写作《记叙的线索》ppt课件
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写作指导《记叙文如何谋篇布局》 (共23张PPT)
写作基本要求
人的灵魂
头
文章的主旨
标题
四肢骨骼健全 结构严谨，层次清晰
文章主要 内容
美丽的衣服 语言优美
结构严谨 层次清晰 ——七年级记叙文谋篇布局
（即结构）技巧举例
• 叶圣陶先生说：“思想是 有一条路的，一句一句 ， 一段一段都是有路的，好 文章的作者是决不乱走 的。”
什么是结构严谨，层次清晰？
• 就是在布局谋篇中做到结构完整，层次分 明，让读者明白文章先说了什么，后说了 什么，主要在说什么。
链接知识点
• 写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序 • 记叙文的线索：时间线索、空间线索、情 感线索、或线索性的人物、事物、表情、 动作、语言等等。 • 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
1.结构不完整 2.无序 3.不连贯（不知道在哪里分段）
评价： 改后，采用镜头组接的方法，分别从对 工作、对自己、对子女三个方面刻画了父亲 的形象，真实而又感人。
3. 不连贯
连贯：设置过渡
在文章的何处过渡 怎样过渡
连贯：
设置过渡
何 处 过 渡 ？
时间空间改变处 故事情节发生改变处 内容 情感态度发生改变处 由总到分，由分到总的衔接处 由议入叙，由叙入议的变换处 倒叙、插叙、分叙的起止处
写法
连贯： 设置过渡
怎 么 过 渡 ？
1. 关联词、句过渡 2.段首段尾排比过渡 3.设问过渡 4.小标题过渡
古镇之行真有趣
茅盾先生云：“乌镇，身上沾满了江南温润的水气，才明白，在这里，多少岁月都会被轻描淡写——不管人事如何 变迁，乌镇永远是乌镇，在这江南水乡最美的一隅，温润如昨……” —题记 从上海那样摩登而喧嚣的大都市抽身，前行，便来到这座小城。 本只是因“茅盾故乡”慕名而来。但木牌匾上 篆刻“乌镇”二字，却散发出古老的悠悠香气，引我去探寻乌镇她深藏着的真趣。 晨之趣，古桥赏雨 “天街小雨润如酥”，绝妙。本以为雨都如都市中那般夹杂着浓浓的水泥味，全没有“酥”的那般明朗、轻快。 但在这儿，草香飘入了雨丝中，点点落在这座几千年前的古桥上，湛入泛着幽静之光的晨曦中。 我在这散发着诗意的古桥之上，不禁也想如韩愈般作诗两首。 “小桥流水人家”，但没有“断肠人在天涯”的深切忧伤，宁静、淡泊而致远才是真趣。 午之趣，茶馆小憩 漫步于街径小巷不知不觉到了晌午。乌镇的太阳并不晒人，但也给古镇蒙上一层闷热的气息。“酒困路长唯欲 睡，日高人渴漫思茶。”…… 还未有“敲门试问野人家”思绪，便望见近旁忽入眼帘的一家小茶馆。“小姑娘，是游客吧？来品一杯我们这 儿特色的板蓝根茶！” 茶馆里摆着古老的木头桌椅，小二们也许为了招揽生意穿着古时的袍子，窗外还流淌着千百年前的那一湾小溪。 我的嘴里还弥漫着板蓝根茶的余香，若不是手中两枚印着1995的硬币，也许我还在自认身在元、清…… 戊之趣，灯笼月色 “今月曾照古时人”。夜晚带着月光来拜访这座古城。 几家临溪的小客栈学着古时的人们挑点起一盏盏灯笼。不似别处的火红，乌镇的灯笼白中泛着点微微的黄，那样淡 黄的光芒啊，碎碎地洒入溪里，一点点消失在幽静的水波中。也许这些光步入轮回，飞向天上皎洁的明月里。 “烟笼寒水月笼沙。”若是茅盾先生，此刻也该就寝了，我停泊在乌镇，心浸在这古镇真趣之中，不舍得回到 来时的地方去了。 转身之时，乌镇的剪影在我身后化作一幅水墨画，眨眼之间，这一幅水墨画又凝缩成一滴浓墨，从我的眼角滑 过。 这一滴浓墨便是乌镇留给我的“真趣”。待我步入繁市之时，它便会化作一丝气息，抚过我的心肺，深吸一口， 呵，墨香……
人的灵魂
头
文章的主旨
标题
四肢骨骼健全 结构严谨，层次清晰
文章主要 内容
美丽的衣服 语言优美
结构严谨 层次清晰 ——七年级记叙文谋篇布局
（即结构）技巧举例
• 叶圣陶先生说：“思想是 有一条路的，一句一句 ， 一段一段都是有路的，好 文章的作者是决不乱走 的。”
什么是结构严谨，层次清晰？
• 就是在布局谋篇中做到结构完整，层次分 明，让读者明白文章先说了什么，后说了 什么，主要在说什么。
链接知识点
• 写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序 • 记叙文的线索：时间线索、空间线索、情 感线索、或线索性的人物、事物、表情、 动作、语言等等。 • 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
1.结构不完整 2.无序 3.不连贯（不知道在哪里分段）
评价： 改后，采用镜头组接的方法，分别从对 工作、对自己、对子女三个方面刻画了父亲 的形象，真实而又感人。
3. 不连贯
连贯：设置过渡
在文章的何处过渡 怎样过渡
连贯：
设置过渡
何 处 过 渡 ？
时间空间改变处 故事情节发生改变处 内容 情感态度发生改变处 由总到分，由分到总的衔接处 由议入叙，由叙入议的变换处 倒叙、插叙、分叙的起止处
写法
连贯： 设置过渡
怎 么 过 渡 ？
1. 关联词、句过渡 2.段首段尾排比过渡 3.设问过渡 4.小标题过渡
古镇之行真有趣
茅盾先生云：“乌镇，身上沾满了江南温润的水气，才明白，在这里，多少岁月都会被轻描淡写——不管人事如何 变迁，乌镇永远是乌镇，在这江南水乡最美的一隅，温润如昨……” —题记 从上海那样摩登而喧嚣的大都市抽身，前行，便来到这座小城。 本只是因“茅盾故乡”慕名而来。但木牌匾上 篆刻“乌镇”二字，却散发出古老的悠悠香气，引我去探寻乌镇她深藏着的真趣。 晨之趣，古桥赏雨 “天街小雨润如酥”，绝妙。本以为雨都如都市中那般夹杂着浓浓的水泥味，全没有“酥”的那般明朗、轻快。 但在这儿，草香飘入了雨丝中，点点落在这座几千年前的古桥上，湛入泛着幽静之光的晨曦中。 我在这散发着诗意的古桥之上，不禁也想如韩愈般作诗两首。 “小桥流水人家”，但没有“断肠人在天涯”的深切忧伤，宁静、淡泊而致远才是真趣。 午之趣，茶馆小憩 漫步于街径小巷不知不觉到了晌午。乌镇的太阳并不晒人，但也给古镇蒙上一层闷热的气息。“酒困路长唯欲 睡，日高人渴漫思茶。”…… 还未有“敲门试问野人家”思绪，便望见近旁忽入眼帘的一家小茶馆。“小姑娘，是游客吧？来品一杯我们这 儿特色的板蓝根茶！” 茶馆里摆着古老的木头桌椅，小二们也许为了招揽生意穿着古时的袍子，窗外还流淌着千百年前的那一湾小溪。 我的嘴里还弥漫着板蓝根茶的余香，若不是手中两枚印着1995的硬币，也许我还在自认身在元、清…… 戊之趣，灯笼月色 “今月曾照古时人”。夜晚带着月光来拜访这座古城。 几家临溪的小客栈学着古时的人们挑点起一盏盏灯笼。不似别处的火红，乌镇的灯笼白中泛着点微微的黄，那样淡 黄的光芒啊，碎碎地洒入溪里，一点点消失在幽静的水波中。也许这些光步入轮回，飞向天上皎洁的明月里。 “烟笼寒水月笼沙。”若是茅盾先生，此刻也该就寝了，我停泊在乌镇，心浸在这古镇真趣之中，不舍得回到 来时的地方去了。 转身之时，乌镇的剪影在我身后化作一幅水墨画，眨眼之间，这一幅水墨画又凝缩成一滴浓墨，从我的眼角滑 过。 这一滴浓墨便是乌镇留给我的“真趣”。待我步入繁市之时，它便会化作一丝气息，抚过我的心肺，深吸一口， 呵，墨香……
初中记叙文阅读常见题型及答题技巧ppt课件
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❖十七、刻画人物的主要手法有哪些？
❖（外貌描写、语言描写、动作描写、心 理描写）
❖事物上，表达了……的情感，增强了文 章的表现力。
❖
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❖十八、 表现手法及作用（艺术手法）
❖（1）借景抒情。通过景物描写，渲 染气氛、抒发感情。
❖ ⑵伏笔悬念。能引起读者急切期待心
❖（九）联想想像 ❖（十）托物言志 ❖（十一）借古讽今 ❖（十二）虚实结合
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❖
❖ 15、记叙顺序及作用？ ❖ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） ❖ 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清
楚
❖ （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） ❖ 作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。 ❖ （3） 插叙（叙事时插入相关的另一件事。） ❖ 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突
作用：突出表现人物性格，揭示人物品质，反映作品 主题
D： 环境描写：自然环境、社会环境 （1）自然环境 作用： 烘托人物的什么心情， 渲染某种气氛
（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
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侧面描写与正面描写
正面描写：即直接描写 侧面描写：即间接描写，所有的侧 面描写都是为正面描写服务的。
❖议论句、抒情句通常与文章的主旨由
密切关系，主旨句通常以抒情句、议
论句形式出现，它们通常位于文章的
开头或结尾，议论句、抒情句的作用
主要从主旨方面答题就行，如表现
（揭示）文章的主旨（突出文章的中
心），抒发某种感情，使文章具有强
大的感染力等。
初中记叙文写作指导【记叙文写作专项指导PPT课件】
解决方法
解决方法
第四步：审题。 审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因 为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同 学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点： 1、 看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙 述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人 只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。 2、 看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人， 什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第 一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校 和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你 写以前和现在爸爸的不同样貌。 3、 看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词， 比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不 可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。 《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
分类
侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、 动作、心理描写为主，如《背影》。 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发 展、经过和结果为重点，如《一面》。
侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀
为主，如《春》。
侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀， 如《白杨礼赞》。
记叙文————写人篇
存在问题
一、故事老套陈旧。写生；写朋友，总是 最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这 是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别 人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来 的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。 二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言， 汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分 同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总 是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人 物是不饱满的。 三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显 得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自 己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单 调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
散文阅读分析散文线索的作用ppt课件
知识回顾
2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感
情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
把握散文线索的方法与技巧
4.以情导“线” 如： 《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂
蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔 枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂； 当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的 精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹； 最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。 由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索： 不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习
知识回顾
1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择
材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过
程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
第3段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素 洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了 完整的晴空”；
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感
情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
把握散文线索的方法与技巧
4.以情导“线” 如： 《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂
蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔 枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂； 当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的 精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹； 最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。 由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索： 不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习
知识回顾
1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择
材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过
程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
第3段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素 洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了 完整的晴空”；
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
中考语文复习：记叙文阅读PPT优秀课件
做题技巧： 1 结合文章中的关键语句（末尾句，抒情议论句） 含义，写出作者借助文章要表达的感情、观点， 所赞扬或所抨击的内容。 2 从文章所记叙的主要事件中，再结合自己的生 活体验，寻找文章的中心观点 3 写主旨一定要结合文章，语句要通顺、连贯、 完整。
（九）理解关键语句策略：
1 锁定关键词，分析修饰语。对它们解释 之后，再对整个句子进行分析。 2 理解修辞格，透视其深意，若用比喻句， 还原其本体。 3 如果句子中有两个主要人物或一个人物有 两种行为，要逐一解释分析 4 结合上下文，多问为什么。
写作技巧
表达方式（记叙、说明、议论、抒情、描写） 选材剪裁（材料是否典型、真实、新颖，详略 是否得当） 行文结构（开头结尾、首尾呼应、前后呼应、 烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、承上启下等） 写作手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、 对比、欲扬先抑、正侧面描写相结合等） 表现手法（托物言志、借景抒情、寓情于景等）
修辞的作用
染力。 对偶 形式整齐，音韵和谐，结构统一，互相映 衬，互为补充。 夸张 突出特征，极力表现。给读者以鲜明而强 烈的印象。
反问 加强语气，表达强烈情感。 反复 强调语气、强调内容，强烈抒情，富有感
（七）表达方式
记叙、议论、抒情、 描写、说明
表达方式
我看见两滴晶莹的泪珠从她的睫毛上滑落下来， 缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。 没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须 和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于 衷、心安理得的，都应心存感激。 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我 要求休学一年。 我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠 的泪泉，那是滋养生命的泉源，也是滋养民族 精神的泉源哦。
记叙文阅读
明确考点：
记叙文阅读专题复习 课件(共38张PPT).ppt
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《背影》 “攀”“缩”“微倾”几个连续的动词，生动形象地表现出为我买橘时过 铁路、爬月台的情景，突出父亲的艰难不易，表现了父亲细腻深沉的父爱。
二、句子角度
2.句子作用
结构和内容两个方面考虑。
2.以地点转换为线索
如《从百草园到三味书屋》。课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋 读书生活.“从百草园到三味书屋”，地点范围的转换，一目了然。
3.以物为线索
如《台阶》一文是以“台阶”为线索，讲述了父亲要造一座有高台阶的新屋的故事。
定义：贯串全文,推进文章情节的发展,通过线索可以把相关的人物、事
②作用：补充交代了上文某些内容；与上下文情节形 成对比；为下文某个情节做铺垫；丰富文章内容，使情 节富有波澜；丰富人物形象，突出人物性格；突出中心。
《故乡》一文， “我 ”和 “母亲 ”谈到闰土时， 插入过去少年闰土和“我 ”的友谊片断，接着回到现实。
定义：所谓记叙顺序是指叙事前后安排的次序。主要包括顺叙、倒
件、场面、环境等有机地组织起来,使之成为一个整体。
4.以人为线索
如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受展开叙述的。
5.以事件为线索
如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新 装”。
如《社戏》一文按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思 全文，再现儿时美好生活。
6.以作者的思想感情变化为线索
如《阿长与山海经》一文，“我”对阿长的感情是：实在不大佩服——不耐烦——空前的敬 意——敬意消失——新的敬意
中考语文复习课件：记叙文之记叙的顺序 (共16张PPT)
插叙的作用有： 1、对某事的原因作补充交代，推动故事情节的发 展。 2、使文章结构曲折有致，叙事集中。 3、丰富人物形象。 4、通过对比、烘托，突出主题。 例如：《羚羊木雕》插叙“我”和万芳的友谊， 交代“我”送万芳羚羊木雕的缘由。
插叙应该注意的问题： 在运用插叙时不能打 乱原来的叙述线索要 注意与上下文的衔接。
插叙：复杂的事件往往是事件牵起事件，此物引 出彼物。把所有的内容都贯穿在一条线索上有条 不紊地进行叙述有时是非常困难的。常常不得不 中断原来的线索插入对另一个事件的交代或者对 另一种事物的介绍。这种中断对主要事件的叙述 而插入另一段相关事实的叙述就是插叙。插入的 相关内容完毕后一般还要回到原来中断的地方继 续叙述下去。
◦ 插叙的三种方式
1、联想式是通过作品中人物的联想回忆引出插叙。 2、转述式是借助作品的人物的叙说进行插叙这种 方式往往用“听人说”、“据说”、“有人 说”“某人说”等引入插叙。 3、直述式就是不借助作品中任何人的口述或联想 的特点是灵活性大多则一段、几段少则几句话甚 至一句话多用“原来”、“过去”这些表时间概 念的名词来引入插叙部分。
例如：《桃花源记》就是采用顺 序的方式，以渔人的行踪为线索， 依次叙述了发现桃花源、桃花源 中的见闻感受、离开桃花源、寻 觅桃花源而不得的经过。
倒叙：是先叙述事件的结局或把事件发展过程中最
突出的片断提到前面来写然后再从事件的开头按时
间顺序叙述事件发生、发展的经过。倒叙实质上只
是顺叙的局部变异或调整。 倒叙结构的特点是以往事为中心，但却以现在为开 端最后又回到当前把过去的事情经过放在目下的时 间里加以叙述。
补叙一般有两种形式： 一是放在中间。对某种 情况进行补充说明。如 《孔乙己》对孔乙己身 世的介绍。 二是放在篇末，交代真相。 补充说明故事结局。如 《小英雄雨来》的结尾。
记叙文阅读理解技巧ppt课件精选全文
3
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
4
第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
13
第三步：理清要点，认真答题
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第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
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第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
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第三步：理清要点，认真答题
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第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
中考语文一轮专题复习：记叙文解读(共32张PPT)
记叙文解读方法
四、线索：
形式： 1.常见常说： 人物（行为、思想、见闻）、事件（中心事件，如《散步》）、 事物（人、事围绕物展开，如《羚羊木雕》）
2.常见不常说： 时间推移、空间变化、作者情感和思想变化。
作用：贯穿全文、层次清晰
记叙文解读方法
四、线索：
形式： 1.常见常说： 人物（行为、思想、见闻）、事件（中心事件，如《散步》）、 事物（人、事围绕物展开，如《羚羊木雕》）
陆游《游山西村》
7.反复：重复出现。连续或间隔 作用：强调、突出
记叙文解读方法
六、修辞手法
8.设问：自问自答。
突出
分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张
9.反问：加强语气。
分类：肯定反问表否定；否定反问表肯定。
10.借代：一物替代另一物的出现。
被借代的叫“本体”，借代的叫“喻体”。 本体不出现。
例：（1）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。 （2）布衣—百姓
记叙文解读方法
三、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
了解： 4.补叙：又称追叙，是行文中用两三句或一小段对 面前的人或事作补充交代。
5.分叙：叙述两件或以上的同一时间内不同地点发 生的事，也叫平叙法。
记叙文解读方法
三、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
解题方法：（针对一篇文章或者一个段落） 1.阅读本段、明确内容； 2.分析本段与文章主体内容； 3.比较插入后的效果，对比插入前后的关系。
➢ 暗喻：（1）这是花的海洋。（2） 我爱北京——祖国的心脏。
➢ 借喻：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔
了一层可悲的厚障壁，我也说不出话。”
鲁迅《故乡》
记叙文解读方法
高考作文训练之记叙文写作常用结构课件
用“有意延宕式”就是展开情节时，有意延缓情节的发展过程，从而使高 潮的出现产生更延宕式 为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的 急切心情，增强文章的艺术魅力 。
5.情节突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意
力和情感愿望吸引到这个方向发情节 展的一种可能性上去，层层推向高潮； 到达顶点时，突转式 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波 涛。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符 合情理，水到渠成，毫不牵强 。
对上述材料，你有什么看法？请写一篇文章。要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
【范文品读】 诚信的可贵
老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老 张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可近年来，老张竟动起了歪 脑筋—想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。 【开头即设置悬念“老张竟动起了歪脑筋”，引人入胜。 】
有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。“老张，你怎 么改行了？”“唉，一言难尽啊……”
老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。 “哦……我为你的诚信而感动！你可以去建立一个‘诚信公司’。” “那……” “你不用急，钱我会援助你的。”“谢谢。”老张激动地说。 过了几月，“诚信公司”正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一 百。来人如长龙，“诚信公司”开得大张旗鼓……【运用巧合的手法，把 故事情节推向高潮。 】
【点评】 文章采用横式结构（线串珍珠式结构），以“车”为线索，
写了“三代人的恋情”。爷爷的独轮车、老爸的自行车和“俺哥” 的“夜跑”三个结构上并列的片段，反应了不同时代观念的悄然 变化，诠释极为丰富的人生哲理。其中独轮车时代，是老一辈的 生活方式，其间穿插“样板戏”的唱词，突显那一时代的人对婚 姻问题的严肃与浪漫。写老爸老妈的婚恋过程，则是那个时代的 人特有的恋爱方式，无须媒之言，极尽自由之能事，叙事别有情 致，却毫无雕琢之感。而写到“俺哥”的婚姻时，应和了当下年 轻人追求生活质量的大背景，带有鲜明的时代特色。
5.情节突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意
力和情感愿望吸引到这个方向发情节 展的一种可能性上去，层层推向高潮； 到达顶点时，突转式 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波 涛。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符 合情理，水到渠成，毫不牵强 。
对上述材料，你有什么看法？请写一篇文章。要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
【范文品读】 诚信的可贵
老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老 张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可近年来，老张竟动起了歪 脑筋—想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。 【开头即设置悬念“老张竟动起了歪脑筋”，引人入胜。 】
有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。“老张，你怎 么改行了？”“唉，一言难尽啊……”
老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。 “哦……我为你的诚信而感动！你可以去建立一个‘诚信公司’。” “那……” “你不用急，钱我会援助你的。”“谢谢。”老张激动地说。 过了几月，“诚信公司”正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一 百。来人如长龙，“诚信公司”开得大张旗鼓……【运用巧合的手法，把 故事情节推向高潮。 】
【点评】 文章采用横式结构（线串珍珠式结构），以“车”为线索，
写了“三代人的恋情”。爷爷的独轮车、老爸的自行车和“俺哥” 的“夜跑”三个结构上并列的片段，反应了不同时代观念的悄然 变化，诠释极为丰富的人生哲理。其中独轮车时代，是老一辈的 生活方式，其间穿插“样板戏”的唱词，突显那一时代的人对婚 姻问题的严肃与浪漫。写老爸老妈的婚恋过程，则是那个时代的 人特有的恋爱方式，无须媒之言，极尽自由之能事，叙事别有情 致，却毫无雕琢之感。而写到“俺哥”的婚姻时，应和了当下年 轻人追求生活质量的大背景，带有鲜明的时代特色。