班主任专业成长中期总结报告：智慧引航,促我成长
班主任工作中的专业发展总结
班主任工作中的专业发展总结班主任是学校教育工作中非常重要的一环，承担着辅导和管理学生的责任。
作为一名合格的班主任，需要不断提升自己的专业能力，以适应教育环境的变化和学生的需求。
在过去的一段时间里，我作为一名班主任积极投身于专业发展，通过参加培训、研讨会和自学，不断提升自己的教育理论与实践水平。
下面是我工作中的专业发展总结。
一、教育理论学习与应用作为一名班主任，掌握扎实的教育理论知识对于提高教育教学效果至关重要。
我不断学习教育学、心理学、教育法律等方面的知识，了解最新的教育政策与法规。
在教育理论的学习中，我注重理论与实践的结合，将教育理念灵活地应用于实际班主任工作中。
通过学习，我深入理解了学生个体差异的重要性，积极运用个性化教育策略，关注每个学生的发展需求，帮助他们充分发挥自己的潜能。
二、学生关怀与辅导班主任的核心职责之一是关心和辅导学生的成长。
我积极开展个别心理辅导，关注学生的学习和生活问题，与他们保持良好的沟通，并积极引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过开设班会、座谈会等形式，了解学生的需求和困惑，及时提供帮助和指导。
我还与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的表现和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案。
三、合作与团队建设作为班主任，与教师团队的合作是非常重要的。
我注重与年级组、学科组和其他班主任的沟通与交流，共同研究教育教学问题，分享经验与资源。
我积极参与学校组织的教师培训和研讨会，与优秀教师交流学习，不断提升自己的专业水平。
同时，我也鼓励班级教师团队成员之间的合作与互助，促进班级整体教学质量的提高。
四、个人成长与反思作为一名班主任，我深知不断自我反思与学习的重要性。
我每周定期回顾自己的工作经验和做法，思考其中的不足和改进的空间，并制定相应的改进计划。
我也鼓励学生参与自我评价和反思，帮助他们建立正确的自我认知和学习态度。
通过个人成长和反思，我逐渐培养了积极的教育观念和教师倦理，提高了自身的专业素养与能力。
做一名智慧班主任工作总结5篇
做一名智慧班主任工作总结5篇小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他限期改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。
说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。
在这块贫瘠的土地上悄悄无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么?由于妈妈疼他们，爱他们。
毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。
我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
和他们一起做嬉戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。
这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采纳各种方法来鼓励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会嘉奖他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。
班主任个人专业成长总结
班主任个人专业成长总结在担任班主任的工作中，我深感责任重大，既要关注学生的学业表现，也要为学生的全面发展负责。
通过不断学习和实践，我在专业成长上有了一些收获和总结。
一、提升沟通能力作为班主任，与学生、家长和其他教师之间的沟通是非常重要的。
我通过参加相关培训和读书，学习到了许多沟通技巧和策略。
我学会了倾听和理解学生的需求，适应不同家庭的教育观念，以及与教师协作解决问题的能力。
我还积极参与和家长的互动，通过家访、家庭日等形式，建立了良好的沟通渠道，提高了家校合作的效果。
二、深入了解学生了解每个学生的特点和需求对于帮助他们的学习和成长至关重要。
我通过和学生进行个体性、小组性的交流，以及观察和记录学生的表现，逐渐清晰了解每个学生的性格、兴趣和特长。
在此基础上，我能够给予个性化的辅导和关怀，帮助他们树立正确的学习目标，激发学习的兴趣和动力。
三、提高学生管理能力作为班主任，管理学生是一项重要的工作。
我在学生管理方面逐渐积累了一些经验和技巧。
在日常管理中，我注重与学生建立良好的师生关系，培养学生的自律和责任感，引导他们形成良好的行为习惯。
同时，我也注重与学生家长的沟通，共同关注学生的表现和问题，并及时采取行动。
四、探索创新教育方法随着教育环境的不断变化，传统的教育方法已经不能满足学生的需求。
作为班主任，我积极探索创新的教育方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
我尝试引入互动教学、项目学习和跨学科教学等方法，激发学生的学习热情和综合能力。
同时，我也积极学习和借鉴其他班主任的经验和成功案例，不断完善自己的教育理念和方法。
五、不断学习提升自我作为班主任，我深知自身的不足和需要不断学习的地方。
我通过参加专业培训、学习专业书籍和参观教育展览等方式，不断丰富自己的知识储备和提升自己的专业素养。
同时，我也积极参与学校的教研活动，与其他班主任分享经验，互相学习。
总结起来，作为班主任的我在沟通能力、了解学生、学生管理、创新教育方法和终身学习方面都有了一定的成长和进步。
班主任工作总结与个人成长
班主任工作总结与个人成长回顾过去一年的工作，作为一名班主任，我深感荣幸和责任。
在这个学期里，我积极投入工作，与学生和家长建立了良好的沟通和关系，促进了班级的和谐发展。
同时，通过这一年的工作，我不仅获得了专业知识和经验的提升，也在个人成长上收获颇丰。
一、班主任工作总结1. 班级管理作为班主任，我深知班级管理的重要性。
我始终以学生的发展为核心，通过制定班级规章制度，促进学生的自律和责任感。
同时，我注重营造良好的班级氛围，组织丰富多彩的班级活动，增进学生之间的交流与合作，提高班级凝聚力。
2. 个性化教育每个学生都是独一无二的。
我尊重每个学生的个性差异，并关注他们的兴趣和特长。
在课堂教学中，我鼓励学生表达自己的想法和观点，培养他们的创新能力和批判思维。
同时，我定期与学生进行个别辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
3. 家校合作家校合作是学生发展的重要保障。
我与家长保持紧密联系，及时沟通学生的学习情况和行为表现。
我组织家长会议，向家长介绍学校的教育理念和班级工作计划，并接受家长的意见和建议。
通过家校合作，我与家长形成了良好的伙伴关系，为学生的发展提供了有力的支持。
二、个人成长与反思1. 专业知识的提升作为一名班主任，我要不断提升自己的专业素养。
在过去一年中，我积极参加各类培训和学习活动，更新教育理念和教育方法。
我还积极参与教研活动，与同事分享教学经验和教育思考。
通过这些努力，我不断丰富自己的专业知识，提高教育教学水平。
2. 沟通与管理能力的提高作为班主任，沟通与管理能力至关重要。
在过去的工作中，我积极与同事、学生和家长沟通交流，倾听他们的想法和需求。
我通过学习管理知识和实践经验，提高了自己的管理能力，更好地组织和协调班级事务。
3. 心理辅导能力的提升学生在成长过程中常常会面临各种心理问题和困惑。
为了更好地帮助学生解决问题，我主动学习心理辅导知识和技巧，提升自己的心理辅导能力。
我注重倾听学生的内心感受，给予积极的支持和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
初中班主任期中工作总结2024年（3篇）
初中班主任期中工作总结2024年本学期，我担任初一____班的班主任，肩负起引导初一新生健康成长的重要职责。
作为一名初次担任班主任的教师，我深知责任重大，始终秉持着教育初心，全力以赴，致力于帮助学生们认识自我、提升自我。
教育的根本任务是培养德才兼备的人才，班主任则肩负着以学生健康成长为核心的任务。
只有将学生放在心中最高位置，班主任才能真正履行职责，成为合格的教育工作者。
以下是我对学期中期工作的总结：一、注重学生思想教育，严格规范日常行为，培养良好学习习惯班主任工作繁杂而细致，我始终坚持以学校常规管理为主线，注重培养学生的日常行为规范。
学期初，我重点抓学生的习惯、纪律和卫生，亲自指导，以身作则。
经过一段时间，学生们在行为规范方面取得了显著进步。
随后，我将工作重点转向课堂教学，根据《中学生日常行为规范》等规章制度，制定了适合本班的班规，强化了日常行为规范的执行。
通过这些努力，学生们时间观念得到增强，劳动意识和竞争意识得到提升，养成了良好的行为习惯。
二、认真完成学校布置的各项任务自担任班主任以来，我始终关注学生个体差异，明确工作重点。
利用班会等时间，对学生进行思想教育，注重班风建设。
我严格要求学生，通过各类活动增强班级凝聚力。
例如，积极组织学生参与学校运动会，取得了优异成绩，增强了学生的集体荣誉感，促进了班风的良好形成。
三、加强班干部队伍建设和管理班干部队伍是班级管理的中坚力量，我重视其建设和管理，培养他们的综合能力，发挥其先锋模范作用。
我及时肯定班干部的工作责任心和工作热情，要求他们以身作则，塑造良好的班干部形象，从而在班级中树立威信。
四、反思工作不足与未来方向1. 学生管理上存在不足，学生个体间矛盾时有发生，影响了学习氛围，需加强监督。
2. 班级常规管理有待完善，部分学生缺乏学习主动性，良好习惯尚未形成。
3. 与家长沟通较少，需要加强家校联系，共同促进学生的成长。
本学期的班主任工作让我收获颇丰，能力得到提升。
2024年班主任专业化成长培训工作总结范文（二篇）
2024年班主任专业化成长培训工作总结范文一、引言班主任是学校教育管理的重要一环，也是承担着培养学生全面发展的重要责任的人。
为了提升班主任的专业素质和能力，我们学校于____年开展了班主任专业化成长培训工作。
本文将对此次培训工作进行总结，以期为今后的工作提供经验和借鉴。
二、培训目标和内容通过本次班主任专业化成长培训，我们的目标是提升班主任的教育理论水平和实践能力，增强他们在学校教育管理中的专业化能力。
为了达到这一目标，我们安排了以下培训内容：1. 教育理论知识的学习：通过课堂教学和研讨会，班主任们学习了关于教育理论的知识，包括教育心理学、教育学原理等。
2. 教学设计与实践：通过教学设计和实践演练，班主任们了解了如何设计教学内容和教学方法，提升他们的教学能力。
3. 学生管理与辅导：通过学生管理与辅导的培训，班主任们学习了如何进行班级管理和个别辅导，提高他们对学生的关爱和引导能力。
4. 团队合作与沟通技巧：通过团队合作和沟通技巧的培训，班主任们了解了如何与同事和家长进行有效的沟通，提高他们的团队合作能力。
三、培训方法和手段本次培训采用了多种方法和手段，以提高班主任的学习兴趣和培训效果。
1. 讲座和研讨会：邀请优秀的教育专家和学者进行讲座和研讨会，通过与专家的互动交流，班主任们能够深入了解教育理论知识，并在实践中应用。
2. 视频学习：通过观看教学视频和案例分析视频，班主任们可以观摩到优秀的教学实践和班级管理经验，以提高他们的思维和操作能力。
3. 反思和分享：培训期间，我们组织了反思和分享的环节，班主任们可以分享自己的学习感悟和教学经验，互相学习和成长。
4. 实践教学：培训过程中，我们组织了实践教学的环节，班主任们可以将所学的理论知识应用到实践中，并获得教学反馈和改进的机会。
四、成果和效果通过本次班主任专业化成长培训，取得了以下成果和效果：1. 提升了教育理论水平：班主任们通过学习教育理论知识，深入了解了教育原理和教育心理学，提高了他们的教育理论水平。
班主任专业成长读后感（精选15篇）
班主任专业成长读后感班主任专业成长读后感（精选15篇）认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的班主任专业成长读后感，希望对大家有所帮助。
班主任专业成长读后感篇1“坚持，就能穿越平凡；根植，就能成就绿荫；用心，就能成就伟大。
”最近品读了《班主任专业成长》一书，这句话让我尤为喜爱也感慨颇深，从事班主任工作许多年，这项工作可以说让我五味杂陈，既会有成就感带来的喜悦又会因为事情繁杂而抱怨连连。
通过《班主任专业成长》一书的学习，让我受益匪浅，不仅在专业成长上，更是在精神上，都让我对自己的工作产生深深的认同感。
班主任工作烦琐，需要耐心、细心，更需要智慧，要从“心”字入手，以自己健康、宽容、平和、愉悦的爱心、慧心来找寻工作的有效方法，找寻教育管理的快乐！班主任工作任重道远。
要热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”字当头，耳聪目明，工作有条不紊，层层展开，步步落实，用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的爱，对学生的成功与失败皆以诚相待，以父母和朋友的身份相交，培育学生成才，培养学生成人。
有人说：“不变的老师，流水的学生。
”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也有变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考用心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
一个人能走多远，不要问脚而要问心。
只有用心去“做”班主任，用心做好班主任，我们才能做好班级管理工作。
班主任只有用心去对待学生，学生才会用真心来回报我们。
班主任专业成长读后感篇2度过充满激情的学期，我迎来了充满欢乐的寒假。
在快乐的寒假中，我看了一本让我爱不释手的好书——《我们都爱班主任》。
这本书的封面上写着我们都爱班主任这七个大字，在书的背面写着名人名言，而且都是有关书的名人名言，并且还是很多艺术界的知名人物写的呢！真是有趣。
班主任个人职业总结报告（精选17篇）
班主任个人职业总结报告（精选17篇）班主任个人职业总结报告篇1充满艰辛、充满快乐的一年转瞬即逝，回顾走过的路程心中感慨万千，因为班主任工作是艰巨的，又是光荣的。
现结合我班实际情况，对本学年所做工作总结如下：1.培养和选拔班干部。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来，由于是新接的班，所以我有意识地通过开展各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力的学生来担任班干部。
当班干部选定后，我便加强培养、教育、让他们开展工作，又根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力，学生干部的工作能力有所提高，让他们分工管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
2.培养学生的良好学习习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班队课、思品课学习学校各项常规，提醒学生做好课前5个宝、考前6个宝的准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。
3.和科任老师协调配合。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。
因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
4.做好后进生的转化工作。
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先把真诚的爱给予后进生。
2024年班主任专业化成长培训工作总结（二篇）
2024年班主任专业化成长培训工作总结近年来，随着学校教育改革的不断深化，班主任的角色和职责也日益重要。
为了提高班主任的专业素养和能力水平，我校组织了一系列班主任专业化成长培训工作。
通过这些培训，班主任们不断提高了自己的教育教学水平，有效促进了学校的教育教学质量提升。
从去年9月开始，一直到今年6月，我校共组织了5次班主任专业化成长培训工作，下面对这次培训工作进行总结。
一、培训的内容和形式本次培训工作的主要内容包括班级管理、学生心理辅导、家庭教育、拓展课程等。
其中，班级管理是班主任工作的核心，我们通过培训来提高班主任的班级管理能力，提高班级的组织效能和学生的学习成绩。
学生心理辅导是班主任工作的重要组成部分，通过培训，班主任学习了一些心理学知识，掌握了一些心理辅导技巧，能够更好地开展学生心理辅导工作。
家庭教育是家校合作的重要环节，通过培训，班主任和家长一起学习了一些家庭教育的知识和技巧，促进了家校合作的良好氛围。
拓展课程是为了培养学生的综合能力，通过培训，班主任们学习了一些拓展课程的教学方法和实施策略。
培训的形式主要包括讲座、案例分析、研讨、观摩课等。
讲座是培训的主要形式，我们邀请了多名学校的专家学者来进行讲座，为班主任们传授专业知识和经验。
案例分析是培训的一种有效的方法，通过分析一些实际案例，班主任们能够更好地了解和应对各种问题。
研讨是培训的另一种形式，通过研讨，班主任们能够相互交流心得和经验，共同解决问题。
观摩课是培训的一项特色活动，我们组织班主任们去其他学校观摩一些优秀的班级管理和学生心理辅导工作，从中获得启发和借鉴。
二、培训的效果和成果通过这次培训，班主任们的专业素养和能力水平得到了明显提高。
他们在班级管理方面更加注重学生的个性发展，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
在学生心理辅导方面，班主任们能够更好地理解和支持学生，帮助他们解决心理困惑和问题，提高学生的心理健康水平。
在家庭教育方面，班主任们能够更好地与家长沟通和合作，促进家校合作的良好氛围。
班主任工作总结成长与收获
班主任工作总结成长与收获班主任工作是一项充满挑战性和责任感的职业，经历过一段时间的工作后，我深感有必要对自己的工作进行总结和反思，以便更好地成长和提升。
在这份工作总结中，我将分享我的成长与收获，以及我所经历的挑战和应对方法。
一、成长与收获1. 增强沟通与协调能力作为班主任，与学生、家长、学校领导等各方面的沟通与协调是必不可少的。
我通过与学生和家长的交流，了解他们的需求和关注点，并及时反馈给学校领导。
同时，我也注意提升自己的沟通技巧和解决问题的能力，使得沟通更加高效顺畅。
2. 培养自己的管理与组织能力班级管理和组织是班主任工作的重要一环。
在工作中，我充分运用各种管理手段和方法，如班级规章制度的建立、课程安排的合理化等，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，促进班级和谐发展。
在组织各类活动时，我也学会了安排和协调各个环节，提高了自己的组织能力。
3. 发现和引导学生的特长与潜能每个学生都有自己的特长和潜能，作为班主任，我要善于发现和引导他们。
通过观察学生的兴趣和优点，我努力给予他们更多的展示和锻炼的机会。
在这个过程中，我不仅能看到学生的成长进步，也激发了我的工作动力。
4. 培养自身的耐心和细心班主任工作需要耐心和细心，因为每个学生都有自己的思维和习惯。
在处理学生问题时，我尽量保持冷静和客观，耐心地倾听他们的诉求和困惑，并给予适当的引导和帮助。
通过这个过程，我培养了自己的耐心和细心，学会了更好地与学生相处。
二、面临的挑战与应对方法1. 学生家庭情况的多样性学生家庭情况的多样性是我作为班主任最常面对的挑战之一。
有的学生家庭环境优渥，有的学生家庭困境重重。
面对这种挑战，我采取了以下应对方法：与家长建立良好的沟通渠道，了解学生家庭情况，寻找和利用社会资源，提供帮助和支持；组织班级活动，增强学生的集体意识和凝聚力，从而弥补一些家庭上的不足。
2. 学生学习压力的增加学生学习压力的增加是一个普遍存在的问题，作为班主任，我积极与学校其他教师合作，制定出适合学生的学习计划，并根据学生的实际情况提供个性化的辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任专业成长中期总结报
告：智慧引航，促我成长
光阴荏苒，日月如梭，转眼间加入“广东省名班主任陈君玲
工作室”已近一年了。回顾这一年在名班主任工作室的学习生活，
虽然艰辛，但更多的是快乐与收获。工作室这个温暖的大家庭促
使我迅速成长。这一年来，虽然我并没有取得值得夸耀的荣誉和
成绩，但工作室导师及同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的
精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位不断进步。
成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看
到了自身的不足，现将工作总结如下：
一、坚持学习——提升素养，增长智慧
1.网络研修，向名师取经
俗话说“活到老，学到老”。教育局长潘党恩也在教师会议
上强调：要给学生一杯水，教师就得有一桶水。为了灌满这一桶
水，我们就得不断地学习。作为班主任平时工作比较忙，不可能
经常外出学习，而网络研修，既足不出户，又不影响工作，我把
网上学习当作了每天的必修课。加入名班主任陈君玲工作室后，
我先后加入了草根班主任研究会QQ群及李镇西研究会QQ群。在这
里，每星期都有视频讲座或文字交流，看到大家那优美的文笔，
听到大家那精彩的发言，我感觉自己就像一棵等待着茁壮成长的
幼苗，在班级管理的沃土里，尽情地吸取养分。我把名师精彩的
讲座记录下来，慢慢咀嚼，对照自己的做法，反思对与错。每周
二晚上的网络交流研修更是助我解决了教学中的一个又一个困惑，
增长了智慧和才干。每每到研修的时间，我总是早早就坐在电脑
前认真阅读着名师们的言论，真诚地提出自己的观点和看法，唯
恐错过一次研修的机会。虽然有时会遇到特殊情况耽误了在线交
流的机会，但回到家中我马上打开电脑或手机的交流记录进行阅
读，汲取大家的好做法，摘录反思整理，真正做到集思广益，博
采众长，学以致用，为我实至名归的名师梦想奠定了坚实的基
础。
经过近一年的网络交流，我深深地发现：自己的发现问题解
决问题的能力提高了。不仅能发现自己教学中的困惑和不足，而
且能极有针对性地提出来，寻求大家的帮助。更可喜的是当别的
教师提出他们的疑难时，我也能及时地把自己的实践经验介绍给
他们。在省工作室第二批成员的QQ群，成员们可随时联系交流，
QQ群把我们所有的成员和卜恩年、刘习洪两位导师紧紧地联系在
一起。我们在班级管理中遇到困惑可以随时交流，两位导师也会
经常热心地毫无保留地将他们的经验介绍给我们。
2.培训学习，与同伴共成长
名班主任工作室为我提供了一个很好的学习平台。我们工作
室的主持人陈君玲老师时刻关心着我们每一位成员的成长。她对
班主任工作不懈的努力和执著的追求深深感染着我们每一个人，
她是我们全体成员学习靠近的标杆。而团队里的每一位成员，也
让我真正理解了“独学而无友，则孤陋而寡闻”的含义。我非常
感谢名班主任工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有
干劲、有智慧的伙伴。我们就像生活在一个温馨的大家庭中的兄
弟姐妹，互相关心，互相帮助。虽然大家平时工作都很忙碌，但
每月一次的集中培训，大家都会畅所欲言，一起探讨提高班主任
工作有效性的措施，在对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的
培训活动，凝聚了我们的友谊，更提升了我们班主任专业素质和
能力。
另外，我们工作室在主持人陈君玲老师的带领下，到省、市
参加学习，如“第四届广东省中小学班主任工作论坛”“第五届
广东省中小学班主任专业能力大赛”等。20XX年12月陈君玲老师
还率领全体成员、学员赴南海石门实验小学进行交流学习。20XX
年11月，受工作室的委派，我到寨岗镇中心小学作了《我的带班
之道》的专题讲座，获得了领导和老师们的一致好评。虽然学习是
辛苦的，但是每一次学习都让我受益无穷。
3.书海遨游，积累经验
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。作为一名
教师，为使自己变得博大精深起来，唯有读书。回顾一下自己的
一年来阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教
育专著。如黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，陈宇的《班主任工作十
讲》，雷夫的《XXX号教室的奇迹》，万玮的《震撼教育36计》，
丁如许的《打造魅力班会课》，王晓春的《做一个专业的班主任》，
郑学志的《主题班会设计技巧与优秀案例》，郑学志《初中主题班
会课设计技巧与优秀案例》等。每次阅读我都做了相应的读书笔记，
并写了读后感，反思自己的教育工作。在阅读过程中吸取别人的
经验提升自己的专业能力，用学到的教育教学方法指导班主任工
作。将理论与实践相结合，收到了很好的成效。每天与书为友，
不亦悦乎！
二、勇于实践——学以致用，收获惊喜
在教育教学工作中，我将理论知识运用于教育教学实践中，
努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实班级管理及课堂教学，
与我校骨干班主任一起探讨班级管理及课堂教学策略。通过培训
学习，让我在课堂教学、管理班级方面逐渐形成了自己的教学、
管理特色，同时也受到学生、学校、家长、社会的好评。我所带
的班级在参加学校的“书香班级”班级文化布置中荣获二等奖；
我班参加校运会荣获年级总分第一名（在上一届是第四名）；20XX
年9月，我被评为连南县教改积极分子；我所任教的语文、品德
两个科目在期末质检成绩在整个年级中遥遥领先。同时我的写作
水平也有了一定的提高，20XX年12月，《做一名幸福的小学班主
任》获论文评比市二等奖；20XX年10月，《读写结合，让课堂更
出彩》在连南教研发表；20XX年11月，论文《巧妙填补空白，成
就精彩课堂》获论文评比市三等奖；20XX年12月《真心付出，收
获幸福》获省论文评比三等奖。
三、总结反思——查漏补缺，完善自我
20XX年3月以来，我对自己要求更加严格了，告诉自己要踏
踏实实地做好每一件事。但反思一年的工作，对照自己的成长规
划，仍存在许多不足之处：计划中的阅读书目没有完成，有时看
班级管理类专业书籍走马观花；读书笔记做得还不够好；网站上
传文章不够及时等。我确定了今后努力的方向：
1.用心设计每一节主题班会活动课。
2.每次网络研修活动要提前做准备，积极发言。
3.通过多种渠道与家长沟通，力争组建班级家委会，带领学
生参加社会实践活动前要做好详尽的活动计划。
4.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有
价值的思考及时记录下来，提高写作能力。把自己在班级管理中
好的做法和教学困惑、案例随时放到建立了自己的博客或者是教
育随笔中，并与同行们及时进行交流。
在新的一年，在名班主任工作室这个平台，我将继续向其他
班主任请教学习；多阅读专业书籍和论文，进一步提升理论水平；
积极参加工作室的各种活动，完成有关任务。也期待着今后的班
主任活动会有更多的精彩，让我们用这些丰富多彩的资源，来推
动我们在班主任的道路上走得更远！