2012全国高职院校名单(1288)
2012年全国职业院校技能大赛高职组电子产品设计及制作(基于FPGA)赛项样题

“2012年全国职业院校技能大赛”高职组电子产品设计及制作(基于FPGA)赛项样题题目:吉他调音器的设计与制作一、竞赛任务按赛题要求,利用所发的技术资料、元器件及器材完成吉他调音器的设计、装调和技术文件撰写任务;进行FPGA的相关软件设计,完成吉他调音器的设计与制作。
1.根据所给资料了解、分析吉他调音器的工作原理和功能要求;2.根据赛题所给的吉他调音器原理图(现场提供)和印刷线路板的约束条件,利用Protel 或Altium软件绘制吉他调音器的印刷线路板图;3.完成赛项提供的印刷线路板的焊接任务;4.利用赛项提供的机箱完成简单的结构设计,包括开关、电源模块、电路板、插座的安装及机内走线的规划;5.完成FPGA的相关软件的设计,使其达到规定的功能要求;6.完成吉他调音器整机的安装与调试,使其达到规定的技术指标;7.编写设计文件:包括系统框图、电路原理图、印刷线路板图、程序流程图和程序清单;8.编写工艺文件:包括工艺流程图、元器件清单、电气安装连接图(表)、调试工作单和仪器仪表明细表;9.编写产品使用说明书;10.撰写《电子产品设计及制作(FPGA)赛项工作报告》(简称《赛项工作报告》)。
二、竞赛时间竞赛时间共为10小时。
三、功能要求与技术指标1.原理说明吉他,又叫六弦琴,是被人们广泛喜爱的一种乐器。
吉他由琴头、琴颈、琴身组成,在琴颈上从左至右排列着六根弦,最左边叫6弦,最右边叫1弦。
在琴头上有6个弦钮,可分别调节6跟弦的松紧,弦的松紧程度决定了弦的振动频率,也就决定了吉他的音准。
音准是吉他调节的核心问题,一把吉他只有音准了才能弹出美妙的音乐。
吉他的调音需要有一定经验的吉他手才能完成。
吉他调音器则通过检测吉他弦发音的频率来指示调音的过程,可以让非专业人员也能调出很高的音准。
按照国际标准,吉他各弦空弦时应调节的具体频率是:1弦:330HZ2弦:247HZ3弦:196HZ4弦:147HZ5弦:110HZ6弦:82HZ注:空弦——指板上不按任何品上的音。
广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类立项建设项目的通知

广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类立项建设项目的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2013.01.22•【字号】粤教高函[2013]13号•【施行日期】2013.01.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类立项建设项目的通知(粤教高函[2013]13号)各高等职业院校:按照《关于做好2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(粤教高函[2012]80号)要求,省教育厅组织了2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类项目申报评审工作。
现将立项建设项目予以公布,并就有关事宜通知如下:一、立项建设项目经学校培育建设、申报、评审等程序,确定立项建设55个省级大学生校外实践教学基地、21门省级精品资源共享课、8门省级精品视频公开课、717项大学生创新创业训练计划项目。
以上为立项建设项目,经省教育厅组织验收通过后,正式公布为省级项目,并授予相关称号。
项目建设期自2012年6月起计算。
二、建设要求(一)大学生校外实践教学基地建设项目。
有关高职院校应转变教育思想观念,加大投入,以建设高职院校和行业企业协同育人的人才培养机制为重点,联合依托单位从健全组织管理体系、改革校外实践教学模式、建设专兼结合指导教师队伍、建立开放共享机制、保护学生合法权益等方面,加强省级大学生校外实践教学基地建设。
项目建设期为2年。
(二)精品开放课程建设项目。
有关高职院校应按照《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高[2011]8号)、《精品资源共享课建设工作实施办法》(教高厅[2012]2号)、《关于组织开展省精品资源共享课建设和2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》(粤教高函[2012]170号)等文件要求,做好精品资源共享课、精品视频公开课建设工作。
2012年全国职业院校技能大赛方案

附件1:2012年全国职业院校技能大赛方案一、大赛名称:2012年全国职业院校技能大赛二、比赛时间:2012年6月三、比赛地点:主赛场——天津分赛区——河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、贵州四、主办单位:教育部、天津市人民政府、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家中医药管理局、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会等部门。
五、比赛分组:中职组、高职组六、比赛项目:共18个专业大类,96个分赛项。
其中,中职组16个大类,60个赛项;高职组18个大类,36个赛项。
七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。
八、报名资格报名以省(自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市)为单位组队。
团体赛不得跨校组队。
计划单列市报名仅限中职项目。
本科院校高职学生可以报名参加高职组比赛。
中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生,年龄限制在25周岁以下。
五年制高职学生报名参赛的,一至三年级(含三年级)学生参加中职组比赛,四、五年级学生参加高职组比赛。
参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师,每名指导教师不限于指导一名参赛选手。
九、分赛区组委会名单(一)河北分赛区组委会主任:刘教民河北省教育厅厅长赵俊贵中国石油和化学工业联合会副会长、秘书长副主任:翟海魂河北省教育厅副厅长熊传勤中国化工教育协会会长委员:朱智国河北省教育厅高教处处长佟加安河北省石油和化学工业协会会长阮新中国石油和化学工业联合会人事部主任任耀生中国化工教育协会秘书长沈磊化学工业职业技能鉴定指导中心副主任柴锡庆河北化工医药职业技术学院院长(二)山西分赛区组委会主任:张猛财政部人事教育司副司长、全国财政职业教育教学指导委员会主任委员副主任:王庆阁财政部干部教育中心副主任、全国财政职业教育教学指导委员会副主任委员欧阳宗书财政部会计司副司长王李金山西省教育厅副厅长常国华山西省财政厅总会计师申长平山西财政税务专科学校校长、全国财政职业教育教学指导委员会副主任委员委员:张建刚财政部人事教育司干部教育处处长韩玉国财政部干部教育中心教研处处长李换珍山西省教育厅高教处处长司新山山西省财政厅人事教育处处长李高伟四川财经职业学院院长闫平陕西财经职业技术学院院长赵水根河南财政税务高等专科学校校长何桑江西财经职业学院党委书记赵丽生山西财政税务专科学校副校长姜韵宜北京财贸职业学院副院长程淮中江苏财经职业技术学院副院长(三)吉林分赛区组委会主任:王化文吉林省人民政府副省长副主任:李建华吉林省政府副秘书长卢连大吉林省教育厅厅长吴兰长春市委常委长春市人民政府副市长委员:刘勇兵吉林省教育厅副厅长高壮吉林省财政厅副厅长崔力夫吉林省人力资源和社会保障厅副厅长马军吉林省工业和信息化厅副厅长冷曦晨吉林省交通运输厅副巡视员潘力捷吉林省总工会党组副书记、副主席卢福建长春市人民政府副秘书长马军长春市教育局局长李长明长春市西新经济技术开发区管委会主任王树彬长春职业技术学院院长魏崴长春汽车工业高等专科学校校长(四)江苏分赛区组委会主任:曹卫星江苏省人民政府副省长副主任:沈健江苏省教育厅厅长委员:丁晓昌江苏省教育厅副厅长杨湘宁江苏省教育厅副厅长蔡恒江苏省农业委员会副主任许仲梓南京市人民政府副市长居丽琴常州市人民政府副市长杨展里南通市人民政府副市长董玉海扬州市人民政府副市长(五)浙江分赛区组委会主任:刘希平浙江省教育工委书记、教育厅厅长副主任:汪晓村浙江省教育工委副书记、教育厅副厅长委员:瞿建浙江省供销合作社副主任吴玉妹浙江机电集团股份有限公司党委副书记李曙明浙江经贸职业技术学院院长管平浙江机电职业技术学院院长(六)安徽赛区组委会主任:谢广祥安徽省人民政府副省长赵岸青中国煤炭工业协会副会长副主任:邱江中国煤炭教育协会理事长张宏干煤炭工业职业技能鉴定指导中心主任程艺安徽省委教育工委书记、省教育厅厅长桂来保安徽煤矿安全监察局党组书记、局长任予赞安徽省人力资源和社会保障厅副厅长张海阁安徽省经济和信息化委员会副主任、煤炭办主任徐安崑安徽省煤炭工业协会会长王明胜淮北矿业集团公司董事长、党委书记张国建淮北矿业集团公司副董事长、党委副书记、总经理王莉莉安徽省淮北市人民政府副市长李伟淮北矿业集团公司副总经理委员:储常连安徽省教育厅高教处处长燕贵忠安徽省教育厅职成处处长张大鸣安徽省人社厅职业能力建设处处长李桂林安徽省经济和信息化委员会煤炭办副主任赵焕忠安徽省煤矿安全监察局培训处处长岳君芝淮北市教育局局长徐福信淮北市人社局局长许起和淮北矿业集团公司劳动工资部部长陈建民北京工业职业技术学院院长任文杰平顶山工业职业技术学院院长葛侃安徽矿业职业技术学院党委书记、院长贾涛徐州机电工程高等职业技术学校校长秘书长:葛侃(兼)(七)山东分赛区组委会主任:孙伟山东省委常委、副省长副主任:齐涛山东省教育厅厅长姜在旸国家中医药管理局人教司司长魏洪涛国家旅游局人事司司长刘奇山东省卫生厅厅长于冲山东省旅游局局长委员:宋承祥山东省教育厅副厅长徐曙光山东省教育厅总督学武继彪山东省中医药管理局局长梁文生山东省旅游局巡视员张广波烟台市人民政府副市长王桂英潍坊市人民政府副市长周杰国家中医药管理局人教司综合协调处处长王晓霞国家旅游局人教处处长宋伯宁山东省教育厅高教处处长邢顺峰山东省教育厅职成教处处长王辉山东省卫生厅科教与国际合作处处长董树山山东省卫生厅中医药综合处处长孙蕾山东省旅游局监督管理处处长张国华潍坊市教育局局长金鲁明山东中医药高等专科学校党委书记狄保荣山东旅游职业学院党委书记于建平山东省潍坊商业学校校长(八)河南分赛区组委会主任:王艳玲河南省教育厅厅长执行主任:訾新建河南省教育厅副厅长副主任:张振强河南省南阳市副市长闫恒河南省国防科技工业局副局长苗前军中国全球定位系统应用协会常务副会长兼秘书长吴卫东国家测绘地理信息局职业技能鉴定中心副主任委员:梁卫鸣中国测绘学会科普处处长韩小爱河南省教育厅高教处处长禄丰年河南省测绘局副局长宋新龙河南省测绘院院长赵文亮教育部高职高专测绘类专业教学指导委员会主任李生平河南工业职业技术学院院长(九)广东分赛区组委会主任:罗伟其广东省教育厅厅长杨荣森广东省旅游局局长江凌广东省清远市市长副主任:魏中林广东省教育厅副厅长叶小山广东省教育厅副厅长余昌国国家旅游局人事司副司长王志红广东省旅游局副局长陈建华广东省清远市副市长成员:邵子铀广东省教育厅高中与中职教育处处长郑文广东省教育厅高等教育处处长韩玉灵全国旅游职业教育教学指导委员会秘书长徐国元佛山市顺德区政务委员、顺德区教育局局长林海龙广东省清远市教育局局长夏伟顺德职业技术学院院长冒超球广东省旅游职业技术学校校长谭志平清远市职业技术学校校长吴锋广东省顺德区胡锦超职业技术学校(十)贵州分赛区组委会主任: 霍健康贵州省教育厅党组书记、厅长张达伟贵州省供销社党组书记、主任副主任: 蔡志君贵州省教育厅副厅长委员:罗小平贵州省教育厅职成处处长冯霞贵州省供销社人事教育处处长杨吉泉贵州省茶技术茶文化学校校长方昌国贵州省贵定县政协主席十、赛项简介与组队要求“2012年全国职业院校技能大赛”赛项简介与组队要求910111213141516本文整理:/作者:教育部17。
江苏:2012年文科类、理科类计划各批次录取安排

江苏:2012年文科类、理科类计划各批次录取安排批次流程时间提前录取本科院校第一批录取本科院校第二批录取本科院校第三批录取本科院校高职(专科)院校高职(专科)注册入学院校1.发布各院校模拟投挡线,各院校将投档比例(或投档分数线)调整情况反馈给我院。
7月7日7月13日同时投放自主选拔录取考生档案7月19日8月2日8月10日第一轮:8月17-19日8月17日,考生申请8月18日,院校审核8月19日,考生确认2.开始录取平行院校志愿考生。
7月8日7月14日7月20日8月3日8月11日3.我院通知各市、县(市、区)招办该批次未被录取的考生名单,公布未完成招生计划的院校、专业及人数。
7月10日7月16日7月22日8月5日8月13日第二轮:8月20-21日8月20日上午,考生申请8月20日下午,院校审核8月21日上午,考生确认4.符合该批次报考条件但未被录取的考生填报该批次征求平行院校志愿。
7月11日7月17日7月23日8月6日8月14日第三轮:8月22-23日8月22日上午,考生申请8月22日下午,院校审核8月23日上午,考生确认5.录取该批次征求平行院校志愿及院校服从志7月12日7月18日7月24日8月7日8月15日江苏:2012年考生征求(平行)院校志愿填报和确认时间安排表填报阶段填报批次填报时间确认时间第一阶段文科类、理科类提前批次本科(含军事、公安政法、航海及其他院校)7月11日(8:30-15:00)7月11日(8:30-15:00)体育类、艺术类提前公办本科7月14日(14:00-17:00)7月14日(14:00-17:00)文科类、理科类本科第一批7月17日(8:30-15:00)7月17日(8:30-15:00)体育类、艺术类提前民办及独立学院本科7月20日(14:00-17:00)7月20日(14:00-17:00)文科类、理科类本科第二批7月23日(8:30-15:00)7月23日(8:30-15:00)第二阶段文科类、理科类本科第三批8月6日(8:30-15:00)考生不再现场确认,只需要在规定的时间内直接网上填报并提交即体育类、艺术类高职(专科)8月10日(14:00-17:00)文科类、理科类高职(专科)8月14日(8:30-15:00)。
湖南省1998—2012年普通高校招生录取最低控制分数线

湖南省1999年普通高校招生录取最低控制分数线湖南省2000年普通高校招生录取最低控制分数线湖南省2001年普通高校招生录取最低控制分数线湖南省2003年普通高校招生文理科专业录取最低控制分数线湖南省2004年普通高校招生录取最低控制分数线湖南省2004年普通高校招生按专业单独划线的文艺专业录取最低控制分数线湖南省2007年普通高校招生录取最低控制分数线湖南省2007年军事院校招生录取最低控制分数线湖南省2007年普通高校职高对口招生录取最低控制分数线湖南师范大学本科提前批按专业划线的艺术专业录取最低控制分数线湖南省2008年普通高校招生录取最低控制分数线(一)文科类理科类文史音乐类美术类体育类理工音乐类美术类体育类文化文化专业文化专业文化专业文化文化专业文化专业文化专业本科提前批437 232 430 240 381 240本科一批581 468 268 536 424 264 本科二批537 354 215 407 225 430 248 482 289 200 338 221 375 243本科三批本科一批院校举办的独立学院477 314 195 377 195 393 225 422 279 180 304 195 333 225本科二批院校举办的独立学院457 299 190 362 190 378 220 402 274 175 289 190 318 220高职专科批330 260 160 260 160 260 200 270 240 160 240 160 230 200 说明:1.本科提前批中的北京大学、清华大学、中国科学技术大学、中国人民公安大学、石家庄铁道学院、西南政法大学、外交学院、香港中文大学、香港城市大学、大连海事大学、宁波大学、武汉理工大学及教育部直属的六所师范大学的文史、理工、体育专业执行本科一批录取最低控制分数线,其他院校招生执行本科二批录取最低控制分数线;国防生招生执行招生学校其它专业所在批次相应的录取最低控制分数线。
国家骨干高职院校名单

烟台职业学院
2010
济南铁道职业技术学院
2011
东营职业学院
2011
山东畜牧兽医职业学院
2012
青岛港湾职业技术学院
2012
济南职业学院
2012
河南省
河南工业职业技术学院
2010
河南农业职业学院
2010
郑州铁路职业技术学院
2011
湖北省
襄樊职业技术学院
2010
黄冈职业技术学院
2010
十堰职业技术学院
兰州资源环境职业技术学院
2011
武威职业学院
2012
青海省
青海交通职业技术学院
2011
宁夏回族自治区
宁夏工商职业技术学院
2010
新疆维吾尔自治区
新疆轻工职业技术学院
2010
乌鲁木齐职业大学
2011
山西省
山西煤炭职业技术学院
2010
山西建筑职业技术学院
2011
山西职业技术学院
2012
内蒙古自治区
内蒙古化工职业学院
2010
内蒙古机电职业技术学院
2011
辽宁省
辽宁石化职业技术学院
2010
渤海船舶职业学院
11
辽宁职业学院
2012
吉林省
吉林交通职业技术学院
2010
黑龙江省
哈尔滨铁道职业技术学院
2010
黑龙江工商职业技术学院
2011
哈尔滨职业技术学院
2012
上海市
上海医疗器械高等专科学校
2010
上海电子信息职业技术学院
2011
上海出版印刷高等专科学校
2012
广东省民办普通高等学校 专科 名单
广州华南商贸职业学院
2005年2月21日,广东省人民政府批准设立广州华南商贸职业学院。 2013年,学校通过办学条件核查。 2017年8月,学校并入广东南博教育集团。 2018年3月15日,学校举办者由许诚、许成宽、许成国、广州市民兵 预备役训练基地变更为广东南博教育投资有限公司; 9月,启用广州市 白云区健康城新校区。 2020年9月,学校结束天河校区运作,开启白云单校区运作模式。 广州华南商贸职业学院 据2023年4月学校官显示,学校设有8个二级学院,开设42个专业。 二级学院
据2023年4月学校官显示,近年来学校教师获得国家发明专利16项, 立项校级科研项目91项,省厅级以上项目16项,教师发表科研论文380余 篇。
广州珠江职业技术学院图书馆2006年建立,最初馆藏图书不足10万册。 2015年9月惠州福田校区图书馆建成,有工作人员9人,每周开馆近80小时, 设有人文社科类书库、理工与技术类书库、专业期刊室、马列主义、思想 研究馆等。
该校设置制冷与空调技术、机械制造与自动化、大数据技术、市场营 销、跨境电子商务5个专业。
学校校徽由“三心”构成整体图案。外圈为“格力蓝”(C:100 M:65 Y:20),蓝色代表珠海蓝色的大海,体现教育宽阔的“仁心”;中 圈为“格力红”(C:30M:100 Y:100),是教师教书育人的“爱心”;内圈 白色,形似学校英文名称中“Gree Polytechnic”的缩写“GP”,也
学校确立“经济大潮中黄埔军校”的办学定位,明确“基层一线管理 干部或技术骨干”的培养目标,聚焦智能建造、智慧管理等产业链企业的 岗位职务能力对素质、知识与技术技能的要求,全力打造“会做人、会做 事”“对人好,对社会好”“用人单位抢聘”的高素质技术技能人才培养 高地。
学校现有智能技术类、土木建筑类、管理服务类、教育艺术类等优势 专业16个,在校生3000余人。
广东省高职院校专业设置问题及优化策略研究
广东省高职院校专业设置问题及优化策略研究佚名【摘要】从分析广东省80所高职院校专业设置的现状入手发现,仍存在着专业数量和规模增长过快,专业集中化程度较低,专业聚集度不高,专业结构与产业结构不相匹配等问题,并据此提出了相应的优化策略。
%Professional settings is an important link to connect higher vocational colleges teaching work and the social needs, Whether reasonable or not directly restricts the level of service local social and economic, and also its managerial benefit. The author analysis the professional setting situation of 80 vocational colleges in Guangdong province ,finding that there are still exists some problems, such as growing too fast of professional quantity and scale, lower level of professional centralization and professional crowding degree mismatching of professional structure and industrial structure, then putting forward some corresponding optimization strategies to deal with.【期刊名称】《职教通讯》【年(卷),期】2013(000)019【总页数】7页(P19-25)【关键词】高职院校;专业设置问题;优化策略;广东省【正文语种】中文【中图分类】G718高等职业院校专业设置是连接其实际教学工作与社会需求的纽带,其合理与否直接关系到能否为地方社会经济发展培养合格的高技能人才,制约着其服务能力与自身的办学效益。
高职院校“招生难”的原因及应对策略
高职院校“招生难”的原因及应对策略作者:王鹏程张大明来源:《教书育人·高教论坛》2014年第08期“招生难”是高等职业技术院校普遍面临的一个重大问题,造成“招生难”的主要原因是多方面的,主要有:高等职业教育起步较晚,传统的教育理念影响深远,导致社会认同度低;招生制度不公平,教育体系不完善;社会生源总量不足;高等教育规模扩大;高职院校自身质量欠佳;就业不理想等。
应对“招生难”问题主要是靠高职院校加强自身建设,构建职教普教有机衔接的完整教育体系,以及社会各界呵护高等职业教育。
教育部在1999年初颁布《面向二十一世纪教育振兴行动计划》之后,我国高等职业教育呈现出“跨越式”发展态势,办学规模不断扩大,学生人数不断增加。
截至2012年[1],全国共有高职(专科)院校1297所。
普通高等学校本科、高职(专科)全日制在校生平均规模9675人,其中高职(专科)学校5858人。
高等职业教育已成为我国经济建设和社会发展的重要支柱。
高等教育大发展,为高等职业院校带来了前所未有的发展机遇,但同时也使高等职业院校发展面临着一个难题,就是招生计划难以完成。
目前已有少部分高职院校因为难以招到学生而陷于举步维艰的境地,生源危机已成为高职院校面临的突出问题。
目前高职院校的生源主要有三类:一是通过普通高等学校招生全国统一考试录取的普通高中毕业生,二是通过对口考试招收的职业高中生,三是通过中等专业教育毕业考试招收的中专、技校生。
生源这么多,为什么还出现“招生难”呢?下面就这一问题进行探讨。
一高职院校“招生难”的原因(一)传统的学历情结根深蒂固,加之高等职业教育起步较晚,导致社会认同度低长期以来我国只有以学历教育为主的普通高等教育,普通高等教育才是真正高等教育的价值观念根深蒂固,进名校读本科,“学而优则仕”。
相比而言,高等职业教育在我国起步较晚,社会尚未形成对高职的认同,多数考生和家长不了解高职的培养目标和就业前景,更不了解高职教育的内涵和特点,认为上“高职”不算上“大学”。
粤教职函[2012]64号关于开展2012年职业院校对口自主招生三二分段试点工作的通知
粤教职函〔2012〕64号关于开展2012年职业院校对口自主招生三二分段试点工作的通知各地级以上市及顺德区教育局、招委会,有关高等职业院校、省属中职学校:为贯彻落实珠江三角洲地区改革发展规划纲要和国家、省中长期教育改革发展规划纲要,加快解决我省经济社会发展高技能人才紧缺问题,构建与现代产业体系相适应的有广东特色现代职业教育体系,建设南方职业教育高地,现决定在去年对口自主招生三二分段中高职衔接培养高层次技能型人才招生试点工作(以下简称“试点工作”)的基础上,今年我省将继续扩大试点范围,通过申报并征求中高职院校意见,确定了32所高职院校与部分省级重点以上中职学校(含技工学校,下同)对接,开展对口自主招生三二分段中高职衔接(以下简称“中高职三二分段”)培养技能型人才招生试点工作。
一、指导思想以科学发展观为统领,围绕省委、省政府“三促进一保持”以及产业和劳动力双转移战略,以服务我省经济社会发展为根本宗旨,以改革创新为动力,促进中职学校提高办学水平和教学质量,做大做强一批重点骨干专业;促进高职院校深化教育教学改革,提高技能型人才培养层次;促进中等与高等职业院校培养目标、人才定位和专业课程衔接,构建横向衔接、纵向贯通、体现终身教育理念、中高职教育协调发展的广东特色职业教育人才培养体系,为构建现代产业体系,建设人力资源强省提供高素质高技能专门人才。
二、培养目标“中高职三二分段”指在中职学校和高职院校选取对应专业,制定中职学段(三年)和高职学段(二年)一体化的人才培养方案,分段开展教学活动。
其培养目标是以就业为导向,为广东产业升级、经济发展方式转变培养高层次技能型专业人才。
即学生经过三年中职学段学习,取得中等职业教育毕业学历证书,并获得国家职业资格中级以上(含中级)技能等级证书,或省(厅)局级行政部门或省级(含省级)以上行业学会颁发的中级以上(含中级)职业技能等级证书,或获得省教育考试院颁发的专业技能课程等级证书B级以上证书。
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