小学信息学奥林匹克竞赛QBASIC讲义 第四讲 FOR循环语句
for循环详解
for循环详解for 循环详解for 循环语句的⼀般形式为：for (表达式1; 表达式2; 表达式3) { 语句; }⾸先要强调两点： 1) 表达式1、表达式2和表达式3之间是⽤分号;隔开的，千万不要写成逗号。
2) for(表达式1；表达式2；表达式3)的后⾯千万不要加分号，很多新⼿都会犯这种错误——会情不⾃禁地在后⾯加分号。
因为 for 循环只能控制到其后的⼀条语句，⽽在C语⾔中分号也是⼀个语句——空语句。
所以如果在后⾯加个分号，那么 for 循环就只能控制到这个分号，下⾯⼤括号⾥⾯的语句就不属于 for 循环了。
下⾯来看看它的执⾏过程：1. 求解表达式1。
2. 求解表达式2。
若其值为真，则执⾏ for 语句中指定的内嵌语句，然后执⾏第3步；若表达式2值为假，则结束循环，转到第5步。
3. 求解表达式3。
4. 转回上⾯第2步继续执⾏。
5. 循环结束，执⾏ for 语句下⾯的语句。
从这个执⾏过程中可以看出，“表达式1”只执⾏⼀次，循环是在“表达式2”“表达式3”和“内嵌语句”之间进⾏的。
for语句最简单的形式是：for (循环变量赋初值; 循环条件; 循环变量增值) { 语句; }for循环典例package com;public class Demo03 {public static void main(String[] args) {// TODO Auto-generated method stubint oddSum = 0; //奇数和int evenSum = 0; //偶数和for(int i = 0;i<=100; i++){if(i%2==0){evenSum+=i;}else{oddSum+=i;}}System.out.println("奇数和为:"+oddSum);System.out.println("偶数和为:"+evenSum);}}奇数和为:2500偶数和为:2550package com;/*** 九九乘法表* @author dell**/public class Demo04 {public static void main(String[] args) {// TODO Auto-generated method stubfor(int i = 1;i<=9;i++){for(int j=1;j<=i;j++){System.out.print(i+"*"+j+"="+(i*j)+"\t");}System.out.println();}}}1*1=12*1=2 2*2=43*1=3 3*2=6 3*3=94*1=4 4*2=8 4*3=12 4*4=165*1=5 5*2=10 5*3=15 5*4=20 5*5=256*1=6 6*2=12 6*3=18 6*4=24 6*5=30 6*6=367*1=7 7*2=14 7*3=21 7*4=28 7*5=35 7*6=42 7*7=498*1=8 8*2=16 8*3=24 8*4=32 8*5=40 8*6=48 8*7=56 8*8=649*1=9 9*2=18 9*3=27 9*4=36 9*5=45 9*6=54 9*7=63 9*8=72 9*9=81 package com;public class Demo05 {public static void main(String[] args) {// TODO Auto-generated method stub//while ⽅法循环输出1-1000之间能被5整除的数，并且每⾏输出3个int i =0;int count = 0; //⽤于计算输出的个数，以便换货while(i<1000){if(i%5==0){System.out.print(i+"\t");count++;}i++; //i⾃增，以便下⼀个数的判断if(count%3==0){ //每⾏显⽰3个System.out.println();}}System.out.println("===================================="); //for ⽅法循环输出1-1000之间能被5整除的数，并且每⾏输出3个int count2 = 0;for(int j=0;j<=1000;j++){if(j%5==0){System.out.print(j+"\t");count2++;}j++; //i⾃增，以便下⼀个数的判断if(count2%3==0){ //每⾏显⽰3个System.out.println();}}}}。
信息学奥赛培训课件 第4课 c++基础语法while循环结构(第二课时)
sum=sum+i; printf("sum=%d\n",sum); return 0; }
用while循环，程序如下： #include<cstdio> int main() {
int i=1,sum=0; while (i<=100) {
例 角谷猜想[NOI题库-1.5编程基础之循环控制-21]
所谓角谷猜想，是指一个数如果为奇数，就将它乘3再加1，如果是偶数， 就将它除以2，经过若干次操作后一定能变为1。给定一个n，请你输出n 变为1的过程。
【输入样例】 【输出样例】
5
5*3+1=16
16/2=8
8/2=4
4/2=2
2/2=1
【分析】
for ( A;B;C ) {
循环语句D； }
while ( B ) {
循环语句D； }
do {
循环语句D； } while ( B ) ;
不管什么循环，一定有控制循环进行的语句和控制循环结束的条件！
例 【1】求1+2+3+……+100的值。
如果采用for循环语句来写，那么程序如下： #include<cstdio> using namespace std; int main() {
sum=sum+i; i++; } printf("sum=%d\n",sum); return 0; } 运行结果：sum=5050
用do-while循环，程序如下： #include<cstdio> int main() {
for循环控制语句
知识点总结
小结
for循环
1
for循环有哪些形式
2
for循环退出
正常退出、break、continue
3
嵌套循环
嵌套循环的形式有哪些以及for循环控制语句
1 for循环 2 for循环退出 3 for循环嵌套
目标
for循环
for循环
• Python for 循环可以遍历任何可迭代对象，如一个列表或者一个字符串。 • for循环的语法格式如下：
for <variable> in <sequence>: <statements>
print(i) 结果：
0 1 2 3
注意i不会到达4
for循环语句示例
• 计算s=1+2+…+100
s=0 for i in range(101):
s=s+i print(s)
注意：range(101) 不是range(100)
输出：
5050
for循环退出
正常退出
• 循环执行完毕后，即循环变量等于或者超过stop后，循环结束，或者称 为退出。例如：
• 注意：range(101) 不是range(100)
输出：
2550
for循环
• range函数的简便写法：
for 循环变量 in range(stop): body
循环变量的值从0开始，按step=1的步长增加，一直逼近stop，但不等于stop，直到stop的前一 个值，就是stop-1 for i in range(4):
• 如果step<0， 那么变量会从start开始减少，沿负方向变化，一直负方向等于或者超过stop后循 环停止。如果一开始就start<=stop则已经到停止条件，循环一次也不执行。
循环结构程序设计之For循环PPT课件
样程：
program ex(input,output); var i:integer; s,x:longint; begin s:=0; for i:=1 to 100 do begin
x:=i*10+2; s:=s+x; end; writeln(s); end.
按正反序分别输出26个小写英文字母。
分析:输出2次,一次正序‘a’---‘z’,一次反序 ‘z’---‘a’.
数据定义: ch:char;
解决办法
for ch:='a' to 'z' do
write(ch);
writeln;
{正序}
for ch:='z' downto 'a' do
write(ch);
分析：嫌疑犯说的话是不是有三句真的，一句假的。如果是，则 假设成立，找到小偷。
用‘A’，’B’，’C’，’D’ 四个字符分别代表A，B， C，D这四个人。用变量X代表小偷。
则四个嫌疑犯说的话可以转化为四个关系表达式：
A说：“我不是小偷。”
x<>’A’
B说：“C是小偷。”
x=‘C’
C说：“小偷肯定是D。” x=‘D’
I:integer; begin
for I:=1 to 100 do writeln(sqrt(i):0:3) End.
第四讲 循环程序设计
计算机在执行一个程序模块时，不是按照语 句的排列顺序进行的，而是按照一定的规律 和规则在一定的条件下重复执行模块内部的 一系列语句，那么我们可以把这种结构看作 是循环结构。这种结构的程序设计可以称为 循环程序设计。
vbfor循环语句精品PPT课件
屏幕输出5个“1” 学12序句、、法，语顺 ppppp循 NFN仿利orrrrr=e：在法序 环piiiiirnnnnnx0照用ritttttt结 结i实规=ni11111、顺t构 构1践则;;;;;1： ：t序修;o中结改1认0现构识成；Fo的r语程
控制循环的 次数
重复执行的 内容
新课教学
For循环语法规则：
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
n =1
For i = 1ToTo 1S0teSptep 2
n = n * 1/i
Next i
Text3.Text = n
End Sub
2
植树问题
假设从今年开 始，全班每位同 学（共40人）， 都能种植一棵树， 以后的每一年， 每个人都比前一 年再多种一棵树， 那么，20年后， 可以种植多少棵 树？
For 循环变量=初值 to 终值 (step 步长值) 循环体
Next 循环变量Leabharlann 提高任务提高任务：
计算表达式值 学法:完善“半成品”任务，掌 握编写、运行、调试循环结构 程序的方法
提高任务
任务A：1+2+3+…+10
A 任务A
任务
1+2+3+…+10
Private Sub command1_click() n =0 For i = 1ToTo 10 n = n +i i Next i Text1.Text = n End Sub
提高任务
任务B：1x2x3x…x10
B
任务
1x2x3x…x10
Private Sub command2_click() n =1 For i = 1ToTo 10 n=n *ii Next i Text2.Text = n End Sub
信息学奥赛NOIP第4单元循环结构程序设计.ppt
高等教育出版社
信息学奥赛课课通（C++）
例1、用 do-while 语句实现输出一行 10 个“@”。
//p4-2-1 #include<cstdio> using namespace std; int main(){
高等教育出版社
信息学奥赛课课通（C++）
【样例输入】 5 5000 6077 【样例输出】 4
//p4-2-3 #include<iostream> using namespace std; int main(){
double r,m,y; int k = 0; cin >> r >> m >> y; do{
高等教育出版社
信息学奥赛课课通（C++）
例3、统计正数
【问题描述】 输入若干整数，以 0 结尾，统计其中有多少个正整数。 【输入格式】 一行若干整数，最后一个为 0。 【输出格式】 一行一个整数，表示输入的数据中正整数的个数。 【样例输入】 3 6 -3 2 0 【样例输出】 3
高等教育出版社
信息学奥赛课课通（C++）
//p4-3-1a #include<cstdio> using namespace std; int main(){
for(int i = 1; i <= 10; i++) printf( “ @ ” );
printf( “\n ” ); return 0; }
小学信息学奥林匹克竞赛QBASIC讲义 一步一步手动启动中文DOS和QBASIC
一步一步手动启动中文DOS和QBASIC
一步一步手动启动中文DOS和QBASIC，使QBASIC在Windows XP平台上运行程序时显示中文提示信息。
1、把D:\qbasic7文件夹虚拟为DOSBox的C盘：
启动DOSBox后输入 mount c d:\qbasic7，回车(后面每一步输入命令后都要回车)。
注意目录名输入要正确，注意中间的空格。
如下图：
2、出现“Drive C is mounted……”提示，则表示虚拟盘成功建立。
3、转到C盘，输入 c:
4、进入子目录，输入 cd ccdos\ccdos
5、输入 ccdos 启动中文DOS
6、输入cd\ ，退回到C盘根目录
7、输入qbx_l 启动QBASIC
8、启动QBASIC成功后如下图：
启动中文DOS和QBASIC后，按Alt + F6切换为英文输入法，按Alt + F3切换为拼音输入法（成然拼音），按Alt + F4切换为五笔字型输入法。
除了输入中文提示信息外，其它QBASIC源程序要切换为英文输入状态下完成。
浅谈QBASIC语言中的循环语句
（ ） 要 注 意 的 是 ： 环 结 束 的 条 件 是 循 环 变 ４需 循 （ ） ＨＬ ４ Ｗ ＩＥ语 句 中 的 条 件 是 循 环 体 执 行 的 条
量 的值 根据步 长 增量超 ｝ 终氲 ，而不 是循环 变 件 。 ＝ ｆ ｛ 量的值等于终值 。 （ ） ＨＩＥ － ５Ｗ Ｌ ＷＥ ＮＤ 语 句 是 先 测 试 条 件 后 决
１ 点 特
（ ） 环开 始前 必须先 设置 循环 的初 始条 件 ， １循
变量 的值 的改 变 。在 程序 中不必再 有设置 这些 条 即循 环 变 量 的初 始 化 。 件 的语 句 。 （ ） 循 环 体 内应 有 改 变 循 环 条 件 的 语 句 ， ２在 即 （ ） 此 语 句 处 理 循 环 次 数 确 定 的 问 题 比较 简 改 变 循 环 变 量 值 的语 句 ， 则 将 构 成 死 循 环 。 ２用 否
２应 用 ．
该 语 句 既 可 以用 来 处 理 循 环 次 数 已知 的 问 题 ， 又可 以用 来 处 理 循 环 次 数 未 知 的 问题 ， 且 在 处 理 并
例 １用 Ｆ ： ＯＲ～ ＸＴ语 句 编 写 求 Ｍ ！＝１ ２ ＮＥ ＸＸ
Quick BASIC的文件操作
Quick BASIC的文件操作在2004年2月江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会发布的“小学组初、复赛命题大纲（试用稿）”中指出：（对于复赛）在适当的时候考虑引入对文件的输入操作。
在今年的小学组复赛中，将会在部分题目中引入文件的输入操作。
由于以往竞赛没有涉及文件操作，所以现有的小学信息学奥赛教材也都没有介绍这部分内容。
为帮助同学和老师准备竞赛，我们编写了本文。
下面分几个部分简单介绍一下相关知识。
文件的概念文件（file）也叫作文档，是放在磁盘（包括硬盘、软盘、U盘、光盘）的一批数据，每个文件必须有一个文件全名，操作员和程序员用文件全名来指明文件。
文件全名包括盘符、若干级目录、文件名、文件类型。
.例如：d:\mydir\basic\data.txt这里，盘符= d:，而且有三级目录，每个斜线引出一级目录，文件名= data ，每级目录和文件名都不得超8个字符，文件类型=.txt，这是最常见的正文文件类型。
我们知道，计算机的内存容量小，造价高，而且还有一个严重的缺点——易失性，就是说一旦关闭了电源，内存中的全部内容就统统丢失了。
为此人们引进了磁盘文件作为内存的补充。
那么文件有什么用途呢？举例说吧，假如你是班学习委员，编了一个记分的程序。
第一天你输入了10个同学的各科成绩，然后你就关机睡觉了。
第二天打开机器，你的数据就不翼而飞了，还得从头再来。
如果你会使用文件，那就好办了。
第一天你键入了一些数据，下机前把它们记入文件，即使关机了文件中的数据也不会丢失，第二天只要让QBASIC打开文件并把其中数据读入到内存，就可以继续输入了。
还有一种情况应该使用文件。
如果一个程序需要读取许多数据，若是每次都从键盘敲入，那么既麻烦又容易出错。
我们可以把数据做成一个文件，并且让程序读取其中的数据。
这样一来程序可能具有更大的灵活性。
按照文件中数据的表现形式来分类，可以将文件分成正文文件和二进制文件。
正文文件也叫做ASCII文件，其中的数据都是由ASCII代码构成的，例如我们在QuikBASIC下编写的BASIC语言源文件（类型为.BAS）。
小学信息学奥林匹克竞赛QBASIC讲义 第三讲 结束语句 暂停语句 结束语句 条件语句 FOR循环语句
QBASIC讲义第三讲结束语句暂停语句结束语句条件语句 FOR循环语句一、结束语句(END语句)格式：ENDEND语句的作用是使程序结束运行。
END语句也可以放在程序中任何位置。
一个程序可以有一个以上的END语句，但运行程序时，只有一个起作用，即执行其中任一个END语句都使程序结束。
END语句一般写在程序的最后一行。
二、暂停语句(STOP语句)格式：STOPSTOP语句使程序暂停，而不是结束。
程序暂停执行后可以使其继续运行。
在调试程序时可以在程序中设几个STOP语句，即设置若干个"断点"，使运行一段程序后暂停一下，检查已得到的数据是否正确，如无问题则继续运行，如有问题及时修改程序。
这在调试一个较长的程序时往往是很用的。
三、REM语句的一般格式为：格式：REM［注释内容］REM语句的功能是用注释内容对程序做注释或说明。
它是一个非执行语句，对程序的执行结果不起任何影响，是写给人看的，不是写给计算机执行的。
注释内容也不受QBASIC语法的限制，只是在打印程序清单时将其照原样打印出来。
REM语句用来建立程序的内部文档，增加程序的可读性。
语句说明符REM也可以一个单撇号"'"来代替。
四、分支结构程序设计IF 语句1、行IF语句行IF语句的一般格式有两种：（1）IF 条件THEN 语句（2）IF 条件THEN 语句1 ELSE 语句2一个行IF语句只占一个程序行，它是在一行中写完的IF语句。
"条件"可以逻辑表达式或关系表达式，或者是一个逻辑量。
有多个ELSE和THEN时规定：每一个ELSE部分都与它前面的、距它最近的、且未曾被配对的IF-THEN配对。
2、块IF块IF结构的一般格式块IF的一般格式如下：IF〈条件〉THEN〈语句组1〉ELSE〈语句组2〉ENDIF关于块IF结构的说明：①执行块IF时，先判断所给的条件是否满足，如求出逻辑表达式的值为真，条件满足，则执行语句组1，然后跳过LESE行的语句组2，由ENDIF出口；如果逻辑表达式为假，条件不满足，则跳过THEN部分，执行ELSE部分的语句组2，然后由ENDIF 出口。
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参考资料 学习帮手
QBASIC讲义 第四讲
计数循环 FOR循环语句
FOR-NEXT循环的结构
FOR-NEXT循环指由FOR语句、NEXT语句的循环三者构成的循
环，它是一般格式为：
FOR 循环变量 = 循环变量初值TO 循环变量终值 STEP 步长
循环体
NEXT〈循环变量〉
FOR语句称为"循环起始语句"或"循环说明语句"，它的作用是
确定循环变量的值如何变化，从而控制循环的次数。
"循环变量初值"、"循环变量终值"和"循环变量增量"可以是
常数、变量或表达式。
NEXT语句是"循环终端语句"，它的作用是标志循环结构的范
围，在FOR语句和NEXT语句之间的语句的语句组就是循环体。每
次循环执行到NEXT语句时，循环变量按步长增值。
请注意：
①FOR语句与NEXT语句必须成对出现，缺一不可；
②FOR语句必须在NEXT语句之前；
③FOR语句中的"循环变量"与NEXT语句中的"循环变量"必须
是同一变量。
④如果步长为1，则"STEP"可以省略。
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参考资料 学习帮手
2.FOR-NEXT循环的执行过程
如果有以下循环：
FOR i=a TO b STEP c
PRINT i
NEXT i
在执行此循环时，按以下步骤进行：
①循环变量i取初值a;
②将i的值与终值b比较，如果i未超过b，则接着执行步骤
③到⑤，即当循环变量的当前值不超过终值时执行循环体中的语
句，否则跳过步骤③到⑤，而直接执行步骤⑥；
③执行循环体(PRINT i )；
④NEXT语句，循环变量i按步长c增值；即i+c赋给i。此
时循环变量i的值已发生了变化，由一个新值取代了原来的值。
"NEXT i"不仅有"i取下一个值"的意思，而且有“准备返回进入下
一次循环”的意思。
执行NEXT语句时，首先将循环变量的当前值加上步长值赋给循环变量，然后将循环
变量的值与终值比较，若超过终值，则执行NEXT语句后面的下一条语句。否则，将继续执
行循环体
⑤返回执行步骤②；
⑥循环执行终止，接着执行NEXT语句的下一个语句。
说明：
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参考资料 学习帮手
①终止循环的条件是"循环变量的值超过终值"，而不是"循环
变量的值等于终值"。
②循环的次数可以直接从FOR语句中指定的参数计算出来：
循环次数 = [（终值 - 初值）÷ 步长] + 1 ，再取整数部
分
③循环变量尽量用整型变量，以免出现误差。
虽然QBASIC允许循环变量为任何数值型变量，但由于实型量
在存储和运算过程中会出现一些小的误差，因此可能会使循环次
数多一次或少一次。
④循环变量初值和终值可以是正值、负值或零。步长可以是
正值或负值。它们可以是整数或小数。但提倡用整数。
⑤当步长为零时，循环永不终止，成为"死循环"。下面程序
运行时就是"死循环"。
FOR x=2 TO 3 STEP 0
PRINT x
NEXT x
END
⑥循环变量的作用主要是用来对循环进行控制，根据它的值
决定何时终止循环过程。循环变量可以在循环体中被引用，也可
以不在循环体中出现。
⑦在循环体内一般不要对循环变量再赋值，否则将影响原有
的循环控制状况。
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参考资料 学习帮手
⑧流程可以从循环体内转移到循环体外，但不能从循环体外
转到循环体内。
FOR k=1 TO 10
s=s+k*k
IFs＞200 GOTO a:
NEXT k
a: PRINT k
END是合法的。但由于循环有两个出口，不符合结构化原则，
故不提倡使用。