14-15上我上公开课
14《安塞腰鼓》完整优秀公开课ptt
同学们这是写静还是写动？
精读课文（1）
一群
的后生。（联系上下文，体会带点词语的意思）
同学们课文哪里描写了后生？
写出了这群后生充满了激情与活力。 这是一群充满了激情与活力的后生。
请同学们自由放声朗读第5~8自然段，感受这豪放、火烈的 舞蹈场面。
课堂小结
课文为我们描述了 安塞腰鼓 这一 独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓 强健的 舞姿、沉重 的 响声 、震撼人心 的 力量 来赞美黄土高原人 粗狂、豪迈、开放 的性格。
更能突出安塞腰鼓热烈、奔放的特点。
读9至17自然段，分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”还 体 现 在 哪 儿 ？ 并 用 “ 好 在 …… 。 你 看 ， …… 。 ” 或 “ 好 在 …… 。 你 听，……。” 如：好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生……斗 虎一样，是强健的风姿。
同学们，看完视频， 你有何感受?
了解作者
生平简介：刘成章，1937年生，陕西省延安 市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。 现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会 常务理事。 代表作品：已出版六本散文集，其中 《羊想云彩》、《安塞腰鼓》获首届鲁迅文 学奖。 主要成就：首届《散文》一等奖，首届鲁迅 文学奖，陕西省双五文学奖特别奖等
发挥想象。还有什么也变成牛皮鼓了。
成了牛皮鼓了，我听到了
。
课文是怎样描写出这一群群茂腾腾的后生击鼓时的场 景的？大家能找出来吗？
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
表现出了安塞腰鼓的活跃与激烈，安塞腰鼓不仅给人感官上 的刺激，更能给人的心灵带来震撼，生动地展现出了安塞腰鼓所 蕴涵的强盛的生命力。
九年级语文上册第14课陈涉起义全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
走近作者
司马迁(约前145一?)，字子 长，夏阳人。西汉史学家、文 学家。他用一生精力著成了我 国第一部纪传体通史，全书一 百三十篇。后人把这部书称为 《史记》。
4/10
创作背景 文题背景
元封元年(前110)，司马迁父亲临终时嘱咐司马迁续 写史书。父卒三年后，司马迁继父任为太史令，开始 在金匮石室(国家藏书处)阅读、整理历史资料。20岁 时游历长江中下游和山东、河南等地，并到庐山会 稽考查传说中“禹疏九河”等遗址；经沅水和湘水流 域，凭吊屈原沉水汨罗江；在曲阜，参观了孔子“庙 堂车服礼器”。35岁时二次出游，广泛地靠近下层人 民。武帝天汉三年，李陵孤军人匈奴，败降，司马迁 极言李陵降敌是出于无奈，意在等候机会报答汉朝， 因而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。司马迁为完成《 史记》，隐忍苟活。
9/10
小结
本文以陈胜、吴广活动为线索，以可靠历 史资料为依据，生动再现了我国历史上第一次 农民起义——大泽乡起义发生、发展过程，鲜 明揭示了它本质——一场得到广大人民支持、 反对暴力统治伟大革命运动。文中主要人物形 象是陈胜，作者经过对经典历史环境描写和人 物语言、行动刻画，塑造出一位栩栩如生农民 革命运动领导者和组织者光芒形象。
2/10
《史记》是我国第一部纪传体史书，记 载了从传说中黄帝到汉武帝长达30间历史。 全书共130篇，包含本纪（帝王传记）12篇， 世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人 臣事迹）70篇，年表10篇，书（记经济、 天文、历法、礼乐等方面情况） 8
篇，共526500字。《史记》 对历史人物记叙，语言生动， 形象鲜明，在文学史上也极有 地位。鲁迅称它为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”。
司马迁
1/10
新课指南
1.知识和能力：掌握本文文学常识知识；积累文 言实词；了解本文详略得当写作方法；掌握本 文内容和人物形象。
部编版七年级语文下册第14课 《驿路梨花》公开课教学设计一等奖
第14课驿路梨花教学目的：1．了解作者，积累相关语言。
2．了解记叙顺序与设置悬念的手法。
3．理解作者在文中表现的对雷锋精神的传承与发扬。
教学时间：2课时第1课时教学目的1．了解作者，积累相关语言。
2．理清结构，基本理解文意，了解写作顺序。
教学内容与步骤情景激趣：彭荆风（1929——），靠自学成为作家。
解放前只读过初中两年就因家贫失学，进报社当学徒、校对、记者、副刊编辑，在云贵高原各少数民族地区工作过多年，1957年被错划为“右派”，离开文坛22年，“文革”中坐牢7年。
《今夜月色好》获全国第八届优秀短篇小说奖；报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖(2007—2009)。
1952年开始发表作品。
大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。
今天我们学习的课文，是他1977年写作的表现边疆少数民族风俗人情的佳作。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用[ ]标出倒叙的内容，用（）标出插叙的内容，用波浪线标出设置悬念的内容，用序号标出意义段，用着重号标出表现主旨的语句，批注自己的阅读体会，列出不懂之处。
在阅读的过程中，校正读音，积累语言：迷茫（mí máng）：①广阔而看不清的样子。
②形容生活或者工作不知道该如何进展，没有方向感。
恍惚（huǎng hū）：①精神不集中，神志不清。
②指神思不定、慌乱无主。
修葺（xiū qì）：修理（建筑物）。
晶莹（jīng yíng）：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
晶：光亮透明。
莹：光亮透明。
驿路（yì lù）：驿道。
指导学生理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
小说的一般结构方式为开端、发展、高潮和结局。
1．抽同学叙述课文的主要内容：2．请同学们划分段落，概括大意：第一部分(1—8)：“我”与老余困窘时见到小屋。
小学美术湘美版四年级上册14.蝴蝶落我家省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案10
小学美术湘美版四年级上册《14.蝴蝶落我家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案教学目标：1、学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立方体的空间想象力，探索立体构成。
2、学习对折、镂空剪制蝴蝶的方法与要领，提升观察能力与动手能力。
3、了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
教学重点：蝴蝶柱的制作过程教学难点：镂空剪制蝴蝶的方法与要领教具准备：课件、蝴蝶样式5、组织教学蝴蝶、画蝴蝶纸柱学具准备：卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔、铅笔、涂色工具教学流程：一、导入：蝴蝶翩翩飞，何时落我家。
今天，我们就来学习第14课《蝴蝶落我家》（板书课题，蝴蝶上贴字，1）二、新授1、制作步骤（2）思考：这些蝴蝶柱很漂亮，猜猜它们是怎么做的？交流订正：折纸柱—画蝴蝶—剪外形—巧装饰--贴成型（2）2、折纸柱（5）思考：这些蝴蝶柱的柱子是什么形状的？猜猜它们是怎样折出来的？交流媒体订正（2）3、画蝴蝶（5）讲授：蝴蝶大家都画过，我们先来复习一下它的结构与形状。
（左右对称、身体、前翅、后翅）讨论形状的变化：前翅与后翅的变化思考：蝴蝶画在柱子的什么地方好呢？（折线旁，纸柱上方，只画一边）（二）自主学习1、学生自由讨论制作过程，提出疑问。
师引导学生回答小结并板书：蝴蝶落我家折柱子画蝴蝶剪外形巧装饰粘贴整理2、师：说的真棒，那么我们一起来试试吧！（课件）折柱子开始的小比赛我们已经学会了折柱子，谁再来给大家演示一次，边演示边说注意事项，如四棱柱先折粘贴的边，再平均分成四等分或三等分画蝴蝶在哪里画蝴蝶呢，再仔细观察教具，对找到一条棱柱作为蝴蝶的中心，画出蝴蝶的一半即可，因为蝴蝶身体两边是对称的。
剪外形怎样剪呢？引导学生看两种剪法的微课视频课件。
小结：镂空蝴蝶要求就是在同一张纸上雕刻出穿透棱柱的蝴蝶，所以一定不能剪断蝴蝶与纸张相连的位置巧装饰蝴蝶剪好了，没有漂亮的花纹怎么可以呢？先让我们一起欣赏感受蝴。
14-15学年度第一学期教育教学工作安排
2014～2015学年度第一学期教育教学活动安排长武县中学2014年9月长武县中学2014～2015学年度第一学期教育教学活动安排第一周(9.1～9.7)1、开学报到；2、开学典礼；3、法纪安全教育活动；4、高一学生军训；5、各班制订各项计划、公约；6、学生仪容仪表、行为规范、管制刀具班级自查整改；7、教研组长、备课组长会议；8、中秋假期安全教育；第二周(9.8～9.14)1、教师节庆祝会2、学生行为规范教育。
3、三类课：公开课：计斌长卫燕示范课：赵菊王彩丽张娟胡致瑞4、课外兴趣小组活动：组建三个年级体育特长班白云峰陈军李锐第三周(9.15～9.21)1、九一八爱国主义教育；2、学校卫生大检查；3、9月20日公民道德宣传日主题教育活动。
4、三类课：公开课：沈丽芳示范课：马卓文曹健崔宏平5、专题研究：如何鉴赏古诗的形象与意境鱼云龙物理研究方法杨荣6、课外兴趣小组活动：组建高一高二美术音乐特长班田峰陈强第四周(9.22～9.28)1、学生仪容仪表、管制刀具大检查；2、学生交通安全专项教育；3、三类课：汇报课：曹雪莹姚小艳公开课：曹婉丽常明辉陈宝丽示范课：梁海刚曹健胡彩丽成永录马宏科4、教学改革：提高高中生的科学素养曹雪莹高三一轮复习中学生质疑能力的培养高三物理备课组5、专题研究：线性规划的实际应用史国锋魏宝江陈新平6、课题“分层教学”在数学教学中的实施崔宏平崔斌李宏发7、高三第一次月考动员第五周(9.29～10.5)1、“国庆节”宣传教育，民族精神教育班会；2、国庆假期安全教育。
3、反邪教警示教育。
4、国庆节假观摩课：曹长龙公开课：谢科林代云示范课：赵俊明贺晓晔5、专题讲座：浅谈初高中历史教材知识的衔接宇文莉6、专题研究：校本教材开发《初高中化学知识衔接》梁海刚学生个体差异与体育课的自主教学研究陈军第六周(10.6～10.12)1、九月份班务工作月考评；2、班干部工作座谈会。
3、第一次教育教学工作量化月考评4、高三第一次月考5、三类课公开课：孔祥静谭朝庆王雪李小霞观摩课：焦文华高文婷赵忠群曹继平示范课：李宏斌甘睿锋杨俊昌任金瑞张鹏亮6、教学改革：提高早读的阅读效率君宏斌培养学生自主学习能力薛文斌魏妮冯义平张超陈雪玲7、专题研究：英语阅读能力的培养王彩丽万丽贺晓晔多媒体在信息技术课堂如何发挥其功效梁小宏8、高三第一次月考工作总结（召开“四会”：年级组跟踪分析会；学科组教情分析会；包教组学情分析会；班级学习经验交流会）第七周(10.13～10.19)1、班级主题活动：积极锻炼、强身健体；2、养成教育：良好的生活习惯；3、高三家长会。
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课公开课是教师经常要进行的教学形式之一，它不仅对学生的学习效果有着直接的影响，也是教师展示教学水平和风采的良机。
本文将从准备工作、内容选择、教学方法、教学环节和课堂管理几方面，分享一些如何上好一节公开课的经验和方法。
一、准备工作上好一节公开课首先需要充分的准备工作。
这包括对教学目标的明确、教材的熟悉以及教学资源的准备等。
教师应该清楚地知道自己想要达到的教学目标，以及学生在课后应该具备的能力和知识。
在教材熟悉方面，教师应该详细阅读相关内容，了解教材中的重点和难点，以便更好地组织教学。
此外，教师还应准备好相关的教学资源，例如活动设计、教学PPT等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
二、内容选择公开课的内容选择应该根据学生的实际情况和教学目标来确定。
在选择内容时，教师应该尽量选取符合学生年级和水平的教材，避免内容过于简单或者过于复杂。
此外，选择内容时还应考虑到学生的兴趣和实际需求，通过与学生相互交流和了解，确定符合他们需求和喜好的内容，从而提高学习的积极性和主动性。
三、教学方法在公开课中，教学方法的选择是十分重要的。
教师可以采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、体验法等。
不同的教学方法对于不同的教学目标和内容都有着不同的适用性。
在选择教学方法时，教师应结合教学目标和内容，适度运用多种教学方法，以增加学生的参与度和学习效果。
四、教学环节公开课中的教学环节应该丰富多样，注重培养学生的多方面综合能力。
常用的教学环节有热身活动、导入引入、知识讲解、互动探究、小结回顾等。
通过多样化的教学环节，教师能够更好地引导学生思考、培养学生的创造能力，并提供适宜的反馈以帮助学生巩固知识。
五、课堂管理在一节公开课中，良好的课堂管理能够提高教学效果和学生参与度。
教师应该制定明确的课堂规则，让学生清楚自己在课堂中的行为准则。
同时，教师还应注重课堂秩序的维护，保证学生的学习氛围。
在公开课中，教师应时刻关注学生的学习情况，灵活运用教学技能，随时调整课堂进度和方法，确保学生的学习效果最大化。
14《大雁归来》 大赛获奖精美课件 公开课一等奖课件
题目解说：
“大雁归来”，作者用直 接呼告的句式，表现了对大 雁怀有的深厚感情，也是对 人类良知的呼唤，具有警醒 世人的作用。
１.注音或写汉字
ǎi xǐ jiān u） 雾（霭 ） 迁（徙）（缄 ）默 狩猎（shò
仔细体会下列句子的含义：
1、“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。” (可先把句子简化为“它的来临,伴随着一位先知的坚定信念。” ) 意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判 断竟如此准确。 而且它们一旦迁徙，是有进无退的。
2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中
作者笔下的大雁有哪些特点？
1、来的季节是三月春天。 2、飞行的路线是笔直的。 3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4、十一月份的大雁一声不吭。 5、爱寻食玉米粒。 6、常六只列队飞。 7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
整体感知内容:
“爱鸟者”是作者对自己的称呼， “爱”字 贯穿全文。请你在文中找出能体现“爱鸟”的词 语、句子或行动来，并加以品味。
作者对大雁作了那 些描写？表达了他怎样 的感情？
南飞的大雁(3) 大雁归来的情景(5) 孤雁(7、8) 冬季的大雁(4) 春雁觅食过程的鸣叫(6)
四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
字里行间充满爱鸟之情
请同学们阅读课本， 找出文中作者对大雁的观察和 描写的句子，体会其作用。
例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英 里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地 向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行 也就成了曲线。 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没 有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别 的朋友低语一样。 4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙 的雁群喧嚷着发出邀请。 5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课上好一节公开课，需要从备课、教学设计、课堂管理、互动反馈等多个方面进行准备。
以下是一些建议，帮助您打造一节成功的公开课：1. 明确目标：首先，确定公开课的目标，是为了展示新的教学方法、理论还是技术应用。
明确目标有助于您更有针对性地进行备课和教学设计。
2. 备课：根据目标，进行充分的备课。
准备好教学资料，包括课件、教案、教学视频等。
在备课过程中，要关注教学内容的逻辑性、连贯性和趣味性，让学生易于理解和接受。
3. 教学设计：根据目标和教学内容，设计合适的教学方法。
可以采用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要注意课堂节奏的把握，避免拖沓和乏味。
4. 课堂管理：在课堂上，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
可以采用分组讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流和互动。
同时，要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价。
5. 互动反馈：在课堂上，要鼓励学生积极参与，多进行互动和交流。
可以设置提问、讨论、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。
6. 教学反思：在课后，要对本节课进行反思和总结。
分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以便在下一节课中取得更好的效果。
7. 课件制作：课件是公开课的重要组成部分，要注重课件的设计和制作。
课件应该清晰、简洁，具有较强的视觉冲击力，便于学生理解和接受。
同时，要注意课件的实用性，避免过于花哨而影响教学效果。
好的，以下是一些额外的建议，帮助您打造一节更加成功的公开课：8. 课程总结：在课程结束时，要对本节课的学习内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。
可以通过提问、讨论等形式，检验学生的学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
9. 练习和作业：为了帮助学生巩固所学知识，可以布置一些与本节课相关的练习和作业。
练习和作业应该具有一定的难度和挑战性，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解和掌握。
公开课拼音教案(通用15篇)
公开课拼音教案〔通用15篇〕公开课拼音教案〔通用15篇〕公开课拼音教案篇1设计思路：本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音教学进展了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节〔两拼音节和三拼音节〕的拼读。
为了使家长理解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。
活动目的：1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。
可以读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：1、拼音字母卡片、音节卡片假设干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。
小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：1、谈话导入活动主题。
以拼音王国遨游记的游戏形式导入活动主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
教师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。
〔幼儿读韵母〕声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要注意什么呢？〔先憋气，再发音，发出声音轻又短。
〕〔幼儿读声母〕。
3、游戏：____。
复习几组容易混淆的拼音字母b d pq ;t f ;h n ;j i。
教师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。
先玩一个小朋友最喜欢的《____》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
第15课 八角楼上 公开课一等奖创新教学设计(2课时)
第15课八角楼上公开课一等奖创新教学设计（2课时）课题：15《八角楼上》课型：新授课【教学目标】1.认识“楼、争"等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜、军衣"等6个词语。
（教学重点）2.能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
（教学难点）第一课时预习检测：1.导入新课：同学们听过毛主席的故事吗？今天我们就走进第六单元，感受一代伟人的爱国情怀吧。
2.预习要求：（1）自读课文，圈出本课生字和认字并画出词语读三遍；（2）再读课文，标出自然段；（3）把课文再读三遍读流利。
3.检测：（1）认字组词楼争代临蜡章握视察油（2）我会读战争年代八角楼降临轻轻深夜军衣星星之火沉思胜利二、合作探究（一）学法指导1、标出课文有几个自然段。
2、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
画出不理解的地方。
3、（1）组长检查生字读音。
（2）重点识记“临"“代”两个汉字。
（3）加一加换一换; 章视油披4、指导生字。
师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
（二）重难点导学：突破问题1、2、3让学生自读生字，小组合作探究怎样识字方法，小组开火车读生字，让学生在读中记住；（1）加一加：“章、握、视、油"（2）换一换：“楼、腊、”（3）组词识字：“战争、争斗"“古代、代表”“光临、来临"“观察、视察”突破难点问题4、“指导生字。
楼年夜披轻利（1）师范写，生观察书控后自主描红、临写。
（2）师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
三、展示提升同桌互相展示所写的生字，多种形式认读生字词。
四、小结强调：你有什么收获？（学习了生字，了解了故事）五、检测反馈（10分钟）1.认读生字。
楼争代临蜡章握视察油年夜披轻利认读词语战争年代八角楼降临轻轻深夜军衣星星之火沉思胜利读读自己喜欢的段落。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015年第一学期公开课
小班亲子活动：树叶贴画
执教人：曹雷
教学目标：
1、初步了解常见树叶的名字。
2、发展幼儿想象力，鼓励幼儿和家长亲子合作，利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
教学准备：
1、收集各种树叶。
2、课件。
3、各种粘贴用具：固体胶、记号笔、剪刀、16开白纸。
教学重点：幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。
教学难点：幼儿能和家长合作，创造性的粘贴出一定的图案。
教学过程：
1、歌唱导入
今天来了这么多客人老师，让我们一起唱歌欢迎他们的到来。
2、认识各种树叶
（1）、师：刚刚我们唱的是？今天小树叶也来啦，它们要和大家做游戏，让我们看看都
有哪些小树叶来啦。
（2）、师：它是谁？像什么？（教师放几种常见树叶图片，带小朋友认识并说出他像什
么？）
（3）、师：小朋友认识了这么多树叶宝宝，树叶宝宝可以做什么，会和我们玩什么游戏
呢？（粘贴画）
3、欣赏树叶贴画作品
（1）、教师依次播放幼儿已认识的几种常见树叶贴画作品：树叶宝宝要和我们玩粘贴游
戏，老师带来了好多树叶贴画，小朋友看一下，他们是由什么粘贴的？像什么？
（2）、教师：刚刚小朋友看到的贴画里的树叶都是我们认识的，这里还有很多不认识的
树叶也可以贴出好看的图画，我们一起看一看。
（3）、小结：不管哪种树叶，只要大家动脑筋，动动手就可以做到啦！
4、示范讲解粘贴方法：
（1）、教师：我们看了这么多树叶贴画，小朋友知道它们是怎么粘贴的吗？
（2）、教师：先想好粘贴的图画，然后选好你要的树叶，选好后，在白纸上粘贴的位置
涂上固体胶，如果树叶需要变形，可以先剪出形状再粘贴，需要添画的最后再用笔添画。
（3）、教师示范小鱼。教师拿一片法国梧桐叶，师：现在老师想做一条小鱼，拿出小叶
子问：这个小小的可以做什么？（眼睛）拿出一片椭圆的叶子，问：这个可以做什么？（身
体）拿出两片梧桐叶，问：这两处可以做什么？（尾巴）老师用固体胶将叶子粘到白纸上后，
再用笔添画。
（4）、老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?（个别幼儿回答 ）
5、幼儿动手操作：
（1）、教师提出操作要求：a、想好绘画主题，可以用多种树叶和工具粘贴，不要争抢，
按老师说的方法粘贴，有需要可以请老师或客人老师帮忙。
b、粘贴时注意不要让固体胶或记号笔、油画棒等画到桌上，保证桌子和粘贴作品干干净
净的。
c、作品完成后将树叶和工具收好，作品交给老师。
d、垃圾收在树叶篮子里。
（2）、将各种树叶、工具分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回
指导：a、帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。b、帮能力强的幼儿补充内容，使画面更
加精彩。
6、展示作品：
（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解。
（2）对有创新的作品进行鼓励。
（3）对画面整洁的幼儿进行鼓励。
7、活动评价：
教师对亲子合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
活动反思：
整体来说，活动进行较顺利，课件的制作帮助幼儿直观了解了常见树叶的名称及形状，
可供欣赏的树叶贴画图片也较多且类型不同，发展了孩子的想象力，课前准备充分，从目标
的制定到过程的实施都符合本班孩子的认知能力及学习兴趣，活动中各环节过渡自然、流畅，
重难点部分较突出，与孩子及家长的互动轻松、自然，操作活动中对于粘贴方法及要求教师
交代的较详细。但仍有一些问题：
1、导入部分，教师因紧张忘记动作，导致幼儿不能随教师合拍的边唱边跳。
2、课堂上较嘈杂，教师应该先安定好孩子情绪再开展活动。
3、教师的讲述过多过快，没能充分体现孩子的主体性，应让孩子多参与、多讲述且教师
的语速可适当放缓，让孩子听得更轻松、明白。
4、活动评价部分没有，教师事先没有组织好，导致这一环节无法开展。
无论是一节看似多简单的课，当教师出现紧张、慌乱的情绪时，都会影响发挥，尤其是
面对众多家长和孩子，我们更想展示好的一面，却忘记先让自己变得更优秀、更强大，所以，
每一次的展示都是一次锻炼和学习，都需要我们全心投入、全力准备。