《句子“手牵手”—复句和关联词》公开课教案
《句子“手牵手”——复句和关联词》课件
5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆 （单句） 明的光荣。 6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民 （复句） 的光荣。 7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们 必须大胆去创新 （单句） 8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。 （复句） 9. 我们必须学多些知识，将来才能有所作 8 精品课件 （复句） 为。
精品课件 30
按句子的关系加上恰当的关联词
1)他（宁可 ）受苦，受累，他（ 也）不享清福。（选择） 不仅）我们明白，（ 连 ）小学生明白。 2)这个道理（
（递进）
3)我们青年人不要空谈，（ 而）要实行。（并列） 4)他（虽然 ）在跑最后一圈时摔了一跤，（ 但）仍然坚 持跑到了终点。（转折） 也许 ）不来。（选择） 5)他下午（也许 ）来，（ 但是）他仍然去了。（转折） 6)（尽管 ）我再三劝阻，（ 7)蜜蜂是画家的爱物，我（却）总不大喜欢。（转折）
10.人在，问题就好办。
（复句）
（单句） 11.老师知道小王学习好，小李体育好。 12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句） 13.他学习努力，身体也好。 14.他推开门，走了进去。 15.他推开门走了进去。 （复句） （复句） （单句）
16.我们年级的六个班，都在开会。 （单句）
精品课件 9
（单句） 17.我们年级有六个班，都在开会。 （复句） 18.只有社会主义，才能救中国。
开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为 复句。 小明在房间里又唱又跳。
单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
复句
精品课件 13
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为
单句；若连接的全是分句，则是复句。 只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
整合语文选修系列语言文字运用教案：第五课第二节句子
句子“手牵手”——复句和关联词教案教学目标知识与能力1、判断复句之间的关系。
掌握正确划分复句的方法2、关联词的误用，掌握关联词的使用方法过程与方法1、判断复句之间的关系。
掌握正确划分复句的方法2、关联词的误用，掌握关联词的使用方法情感态与价值观1、加深对正确使用句子的意义的认识2、加深正确运用句子的认识。
教学重点1、判断复句之间的关系。
2、掌握关联词的使用方法教学难点1、掌握正确划分复句的方法2、关联词的误用教学关键结合典型例子、对比辨析易混类型教学过程教学内容一、句子：概念：句子是由词或短语组成的，具有一定语调并表达一个完整意思的语言单位。
（一）提出问题：常见句式有哪些？探究问题：学生从各个方面进行探究。
如从用途和语气、从结构、从单复句。
归结问题：疑问句动词谓语句陈述句主谓句形容词谓语句按用途和语气分祈使句名词谓语句感叹句主谓谓语句一般单句名词非主谓句非主谓句动词非主谓句单句（独词句）形容词非主谓句常见是字句（判断句）、存现句、句单句和复句把字句式特殊单句肯定句与否定句、倒装句、双宾语被动句、兼语句、连动式、兼语连动套用式、主谓结构作谓语按结构分复句一重复句（见课本p83页内容）多重复句整句和散句长句和短句（二）提出问题：1、句子成分有哪些？2、句子成分在文中的基本位置如何？归结问题：1、构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分。
2、句子成分在文中的基本位置如下：[时间状语、地点状语]（定语）主语 [状]谓语<补语>（定语）宾语归结问题：单句是由短语或单个的词构成的句子。
可分为主谓句非主谓句两类。
（结合上面知识结构）复句由两个或两个以上的单句组成。
组成复句的单句叫分句。
分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示。
学习课堂活动：复杂句子的“装配图”，说说分析复句的结构层次和结构关系时，要遵循几个步骤？（见课本84页）二、复句类型１、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分２、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。
人教版高中语文语言文字应用课件：第五课 第二节句子“手牵手”——复句和关联词 (共96张PPT)
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 只要有信心，人永远不会挫败。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 时间告诉我，无理取闹的年龄过ห้องสมุดไป่ตู้，该懂事了。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
人教高中选修语言文字运用《第二节 句子“手牵手”》张阳蓉教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
句子“手牵手”——复句和关联词一、新课导入：如果说把写作比喻成建造房子，那么一个个的句子就好比是砌墙的砖，关联词就好比是砌砖的泥。
如果砖和水泥的不好，房子的质量势必不好。
同样的道理，如果关联词使用不当，那么句子的意思表达就不到位，那怎么来使用关联词呢，怎么样让我们的意思表达得更清楚呢？今天，就让我们一起走进“句子‘手牵手’——复句和关联词”。
二、教学目标：1、能够区分单句和复句2、明确关联词在复句中的作用。
3、学会正确使用关联词。
三、教学过程：（一）、区分单复句 1、明确概念单句是最多只有一个主语部分、一个谓语部分，有一定句调的句子。
复句是由两个或两个以上的，内容互相关联、结构互不包含的分句构成的句子。
2、实战演练：比较下列四组句子，区分单复句。
|①我高兴得又蹦又跳。
我非常高兴，不由得又蹦又跳。
②她哭着从家里跑了出去。
她哭了，从家里跑了出去。
③我这才明白，那么多的活儿都是母亲干的。
我啥都没干，那么多的活儿都是母亲干的。
④无论谁，都必须遵守纪律。
无论他是谁，都必须遵守纪律。
3、师小结：区别一：谓语部分的个数。
区别二：前后有无包含关系。
区别三：关联词语的使用。
4、小试身手试着将下面的长单句变成复句流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。
明确：中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，水因其流畅自如被看成智者的象征，山则因其宁静自守而被看作是仁者的象征。
（二）、明确关联词在复句中的作用①不是你去，就是他去。
不是你去，而是他去。
|“不是……就是……”有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思，其结论是不确定的，两个选项可供选择。
这是选择关系的复句。
“不是……而是……”否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。
这是并列关系的复句。
明确：语法意义②如：“他是国家总理，有权签署政府令”。
因为他是国家总理，所以有权签署政府令。
如果他是国家总理，就有权签署政府令。
句子手牵手 复句和关联词
第五课言之有理第二节句子“手牵手”——复句与关联词教学目标：课时安排：一课时一、导入：同学们，这节课我们来学习句子的有关知识。
二、句子：概念：句子是由词或短语组成的，具有一定语调并表达一个完整意思的语言单位。
（一）提出问题：常见句式有哪些？探究问题：学生从各个方面进行探究。
如从用途和语气、从结构、从单复句。
归结问题：疑问句动词谓语句陈述句主谓句形容词谓语句按用途和语气分祈使句名词谓语句感叹句主谓谓语句一般单句名词非主谓句非主谓句动词非主谓句单句（独词句）形容词非主谓句常有特殊成分的单句（复指、插说）见是字句（判断句）、存现句、句把字句式特殊单句肯定句与否定句、倒装句、双宾语被动句、兼语句、连动式、兼语连动套用式、主谓结构作谓语单句和复句复句一重复句（见课本p83页内容）多重复句按结构分整句和散句长句和短句（二）提出问题：1、句子成分有哪些？2、句子成分在文中的基本位置如何？探究问题：学生结合学过知识举例分析。
归结问题：1、构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分。
2、句子成分在文中的基本位置如下：时间状语、地点状语补语>（定语）宾语（三）提出问题：如何区分单句和复句？探究问题：学生查资料，小组讨论。
从概念入手。
归结问题：单句是由短语或单个的词构成的句子。
可分为主谓句非主谓句两类。
（结合上面知识结构）复句由两个或两个以上的单句组成。
组成复句的单句叫分句。
分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示。
学习课堂活动：复杂句子的“装配图”，说说分析复句的结构层次和结构关系时，要遵循几个步骤？（见课本84页）1、提出问题：复句有哪些类型？复句中的关联词有哪些？探究问题：学生结合课本总结。
归结问题：见课本p85-86。
练习：（1）、请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。
2018版高中语文人教版语言文字应用课件：第五课 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
③准确掌握关联词的搭配。
题型二 长短句的变换 例题1 把下面几个较短的句子改写成一个长句，可以改变语序、增删 词语，但不得改变原意。 ①曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞被称为晚清中兴四大名臣。 ②日本首相伊藤博文视李鸿章为大清帝国中唯一有能耐可和世界列强 一争长短的人。 ③李鸿章是淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一。 ④李鸿章是在国际上享有盛誉的晚清最杰出的外交家。
考查语句之间的关系，第一处为转折关系，第四处为假设关系。
4.依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一组是 答案 幸福是什么？幸福就是自己觉得幸福。 后了的大白话， 我却知道，有不少人，
解析
这只是一句人人皆知的落 很多人并非为了自己的感 窥察别人的生活
觉，而是为了他人的观瞻而建设自己的人生与生活。 与家庭，便成了我们生活的另一部分。 A.也许 但是 而且 因此 B.如果 而 D.也许 √ 而 甚至 因而 甚至 因而 C.如果 但是 而且 因此
2.单句和复句如何区分？
答案
3.联合复句主要有哪些类型？各自常用的关联词有哪些？
答案
4.主从复句(偏正复句)主要有哪些类型及关联词？
答案
5.关联词运用有哪些常见的错误？请举例说明。
答案
4 测基础 1.下列各句中，加颜色的词语表达句内关系正确的一句是 答案 革命就会胜利。
解析
A.只要打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理就会抬头，党性就会巩固， B.极光可真是这样，翻手为云，覆手为雨，变化莫测，并且这一切又往往
5.为下列句子填上恰当的关联词语。 答案
解析
(1)(因为)太阳离地球太远了，( 所以)我们看上去只有盘子那么大。
(2)雷锋叔叔( 虽然)牺牲了，(但是)他的精神永世长存。
高中语文(选修-语言文字应用)同步课件：5.2 句子“手牵手”——复句和关联词
第9章 扩声系统调音
4.主从关系 的复句 主要包 括哪些 ?请 举例说 明。 提示:(1)因 果复句 ——前 面分句 说明原 因,后 面分句 说出结 果,可 分 为说明因 果和推 论因果。 说明因 果一个 分句说 明原因 ,另一 分句说 明由 这个原因 产生的 结果, 因和果 是客观 事实。推 论因果 前一个 分句提 出一 个依据或 前提, 后一个 分句由 此推出 结论, 结论是 主观判 定的 ,不一 定是 事实。 例:我 们主张 积极的 思想斗 争,因 为它是 达到党 内和 革命团 体内的 团结使之 利于战 斗的武 器。 (2 )目的 复句— —一个 分句表 示实现 或避免 某种目 的,一 个分句 表 示为此而 采取的 行为。
以出现在 一个长 句中的 很长的 定语拆 成几个 短句, 也就是 采用 了复句 的形式。 这样就 以层层 递进的 方式描 写了“我” 见到祥 林嫂时 视线的 运 动变化 。“我”的视 线集 中在几 个焦点 上,反 映了“我”心 中的震 惊,也 突出 了祥林嫂 在封建 礼教迫 害下悲 惨的生 活境况 ,增强 了表达 效果 。
第9章 扩声系统调音
例:衣 服只要 干净整 齐,越 朴素穿 着越称 心。 (5)假设 复句— —前一 个分句 假设存 在或出 现了某 种情况 ,后一 个 分句说出 假设情 况一旦 实现所 产生的 结果。 两个分 句之间 是一 种假定 的条件与 结果的 关系。 例:如 果老王 不能前 去,那 就让我 去吧。 (6)让步 复句— —介于 转折和 假设之 间的一 种复句 ,正句 不顺着 偏 句的意思 说下去 ,而是 转到相 反的方 向,同 时,前 面分句 所陈 述的又 是一 个假设的 尚未实 现或证 实的事 实。它 包含着 退一步 着想的 意思 。 例:即 使你取 得了很 好的成 绩,你 也不能 骄傲。
5.2句子“手牵手”——复句和关联词PPT课件人教版
条件具备、
资源充裕,他们可能需要很多东西,毕竟人的愿望是无穷
的;
,从基本的发展角度看,他们其实需要的并不多,
在他们的生活中,有教育、医疗、公平这 Nhomakorabea个方面的基本保证,他
们就可以过上预期的生活。
,教育能给他们提供成长的可
能,医疗能让他们不必担心身体健康,公平则能给他们提供更多平
等的机会。
解析：通读文段,确定文意,第一空表示假设,所以填“如果”;第二 空根据上下文应是转折,所以填“但是”;第三空表示条件关系;最后 一空解释原因。
自主预习 合作探究
第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
1.正确认识单句和复句。 2.正确把握复句内部结构,掌握划分复句层次的方法。 3.理解并掌握常见关联词的使用方法。
目标导航 预习导引 1 2
1.复句是指两个以上 答案：分句
自主预习 合作探究
组合而成的复杂的句子。
消除,才下眉头,却上心头”,一般人可能都经历过,③
,④
像李清照这样的高手⑤
能传神地将这精微的心理描写
出来。
解析：“宋祁……场面感”是递进关系,因此①②处应为“不仅”和
“而且”;③处是转折关系,应用“但是、然而、但”等;④⑤处是条件
关系,故应用“只有……才”。
答案：①不仅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他关联词,
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
6.复句的关联词有哪些? 提示：(1)联合关系复句中的关联词。 ①并列复句中常见的关联词,单用的如“也,又,还,另外,同时,同样” 等;成对使用的如“也……也……,又……又……,既……也(又)……, 一面……一面……,不是……而是……”等。 ②选择复句中常见的关联词,表示在两者或数者中选其一的,如 “或者……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么…… 要么……”等;表示先舍后取或先取后舍的意思的,如“与其……不如 (宁可、毋宁)……,宁可(宁、宁愿)……也不(决不、不愿)……”等。 ③递进复句中常见的关联词,单用的如“而且,并且,何况,况且,甚 至”;成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)……而且(还、也、又、 并且、更、反而、反倒)……,尚且……何况(更不用说、还)……” 等。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第二节 句子“手牵手” --复句和关联词》43
句子“手牵手”---复句和关联词课堂教学设计定西市第一中学杨想录学习目标1、了解复句的含义及类型2、判断单句和复句3、把握多重复句的划分4、链接考点：病句；语言文字运用题（选词填空、单复句转换）教学课时：一课时导入：比较下面几个句子1老白白白白话了半天。
2佟湘玉却啥都没听进去。
3 小龙女来到杨过曾经生活过的地方。
4 小龙女动情地说：“我也想过过过儿过过的生活。
以上四个句子分别表达了四个意思，是四个单句。
5老白白白白话了半天，佟湘玉却啥都没听进去。
6小龙女来到杨过曾经生活过的地方，动情地说：“我也想过过过儿过过的生活。
”这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。
组成复句的单句叫分句。
一、单句和复句单句：单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。
主谓句：主谓短语带上一定语气、语调构成的句子她是一个多么漂亮的姑娘！伟大的新中国万岁非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词构成。
无主句：怎么啦？要出人命了！好极了！为友谊而干杯！独立词：砰！哎哟！滚蛋！不！哈哈哈！复句：两个或两个以上意义紧密联系、结构相对独立的单句（分句）组成的复杂句子。
根据分句间不同的事理关系可分为联合关系复句和主从关系复句。
二、单句复句辨析：（一）单句只有一套句子成分而复句有两套或两套以上的句子成分。
地方法院经过法庭辩论，废除了公安局要求严禁执行市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指令。
法院（主语）废除（谓语）指令（宾语）单句谦虚使人进步，骄傲使人落后并列复句（二）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。
晚上我和爹爹骑自行车去郊外的瓜。
单句晚上我和爹爹骑车去郊外的瓜园，你也去吧。
复句（三）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。
同学们兴奋地说笑打闹。
单句同学们兴奋地说笑着，打闹着。
复句（四）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。
课件4：第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
6.转折关系：虽然……但是（可是、然而、却） 尽管……还 7.假设关系： 如果（假如、假使、倘若）---那么（就） 8.让步复句： 即使（就算、纵然、哪怕）……也 9.条件关系 ：只要……就 只有……才 无论（不管）……都（总 10.目的复句：是为）了（以便、以免）……
按句子的关系加上恰当的关联词
1)他（宁可）受苦，受累，他（也）不享清福。（选择） 2)这个道理（不仅 ）我们明白，（连 ）小学生明白。（递进） 3)我们青年人不要空谈，（而）要实行。（并列） 4)他（虽然 ）在跑最后一圈时摔了一跤，（但）仍然坚持跑到了终点。 （转折） 5)他下午（ 也许 ）来，（也许）不来。（选择） 6)（尽管）我再三劝阻，（但是 ）他仍然去了。（转折） 7)蜜蜂是画家的爱物，我（却）总不大喜欢。（转折）
4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。
复句的类型
1.并列复句 若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物 的几个方面。
单用的： 也 、又、还、同样、同时、以及、另外 搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也
句子“手牵手”——复句和关联词
学习目 的
1.了解复句的含义。 2.掌握复句的类型。 3.复句和单句的区别。 4.判断单句和复句 5.掌握双重复句的划分。
什么是复句？
比较以下几个句子： 1.我吃饭了。(单句） 2.我喝汤了。（单句） 以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。 3.我吃饭了，我也喝汤了。（复句） 像这样由两个或两个以上单句组成的句子， 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
9.让步复句 让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表 示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。 常见关联词:即使（ 就算、 纵然、 哪怕、就是、即便）…… 也（还）……、再……也