源的数量,对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价,对学生的学习进展进行统计分析,教学资源收集、大数据分析为学校教学活动提供技术条件支撑。 (三)利用教学助手、希沃授课助手让课堂更精彩。课堂上教师要会用手机控制电脑上的ppt放映,而且会利用手机拍照功能,把学生做的题直接传输到电脑那一端,在大屏幕上显示学生的作业、作品,还有聚光灯的效果,把周围都打上黑光,只有老师想出示的部分是亮的,像一个魔幻的舞台一样,大大的提高学生的注意力。希沃授课助手软件不仅要在有网络的情况下运用,在没有网络或网络突发掉线等情况时依然会用,可以用电脑上的热点解决这个问题,在无网络的情况下,也可以使用这个软件。 (四)利用思维导图,打造高效课堂,撬动课堂教学变革。全校教师认真学习思维导图的理论和实际操作,选派青年教师参加各级各类关于“思维导图”方面的培训,回校后分组传帮带。校内培训抓实抓牢,利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动,将思维导图与学科课程有机整合,体现思维导图在课堂教学中的高效性。 (五)实施“洋葱数学智慧课堂”,达到以学生为主体,以学习为核心,以会学为标志。遵循以学定教,以人为本;课前推送,自主探究;实时诊断,即时补救;智能管理,学情数据统计,高效交互;资源汇聚,多样呈现。让“洋葱数学”达到课堂知识容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化,追求“人人皆全面学会”,实现学校班级的群体教学与学生个性化学习的深度融合。

教师队伍建设方案

学校教师队伍建设方案 教师队伍的质量,决定着教育的质量。面对二十一世纪,建设一支高素质的教师队伍,是我们实施素质教育的关键。 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。 1、指导思想:党、政、工、团齐抓共管,建设一支德才兼备的教师队伍。德、才是教师基本素质的总和;教师队伍建设是一项综合性的工程,党、政、工、团齐抓共管,才能形成合力,收到良好的效果。 2、目标:建设一支结构合理,数量稳定,素质较高的教师队伍。 结构合理:指教师队伍整体年龄结构,学历层次,职称结构合理,各科教师各项结构的比例合理。 数量稳定:指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。 素质较高:德才兼备,敬业乐群,教有特色。 教师队伍建设中,要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点,分别为他们设计发展目标。 青年教师:要以德为本,在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。 骨干教师:能在改革实践中学习提高,兼收并蓄,

逐步形成自己的教学风格。 3、基本原则: (1)适应当前与面向长远相结合,组织教师学习基本的教育理论,研究大纲与教材,以适应当前教学的需要;组织教师学习现代教育科研理论与方法,参加科研活动,以使教师更好地适应教育的发展。 (2)要充分调动教师提高自我的积极性;同时,要为教师成长创造相应的外部条件,使二者相互作用,有机结合。 (3)理论与实践相结合脚踏实地,在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。 二、教师队伍建设的具体措施。 1、目标导向: 目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求,我们重点抓两项工作:(1)以师德教育为核心,做好教师的思想政治工作:学高为师,身正为表,教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把"敬业、爱校、爱生、善处"作为我校师德建设的目标. (2)引导教师确立自我发展目标。 引导教师设计自己的发展目标,可以使教师站在更高的层面上,审视自己的工作现状,因而产生更强烈的学习理论

名师团队建设实施方案

名师团队建设实施方案 为进一步加强我校教师队伍建设,充分发挥优秀教师的骨干带动和示范辐射作用,推动全校教师素质的提高,学校组建“张兰子联小名师团队”,对青年教师梳理教材、备课、上课、课后辅导等能力的提高进行帮扶和指导。现提出以下建设方案 一、指导思想: 名师团队要以“先学后教,以学定教”的先进的教学理念为指导,以课堂教学为载体,遵循“严格地督,热情地导;善意地督,科学地导”的工作原则,通过听课、评课,针对教学中存在的问题提出改进办法,引导青年教师关注课堂、关注教学行为的改进,激励青年教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,寻找高效课堂的途径,帮助青年教师快速成长。 二、工作内容: 1. 团队成员的课堂允许开放,供青年教师学习。 2.根据学校的统一安排,对青年教师进行跟踪听课,填好课堂观察反馈表,并结合教师的教学手记对课堂上存在的问题进行有针对性地指导。 3.团队成员要结合自身的研究能力,加强教育理论和专业知识的修养,在新授课研究的基础上,要不断拓宽教学课型的研究,如:练习课、复习课、讲评课、实践活动课等,力争在这些课型的研究上有较大突破,研究出便于操作、可以推广的教学模式。 三、团队管理:

1.因团队成员工作量加大,学校在教学手记、批改记录、校本培训记录、 听课记录、业务笔记等教学常规方面免于检查,团队成员可根据自身情况和实际需要有针对性地完成,学期末教师考评时以上项目按一等记入。 2.团队成员需根据学校的听课安排调好课,按时参加听课指导。 3.团队采用动态管理的方式,根据团队成员的年龄增长、岗位变换、工作 调动、研究能力做出调整,及时将新涌现出来的教学骨干吸纳为团队成员。 4.团队成员要认真完成布置的研究任务,积极主动地开展教学研究活动, 不得借故推脱需要承担的教学研究任务。 5.团队成员可获得外出学习,优质课比赛等优先推荐的机会。 张兰子联小 2016.9.3

“双师型”教师队伍建设方案

遂宁市职业技术学校 “双师型”教师队伍建设方案 随着我校职业教育规范有序地发展,加快教师队伍建设已成为我校愈来愈紧迫的任务。要建设好这支队伍,需加强“双师型”教师队伍建设与开发,逐步培养和形成一支教育观念新,改革创新意识强,师德高尚,有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的“双师型”教师队伍,努力促进专业课教学质量不断提高。根据《四川省示范性职业学校建设方案》要求,结合目前我校师资队伍的结构特点,特制订我校“双师型”教师培养方案。 一、“双师型”教师应具备的基本条件 1.具有全面的职业素质,达到国家规定的合格教师标准。 2.具有较全面的的能力素质,具有进行专业理论或文化知识讲授的教育教学能力,进行专业技能训练指导的能力,进行科学研究和课程开发建设能力。 3.具有相应技术等级证和教师资格证。 二、建立健全“双师型”教师队伍的培训机制 1.加强教师专业技能的培训。学校制定切实可行的计划,多为教师创造条件,采取“引进来,派出去”等各种形式,聘请职教师资培训基地专家和具有丰富经验的专业技术人员,利用寒暑假时间对在职

教师进行培训,传授技能技巧和前沿技术,有计划组织教师下企业挂职锻炼,了解本专业的发展动向,及时掌握本专业的新产品、新材料、新设备、新工艺,及时充实到教学中去。三年内,力争让全体专业课教师到企事业单位轮训一次,获得基层生产、建设、服务、管理等第一线本专业实际工作经历,提高教师技能水平。 2.加强现有教师的专业理论培训。三年内,要求45岁以下专任教师必须取得大学本科及其以上学历,且能胜任二门以上专业理论课的教学;所有专任教师必须具备教师系列专业技术职务和教师资格证书。同时,鼓励青年骨干教师在职攻读硕士、博士学位,以逐步提升师资队伍整体学历层次,培养一批高素质的专业学科带头人。 3.加强教师教学及教研能力的培训。定期聘请专家、教授对年轻教师进行教育心理学及教法技能的培训,全面实施一对一“传、帮、带”,帮助年轻教师尽快完善教学技能,改进教学方法,提高教学水平。使教师的教育行为更具有明确性、规范性、参与性与效能性的特点。通过培训逐步营造教师队伍终身教育和可持续发展的良好格局。 三、以“产学研”为导向,加强“双师型”队伍建设,是保证教育质量,实现培养目标,办出职教特色,提高专业教师队伍整体素质的有效途径 1.注重加强产学合作

教师队伍建设规划和措施

教师队伍建设规划和措施 为了加强教师队伍建设,推进学校素质教育,加快学校发展,形成学习型组织,特制定本规划。 一、指导思想 认真贯彻总校关于教师队伍建设有关文件精神,以建立师德优良教师队伍为先导,以全面提高教师专业化水平为核心,以完善教师队伍管理机制为手段,以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础,以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点,保证学校办学水平达到较高层次。 二、教师队伍建设工作总目标 1、85%以上的教师达到大学专科以上学历; 2、教师培训率达到100%; 3、100%的教师能开展专题研究; 4、50%的干部和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理; 5、培养各类典型。 二、实施内容及措施 (一)教师队伍建设(管理)工作

1、教师队伍建设的组织领导 学校成立教师队伍建设工作领导小组,组长:庞观国成员:张勇、庞宝森 蔡秀兰、贾惠、庞淑珍、焦蕊、辛月红、张静、李丽 教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核,推出典型和对教师队伍进行评价等,。对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实,跟踪指导和考核评价。 2、建立相关的制度 学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定,建立健全队伍建设机制,完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度,加强制度管理。 3、建立“十二五”学校教师队伍建设发展的目标体系 这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划:满意工程计划、特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。 4、加强师德建设。

教师团队建设方案

教师团队建设方案 【文章导读】为了深化普通高中课程改革,创新人才 培养模式,促进教师专业发展,破解中年教师职业倦怠问题,现根据国家省市中长期教育改革与发展规划纲要以及《教育 部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,下面关于教师团队建设方案,希望可以帮助到您。 以科学发展观为指导,遵循教育教学规律和人才培养规律,坚持“以教师为本,个性化发展,差异性成长,整体性 提升”的思路,以提高教师整体素质为目标,以解决教师职 业倦怠及专业发展“瓶颈”问题为突破口,采取“学术委员 会领导、名师工作室引领、青蓝工程团队引导、教师研训学 科基地主导、年轻教师书友会参与”的运行机制和切实有效 的措施,探讨新课程理念下教师多元梯级团队建设的有效途 径,建设一支符合时代要求的高素质教师队伍,为建设省一 级特色普通高中奠定基础。 1、激发自我发展内驱力,实现教师差异性成长。通过 设计多元的校本教研活动,创建良好的学习性、研究性、合 作性教师发展文化,让教师在团队中选择适合自身发展需求 的活动,激发教师自我发展愿望和内在发展动力,不断提高 教师专业发展能力,实现教师差异性成长。形成一支“团结 和谐,合作和睦,互帮互学,共同提高”的教师团队。 2、搭建智慧共享化平台,促进教师团队化发展。通过

建立由校级领导、教务主任、教科室主任蹲点和由市县名师、省教坛新秀、市“三坛”、县专业骨干组成的名师工作室、 参与式工作坊、学科研究小组和跨学科合作小组,实施学习 共同体扁平化管理,指导、激励学习型团队开展研讨活动, 使教师群体更愿意接受和吸纳指导者意见,使团队学习更具 针对性和实效性。打造“充满生机活力,各具进取精神,富 有创新意识”的多元梯级团队。 3、践行“教师发展为本”理念,探索梯级团队建设模 式。依据“以人为本”的管理思想,为教师成长创建宽松、 愉悦、和谐的氛围,提高教师的职业意识、专业技能和自我 发展的精神,在实践中探索教师发展的自主性、自觉性以及 客观需求,为教师教育及教育管理方面的决策提供宝贵的素材。造就一支拥有“爱岗与责任、爱生与敬业、爱心与感恩、合作与共赢”的教师团队。 4、谋求一种“自主自觉,合作和睦,开拓进取,探究 创新”的教师多元梯级团队合作文化。每位教师都能着眼于 学生发展、教师发展和学校发展的共同愿景,坚持走“专业 自主发展和团队合作共赢”之路,把“立德树人”作为教育 的根本任务,()把“追求卓越,超越自我,努力使自己在教 育教学实践活动中对学生产生强烈而持久的人际吸引力、精 神感召力和智慧启迪力”作为各自从事教育工作的毕生追求。 1、学校需要与教师需求相结合原则:根据《苍南中学

教师队伍建设年实施计划方案

教师队伍建设实施方案 为了加强我校教师队伍建设,提高教师教书育人的水平,促进教师专业发展,增强学校发展后劲,结合我校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,全面落实社会主义核心价值观,以“学习贯彻十八大精神,做人民满意教师,办人民满意教育”为主题,以师德建设为重点,以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心,着眼优化管理,不断增强教师队伍的生机与活力,着力提高教师的师德修养和综合素质,为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。 二、活动主题 弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制。 三、目标任务 1、开展师德学习教育和培训,培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质,提高教师的岗位责任与服务意识,树立教师和教育的良好形象。 2、加强学校领导的培训与培养,建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训,促进教师专业成长和业务素质的提高,建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能

力的提高,打造高水平的师资队伍。 3、人事制度改革得到深化,班子建设得到加强和改进,教师常规管理有效规,校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进,教师教书育人的积极性、主动性进一步增强,以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重,树立起教师和教育的良好形象。 四、具体措施 我校教师队伍建设继续以基础教育新课程和岗位培训为核心容,以提高教师素质为中心,以师德建设和教师专业发展为重点,建设教师管理新体制,探索教师校本培训新途径,大力建设骨干教师队伍。 (一)加强师德建设,推进“师德锻造工程” 教师是知识的传播者,智慧的启发者,也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。 1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度,帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理,规师德行为,并成为自己的习惯。教师每周一次政治学习、一次业务学习,学习形式采取集中与自学相结合,学原文与研讨交流相结合,并认真记好各种形式的学习笔记,结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。

学校教师队伍建设规划

学校教师队伍建设规划 (2008-2009学年度上学期) 建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍,是实现教育现代化,实施素质教育,提高教育质量的关键所在。因此,为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍,特制定我校教师队伍建设规划。 一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标 在目前的123名教职工中,本科毕业的有59人,中学高级教师42人,一级教师45名,45周岁以下教师占70.73%,现有骨干教师省级2名,市级8名。我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小,但他们的专业知识渊源,教学基本功扎实,教学经验丰富,能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大,但青年教师敬业精神和责任感都比较强,虚心好学;尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法,教学科研、教改教研工作也相对薄弱。 为适应新世纪素质教育的需要,培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标:经过2-3年时间,建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质,以资深教师为后盾,教坛新锐为骨干,知识、年龄结构合理,精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。 二、本学年加强教师队伍建设主要措施 1、转化观念,提高认识 学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想,坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置,为把我校教师队伍建成一流水平,注意不断用新的教育观念武装教师的头脑,以促进教师教育观念的更新。 2、加强建设,树立形象 认真履行《中小学教师职业道德规范》,加强职业道德建设,树立良好的社会形象。着重抓好三个方面:一是增强敬业精神;二是热爱学生,特别是后进生;三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生,学校将把举止文明、仪表端正,廉洁从教等作为考核教师的重要内容,每学期通过表彰先进,树立典型,弘扬文明高尚的师德,并积极吸收优秀中青年教师入党。 3、注重提高,加强培养

(完整版)3.师资队伍建设培养方案

师资队伍建设培养方案 根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成[2010]9号)文件精神,为加强师资队伍建设,达到“国家中等职业教育改革发展示范学校”师资队伍建设的要求,按照学校发展的总体思路,围绕专业建设和人才培养目标,以全面提升教师教学能力和社会服务能力为中心,通过“引进、培养、提升”等方式,建设一支结构优良、素质全面的符合中职院校人才培养需求的双师型师资队伍,特制定该方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高学生素质。按照教师终生学习的理念,不断提高教师的综合素质;坚持以人为本,实事求是的原则;从专业建设目标和教师队伍群体的不同特点以及不同层面开展培训,使教师培养工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 二、师资队伍建设的现状 汽车维修专业现有本科学历专业教师17名,其中高级职称5人,“双师型”教师14人,企业技术骨干兼职1人。教学团队中主要存在教师动手及实践能力不能满足职业教育的要求,专兼职教师比例、双师型教师比例、骨干教师比例不高,缺乏高水平、高素质的汽车专业带头人。 针对以上问题,汽车维修专业的师资队伍建设中,注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。通过引进、培养,建设一支由1名专业带头人、10名骨干教师,多名企业行业技术骨干与能工巧匠组成的高水平专兼结合的“双师型”师资队伍。制定并落实教师在职进修和企业实践锻炼制度,结合企业需求和

学生培养目标,确定教师提高德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力的具体目标,安排教师到企业实践,并完成相应任务,由企业和学校共同考核其成果。 三、总体目标 教师培养的总体目标是:“以改革教师培养、评聘和考核为核心,注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。创新人事分配制度,形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。改革教师队伍结构,聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度,加强专业带头人、骨干教师和中青年教师培养,提高队伍整体水平。 四、师资队伍建设的目标 (一)引进或培养专业带头人 引进或培养专业带头人1名。 选拔条件:副高级职称,专业水平高、汽车行业10年以上经历,熟悉汽车维修行业最新动态、掌握汽车发动机、底盘、汽车电气新技术;教学与实践能力强,能对外承担汽车技术交流与服务,对内开展职业教育教学指导。 培养途径:专业带头人每年到国内汽车专业办学实力强、水平高的职业院校,到一汽大众集团公司、一汽丰田集团、上海大众公司等汽车制造及服务知名企业调研或参加行业新技术培训,及时掌握国内同类专业建设情况和汽车技术发展状况,了解汽车行业人才需求,主持人才培养方案的制定或修改,到国外学习汽车维修技术,每2—3年到职业技术教育发达国家进修或考察1次,了解国外同类专业职业技术教育水平。主持核心课程建设并担任教学,指导本专业年轻教师,承担汽车维修技术服务或教研、科研课题,主持编写特色教材。 (二)骨干教师培养 按汽车发动机、底盘、电气等不同领域明确教师的专业发展方向,按照本专业方向学生人数,计划培养10名骨干教师,提高教师教学及实践能力,提升教师素质。

特色项目建设师资队伍建设方案

特色项目建设师资队伍建设方案 建设一支师德高尚、业务精良高水平师资队伍,是学院示范校建设的一项重要内容。为进一步提升教师的教育教学能力和科研工作水平,调动教师的工作积极性,培养一批骨干教师和特色教师,打造精品学科,结合示范校特色项目建设要求,特制订如下师资建设方案。 一、指导思想 根据教育部、人力资源部和财政部联合下发的《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》和学院《示范校建设项目任务书》精神,特色项目建设组将遵循“优化结构、争创先进、彰显特色、注重师德、提升水平”的原则,通过“走出去、请进来”、“外练内修”等途径,紧紧围绕人才培养目标,以学科、专业团队建设为核心,逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制,真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍,为加快学院中等职业教育示范校建设创造条件。 二、建设目标 (一)师德师风建设目标 师德的高尚与否,直接决定着一所学校办学的成败。教师的一言一行、一举一动,都对学生成长产生着潜移默化的影响。建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。我们要建设一支师德高尚、积极向上的优良团队。 (二)教学能力建设目标 通过培训,积极探索新课改理念下教育教学工作,提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力,逐步实现教学过程优质化、学方法高效化,教学

手段现代化。能适应教育改革的要求。尤其是要提高课堂教学的有效性,进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念,为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。 (三)教师团队建设目标 培养一批名优骨干教师,发展学科带头人,组建人才梯队,老中青相互帮扶,实现整体素质的提高。 三、实施方案 (一)加强师德建设,培育人文情怀。 1.聘请教育专家优秀教师到我院来进行讲座,听取优秀事迹,自我反思,自我总结、自我提升。 2.结合学校实际,组织教师加强学习,提高依法治教意识及人文素养,进一步规范教师教学行为,修师德、练师能,塑造教师新形象,打造一支领导放心、家长安心、学生称赞的教师队伍。 (二)培养典型,优化群体,展示教师整体风貌。 根据学院有关学科带头人、教学骨干队伍建设的规定,按照学院专业、学科发展规划,严格把握标准、条件,培养并认定一支特色突出、素质优良的专学科带头人、教学骨干队伍。名优骨干教师定期在部门出一次公开课,展示教学成果,真正起到示范作用。 (三)提高教师专业素质,提升育人能力。 1.观摩名师课堂,提高教学水平 通过教师外出培训、聘请专家讲座、观看视频等方式,观摩名师讲堂,了解学科发展前沿,拓展教学思路,学习大家的教学风范,走出去、请进来,提升教师的教学能力和水平。

教研室教师队伍建设方案

信息教研室教师队伍建设方案 强师兴校是学校发展的关键,教师队伍整体素质决定着学校的办学质量,建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍,是学校发展的首要任务。结合我校的师资现状,特制定本行动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以基本实现我校教育现代化为目标,以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心,以骨干教师培养为重点,推进教师专业化建设,全面提升教师队伍的综合素质,促进学校的内涵发展。 二、背景材料 学校现有38个教学班、71名教职员工。教职员工中中学高级教师1 名,小学高级教师32 名,占教师比例 45.07%,一级教师35 名,占教师比例 49.3%;教师中本科学历4名,占教师比例5.63%,大专学历49名,占教师比例69.01%、中专学历 15名,占教师比例21.13%。全校35岁以下青年教师为16名,占教师比例22.54%,其中非师范毕业有2名,占青年教师比例12.5 %。音乐、美术教师紧缺,体育教师空缺,人员结构多样,对教育教学质量的提高,学校的发展带来了不利因素。教师专业化水平有待提高,培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表的师资队伍将是今后一项艰巨的任务。 三、总体目标

构建“教学、科研、培训“一体化的校本师资培训体系,以教育科研、教育实践、教育反思推动教师专业发展,激发每一位教师不断改善教学方法和教学策略,努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍,为学校实现精品初中、特色小学教育奠定师资基础。 四、基本任务 1、提高教师队伍师德水平。 广大教师忠实实践“三个代表”重要思想,全面落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设意见》的精神和教师职业道德的要求,多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育,建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。 2、加大骨干教师培养力度。 争取县教育局、教研室的支持,积极选拔培养市、县级骨干教师。力争在三年中,培养在市级具有一定影响力的骨干教师2名左右,培养县级名师2人,县级骨干教师10人,校级骨干15人,以形成一支觉悟高、能力强、工作实、效果佳的老、中、青教师梯队。 3、优化教师队伍各类结构。 教师队伍的结构趋于合理,达到并保持适当比例。注重培养音、体、美、计算机、英语专业教师,其他学科实现专任化。 4、探寻教师培养操作体系。

教师队伍建设实施方案

文祖镇中心幼儿园“教师队伍建设” 实施方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照上级文件精神,立足我市“十一五”教育改革与发展的实际需要,把握机遇,结合实际积极联动,深入扎实、富有创意地开展有园本特色和需求的“幼儿教师队伍建设”活动,打造一支“社会信任、家长满意、幼儿喜爱、师德高尚、精专幼教、充满活力”的高素质队伍,使优良的师资成为我园进一步可持续发展壮大的优质资源,与时俱进不断巩固我园在全区的品牌形象,不断开发教师潜能,为“彰显幼教园本特色、塑造精专品牌形象”提供良好的师资保障。 二、工作主题 弘扬师德提升师能科学管理培养骨干创新机制 三、总工作目标 (一)弘扬师德,规范从教行为; (二)提升师能,增强师训效益; (三)合理配制,完善交流制度; (四)培植典型,壮大名师队伍; (五)关心教师,提高服务质量; (六)创新机制,提升管理水平; 四、主要措施和步骤 (一)领会精神、做好常规建设工作 1.成立专班,明确职责。 园领导高度重视、率先领会“教师队伍建设年”活动的重要意义,结合实际商讨制定园本实施方案,成立专班,形成分工协作、层级管理、上下联动、齐抓共管的工作格局。 组长:园长马淑芹(全面负责、强化督导) 副组长:副园长宋昌爱(协助分管、具体负责教师的相关工作) 2.营造氛围,合力推进。 在师生家长、校园内外营造良好的宣传氛围。在全园形成领导率先垂范、教师自觉塑造、同伴互相影响、家长热心参与的良好局面。 3.落实学习内容、加强学习纪律。 (1)认真学习省市相关文件,重点学习《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》,并做好学习笔记。 (2)严格学习要求。单周政治学习,双周业务学习,进一步加强纪律管理,分组做好学习记录,保证学习时间和学习效果。 (3)创新学习方式,采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、听取先进事迹报告与推身边典型相结合的“三结合”方式,组织教师进行学习。

2018教师队伍建设实施计划

2018——2019学年度教师队伍建设实施计划沙河镇镇北小学 在全市推行素质教育齐心协力狠抓教育内涵发展的新形势下,我校努力创建一支优秀的教师队伍,积极推动教育现代化,提高教育教学质量,不断提高教师的专业素质,全力推进教育教学沿着“科研兴教”之路内涵发展。 一、创建一支优秀的教师队伍,关键是转变教育教学理念。 积极开展读书活动,组织教师进行教育理论学习和业务学习,要求各教师除了读好三卷书外,多读一些与本学科教学有关的教学杂志、期刊等。做好读书笔记、业务笔记,及时写好心得体会,全方位了解国内外的教学理念和教学模式,累积教学营养,并将学到的理论、教学经验与自身的教学实际相比较,创建符合自己教学实际的具有个性特色的优质高效的教学模式,努力使先进的教学理念转化为学校的管理行为和教师的教学行为。 二、在新课程的理念下,积极参与外出培训和校本培训。 积极参加上级有关部门组织的各种业务培训,通过培训切实提高领导和教师的理论水平和业务水平,努力实现教师的教学理念和知识结构的更新。 学校规定,凡外出培训的领导和教师,返校后必须召开会议内容涉及范围内的教师会,做好传达,并写出学习心得,上交存档。搞好远程研修方面的校本培训,领导、教师全员参与,各学科分管领导、组长具体落实,严格考勤,规范程序,加强学科教师间的交流与研讨,认真完成作业,积极参加专家研讨,发表评论,交流心得与感悟,确保出成效。通过不断地学习和培训,教师要达到教学理论会应用,教学经验会总结,教学模式会提练,教学观摩会评析,教学风格会创造,教学专题会研究。特别要有加强教师的基本功训练和增强教师的科研意识,要练习好通用基本功,强化学科基本功,提高教师的专业素质和学科教学能力。努力引导教师由教书型向研究型、学者型转变,由经验型向科研型迈进。三、积极组织骨干教师外出参观学习

教师队伍建设创新方案

教师队伍建设创新 方案

—教师队伍建设创新方案 —的各项工作已经开始,本年度为了提高教师队伍的素质,促进教师专业发展,我校紧紧围绕这一课题,抓住教师发展这个根本,从管理的创新入手,在搞好校本培训的同时,积极进行以校为本的教学研究,关注教师的专业发展,推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设创新方案。 一、指导思想: 以党的十八大精神为指导,以科学发展观为统领,认真贯彻党的教育方针,以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线,着眼于教师素质的提高,狠抓学校精细化、科学化、规范化管理,全面提高学校的教育教学质量,抓好教师队伍建设。 二、建设目标: 总目标:建设学习型团队,培养魅力型教师。 经过以校为本的培训,积极探索新课程理念下的教育教学工作,大幅度提高教师教育教学的实践能力,特别是要提高课堂教学的有效性,进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念,为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。 三、工作任务。 1、加强教师队伍建设,创立高素质的教师队伍。

2、经过以校为本的培训,积极探索新课程理念下的教育教学工作,大幅度提高教师教育教学的实践能力 四、具体措施: (一)、加强教师队伍建设,创立学习型教师队伍人才是立校之本、强校之基,我们以师德建设和教师专业化发展为突破口,外树形象,内强素质,全面提高教师驾驭素质教育的能力。 1、加强师德师风建设。 认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动,集中组织教师对其内容进行集中学习,做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书,以“两考三评”为契机,经过师德考核细则,对教师的师德情况进行严格的日常量化考核,对考核中出现的问题及时进行整改,在教师中开展评选“师德标兵”活动,经过师德征文和经验交流会深化师德建设,在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。 2、营造校本研修的良好氛围,培养一支专业化的教师队伍。 坚持校本研修的层次性和多元化,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业水平的提高。 (1)搭建学习的平台,丰富教师的理论内涵,为教学工作提供理论支撑。

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