一株紫丁香课件
一株紫丁香课件(人教版新课标二年级上册语文课件) (1)
诸城市林家村镇瓦店小学
李莉
紫丁香别名丁香、龙梢子,原产我国华北，在中国已有 1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。春季开花， 紫色，花密集，成圆锥花序，香气浓烈袭人。芳香四溢， 观赏效果甚佳。现已成为庭园中著名的花木。是人们极为 喜爱的观赏性、食用与药用价值很高的一种常绿花卉。
泉水在小溪里欢快地唱歌，那是告诉我们冬天已经 过去，春天就要来临了。
2 夜深了，星星困得眨眼。 爸爸还在灯下工作 夜深了， 。
夜深了，老师还在灯下批改作业。
3 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 把 一棵小树 ，栽在 公园里。 少先队员
小明把一束鲜花。放在老师的办公桌上。
以“老师，我爱 您”为主题画一幅 画，或写几句话。
夜深了，星星/困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香/飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香/又甜。
xiū
shēn
tián
gē
休 伸 甜 歌
休息 伸开 甜美 唱歌
yuàn
ú
xī
nín
院 除 息 您
小院 消除 休息 您好
我会读
老师 窗口 盛开 疲倦
笑脸 小院 枝叶 休息 唱歌 安静 感谢 挂牵 消除 眨眼 又香又甜
我读懂了
他们栽下一株紫丁香，为的是让绿 色
的枝叶夜夜（和老师做伴）；是让沙沙的 绿 叶儿声帮老师（解除一天的疲倦）；让满 树盛开的小花感谢老师（时时把我们牵 挂 ）；
让花香飘进老师（ 又香又甜 ）梦里。
赞美老师的诗句：
1、春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 2、教师的春风，日日沐我心。 3、一位好老师，胜过万卷书。 4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的 热和光！ 5、一日为师，终身为父。 6、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下， 春晖遍四方。
一株紫丁香课件
2 希望和自由
紫丁香也代表着希望和 自由的追求。
3 传说故事
在古老的传说中，紫丁 香是神圣女神的化身。
紫丁香在文学艺术中的形象
绘画作品
紫丁香是很多绘画作品中的主题，如印象派画家 的花卉作品。
诗歌作品
紫丁香在很多诗歌中被赞美和描绘，展现其优雅 和浪漫的特质。
紫丁香的药用价值
镇静和舒缓
紫丁香可用于制作草药，具有镇静和舒缓的作 用。
还有一些稀有的紫丁香 变种，如白色紫丁香和 粉红紫丁香。
紫丁香的外形特点
花朵形状
紫丁香花呈锥形，色彩鲜 艳，香气浓郁。
叶片特征
紫丁香的叶片为倒卵形， 深绿色，有光泽。
株型结构
紫丁香一般为灌木或小乔 木，高度约为2-10米。
紫丁香的栽培要点
1 阳光需求
2 土壤选择
紫丁香适宜在充足的阳光下生长，但也能 耐阴。
抗菌和抗炎
紫丁香中的一些成分具有抗菌和抗炎的功效。
紫丁香在园林设计中的应用
1
花坛和花墙
紫丁香可用于花坛和花墙的布置，增
庭院和景观
2
添园林的色彩。
紫丁香也常常用于庭院和景观设计，
营造浪漫的氛围。
3
组合搭配
紫丁香可以和其他花卉、灌木和树木 搭配，创造出独特的园林效果。
一株紫丁香ppt课件
紫丁香是一种迷人的花卉，具有独特的魅力。本课件将带您了解紫丁香的各 个方面，从种类及分布到园林设计的应用，让您全面认识这美丽的花朵。
紫丁香的种类及分布
1 多种多样
紫丁香有多个品种，包 括常见的法国紫丁香和 日本紫丁香。
2 广泛分布
紫丁香主要分布在喜欢疏松、湿润的土壤，富含有机 质。
一株紫丁香人教版二年级PPT课件
老师，老师， 就让它/绿色的枝叶， 伸进/您的窗口， 夜夜/和您做伴。
课文赏析
夜深了，星星/困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香/飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香/又甜。
课文赏析
同学们为什么把 紫丁香栽在老师窗前？
课文赏析
这株紫丁香是谁种的？ “我们”是怎样走进小院的？ 为什么要“踮起脚尖儿”？
课文赏析
他们栽下一株紫丁香，为的是让绿 色的枝 叶夜夜（和老师做伴）；是让沙沙的绿叶儿 声帮老师（解除一天的疲倦）；让满树盛开 的小花感谢老师（时时把我们牵挂 ）；让 花香飘进老师（ 又香又甜 ）梦里。
课文赏析
还有哪些赞尽， 蜡炬成灰泪始干。 2.教师的春风，日日沐我心。 3.一位好老师，胜过万卷书。
第三部分 随堂练习
随堂练习
读一读 写一写
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除
第四部分 课后延伸
课后延伸
1．自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前 栽一株紫丁香？ 2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。 3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗 句。
一株紫丁香
人教版小学二年级课件PPT
1
主2 目 录3
4
字词积累 课文赏析 随堂练习 课后延伸
第一部分 字词积累
字词积累
yuàn chú xī
院除息
字词积累
休伸甜歌院
休假 伸展 甜美 歌唱 院落
除息您牵困
除草 休息 您好 牵挂 困难
第二部分 课文赏析
课文赏析
踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。
同学们下课
人教版小学二年级课件PPT
一株紫丁香课件(人教版新课标二年级上册语文课件)
踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。
老师—— 满树/盛开的花儿， 那是/我们的笑脸， 感谢您/时时把我们挂牵。
老师，老师，
就让它/绿色的枝叶， 伸进/您的窗口， 夜夜/和您做伴。
夜深了，星星/困得眨眼， 老师，休息吧，
让花香/飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香/又甜。
人教版二年级语文上册
紫丁香别名丁香、龙梢子,原产我国华北，在中 国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。 春季开花，紫色，花密集，成圆锥花序，香气浓烈 袭人。芳香四溢，观赏效果甚佳。现已成为庭园中 著名的花木。是人们极为喜爱的观赏性、食用与药 用价值很高的一种常绿花卉。
如果你看到这个情景， 你会为老师做些什么？
❖春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ❖落红不是无情物，化作春泥更护花。 ❖教师是人类灵魂的工程师。 ❖一日为师，终身为父。
尊师爱学--献给老师最好的礼物
自读要求：
❖ 1.看清拼音，读准字音，读通句子。 ❖ 2.画出容易读错的生字，生词。
读读说说
zhū
一株
diǎn
yuàn
chú
踮起 小院 消除
pí
juàn
疲劳 疲倦
qiān
kùn
牵挂 困难
我会读
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜
一株紫丁香
老师—— 绿叶/在风里沙沙， 那是/我们给您唱歌， 帮你/消除一天的/疲倦。
我们栽下一株紫丁香，为的的绿叶声帮您（消除一天的疲倦 ）；让满
树盛开的小花感谢您（时时把我们牵）挂； 让花香飘进您（ 又香又甜）的梦里。
我会填
（安静）的小院 （闪闪）的星星 （可爱）的笑脸 （绿色）的枝叶 （美丽）的花儿 （香甜）的梦
二年级上册《一株紫丁香》PPT课件
夜深了，星星困得眨眼， 休息吧 老师，您快_______，
飘进您的梦里 ， 让花香_____________ 又香又甜 那梦啊，准是 ________。
想一想
花香飘进老师的梦里， 老师会梦见什么呢？
老师
笑脸
小院
枝叶窗口休息 Nhomakorabea• （ ）的小院 • （ ）的笑脸 • （ ）的花儿
（ ）的星星 （ ）的枝叶 （ ）的梦
除
qiān
疲
kùn
倦
困
牵
株 除
牵
踮 疲
困
院 倦
踮起脚尖，走进小院， 放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌， 笑声甜甜，不觉疲倦。
盛
shè ng ché ng
de
得
děi
dé
老师——— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 踮起脚尖儿， 老师 —— 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 栽在老师窗前。 感谢您时时把我们挂牵。 老师，老师， 夜深了，星星困得眨眼， 就让它绿色的枝叶， 老师，休息吧， 伸进您的窗口， 让花香飘进您的梦里， 夜夜和您作伴。 那梦啊，准是又香又甜。
挂牵
唱歌
消除
安静
疲倦
盛开
眨眼
感谢
又香又甜
上面的词语，会
写的我都写一写。
xiū
shēn
tián
gē
休 伸 甜 歌
休息 伸开 甜美 唱歌
yuàn
chú
xī
nín
院 除 息 您
小院 消除 休息 您好
一株紫丁香PPT课件
一株紫丁香指的是——
同学们对老师的爱
表达了——
对老师的关心， 热爱和尊重
猜字谜
• 舌头尝出甘蔗味
甜
甜 歌 伸
我会读
老师 窗口 盛开 疲倦
笑脸 小院 枝叶 休息 唱歌 安静 感谢 挂牵 消除 眨眼 又香又甜
xiū
shēn
tián
gē
休 伸 甜 歌
休息 伸开 甜美 唱歌
yuàn
chú
xī
nín
老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。
老师像什么？ 老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大树 。
老师像什么？ 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多彩的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 祝愿所有的老师永远幸福、快乐。
一株 zhū紫丁香
一株 踮起 小院
消除 疲倦 眨眼 挂牵 困难 花儿 脚尖儿
院 除 息 您
小院 消除 休息 您好
kùn
qiān
困 牵
困难 挂牵
qiān kù n
zhū diǎn
yuà n
chú píjuà n zhǎ
株 踮 疲 倦
院 牵
除 困
牛儿躲在屋顶下， 抬头看天少一画 .
牵
四四方方一间房， 一根木头放中央 .
困
株 踮 院 除 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困
疲 倦 牵 困
踮起脚尖，走进小院， 放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌， 笑声甜甜，不觉疲倦。
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 老师—— 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
【二年级上册】5.3、《一株紫丁香》课件
xiū
shēn
tián
gē
yuàn
休 伸 甜
chú xī ní n
歌 院
牵
qiā n kùn
除 息 您
困
休 伸 甜
休养 休息 伸展 伸出
甜美 香甜
歌唱 歌星歌 院牵来自牵挂 牵连法院 医院
除 息 您
除草 除法 休息 信息 您好 请您
困
困难 困苦
休 伸 甜
歌 院
困
除 息 您 牵
左右 结 构: 上下 结 构: 上中下结构: 全包围结构:
帮您消除一天的疲倦。
老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。 老师像什么？ 老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大树 。
老师像什么？ 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多彩的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 祝愿所有的老师永远幸福、快乐。
夜深了，老师还在灯下批改作业。
3 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 少先队员把 一棵小树 ，栽在 公园里 。
小明把一束鲜花。放在老师的办公桌上。
（安静）的小院 （ 明亮 ）的窗户 （美丽） 的花儿 （香甜）的果子
闪闪）的星星 （ （绿色 ）的枝叶 （香甜 ）的梦 （慈祥 ）的老师
以“老师，我爱 您”为主题画一幅 画，或写几句话。
zhū
diǎn
yuàn
chú
株 踮
pí
院
qiān
除
kùn
疲 倦
juàn
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一株紫丁香课件
一株紫丁香课件
一株紫丁香课件
原文
踮起脚尖儿，
走进浓绿的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
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感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
课本教案
教材简说
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感
激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖
走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布
满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹
来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这
样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着
我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的
孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，
更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
学习目标
1．会认8个生字。会写10个字。
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2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师
生之间的深厚感情。
3．树立起尊敬老师的心愿。
教学建议
（一）识字写字
鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自
学生字，再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上，
安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表
在全班交流经验。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种
形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情
况。朗读课文后指导学生写字。
可鼓励学生仔细观察生字的字形特点，采用多种方法识记
字形。如，“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的`方法来识
记：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；“困”，四
四方方一间房，一根木头放中央。
“倦、困、踮”可能是读音的难点，“倦、困”比较拗
口，“踮”要防止学生读成“diàn”。可用下面的顺口溜帮
助学生巩固认读的生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，
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笑声甜甜，不觉疲倦。
（二）朗读感悟
一要读实：读书有目的，有层次，有情趣。
二要读活：采用灵活多样、生动有趣的形式朗读，但要注
意读书形式为目的服务，为内容服务。
1．读正确，读流利。要有足够的时间让学生自读自悟，
可自由读或小组交流读。也可在适当时候范读（或听录音）。
要求读得正确、流利。教师可重点指导读第一节，注意“踮”
和“尖儿”的读音。
2．联系上下文读书，整体感悟文中蕴含的情感。
（1）学生自读以后畅所欲言，谈谈自己的感受，说说自
己的想法。
（2）找出自己最喜欢的诗节读一读，说说为什么喜欢。
（3）指导用说话的语气读第二、三、四、五节。可独立
或小组合作上台表演读。这几节诗中都有对老师的呼唤，要通
过声音的高低和长短变化表现不同的语气。
（4）第三节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句，生字
较多，要提醒学生注意。还可以从这里切入设计扩展式谈话，
帮助学生理解尊敬老师的感情，引起他们的共鸣，读出感情。
可让学生说说从这句话中体会到什么，或者联想到什么。在学
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生谈感受、说见解的过程中不要忽视朗读，注意在读中感悟，
读出味道。
3．本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要指导学生
声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感
情，感悟诗歌语言的优美。要重视引导自读自悟。可配上抒情
的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。指导朗读
时，要重视情感和声音的和谐统一，不要把重点放在朗读技巧
上。停顿、轻重、快慢、升降以及声音的虚实等技巧，可通过
教师的示范朗读和学生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4．本课词语优美，对学生的表达很有帮助。教学中要重
视课后词语的朗读，还可以鼓励学生写一写。
（三）实践活动
1．举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可
以朗诵课文，也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的
过程，淡化比赛的结果。
2．以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲
故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。
教学设计举例
片断：读中悟情、抒情
1．自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老
师窗前栽一株紫丁香？
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2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有
关的诗句。提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲
台朗读。
5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）在老师有感情地朗读中出示第二、三、四节。
（2）学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）品味词语。
口头填空：“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像
（）。
将“疲倦”换成“疲劳、劳累”，将“挂牵”换成“挂
念、牵挂”，让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来
押韵。
6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。