网页动画设计与制作方法
网页动画设计与制作方法
摘要：针对多个软件制作网页动画的方法分别进行了介绍，包括Adobe Imageready，Flash , Fireworks ,Dreamweaver，对动画在不同开发环境下的制作方法和技巧进行了比较，分析了在这些软件中制作动画的优缺点。
关键词：网页动画；设计与制作；方法
0 引言
随着网络的普及，人们接触和使用网络的时间不断增长，计算机操作水平也不断的提高。越来越多的人对网站设计与网页制作这个领域感兴趣，他们就开始学习和制作网站。网页是网站的基本元素，所以制作网站必须从做网页开始。动画是网页中不可缺少的元素，学会制作动画是提高网站建设技巧的重要手段。那么，在什么环境下制作动画，在每种环境下如何制作动画，制作出的动画的品质优劣就成了制作动画的关键问题。本文针对常用的网页动画制作软件Flash , Adobe Imageready，Fireworks ,Dreamweaver 阐述了如何制作网页动
画，制作的动画有什么特点等相关内容。
1 利用Flash 制作动画
Flash是网页动画设计软件，随着不断升级与完善，其功能也日趋强大，成为专业化的Web创作工具，用它可以将文字，图形图像，音乐，声效，动画，受骗等各种富有新意的界面融合在一起，以
制作出高品质的网页动态效果。
动漫设计与制作专业(下)
动漫设计与制作专业(下) 培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有较高的文化艺术修养及较强的影视动漫画设计、原创及制作能力，能适应动漫画艺术制作、影视、广告、出版物、网络媒体、多媒体软件制作、计算机游戏开发等领域内工作的高等应用性专业人才。毕业后，可就业在新闻出版社、电子出版、广告传播、网络公司、数码影视广告、动漫制作公司、漫画制作、卡通人物设计、企事业单位设计策划部门等。 一级知识点 （上） 一、动漫含义 二、手绘知识和技能 三、动漫基础理论和技能 四、计算机平面图形、图像软件 （下） 五、计算机三维图形、图像软件 六、动漫后期制作软件 七、插画技能 八、3D建模技能 九、无纸动漫制作 十、计算机基础知识
五、三维计算机图形、图像软件 最流行的五种三维软件：Discreet的3dsmax、Maxon的Cinema 4D、Alias的Maya、Softimage/XSI和NewTek的Lightwave3D。 我们选定3dsmax,简称3D。 用3D MAX来制作三维动画就像是当一个大导演——一切的角色、道具、灯光、摄像机、场景（包括如云、雾、雪、闪电等特效场面）及配音、镜头的剪辑合成等等都任你来安排处理。无论是出于何种目的使用MAX，一定会充分体会到用计算机工作时的那种“工作就是玩，玩就是工作”的快感。 3ds Max是一个复杂的软件，所以要想精通它，需要协调好时间，非常投入地专心学习一段时间。对于初学者来说，不要试图在一个星期内就掌握所有软件中的各种复杂操作和功能。Discreet公司在软件使用的培训方面做得很好，在其官方网站上奉献了丰富的在线教学服务。此外，在互联网的三维社区里，读者也可找到大量的相关教程。所以，对于一个三维领域的初学者来说，没有理由不选择3ds Max这样的软件作为起步的台阶。但是，一旦进入到后续的深入学习阶段，它与其它软件没有太多区别。 3ds Max软件现在可以真正地称为一个全能软件。而那些想要进入电影电视领域的用户最好还需要比较一下它的其他几个竞争对手，但是对于游戏和建筑领域来说，3ds Max软件则是一个最有用、最值得学习的软件。
网页制作与网站工作设计文本稿
《网页制作与网站设计》课程整体设计策划稿 1. 各位老师大家好： 今天由我给大家进行《网页制作与网站设计》课程的整体设计。 2. 今天我从课程设置、教学内容、教学资源、教学手段与方法、教学改革这五个方面给大家进行汇报。 3． 首先我们看专门课程的“课程设置”情况 承上启下：首先来认识以下本课程的定位： 4. 《网页制作与网站设计》课程是软件技术专业的专业核心课程。 软件技术专业以“培养Web软件开发工程师”为目标，为了达成这种目标软件技术专业开设的有“计算机信息基础”、“程序设计基础”、“数据库技术”等专业基础课程。 在专业课程中，《网页制作与网站设计》不仅能为“。net开发工程师”和“Java开发工程师”作为重要的技术支撑，也能够作为独立的一个就业放向。 承上启下：下面我们来看一下《网页制作与网站设计》课程的教学目标。 5． 使学生具备网站策划、效果图设计与制作、网站后期编辑、HTML代码编写等方面的技能，提高学生的团队协作能力、沟通能力、分析解决问题能力和项目实施能力，注重学生在学习和实践过程中职业素质的养成。 用一句话说：使学生能够“独立开发网站”。 课程的特点是：感性、直观，容易培养学生的学习积极性。承上启下：那么课程设计的思路是什么呢？。 6． 课程的设计理念“以培养网站开发相关岗位的职业能力为核心” 围绕这个设计思路，我们主要从以下四个方面体现： 第一、基于工学结合的人才培养模式
第二、基于工作过程系统化的课程开发 第三、基于真实项目载体的教学内容 第四、基于能力本为的技能训练 最终实现了“以学生为主体、以教师为主导”的教学过程，充分培养了学生的自信心、自主性、自学能力。 承上启下：下面我们一起来看一下本课程的教学内容： 7. 8. 首先大家来看本课程的“设计思路”。 首先进行“企业岗位需求调研”（包括企业岗位调研、毕业生回访、网络招聘等）然后进行“职业能力分析” 第三步进行“学习者分析” 第四步形成“以培养职业能力为核心的教学目标” 第五步确定“工作任务导向确定学习情境”的教学内容 第六步多种模式\工学结合培养学生，培养过程 第七步“持续关注学生在企业的发展，定期回访学生” 第八步以企业标准更新学习情境 整个设计过程针对性强、适用性强、可拓展性强 整个课程设计的思路课程的实践性、开放性和职业性得到充分体现 课程的内容的选取标准与原则 9 坚持理论以必须、够用为度的教学内容选择标准 选取原则： 1）根据企业发展需要、职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求来确定教学内容； 2）反复强化在实践过程中常用的知识和技能 10 学习者分析 第一、适合文科、理科、艺术类学生学习 第二、普遍以形象思维为主 第三、对本课程的兴趣比较浓厚 第四、大多数学生有笔记本
Flash动画设计与应用
《Flash动画设计与应用》教学大纲 课程介绍： 本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。 Flash CS5是由Adobe公司开发的网页动画制作软件。Adobe公司在Flash这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事网页动画工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。 本课程主要分为基础技能篇与案例实训编。基础技能篇主要学习Flash CS5的一些基础操作，这是学习Flash的入门课程，也是必修课程，学员通过本课程的学习，应当能够初步掌握Flash CS5中基本工具、命令的使用。在案例实训篇中，学员通过对Flash在各个设计领域的应用进行的全面分析和详细讲解，使学员更加贴近实际工作，艺术创意思维更加开阔，为今后的专业学习与深入的设计打下基础。 培训目标： 掌握Flash CS5的基本操作 掌握图形的绘制和编辑的使用方法 掌握对象的编辑和操作的使用方法 掌握文字编辑的使用方法和技巧 掌握外部素材的使用方法和技巧 掌握元件和库的使用方法 掌握基本动画的方法与技巧 了解层的概念并掌握层和高级动画的制作 掌握声音素材编辑的使用方法和技巧 掌握动作脚本的使用方法 掌握交互式动画的使用方法和技巧 掌握组件和行为的使用方法 了解标志设计概述，掌握不同种类标志的设计方法和技巧 了解贺卡设计概述，掌握多种贺卡的设计方法和技巧 了解电子相册设计概述，掌握不同电子相册的设计方法和技巧 了解广告设计概述，掌握不同领域广告的设计方法和技巧 了解网页设计概述，掌握各种网页的设计方法和技巧
了解节目包装及游戏设计概述，掌握多种节目包装及游戏的设计方法和技巧 学习时间： 65学时。 培训内容： 一、Flash CS5基础入门 1、了解Flash CS5的工作界面； 2、掌握文件的新建、打开、保存等基本操作； 二、图形的绘制与编辑 1、熟练掌握绘制图形的多种工具的使用方法：包括线条工具、铅笔工具、椭圆工具、矩形工具、多角星形工具、刷子工具、钢笔工具、喷涂刷工具； 2、掌握图形的多种选择工具的使用方法：包括选择工具、部分选取工具、套索工具； 3、熟练掌握图形的多种编辑工具的使用方法：包括墨水瓶工具、颜料桶工具、滴管工具、橡皮擦工具、任意变形工具、填充变形工具； 4、了解图形的色彩，并掌握几种常用的色彩面板； 三、对象的编辑与修饰 1、熟练掌握对象变形的使用方法和技巧：包括扭曲、封套、缩放、旋转、倾斜、翻转等各项操作； 2、掌握对象操作的使用方法和技巧：包括组合对象、分离对象、叠放对象、对齐对象等； 3、掌握对象柔化处理的几种方法：包括将线条转换为填充、扩展填充、柔化填充边缘等； 4、熟练掌握对齐面板和变形面板的使用方法； 四、文本的编辑 1、熟练掌握文字工具的使用方法，以及属性设置； 2、了解文本的类型； 3、熟练掌握文字的变形和填充的使用方法； 五、外部素材的应用 1、了解图像和视频素材的格式； 1、掌握图像素材的导入和编辑方法； 2、了解将位图转化为图形、矢量图的方法； 3、掌握视频素材的导入和编辑方法；
动漫设计与制作专业人才市场需求及岗位分析调研报告
动漫设计工作分析 一、国内外动漫产业发展概况 动漫产业已经成为发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的“朝阳”文化产业，具有当今知识经济的全部特征，并具有完整的产业链，在文化产业中处于龙头地位。在国外发达国家，尤其是美国、日本、韩国及欧洲等国家和地区，动漫产业已经成为重要的支柱产业。美国是当今世界上最大的动画生产和动漫产品输出国，包括动漫业的文化产业早已名列6 大支柱产业之一，在其国内产业结构中仅次于军事工业，位居第二，动漫及其衍生产品的出口额甚至超过了汽车和航空航天工业的出口。日本是仅次于美国的第二大动漫生产国，动漫产品出口额是其钢铁出口额的4 倍，包括动漫业在内的文化产业成为仅次于旅游业的第二大支柱产业。韩国政府十分重视动漫产业，专门成立了“文化产业振兴院”，对动漫在政策和财政上给予很大的支持，使韩国在短短10 多年内一跃而成为第三大动漫产业国。英国包括动漫业在内的文化产业所创造的年产值已超过了任何一种传统制造业所创造的产值。 相比国外动漫产业大国，中国动漫产业的综合发展水平整体落后。仅从中国动漫市场的占有率来看，中国自己或合资（包括港台地区）的原创动漫作品仅占中国动漫市场的10%。而日本动漫产品却占据了中国动漫市场约60%的份额，欧美动漫产品占据了约30%。近年来，国家对发展动漫产业给予了前所未有的高度重视，已建立了一批动漫游戏产业发展基地，财政部专门设立了高达30 亿元人民币的动漫产业发展专项资金，支持优秀动漫原创产品的创作生产、动漫素材库建设、动漫人才培养、建立动漫公共技术服务体系以及推动形成成熟的动漫产业链。同时，政府为创立我国原创动漫品牌和培育动漫制作人才，精心营造出了良好的政策环境，我国动漫业近年来的发展步伐之快令人印象深刻。 随着数码技术的不断发展创新和信息传递方式的多元化，现在动画的应用领域正日益拓宽，已呈现出泛动画现象。动漫技术除了应用在二维艺术动画、三维计算机动画、网络动画、四度立体全息影视动画等动画艺术形式外，还逐渐扩大应用到了其他不同行业及领域之中，如手机游戏、Flash 动画彩页、网络多媒体、影视广告、电视节目制作、科技成果演示、教学课件、模型玩具、虚拟漫游、医疗造像、军事、制造业、娱乐休闲等。 前已述及，国外动漫画形象和产品占据了中国90%以上的市场份额，中国原创动漫画占有率只有不到10%。2004 年，中国2000家省市电视台所需要的动画片播出时间为26 万分钟，而当时国产动画片实际产量只有2万分钟，达到播放要求的原创动画片供给量则只有1 万分钟，动画市场尚有25
动画设计与制作课程大纲
理论类课程大纲 课程名称:动画设计与制作 一、课程概况 所属专业: 教育技术学开课单位：教育科学学院 课程类型: 专业基础课程课程代码: 开课学期: 3 学分： 2 学时：68 核心课程: 拟使用教材： 聂竹明，吴钦金等.动画设计与制作.电子科技.2016年 国(外)现有教材： 缪亮.Flash多媒体课件制作实验与实践.清华大学.2013年 方其桂.Flash多媒体课件制作实例教程.清华大学.2015年 学习参考资料 1. 专著教材类 Georgenes,C.，韦静.中文版Flash CC技法精粹.清华大学.2015年 胡国钰.Flash经典课堂.清华大学.2013年 2. 报纸期刊类 中国教育信息化、现代教育技术、中小学电教 3. 网络资源类 微信公众平台：教育技术微课堂（微信公众号：vclassroom） 二、课程描述 《动画设计与制作》是教育技术专业本科生的专业基础课程，是一门实践性较强的课程。该课程主要培养学生掌握Flash二维矢量动画基本技术，理解二维矢量动画的制作方法，能够用Flash作为开发工具，完成基本的二维动画的设计与开发。 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式颁布并
提出“加快教育信息化进程”。另外，随着“互联网+教育”时代的来临，微课、MOOC和翻转课堂等教学模式的涌现，格外强调教学资源的可视化、情景化等特性。《动画设计与制作》这门课程就是要培养学生相应的知识与技能，使他们符合“互联网+教育”时代对教育信息化工作者的要求，成为能够胜任教育信息化相关工作的专门人才。毫无疑问，该课程，在学生专业素养的培养过程中必将发挥重要的作用。 三、课程目标 （1）了解和掌握一定的二维矢量动画制作基础知识和基本技能。 （2）掌握Flash矢量图形的绘制及动画的全程制作的方法和技巧。 （3）能够利用AS2.0或者3.0制作出交互性强的二维动画作品。 （4）能利用Flash设计开发出具有思想性和艺术性的动画短片和教育游戏。 四、教学要求 授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核容设计，并严格按照本大纲要求做好出勤率统计、作业评价等各项工作。 学习是大学生的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，未经授课教师允许，不私自使用手机等移动设备，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。 五、考核方式及要求
动漫设计与制作专业发展三年规划
动漫设计与制作专业发展三年规划 一、专业建设指导思想 专业建设是高等学校的一项教学基本建设,它决定人才培养的质量与办学特色,它与学科建设相互依托,成为学院建设和发展的关键。动漫设计专业作为我院2006年开始招生的新办专业,现有两个年级, 100余人。为提高教学水平,实现培养目标,必须始终如一地重视课程建设,强化课程建设。结合学院及动漫设计的具体实际情况,特制订本专业三年建设规划。 二、专业建设的基本原则: 遵循动漫设计专业教育教学的基本规律。坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,促进学生在德、智、体等方面得到全面发展。进行课程改革,培养学生在动漫设计专业领域过硬的专业技术与综合艺术素质。 三、专业建设发展目标: 1.培养目标 本专业培养适应区域经济发展需要,具备良好政治思想素质和职业道德,以培养德智体全面发展的一专多能型动画技术人才为目标,探索既掌握专业软件与动画设计制作核心技术、又能及时适应行业发展和技术进步要求的高等应用型人才培养模式;紧跟世界动漫新技术发展,通过深化课程内容、教学方法与评价方式的改革,建设突出职业道德教育、体现专业岗位技能要求、促进学生自主学习和实践操作能 力培养、与动画生产发展紧密结合的现代影视动画专业课程体系及高职动漫教材体系;建设一支“双师型”专业教师队伍; 2.发展目标 在专业建设发展上分三步走,即第一年(2008年为动漫设计与制作专业专业改革与课程改革试点阶段。中间两年(2009年为专业基本完善阶段,后三年(2010年为提
高阶段。力争经过3年的努力,到2010年动漫设计与制作专业的办学质量明显提高,力争达到山东省同类学校同类专业的领先水平,倾力打造集教育教学、生产、培训、鉴定及技术服务为一体的“鲁南经济带”;以主干核心课程带动专业群一般课程的建设,目前已进入了泛动画时期,动画技术和产品已不再是少儿的专有产品,动画片仅仅是动画技术表现的一个产品,动画技术实际上已被应用到了许多不同领域,渗透到了诸如出版、艺术、科技、传媒、商业、影视、旅游、军事、医疗、制造、教育等众多产业。 四、建设思路 由于我国动漫教育起步比较晚,目前还没有一个既符合我国国情又能适应国际行业发展的较为完整规范的影视动漫教育办学模式和教学模式。我们按照“以能力培养为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”的教育理念,努力创新动漫人才培养模式,建立起以人为本、因材施教的中国高职高专动漫专业教育体系。针对学生整体水平偏低、美术基础参差不齐的现状,计划争取在两年内率先实行完全学分制。 具体步骤是在第一年内先将动画基础部分课程实施学分考核制,第二年完成动画专业核心课程的学分考核,最终建设一个学生同时入学但不同时毕业的灵活学习机制和修业机制。这样可以保证基础好的学生提前进入动画专业核心课程的学习和实训阶段,强化动手能力,同时可以选学跨专业的课程,实现一专多能型专业技术人才的培养模式,搭建一个结构合理、功能完善、质量优良、能够调动学生自主学习积极性的教育平台。 (一以“课程体系与标准建设、优质核心课程与配套教材建设、动漫人才职业技能鉴定中心建设”等三项工程为载体,深化以影视动画专业设计与制作核心技术为重点的专业课程和专业群体系建设,推进课程体系和教学内容改革 在现有课程体系的基础上,组织一批专业骨干教师,联合一批长期工作在影视动画行业第一线的企业知名专业人士,聘请1-2名国外有经验的教育专家和行业专家,根据国际动画人才基本能力要求,以产业发展和岗位需求为切入点,重新整合各门专
动漫设计与制作
动漫设计与制作专业人才培养方案 一、专业名称：动漫设计与制作 二、专业代码：590110 三、招生对象：普通高中和职业高中毕业生 四、学制与学历三年专科 五、就业面向 动漫设计与制作专业毕业生主要面向动漫创意设计相关岗位；动漫生产制作相关岗位；动漫创作、制作，衍生产品生产营销等相关的管理与服务岗位。 相关职业岗位为动漫行业产业链上、中、下游各个公司，游戏行业相关公司，其他需要动漫的企业与机构。其岗位的主要范围及发展变化如表1所示。 表1 动漫设计与制作专业岗位的主要范围及发展变化 六、培养目标与规格 （一）培养目标 动漫设计与制作专业主要培养面向动漫设计与制作、影视剪辑、广告制作、玩具开发、游戏制作、多媒体制作等公司或单位生产第一线，并且能从事动漫角色设计、场景设计、分镜设计、原画、3D建模、材质灯光制作、动画制作、特效制作、渲染合成、音频音效制作等技术岗位工作，具备良好的职业素养及团队精神，有一定的创意和策划能力，适应快速发展的计算机动画行业的高等应用复合型技术人才。针对人才培养目标
的职业核心能力的描述如表2所示。 表2 针对人才培养目标的职业核心能力的描述 （二）培养规格 1．知识要求 (1) 掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养； (2) 掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；
(3) 熟悉动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深入的了解，能准确把握消费者心理； (4) 具有较强的平面设计制作能力，二维动画和三维动画设计制作能力。 2．技能要求 (1) 具备绘画基本能力和相关计算机应用软件运用能力； (2) 具备动画创意、设计和制作能力； (3) 具有三维建模、材质、灯光、动画、特效与后期制作能力 (4) 具备市场调研和营销策划能力； (5) 具备阅读本专业一般英文资料的能力。 3．素质要求 (1)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法； (2)爱岗敬业，诚实守信、团结协作、职业道德良好； (3)有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力，欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力； (4)心灵美好、体魄健壮。 七、课程体系 （一）公共基础课 （1）思想道德修养与法律基础（课时：48 学分：3 其中课外学时：16） 通过本课程的教学使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，树立正确的理想与信念，保持积极的人生态度和健康的心理状态，加强自我修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 （2）大学生心理健康教育（课时：36 学分：2 其中课外学时：20） 通过该课程的学习，能帮助学生树立心理健康意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握科学有效的学习、交往、求职、环境适应及心理调适等技巧，学会积极沟通，学会识别异常心理现象，预防和缓解各种心理问题，保持心理健康，优化心理品质，增强社会适应能力，促进德智体美等方面全面发展。 （3）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（课时：64 学分：4 其中课外学时：16） 本课程以马克思主义中国化的形成历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，使当代大学生深刻认识马克思主义指导地位，认识学习毛泽东思想和中国特色社会主义理
网页设计与制作总结
网页设计与制作 实训报告 班级：多媒体152 姓名：张莉钧 学号： 指导老师：薛杨王淑惠 实训时间：6.20——6.24 一、实训目的： 1、进一步熟悉和掌握网站建设的基本流程和技术规范； 2、巩固运用Dreamweaver网页制作软件制作网页、特别是制作复杂网页的知识； 3、巩固运用PS图像处理软件进行网页中图形制作和运用flash动画制作软件设计网页中动画的知识； 4、巩固综合运用Dreamweaver、PS、flash三个软件完成网站建设任务的方法，能独立设计一个内容完整、图文并茂、技术运用得当的网站； 5、具备独立撰写实训报告基本能力； 6、在网页设计的实践中培养分析问题、解决问题的能力，培养协作、交流的能力，培养创新能力和团队意识； 7、紧紧围绕网页制作的流程：规划、设计、开发、发布、维护来进行网站的开发，制作出具有较高水准的静态网页。以此作为学生学习这门课程的阶段性总结，使学生复习、巩固所学过的理论，并予 以适当的深化，进一步训练学生的基本技能（如：搜集资料、整理数据、发现与分析问题、寻求解决问题的方案等），为今后从事网站开 发、维护和管理奠定基础 二、实训项目——特色美食餐厅网站设计 1、网站主题 我的网站的主旨在于从各个方面全面的介绍特色美食餐厅，包括它的菜品、餐厅的环境以及促销活动。另外，网站里还包括餐厅资料和联系方式，网站里的每一个网页都有统一的风格，每一个网页的主题色彩都是橙色和白色搭配，用以展示餐厅特色的效果。其实最重要的是要做出自己的风格，给浏览者好的欣赏感受。 2、网站材料 主要在网站上搜集所要的网页信息，包括图片、文字。同时，查 询相关的书籍、百度等方式收集所需的文字资料,图象资料,flash动画和网页特效等，用以得来更加具有说服力的页面。要想做好自己的网站，能够给浏览者好的欣感受，就要尽量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作网站就越容易。精选自己收集的材料，作为自己制作网页的素材，这样就可以做好一个好的网站。 3、网站规划 我的网站共有７个主页面：首页、美食介绍、优惠活动、商品促销、宴会定制、会员中心和关于我们。每一个页面用统一的模块，以保证网站统一的页面风格。网页布局主要用框架和表格，用框架定位内容的大体结构，再用表格具体定位。位子的设计也是重要的一个部分，根据具体内容决定字体风格，相同的风格多次调用是CSS设计一个样式，以保证随时、准确的调用。 三、网页设计工具使用 1、Dreamweaver——我们使用它做网页的主要布局。 2、Photoshop——我们使用它做网页图片的处理以及logo的制作。
三维动画设计与制作教案
三维动画教案 前言三维动画基础 【教学内容】 1、三维动画的概念 2、三维动画的历史 3、三维动画的应用领域 4、三维动画的制作流程 5、三维动画常用软件 【教学目标】 1、使学生了解动画、三维动画的概念； 2、使学生了解三维动画的发展历史； 3、掌握三维动画制作的应用领域； 4、掌握并应用三维动画制作流程； 5、了解三维动画制作常用软件。 【教学方法】 以讲授为主，配合多媒体课件 【教学重点】 理解三维动画制作的一般性流程，特别是技术层面的六步骤。 【教学难点】 区别二维动画与三维动画。 【教学用具】投影、多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】 导言：我们熟悉的动画——每个人都了解动画。我们来谈谈动画：动画是什么呢？ 学生畅所欲言。
师小结：动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。 新课内容： 1.三维动画的概念：（幻灯片出示） 三维动画又称3D 动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹，虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。 2.二维与三维动画的区别： （1）出示二维动画和三维动画例子，让学生从感官上区别两者 （2）学生谈论两者的区别 师小结：二维画面是平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是在二维空间上模拟真实的三维空间效果。一个真正的三维画面，画中景物有正面，也有侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。 3.三维动画的历史： 起步：古老的文明——皮影；现代滥觞：手绘动画的奠基与巅峰—迪斯尼；特技革命：革新制作手段——卢卡斯和他的工业光魔；应运而生：三维动画来了——皮克斯；百花齐放：从独角戏到二人转再到春色满园。 4.三维动画的应用领域探讨：工业，教育，影视，传媒，游戏。 5.三维动画的一般制作流程讲解。 三维动画的一般制作流程为：建模、动画、材质和灯光渲染、特效、合成。 在制作动画之前，我们必须建立模型，简称建模，；然后制作模型之间的动作，即动画；给模型附于一定的图案，即贴上材质；之后便是灯光效果及一些特效的制作，渲染，合成。
《网页制作与动画设计》课程设计报告说明
《网页制作与动画设计》课程设计报告说明 1、可参考本文的结构（下图）来撰写课程设计报告 2、封面后第一页应描述本组成员及分工情况 3、应附有Web应用的源代码 4、必须于下学期开学第一周周末前将开题报告和源码email到zf@https://www.360docs.net/doc/fa6810340.html,
《网页制作与动画设计》 课程设计 课题名称：网络商城 学院班级：xx学院xx年级xx班 成员：张三学号201207100341 李四学号201207100321 指导老师：詹锋
课程设计成员介绍 组长：xxx 其他成员：yyy 组员分工: ***xxx 主要完成网站中商品查询那一块和数据库的整体设计。 ***yyy 主要完成后台管理，登录注册，留言版块，在线订单以及静态页面的设计等功能。
一、系统功能及总体结构简介 1.1系统功能说明 该项目的主要功能是实现网上购物以及网上订票等功能,这里是一个虚拟的商场,顾客可以在网上迅速查找到自己喜欢的商品,使顾客的购物变得轻松,快捷,方便,多种付款和送货方式使得客户可以在家就轻易完成整个购物流程,只需等待送货上门.对经营者来说,网上购物系统又可以节约企业的运营成本,迅速扩大企业的知名度,更提供了一个在迅速成长的电子商场上成长壮大自身的一个机会.另外要说明一点的是,该项目不仅仅是一个传统的购物系统,应该说它更优于传统的购物系统,之所以命名它为服务平台,是因为顾客所需的各种的服务基本都能在这个平台上实现. 该系统首先要包含几个最基本的功能: 1.建立和维护顾客信息库 顾客的注册功能是必要的,以后顾客再次访问时,会需要此顾客的一些相关信息,以便进行一些相应的统计工作。同时，顾客可能也会在未来修改某些信息;为了在顾客忘记密码的情形下，仍然能够以原有的账号登录,系统提供了找会密码的功能. 2.方便和集成的电子购物环境 顾客可以在浏览商品的方便地收藏或者直接点购买来下订单，为了方便顾客查找所感兴趣的商品，系统提供了搜索功能，提高了购物效率。系统同时对这些搜索关键字进行统计分析，以分析出
动漫设计与制作专业人才市场需求及岗位分析调研报告
动漫设计与制作专业人才市场需求及岗位分析调研报告一、国内外动漫产业发展概况 动漫产业已经成为发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的“朝阳”文化产业，具有当今知识经济的全部特征，并具有完整的产业链，在文化产业中处于龙头地位。在国外发达国家，尤其是美国、日本、韩国及欧洲等国家和地区，动漫产业已经成为重要的支柱产业。美国是当今世界上最大的动画生产和动漫产品输出国，包括动漫业的文化产业早已名列6大支柱产业之一，在其国内产业结构中仅次于军事工业，位居第二，动漫及其衍生产品的出口额甚至超过了汽车和航空航天工业的出口。日本是仅次于美国的第二大动漫生产国，动漫产品出口额是其钢铁出口额的4倍，包括动漫业在内的文化产业成为仅次于旅游业的第二大支柱产业。韩国政府十分重视动漫产业，专门成立了“文化产业振兴院”，对动漫在政策和财政上给予很大的支持，使韩国在短短10多年内一跃而成为第三大动漫产业国。英国包括动漫业在内的文化产业所创造的年产值已超过了任何一种传统制造业所创造的产值。 相比国外动漫产业大国，中国动漫产业的综合发展水平整体落后。仅从中国动漫市场的占有率来看，中国自己或合资（包括港台地区）的原创动漫作品仅占中国动漫市场的10%。而日本动漫产品却占据了中国动漫市场约60%的份额，欧美动漫产品占据了约30%。近年来，国家对发展动漫产业给予了前所未有的高度重视，已建立了一批动漫游戏产业发展基地，财政部专门设立了高达30亿元人民币的动漫产业发展专项资金，支持优秀动漫原创产品的创作生产、动漫素材库建设、动漫人才培养、建立动漫公共技术服务体系以及推动形成成熟的动漫产业链。同时，政府为创立我国原创动漫品牌和培育动漫制作人才，精心营造出了良好的政策环境，我国动漫业近年来的发展步伐之快令人印象深刻。 随着数码技术的不断发展创新和信息传递方式的多元化，现在动画的应用领域正日益拓宽，已呈现出泛动画现象。动漫技术除了应用在二维艺术动画、三维计算机动画、网络动画、四度立体全息影视动画等动画艺术形式外，还逐渐扩大应用到了其他不同行业及领域之中，如手机游戏、Flash动画彩页、网络多媒体、影视广告、电视节目制作、科技成果演示、教学课件、模型玩具、虚拟漫游、医疗造像、军事、制造业、娱乐休闲等。 前已述及，国外动漫画形象和产品占据了中国90%以上的市场份额，中国原创动漫画占有率只有不到10%。2004年，中国2000家省市电视台所需要的动画片播出时间为26万分钟，而当时国产动画片实际产量只有2万分钟，达到播放要求的原创动画片供给量则只有1万分
动画设计与制作
动画设计与制作领域岗位群调研与人才培养研究 李鑫崔亚娟摘要：本文对文化创意产业中的动画设计与制作领域的岗位群进行了调研，并对二维动画设计与制作岗位需求和能力要求进行了分析，同时，从职业教育分级制的角度，对如何根据相应岗位定向培养人才进行了初步的分析与阐释。 关键词：动画设计与制作二维动画岗位群人才培养 一、动画制作流程和岗位要求 动画设计与制作领域主要分为二维动画设计、三维动画设计，二者在工作流程上都分为前期、中期和后期三个主要环节，但在具体的工作岗位、技术手段和创作表现上有一定区别。 动画工作流程和岗位列表 前期创作的范畴，而二维动画则放在中期创作里，对于二维动画来说，分镜头剧本的创作工作量和投入较大，而且主要是在前期剧本的指导下完成动作的描绘，对创意的要求并不高。很多大型的公司往往把这项工作委托给其他小型公司或国外企业来完成，以节省成本和时间。 在中期创作中，二维动画主要完成分镜以及场景、角色和动画的制作，而三维动画的制作工序较为复杂，需要进行立体的场景、角色设计，同时通过绑定、动画、贴图以及特效等环节才能完成基本的制作。 后期创作中，二者都需要进行合成，三维动画还需要进行分层渲染，然后进行配音、配乐、剪辑输出。后期创作中对声音的加工和音画合成成为关键性环节。 二、动画设计与制作岗位需求 下面以二维动画（游戏）岗位为例，分析二维动画的制作岗位及能力要求。 二维动画（游戏）岗位需求
在这些岗位中，选取原画设计师（游戏）岗位进行分级标准的探讨。 低级别职位的主要从事指向性比较强的基础工作，中级职位一般需要具有一定的项目经验和审美创意能力，而高级别的设计师和创作总监除了需要有较高的业务水平外，还需要一定的团队组织和领导能力。 根据北京市职业教育分级制改革的设想，初级原画设计师一般对应职业教育分级中2级的毕业生。对这类毕业生，要求具有一定的美术功底，并掌握常用的绘图软件，手绘能力较强。 而中级原画师则对应职业教育分级中3级和4级的学生，这些学生除了具有一定的美术功底外，还需要有若干项目的工作经验，能够快速上岗，在美术指导的带领下，独立完成角色或者场景中的原画设计工作。 美术指导和高级设计师为较高级别的岗位，对应职业教育4级和5级的毕业生。这个级别的主要特点是除了接受高级别的职业教育以外，人员还要具有较为丰富的项目实践经验，综合能力强，能够在公司独挡一面，并能够指导初级和中级员工完成相关工作。 创作组长和创意总监严格说不管只针对原画设计师这一个岗位，而是能够指导整个动画中期创作，对于角色、场景、分镜以及动画等均有良好的把控，综合素质高，具有非常丰富的项目经验和团队领导能力，能够处理复杂问题和应对突发事件，沟通协调能力的要求也较高，因此一般对应职业教育中5级以上的毕业生，这些学生在课程设置中不但要有专业技能课程，还需要开展项目管理以及人际沟通等课程，以提高这些学生的综合能力，达到毕业后直接进入较高级别岗位的水平。
《网页设计与制作》试卷及答案
浙江传媒学院《网页设计与制作》期终（考试）卷 学院 班 姓名 学号 总分 题号 一 二 三 四 五 六 题分 一、单选题（每小题1分，共30分) 1、 设置字体大小时，选择"无"，代表（ ）。 号字 号字 号字 号字 2、 在HTML 源代码中，图像的属性用（ ）标记来定义。 3、 在页面属性对话框中，我们不能设（ ）。 A.网页的标题 B.背景图像的透明度 C.背景图像 D.超链接文本的颜 色 4、 图像属性面板中的热区按钮不包括（ ）。 A.方形热区 B.圆形热区 C.三角形热区 D.不规则形热区 5、 用于同一个网页内容之间相互跳转的超链接是（ ）。 A.图像链接 B.空链接 C.电子邮件链接 D.锚点链接 6、 将超链接的目标网页在最顶端的浏览器窗口中打开的方式是（ ）。 A. _parent B. _top D. _self 7、 在Flash 中，绘制直线时，按住（ ）键可以绘制水平线。 A. Alt B. Ctrl 8、 在Flash 中，如果要选取铅笔工具，应在绘图工具箱中单击( )工具。 A ． B ． C ． D ． 9、 要在时间轴上插入空白关键帧，应当使用的快捷键是（ ）。 A. F5 B. F 9 C . F8 D. F7 10、 下面对矢量图和象素图描述不正确的是：( )。 A ．位图（点阵）的基本组成单元是象素 B ．点阵图的基本组成单元是锚点和路径 C ．Adobe Illustrator 图形软件能够生成矢量图 D ．Adobe photoshop 能够生成位图 11、 对于在网络上播放动画来说，最合适的帧频率是： A.每秒24帧 B.每秒25帧 C.每秒12帧 D.每秒16帧 12、 Dreamweaver 可以导入的表格式数据的格式是（ ）。 A. 文本格式 格式 格式 D.任意格式 13、 如果想让页面具有相同的页面布局，那么最好使用哪种技术（ ）。 A.库 B.模板 C.库或模板均可 D.每个页面单独设计 14、 Dreamweaver 中，库项目可以包含（ ）元素。 装 订 区
动漫设计与制作专业培养方案2019版
动漫设计与制作专业人才培养方案 [日期：2013-11-05] 来源：基础部作者：基础部[字体：大中小] 一、招生对象、学制与办学层次 （一）招生对象：初中毕业生 （二）学制：五年 （三）办学层次：五年制高职 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，了解动画设计与制作所需的基础理论和基本知识，掌握二维和三维动画设计与制作的基本方法及操作技能的高素质技能型专门人才。 本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力： 1、素质 ●具备良好的政治素养、道德品质和法律意识。 ●具备良好的人文科学素养。 ●具有正确的就业观和创业意识。 ●具有良好的心理素质和健康的体魄。 ●具有良好的交流合作能力和团队合作精神。 ●具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 2、知识 ●具有必备的文化基础知识。 ●具备包括结构素描、色彩、动画背景设计、速写、材料动画及造型、平面构成、色彩构成、立体构成的艺术知识。 ●具备包括造型设计、三维软件、Flash动画制作、图像处理、动画后期合成、动画短片制作的技术知识。 3、能力 ●具备卡通基础造型能力。 ●具备绘制动画原画和中间画能力。 ●具有一定的动画创意设计能力。 ●具备一定的影视特效处理能力。 ●具备动画后期处理能力。 ●具有较好的平面媒体设计与制作能力。 ●具有一定的动画影视作品营销的能力。 本专业毕业生应取得以下职业资格证书 1、素描（六级）或色彩（六级） 2、计算机国家一级（B）证书 3、英语二级
3、相关职业资格证书（高新PS中级证书或动画制作员等） 三、职业面向 1．主要就业方向 本专业毕业生的就业岗位主要有：动画制作公司、影视制作公司、网络游戏公司、新闻媒介部门、网络与多媒体制作公司、专业设计公司、广告公司，从事动画设计、美术设计、漫画、连环画、插图、多媒体作品的制作、编辑等工作。 2．其他就业岗位 卡通玩具设计、平面广告设计等工作岗位。 注:分析主要针对岗位群的共性任务和要求,有关个性要求可通过选修课程完成.
Drwamweaver网页制作教程例
Drwamweaver网页制作教程例 第一章：网站概述 网页制作教程：介绍 1.1：网站与网页的概述 1.2：网页的基本元素 1.3：网页的布局 1.4：网页配色原则 1.5：HTML与渲染 第二章：制作工具 2.1：安装与启动 2.2：文档使用 2. 3.1：工作区结构（上） 2.3.2：工作区结构(下) 2.4.1：菜单概述（上） 2.4.2：菜单概述（下） 2.5.1A：常用工具栏使用(上) 2.5.1B：常用工具栏使用(下) 2.5.2A：布局工具的使用(上) 2.5.2B：布局工具的使用(下) 2.5.3A：表单工具栏的使用(上) 2.5.3B：表单工具栏的使用(中) 2.5.3C：表单工具栏的使用(下) 2.5.4A：文本工具栏的使用(上) 2.5.4B：文本工具栏的使用(下) 2.5.5：HTML工具栏的使用 2.5.6：FLASH元素工具栏的使用 2.5.7：收藏夹工具栏的使用 2.6.1：面板组的使用 2.6.2：设计面板 2.6. 3.A：代码面板(上) 2.6. 3.B：代码面板(下) 2.6. 4.A：标签检查器面板(上) 2.6.4.B：标签检查器面板(下) 2.6.5：属性面板 第三章：HTML 3.1 HTML 概念 3.2 一个HTML的示例 3.3.1HTML 头部标记 3.3.2标题标记