分析余光中诗歌中的土地书写
现代诗歌鉴赏近现代名家作品赏析
现代诗歌鉴赏近现代名家作品赏析现代诗歌鉴赏近现代名家作品赏析尽管近现代诗歌的形式和主题多种多样，但是在其中，一些名家的作品却以其独特的风格和深刻的内涵而深受读者欣赏。
本文将对几位近现代诗歌名家的作品进行赏析，展示他们各自独特的艺术魅力与表达方式。
1. 余光中《乡愁》：展现家乡之美与遗憾余光中是台湾最重要的现代诗人之一，他的作品以细腻的语言和丰富的情感打动了世人。
《乡愁》这首诗，以家乡为主题，通过描绘家乡的美景和对家乡的思念，表达了作者的乡愁之情。
诗中使用了大量具象的描写，如“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”等，给读者带来清新舒适的感受。
同时，通过对家乡的回忆，诗中也流露出一丝遗憾和无奈，表达了作者对过去岁月的留恋之情。
2. 北岛《波光粼粼的晚上》：诗意与现实交织北岛是中国文坛上备受瞩目的现代诗人之一。
他的作品常常以诗意和现实相结合，展现了他对生活的独特见解。
其中，诗集《波光粼粼的晚上》中的同名诗作更是一部经典之作。
通过对海洋的描绘，北岛将自然景观与人类内心的情感相结合，以此表达对生活的思考和追求。
诗中的意象描写极其细腻，比如“波浪如此美丽，闪着银光”，让读者仿佛置身于波光之中，感受到了诗人的情感表达。
3. 哈尔·康乃尔《我爱这土地》：诗性与社会关怀并存哈尔·康乃尔是美国的一位重要诗人，他的作品常常以社会关怀为主题，表现出对人民命运的思考和关注。
其中，《我爱这土地》这首诗更是成为了他的代表作之一。
诗中，哈尔·康乃尔展现了对土地的热爱和对人民生活的关怀。
他用朴素的语言描绘了土地的美景和人们的劳作，以此呼唤人们保护环境，关注社会问题。
这首诗既具有诗性的美感，又表达了诗人对社会的期待和呼唤。
4. 西川《蚂蚁》：微观视角中的宏观思考西川是中国大陆现代诗坛上的代表诗人，他擅长用微观的小事揭示宏观的人生哲理。
《蚂蚁》这首诗，正是他作品中的佳作之一。
诗中作者以蚂蚁为视角，揭示了人类社会中普通人的辛勤努力和无私奉献。
评说“乡愁诗人”余光中
评说“乡愁诗人”余光中 乡愁 的诗人余光中 为中国文坛创作了不少的佳作吗， 深受人们的喜爱。
是如何来评说余光中的 呢? “乡愁是一湾浅浅的海峡!” 这是台湾著名诗人余光中《乡愁》中的句子 ，温总理在访问美国时，就曾引用过这诗句 ，借以表达海峡两岸及遍布全球的华人，因为共同的文化、共同的血脉、共 同的审美取向而产生的那种“血浓于水”的相互的牵挂和思念!乡愁，很显然， 是一种文化上的概念，而不仅仅是对故乡的思念。
自从温总理引用这句诗后， 余光中及他的乡愁诗再次成为文坛的热点。
余光 中再次成为热点，他的乡愁诗歌 再次成为热点， 后燃的因素是温总理的引用， 必然的因素则是因为余光中是 诗人、散文 家、学者——与生他、养他的大陆分离了几十年的诗人、散文家、学者，是 “飘蓬”，是游子!必然因素之二，是因为他的乡愁诗歌所创造的意象，所抒发 的感情，代表了全球华人对于华夏文化的牵挂和思念! 乡愁，是中国诗人的永恒题材，也应该说是世界诗人的永恒题材，而且在儒 家文化熏陶下的中国人吟咏起来，乡愁格外的刻骨铭心!当代诗人当中，写乡愁 最成功的，最有影响力的，我总认为是台湾中山大学的教授余光中先生了。
余光中 1928 年出生于南京，祖籍福建永春。
母亲原籍江苏武进，故也自称 “江南人”。
余光中 1949 年离开大陆，3 年后毕业于台湾大学外文系，先后在 数所大学任教、创作，也曾到美国和香港求学、工作。
目前在高雄“国立中山大 学”任教。
已出版诗集、散文、评论和译著 40 余种，他自称是“文学创作上的多妻主义者”。
文学大师梁实秋 评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。
余光中在台湾与海外及祖国大陆文学界享有盛誉。
多次赴欧美参加国际笔会 及其他文学会议并发表演讲， 也多次回到祖国大陆讲学。
中央电视台春节联欢晚 会上曾朗诵演出过他的名诗《乡愁》。
近年来，中央电视台《读书时间》《东方 之子》等栏目专题连续报导了余光中先生，影响很大。
论余光中诗歌的祖国情结
论余光中诗歌的祖国情结
余光中是一代台湾文坛先驱，他以浓郁油腔滑调的文字，细腻追溯
了台湾的历史之情、民族之思、土地之美，表达出一腔热枕的祖国情结。
《牛头龙尾千里游》中，他以对祖国的柔情思念，传递给读者一种浓
浓爱国之情：“山高水阔见君心，牛头龙尾千里游”，“壮天地行四海通，神州家国天下宏”，“山映碧流日暮远，草芊青冢云外浓”。
这句“牛头龙尾千里游”，形象的描绘了一种深深的祖国情结，一种追溯大千家国之
雄奇。
《秋冬雪山》，依然用一种深厚至坚的祖国情结，动人的表现出一种
超越于时空的永恒的情怀：“秋冬雪山绿发欲，岁月易衰岁月关”，“无
情烽火曾经时，春光憔悴断了缘”，“有洪崖翠光看出，兰草芳草度人间”。
余光中以自己浓烈自古以来的祖国情结之情，传递出了对祖国的
深爱，鼓舞着我们不断铭记、守护、发展、绚丽祖国文明之路。
余光中诗歌对祖国深情厚意，极尽叙事细胞之能量，传递给每一个台
湾人一份深厚的祖国情结，让我们感受到他无私的热情，赞美祖国的
美丽，拥抱祖国的亲情。
部编版语文九年级上册乡愁余光中教学设计推荐(3)篇
部编版语文九年级上册乡愁余光中教学设计推荐（３）篇〖部编版语文九年级上册乡愁余光中教学设计第【1】篇〗教学目标1.学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
2.掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。
3.体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情。
教材分析《乡愁》这首诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。
从内容上说，“乡愁”是中国传统文学经久不衰的主题，余光中虽曾接受过现代主义的浸染，但骨子里深受中国古典文学的熏陶，诗歌内容触及思想深处的“中国意识”时，自然而然地摄取了“乡愁”这一主题。
历代爱国知识分子有借诗词歌赋流露家国之思的传统，本诗在这一点上可谓传承了民族的历史文化。
从形式上说，这首诗恰到好处地运用现代汉语，使之带上了古典诗词的格律美和音韵美的特点。
诗的节与节、句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句短句变化错落;同一位置上词语的重复和叠词的运用造成一种类似音乐的回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。
教法提示诵读法、探究欣赏法、比较阅读法教学过程设计(含作业安排)一、导入乡愁是许多文学作品共同的主题，中国古代有许多“乡愁”名句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
(王维)日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
(崔颢)乡书何处达归雁洛阳边。
(王湾)君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
(王维) 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
(李白) 是啊!抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心!看多少英雄少年，白了头在一夜间!风流少帅张学良，困居中国台湾几十年，有多少离愁别恨，客死他乡，团聚梦难圆多少年来，由于历史的原因，中国台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻的理解。
二、研习余光中的《乡愁》(1)请学生默读，熟悉诗歌内容。
教师提示余光中简介：(2)学生小声试读，体会诗作的意境和感情。
语文教案-中国现代诗三首
语文教案－中国现代诗三首教学目标：1.让学生了解中国现代诗的基本特点及其与传统诗歌的区别。
2.分析并欣赏三首现代诗的意境、情感及艺术特色。
3.培养学生对现代诗的阅读兴趣和审美能力。
教学重点：1.理解现代诗的意境和情感。
2.掌握现代诗的鉴赏方法。
教学难点：1.理解现代诗的象征、暗示等表现手法。
2.分析现代诗的情感变化和节奏。
教学准备：1.教师准备三首现代诗的文本：《再别康桥》、《我爱这土地》、《乡愁》。
2.准备相关背景资料，如诗人的简介、诗歌创作的时代背景等。
教学过程：一、导入1.向学生介绍中国现代诗的起源和发展，引导学生了解现代诗与传统诗歌的区别。
2.提问：同学们，你们知道现代诗的特点吗？请举例说明。
二、分析诗歌《再别康桥》1.让学生自由朗读《再别康桥》，体会诗歌的情感。
2.教师简要介绍诗人徐志摩的生平和创作背景。
3.分析诗歌的意境、情感和艺术特色：a.让学生找出诗中的意象，如“康桥”、“金柳”、“夕阳”等。
c.分析诗歌的节奏和韵律，如押韵、对仗等。
三、分析诗歌《我爱这土地》1.让学生自由朗读《我爱这土地》，体会诗歌的情感。
2.教师简要介绍诗人艾青的生平和创作背景。
3.分析诗歌的意境、情感和艺术特色：a.让学生找出诗中的意象，如“土地”、“河流”、“风”等。
b.讨论诗歌中的象征意义，如“土地”象征祖国，“河流”象征民族的生命力。
c.分析诗歌的情感变化，如从热爱土地到渴望自由，再到对祖国的思念。
四、分析诗歌《乡愁》1.让学生自由朗读《乡愁》，体会诗歌的情感。
2.教师简要介绍诗人余光中的生平和创作背景。
3.分析诗歌的意境、情感和艺术特色：a.让学生找出诗中的意象，如“邮票”、“船票”、“坟墓”等。
b.讨论诗歌中的象征意义，如“邮票”象征思念的载体，“船票”象征远离家乡的旅程。
c.分析诗歌的情感变化，如从乡愁的抒发到对家乡的思念，再到对祖国的挚爱。
1.让学生谈谈自己对三首现代诗的理解和感悟。
3.布置作业：让学生选择一首现代诗进行鉴赏，并写一篇鉴赏文章。
《余光中诗选》赏析
《余光中诗选》赏析余光中先生是中国当代著名的诗人和散文家，他的作品以其独特的思想性和艺术性而备受赞誉。
本文将对《余光中诗选》进行赏析，从一些代表性的作品入手，探讨其中的主题和艺术特点。
余光中诗选中的一首经典之作是《乡愁》，这首诗以独特的视角和深刻的情感表达了作者对故乡的思念之情。
诗中的“故乡的云彩”、“匆匆划过波涛”等描绘了作者的回忆和眷恋。
同时，通过对“乡愁”一词的反复运用，余光中巧妙地将个人情感与广泛的人生经历相融合，使得这首诗具有普世的情感共鸣。
《夏日绝句》是余光中的另一首脍炙人口的作品，它以简洁而精练的语言展现了夏季的酷热和舒缓。
诗中的“燥风扇动梅子香”和“蜉蝣入户长相伴”等形象的描绘，使读者仿佛身临其境，感受到了夏日的独特氛围。
此外，余光中通过诗句的对仗和音韵的把握，赋予诗歌以节奏感和韵律美，使得诗歌在琐碎之中融入了一份宁静和温暖。
除了对自然景物的描绘，余光中的诗歌也表达了他对时代的关注与思考。
例如《六月》这首诗，通过对战争残酷与人性温情并存的描绘，探讨了战争对人们生活的影响以及对和平的向往。
诗中的“三、五月风雨”和“万户捣衣声”的意象，既具体展现了战争的残酷，又通过温情的描写，表达了对和平的深深向往。
此外，余光中的诗作中还经常包含着哲思与隐喻的意味。
《万般无奈听杜牧》这首诗便是一个很好的例子。
诗中，余光中通过杜牧诗作中的音乐隐喻以及自身的创作感悟，讨论了艺术的边界与无奈。
通过对杜牧诗句的借用，诗人思考了诗人应有的责任与担当，并通过对艺术无奈的描绘，表达了对创作困境的思考。
总的来说，《余光中诗选》展现了余光中独特的创作风格和思想内涵。
他的诗歌既包含了对个人生活的体验和情感的表达，又透过个人的思考和洞察，呈现了更加普遍的人生哲思。
余光中的诗作以平实、真挚的语言风格为主，融合了传统文化和现代思潮。
他的诗歌情感真挚，内涵深刻，触动人心。
通过对自然、人生和社会的观察与思考，余光中的诗歌给读者带来了深远的思考和感悟。
春天,遂想起赏析
04春天，遂想起余光中写作背景：余光中祖籍虽是福建永春，但他本人1928年出生于南京。
他的青少年时代就浸润在江南水乡的秀丽景色、风土人情及悠久历史文化之中。
21岁时，诗人离开大陆移居台湾。
由于两岸的政治隔离，直到本诗创作之日，他始终不能重归故里。
对故乡的思念日积月累，最终凝聚成字字含情的诗句，迸发出来。
余光中出身书香门第，从小与众多的表妹一同长大，并与其中的一位范我存结为连理。
他的母亲和妻子都是乌镇人，因而，余光中对祖国的留恋更多的体现为对江南的留恋。
这首《春天，遂想起》才真正是余光中的情感细腻之作。
故乡情结、爱国情怀是《春天,遂想起》的灵魂。
此诗写的是作者在春天的时候想起了故乡江南，从自己最真切却有模糊的记忆中想起了的江南，写出江南多事，唐诗中多有写江南的佳作，写到江南的历史宏阔，吴越之战，却又表现出它的秀气浪漫和“小气”，西施范蠡消失于爱情和酒旗招展之中。
写到了江南多湖，湖中多莲，多菱，记起了表妹们陪着作者在多柳的堤边，在多莲多菱的湖中漂游，却隐隐的显出作者淡淡的遗憾和忧伤：只能娶一朵，只能任由她们老去，就是现在再见，也不会像从前那样了。
最后一部分写道的是作者的母亲，在记忆的江南里喊着作者，这个母亲就又成了祖国的含义，任由她如何的喊作者，作者也不得回到家乡了，最后这段升华主题，流露作者淡淡的哀愁，却又在这淡淡之中隐含了强烈的思乡之情，前面写的江南美景此时完全的成为读者的回忆一般，会染上淡淡的哀愁。
诗作清静交融，在美丽的景色和历史之中作者巧妙而自然的给诗句染上自己的思想的忧愁。
《春天，遂想起》赏析《春天，遂想起》是一首思念“江南”的诗，是一个自称“江南人”的台湾诗人表达的对江南最痴心最虔诚的向往。
余光中自称“江南人”，不仅是因为他出生在南京，母亲是江苏人，幼时经常游历杭州等地，更在于对挚爱祖国、挚爱中国传统文化的他来说，“江南”是一个生命的符号，烙在心头永远无法淡忘。
就像中国人自称“汉人”、“唐人”是由于永远无法忘怀汉唐的强盛和自信一样，余光中自称“江南人”正是因为难以割舍祖国的山河和历史。
部编版初三上册语文第2课《我爱这土地》课文原文及教案(7篇)
部编版初三上册语文第2课《我爱这土地》课文原文及教案（7篇）假设我是一只鸟，我应当用嘶哑的喉咙唱歌。
妈妈是护士，我也常到医院溜达。
布满生命气味的走廊，显得静谧和繁忙，科室里的响应器像是调好的隔几会儿响一下，没几分钟，护士都只是奔忙在这无终点的长廊上。
我开头在走廊上逛荡，每走过一个病房，总觉得自己的身上聚拢了一种特别的目光——我的神态非常地自若。
“护士！护士！快点快点！”一个中年女子在病房里大叫，响应器不停地响。
护士和医生像一股洪流都朝那个方向奔了过去，走廊上除了医务人员也就别无他人，这仿佛已是常事。
走廊外的雨开头下了，鸟被迫地离开了自己的巢。
这被暴风雨所打击的土地，这永久汹涌着我们的悲愤的河流，和那来自林间的无比温顺的拂晓。
只观察一个白发苍苍的老人躺在病床上给推了出来，药水瓶滴答地滴着药水。
地板好像微微地震惊了，他们走地很重，病床旁的几个中年女子跟着病床跑，她们的眼泪将洁白的被子隐模糊约地沾染上了灰色。
有一个在抽泣，她始终握着老人的手，她用袖子拂去脸上的泪水，可泪水又不住地涌了出来，她干脆就把手放在了腮旁边。
还有几个，眼泪带起了嗓门的大开，伏在病床旁边，用方言喊着。
那声音在长廊上非常地响，更是传来一阵阵回声。
她们坐在急诊室门口的，也有几个年幼的孩子迷茫地坐在凳子上，她们抱着孩子就像抱着盼望一样。
雨渐渐大了起来，人们开头四处逃跑，鸟消逝地无影无踪。
——然后我死了，连羽毛也腐烂在里面。
好长时间过后，急诊室的灯最终灭了。
医生一出来，人都围了上去，小孩原来还想坐在凳子上，却被大人给拉到了医生面前。
声音先是从前面传来，再是后面，医生对家属说了几句，又从这些人中间挤出一条缝，深陷于这个地方。
他们立刻变成了雕塑，更有几个靠在了墙上。
眼泪就在那时停顿了，搭在小孩肩上的手也落了下来。
什么都静了。
病床推了出来。
那些人无力地抱着床上的人，已经摊在了地上。
雨停了，只不过乌云还在，鸟还没回来。
为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得肤浅……一个人死了，拥有了如此多的泪水算是值得了。
余光中《乡愁》诗歌赏析
余光中《乡愁》诗歌赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021届高考语文一轮复习专题专练 专题六 现代诗歌阅读(现代文阅读Ⅱ)
2021届高考语文一轮复习专题专练专题六现当代诗歌阅读（现代文阅读Ⅱ）真题先究（2020·新高考全国卷Ⅰ模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B．“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D．“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
8．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）9．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
（6分）练前必备一、意象1.结合诗歌，积累常见意象。
如:戴望舒《雨巷》中的“丁香”意象与李璟《浣溪沙》“丁香空结雨中愁”以及李商隐《代赠》“芭蕉不展丁香结”中的“丁香”意象一样，都蕴含着忧愁的情感。
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分析余光中诗歌中的土地书写
余光中
是近代著名的文学
家、诗人、散文
家，他善于应用细腻的描写来表达情感。
一、引言
余光中的诗歌
是我国诗歌的经典代表作品之一，它表达了作者对故土大陆的热爱，也突出
了我国地域文化的差异，作者借着美妙的语言和细腻的感情，并且运用了精纯的
技巧，最终打造出了一些列的旷世之作。余光中借着手中的比，表达出了自己对
故土的眷恋之情，这浓浓的乡愁
也是他成功的基础。余光中的诗歌风格也浓缩了半个世纪台湾的诗坛风格，
他的一些经典作品也被选入了大陆的语文课本当中。乡愁诗歌成为中国人通向世
界的心灵邮票，余光中对土地的记忆和地图的书写也秉承了中国传统依恋故土诗
歌的艺术表现。
每一位优秀的诗人都会通过手中的笔来表现自己独特的感物，余光中同样在
诗歌中以土地的记忆为内核，用地理意象的乡愁式咏叹来实现了自己对祖国故土
的怀念，从而对抗现有地理秩序与空间的区域矛盾，这也是诗人追求历史和文化
认同的主要通道。
二、余光中诗歌中内化的土地意识
土地的核心内容就是，一个群体的人长期在一起生活的地方。由于人长期在
一个地方生活以后，对其周围环境产生强烈的依赖性，从而激发出土地意识，使
得土地和人都产生现代性意义。按照英国社会学家吉登斯的理论，我们知道
“现代性”由“时空分离”、“抽离化机制”、
“反思性”三个因素组成，时间和空间的纽带就是地点。这里“
地点”的含义内容比较丰富，既可以表达实际意义上的土地，也有虚指土
地意识的含义，但是“place”的含义多一点。
人们对故土的眷恋是一个人民族身份认同的核心价值。在余光中的《白玉苦
瓜自序》这一作品中，就表达出了他在异土生活的失落心理，体现出了时空差异
在人们心中的影响。地域差异对于诗人来说更是诉不尽的乡愁，故土是治疗诗人
心灵创伤的良药。比如现代城市的人，虽然住在高楼大厦上，但是依然喜欢在阳
台上种一些花花草草，这都是人们对土地和祖先种植的残存记忆与表征。
人们对于土地的这种记忆就是人本意义的体现，这种意义不是体现在个人身
上，而是体现在族群这一群体当中。余光中也曾经说过，他也是突然意识到了他
的中国情结。意识是早存在于人的大脑当中，只是由于某件事或某个场景突然触
发了人的这种意识。诗人在异地生活，他的思乡之情就会触发他对土地的记忆。
这就是时间与空间、人的形体与心理双方面的体现。当故土的环境已经不存在的
时候，意识就成为个人意识和民族一时的纽带，也是个体身份认同的起点。余光
中就把自己身体里的血管比喻成黄河的支流，这就充分展现了他的对故土的眷恋。
三、意向书写与“土地符码”
余光中在它的作品中，选择了用中国的土地影像为书写的凭借，这是独出心
裁的写作手法。历史把中国的大陆和台湾分隔开太久的时间，大陆故乡在台湾游
子心中很长时间只能存在于记忆当中。余光中通过中国的地图抒发出自己怀念故
土之情，他怀念着大陆，怀念着过去的中国。
这样中国地图在余光中的心中就被赋予了独特的意义，成为作者心灵在土地
上遨游、俯瞰祖国大地的象征。所以焦桐评论余光中的作品说，地图在余光中这
里就是一种图腾，这种图腾表达出了时间和空间上的含义，表现出了余光中对故
土的思念之情，也表达出了他对过去的时光的怀念之情。
我从余光中的作品中感觉到，他做出这一作品之时是保持着一种平和、娴静
的心态，所以他的作品也表现出了一种淡然、自由，作品中对地域的各种风情的
描述，对故土的描述，更加突出了他生于斯、长与斯的赤子情怀。在很多时候，
作者喜欢把自己定义为一个流浪者，这样就更能强烈地表达出他对故土的怀念。
同样我国的田园诗人也经常在作品中体现了故土在他们心目中的重要位置。
虽然说诗人对杏花春雨的故土印象比较单薄，但是他们是想在这里面追求一份熟
悉的感觉，它能容纳诗人以熟悉的感觉，这种平淡与安宁往往带给作者以思想的
惆怅情绪。自古诗
人对故土都有着一种近乡情更怯的感觉，但是他们又不得不时刻做好离开故
乡的准备。这种地域和空间上的折磨都给诗人了巨大的折磨，他们只能用文字来
表达他们的悲伤。
四、结束语
余光中诗歌中的土地大概分成了三个层次的含义：一方面是人内心生来具有
的地理感。二是诗人游历与异域空间上的地理感，三是拨开历史的沉淀，通过诗
歌追求追寻失落的故土。总之，余光中在诗歌中以地名书写代表着他对土地的记
忆，也是抵抗外域文化和构建自己文化的重要依据。
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