公开阅读2008年生物高考考试大纲
2008年全国高考考试大纲各科正文要点
2008年全国高考考试大纲各科正文要点昨日，记者从北京获悉，备受各界瞩目的xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经“出炉”。
与去年的高考大纲相比，今年的考纲没有实质性的变化。
各科的考试性质、考试能力要求、考试形式与去年相比保持稳定，仅在细微的方面进行了调整。
值得关注的是，语文在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。
对此，有关专家称，这一点应引起考生的高度重视。
数学降低了几个知识点的要求，如三角函数、立体几何等。
英语学科词汇增加了240多个，阅读量会增加。
理科综合中，生物没变化，物理在能力要求中增加了“生态”二字，这说明试题会关注民生和环保问题。
文科综合中，各科变化较小。
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高考学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
注：生物考查内容与去年保持一致，没有变化，故不再摘录。
化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。
1.观察能力能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。
2.实验能力用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。
观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。
初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。
能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。
根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。
2009年高考广东卷生物科考试大纲说明变化(对比2008年的广东卷生物科考试大纲说明)
2009年高考广东卷生物科考试大纲说明变化（对比2008年的广东卷生物科考试大纲说明）
Ⅰ．命题指导思想：
“……加强对理解能力、获取新知识和处理信息的能力、实验与探究能力……等能力的考查”。
——摘自《2009年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）生物科考试大纲说明》第一页第8行。
Ⅱ．考试范围与内容
一、考核目标与要求（没有较大变化）
二、考试内容与要求
必考部分
生物知识列表（一）
1、考试内容范围要求更明确，如配子的形成及受精过程就改成了只需要掌
握动物与此有关的知识（植物配子的形成及受精过程就不做要求了）；
“3-2(4)动物激素调节”改为“(4)脊椎动物激素调节”、 (5)动物激素在生产中的应用”改为“(5)脊椎动物激素在生产中的应用”。
——进一步明确考试内容范围，避免盲目备考，减轻师生不必要的负担。
2、部分知识点的能力要求有所提高，如其他植物激素调节”和“人口增长
对环境的影响”的要求由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”。
这反应出对于与生产生活实际紧密相关的知识考查要求在提高，考查的方向越来越贴近生产生活，突出实践性。
同时重视人与自然和谐发展。
生物知识列表（二）
3、选考部分主要是增加了生态工程这一章新的考查内容，这和上述必考部
分的变化十分吻合，即考查的重点向与人们的生产生活紧密联系的知识方面倾斜。
因此，要重视理论联系实际，重视环境保护、生态建设、生产生活、汶川地震等方面的生物学知识。
4、胚胎工程中增加了胚胎干细胞的移植：回应了“关注对科学、技术和社
会发展有重大影响和意义的生物学新进展”的能力要求。
七、解读2008年高考大纲及第二轮复习的建议
解读2008年高考大纲及第二轮复习的建议小题首先归类，扫描不留死角 大题重在能力，理解分析综合 仪器原理数据，目标独立完成一、小题首先归类，扫描不留死角1、高考选择题考查的内容：非重点知识约占4~5个题，其他为力学及电学的重点知识。
非重点知识包括：热、光、原子、振动的波、交流电与电磁振荡）重点知识中常以选择题形式考查的内容包括：受力分析(包括连接体问题)、共点力平衡、万有引力与圆周运动、运动学问题与估算、简单的功能关系、简单的相互作用中的动量与机械能、典型电场的场强与电势、电场力做功与电势差、直流电路的定性分析问题、电磁感应的图像问题以及演示实验中的问题，等等。
2、选择题的解题思路：首先按知识“归类”，再回想这部分都学习了哪些内容,常常就可以顺利解决。
3、针对选择题的复习策略：“扫描不留死角”。
①建立完整的知识结构，②明确应掌握的内容，③各部分都通过题目练到，④不以题论题,而是通过题目把该部分的知识全面扫描。
二、大题重在能力，理解分析综合1、高考物理计算题从知识上说，主要考查力学与电学的重点内容；从考查能力上讲，主要是考查推理能力、分析综合能力等逻辑思维能力；运用数学处理物理问题的能力；运用所学知识解决实际问题的能力，等等。
2、解答大题的思路：作为一项系统工程,它包括：(1)阅读理解题意(包括画示意图等)，(2)确定研究对象，(3)建立物理模型，(4)分析状态过程，(5)选择适用规律，(6)列式求解结果，(7)联系实际讨论。
3、针对大题的复习策略（1）准确理解物理概念和规律是解答物理问题的基础举例：①力的概念（受力分析的方法就来源于力的概念）②功的概念 机械功（狭义功）W=Fs cos θ；广义功：功是能量转化的量度W=ΔE ③功是能量变化的量度（2）解答大题最重要的能力是把复杂问题分解为简单问题的能力对于物理过程复杂的问题,重要的是把复杂的过程分解为若干个简单的过程。
常用的把复杂运动分解为简单运动的方法：①从时间上分段：要注意相邻时间段的衔接以及各物理间的关联。
高中生物考试大纲
高中生物考试大纲1. 考试内容概述高中生物考试是对学生对生物学知识的理解、掌握和应用能力的一次全面考察。
该考试主要包括生物学的基本概念、生物的结构与功能、遗传学、生态学等内容。
2. 考试重点和考试范围2.1 考试重点•生物学基本概念的理解，包括生物的起源、生物体的组成、生物体的结构特征等；•遗传学的基本原理，包括遗传物质、遗传变异、遗传规律等；•生物的结构与功能，包括细胞结构与功能、组织器官的结构与功能等；•生物的繁殖与发育，包括有性生殖、无性生殖、生殖的机制等；•生物的适应与变异，包括生物的适应与演化、生物的种群遗传变异等；•生态学的基本概念和原理，包括生态系统的结构与功能、生态平衡与人类活动等。
2.2 考试范围考试范围主要包括以下内容：•生物学的基本概念：生命的起源、生物的组成、生物体的结构与功能等；•遗传学：遗传物质的分子结构、遗传变异、遗传规律等；•生物的结构与功能：细胞结构与功能、组织器官的结构与功能等；•生物的繁殖与发育：有性生殖、无性生殖、生殖的机制等；•生物的适应与演化：生物的适应与适应对策、物种的形成与发展等；•生态学：生态系统的结构与功能、生态平衡与人类活动等。
3. 考试形式和时间安排3.1 考试形式高中生物考试的形式主要以笔试为主，包括选择题、填空题、解答题等。
3.2 时间安排高中生物考试一般安排为2个学时，即100分钟。
4. 考试要求4.1 知识掌握学生需要掌握以下知识：•生物学的基本概念、遗传学的基本原理、生物的结构与功能、生物的繁殖与发育、生物的适应与演化、生态学的基本概念和原理等。
4.2 能力要求•理解和掌握生物学的基本概念和原理，并能够运用这些知识解决生物学问题；•能够分析和解释生物学现象，理解生物的结构与功能、繁殖与发育、适应与演化等；•具备观察和实验生物学现象的能力，能够运用科学方法进行实验和观察。
5. 考试参考书目•高中生物教材•生物学参考书•生物学相关科普读物6. 备考建议•逐章节学习生物学的基本概念和原理，注重理解和记忆；•多进行实验和观察，培养观察和实验能力；•做题时注重锻炼解题的能力，多进行习题训练；•多阅读生物学相关科普读物，增加对生物学的兴趣和了解。
“江苏省2008年生物学科高考考试说明”解读
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生物 学教学 ２ ８ 第３ 卷） 期 ０ 年（ ３ 第５ ０
“ 苏省 ２０ 江 ０ ８年生 物学 科 高 考 考试 说 明＂ 读 解
蒋桂
一
（苏 南 市 陵 学 ２０ ） 江 省 京 金 中 １０ ０５
作 出合理的判断或得 出正确 的结 论 ； ． Ｃ 在所 列知识 的
子与细胞模块 的 ， 实验是遗传 与进化 模块 的 ， ２个 ３个
容标准发现三个必修模块和选修 ３模块 的 内容标准在 考试 内容中完整地 体现 ， 选修 １的 内容标 准 只有 部分 在考试内容 中体现 ， 其他如 “ 生物 的应用 ” “ 微 ，定的一般原理和方法 ” “ ， 生物技术在食 品加工
模块的开设指导意见” 仔细对照国家课程标准 中的内 ，
等 。在选修模 块 中 ， 因工 程 的应用 、 基 植物 的组 织 培 养、 胚胎工程的应用 等考试要求 均 比教 学要求 高 。这
也是选修模块中仅有 的三个 Ｂ级要求 的内容 。反映对
现代生物科技应用 的重视 。
对实验内容 的考查能级要求 也分为 ａ ｂ ｃ ， 、 三个 等 级， 并明确 了具 体含义 ：． 理解相关 实验 的 目的、 ａ能 原 理、 方法和操 作步骤 。ｂ 初 步具备验证 生物 学事实 的 ． 能力 ， 能对实验 现象 和结果进行 解释 、 析和处 理。 并 分 ｃ具备初步探究一 些生物学 问题 、 当评 价 和完善 实 ． 恰 验方案的能力 。 实验 一共 ２ ０个 ， 中必修 的 １ （ 其 ４个 ９个实验是 分
试 Ｐ Ｒ Ｄ Ａ多聚酶链式 反应 ） Ｃ （Ｎ 技术 的基本 操作 和应
用” 在考试 内容中均没有明显 出现。
2008年高三后期生物复习策略
２００８年高三后期生物复习策略作者：蒋帆来源：《成才之路》2008年第20期一、考纲变化2008年生物考纲与2007年考纲相同，没有改动，但考纲中透出的信息不能忽视。
首先，特别是能力考察有四种：即理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力，考纲中对这四个方面给予了明确的界定。
2008年高考生物大纲把观察、调查、比较、分析、综合、假说、演绎等科学方法纳入到能力考察的范围、并且确定了它在能力中的地位。
二是内容考察范围及要求：约有140个知识点和17项实验（几乎全部为必修教材中的实验，选修教材中的只有温度对酶活性的影响实验），都在考试的范围之内，这些考试内容涉及到必修课的2本书，几乎都考。
还有一部分是选修课的内容，有的属于拓展延伸，有的是属于生物学科热点，像基因工程、细胞工程、微生物发酵工程，这些知识点几乎年年考卷中都会涉及到。
二、复习策略从历年高考的试卷分析可以看出，大部分考生失分因素主要是：(1)基本概念不清楚；(2)设计实验能力不强；(3)试题阅读理解能力弱；(4)文字表达能力差，所以我觉得我们高三后期生物的复习应从以下这几个方面入手：1. 回归教材、巩固基础知识。
综合考试强调基础，注重运用，以能力立意，考试以细胞、新陈代谢、遗传变异、生命活动的调节、生物与环境等为重点，且这几章几乎年年都考，所以我们复习时要进行系统复习，牢固掌握基础知识，理解基本概念和基本原理。
教材是考试的根本，我们复习时首先提出要“回归教材”，可以根据《考试说明》的知识点，尽力回忆、联想相应的具体内容，注意知识的衔接。
另外有目的有选择做题目也是看书的一个有效方法，能够针对自己的薄弱环节，进行补差补缺，有利于基础知识的巩固和理解，不仅能牢记基础知识，而且对知识之间的有机联系也会理解得更清晰、更完整。
2. 注重实验技能训练，强化实验方案设计。
生物学科中实验技能有很多，如观察、调查、鉴定、制作等技能，我们在复习备考时，做到熟练完成常规的生物操作技能，如显微镜的使用，装片的制作，生物组织中蛋白质、还原糖、脂肪、淀粉、DNA的鉴定、纸上层析等技能。
高考生物考纲
高考生物考纲高考生物考纲涵盖的内容如下：
1. 细胞生物学
- 细胞的基本结构和功能
- 细胞的代谢和能量转换
- 细胞分裂与遗传物质的传递
2. 遗传学
- DNA的结构和复制
- 基因的表达和调控
- 遗传的规律和方法
3. 生物多样性
- 动植物的分类和进化
- 物种的形成和灭绝
- 生态系统及其保护
4. 生物技术
- 基因工程和转基因技术
- 多样性保护和利用
- 生物技术的伦理和社会影响
5. 人体健康
- 人体的结构和功能
- 常见疾病的预防和治疗
- 生活方式与健康
6. 环境与保护
- 生态系统的特点和功能
- 污染和环境问题的防治
- 可持续发展与资源利用
注意：以上仅为一般的高考生物考纲内容，具体的考点及配分可能因地区和学校而有所不同，请以当地教育部门发布的考纲为准。
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2012年全国高考模拟参考部分
2008年生物高考考试大纲
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发布者：万里云 发布时间：2008-3-13 阅读：128次
（一）能力要求
1．理解能力
（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。
（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判
断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”（见下表）所列实验，包括理解实验
目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验的方
法和技能进行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、
分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假
设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，根据数据作出合理的判
断等。
（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
3．获取信息的能力
（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合
所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问
题。
（二）考试范围
一、生命的物质基础
内容 说明
1．组成生物体的化学元素 2．组成生物体的化合物
二、细胞——生命活动的基本单位
内容 说明
1．细胞的结构和功能 细胞膜的分子结构和主要功能 细胞质基质 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的生物膜系统 原核细胞的基本结构 2．细胞增殖 细胞周期 有丝分裂 无丝分裂 3．细胞的分化、衰老与癌变 4．植物细胞工程 植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交 5．动物细胞工程 动物细胞培养 动物细胞融合 单克隆抗体
包括：线粒体、叶绿体、内质网、
核糖体、高尔基体、中心体和液泡
包括：生物膜系统的概念、各种生
物膜结构和功能上的联系、研究生
物膜的重要意义
三、生物的新陈代谢
内容 说明
1．新陈代谢的概念和类型 新陈代谢的概念 酶和ATP 新陈代谢的基本类型 2．植物的水分代谢 渗透作用的原理 植物细胞的吸水和失水 植物体内水分的运输、利用和散失 合理灌溉 3．植物的矿质代谢 植物必需的矿质元素 根对矿质元素的吸收 矿质元素的运输和利用 合理施肥 4．光合作用 光合作用的发现 叶绿体中的色素 光合作用的过程 C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点 光合作用的重要意义 提高农作物的光能利用率 5．生物固氮 共生固氮微生物与自生固氮微生物 生物固氮的意义 生物固氮在农业生产中的应用 6．人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢 糖类、脂质和蛋白质代谢 三大营养物质代谢的关系 三大营养物质代谢与人体健康的关
包括光能在叶绿体中的转换
C4途径不作要求
生物固氮的途径不作要求
系
7．细胞呼吸
有氧呼吸与无氧呼吸
细胞呼吸的意义
四、生物的生殖与发育
内容 说明
1．生物的生殖 无性生殖与有性生殖 减数分裂的概念 精子和卵细胞的形成过程 受精作用 2．生物的个体发展 种子的形成和萌发、植株的生长和发育 高等动物的胚胎发育与胚后发育
五、遗传、变异与进化
内容 说明
1．遗传的物质基础 DNA是主要的遗传物质 DNA的分子结构和复制 基因的概念 原核细胞和真核细胞的基因结构 基因控制蛋白质的合成 基因对性状的控制 人类基因组研究 2．基因工程简介 基因操作的基本步骤 基因工程的成果和发展前景 3．遗传的基本规律 分离定律 自由组合定律
4．性别的决定与伴性遗传 性别的决定 伴性遗传 5．细胞质遗传 细胞质遗传的特点 细胞质遗传的物质基础 生物的变异 基因突变 基因重组 染色体结构和数目的变异 7．人类遗传与优生 人类遗传病 遗传病对人类的危害 优生的概念与措施 8．进化 自然选择学说的主要内容 现代生物进化理论简介
雄性不育在育种中的应用不作要求
六、生命活动的调节
内容 说明
1．植物生命活动的调节 植物的向性运动 植物生长素的发现和生理作用 生长素在农业秤中的应用 其他植物激素 2．人和高等动物生命活动的调节 动物激素的种类、产生部位及生理作用 激素分泌的调节 相关性激素间的协同作用和拮抗作用 其他化学物质的调节作用
神经调节的基本方式 兴奋的传异 高级神经中枢的调节 神经调节与体液调节的区别与联系 激素调节与行为 神经调节与行为 3．内环境与稳态 内环境 稳态的概念及生理意义 4．水和无机盐的平衡 水和无机盐的平衡 水和无机盐平衡的意义 5．血糖的调节 血糖平衡及其意义 血糖平衡的调节 糖尿病及其防治 6．体温的调节 人的体温及其相对恒定的意义 体温的调节 7．免疫 非特异性免疫 特异性免疫 免疫失调引起的疾病
水和无机盐平衡的调节不作要求
包括：淋巴细胞引源和分化、抗原
和抗体、体液免疫、细胞免疫、体
液免疫和细胞免疫的关系
包括：过敏反应、自身免疫病、免
疫缺陷病
免疫学的应用不作要求
七、微生物与发酵工程
内容 说明
1．微生物的类群 细菌 病毒 2．微生物的营养 微生物需要的营养物质及作用 培养基的配制原则
培养基的种类
3．微生物的代谢
微生物的代谢产物
微生物代谢的调节
微生物代谢的人工控制
4．微生物的生长
微生物群体的生长规律
影响微生物生长的环境因素
5．发酵工程简介
应用发酵工程的生产实例
发酵工程的概念和内容
发酵工程的应用
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