项脊轩志自我检测题及答案

项脊轩志自我检测题及答案

项脊轩志

一、学习目标 1. 掌握文中“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归”等多义词的意义。 2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。二、文题背景 1．题目解说本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。“ 志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 2．作者简介归有光（1506――1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。三、诵读课文完成下列题目（可以参考《优化方案》内的翻译）：学生有感情地朗读课文。朗读与默读结合，读的时候要体会作者蕴含其中的感情，想想自己在生活中有无类似的情感体验。（一）注音 1．先大母婢也（） 2．迨诸父异爨（）网3．先妣（） 4．呱呱而泣（） 5．象笏（） 6．长号不自禁（）# 7．扃牖（） 8修葺（） 9 垣墙（） 10 栏?J （） 11偃仰（）12万籁（） 13 呱呱而泣（） 14阖门（） 15象笏（） 16 长号（）（二）解释加横线的字 1凡再变矣 2先妣尝一至 3殆有神护者 4吾妻来归 5吾妻归宁 6迨诸父异爨 7已为墙 8凡再变

矣 9先大母婢也 10比去，以手阖门 11时至轩中 12余自束发 13

余扃牖而居 14大母过余曰 15久不见若影 16而母立于兹（三）词类活用 1．雨泽下注（） 2．使不上漏（） 3．前辟四窗（） 4．垣墙周庭（） 5．东犬西吠（） 6．乳二世（） 7．吾妻死之年所手植也（）（四）古今异义 1．室仅方丈 2．墙往往而是（五）特殊句式 1．项脊轩，旧南阁子也 2．妪，先大母婢也。 3．又杂植兰桂竹木于庭 4．鸡栖于厅[来源:学.科.网] 5．其制稍异于前（六）翻译句子 1．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

2．吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。

3．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 4．此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！

5．瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

6．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

四、自我检测（一）选择题 1．选出下面划横线的字注音没有错误的一项 A．旧时栏?J（shǔn）冥然兀坐（wù） B．垣墙周庭（yuán）先大母婢也（bēi） C．余扃牖而居（jiǒng）呱呱而泣（gū） D．家有老妪（ōu）万籁无声（lài） 2．选出对下面划横线的字词解释有误的一项 A．往往而是（到处）亦遂增胜（美） B．而母立于兹（你的）顷之（音节助词） C．大类女郎也（像）乳二世（用乳汁喂养）D．大母过余（过问）逾庖而宴（厨房） 3．下边有关的文化常识说法有误的一项是 A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。 B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。 C．“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。 D．“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“妾”则常作女子谦称。 4．从词类活用的角度，选出一句不同类的 A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。 B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 C．吾家读书久不效。 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（二）填空题 5．《项脊轩志》选自代后期著名散文家的《》，项脊轩是名，“志”是意

思。本文通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了、的感慨，也表达了作者怀念、和的思想感情。五、课后作业（一）阅读下面文段，完成后面问题然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 6．比较下列句中红色词语的意义和用法，分类正确的一项是①楚人一炬②四海一

③一肌一容④用心一也⑤庭中通南北为一⑥先妣尝一至⑦一室

之中⑧初一交战 A．①⑥ / ② / ③⑤／④／⑦／⑧ B．①⑥／②③⑤／④／⑦／⑧ C．①⑥② / ③⑤／④⑦／⑧ D．①⑥②／③⑤／④／⑦／⑧ 7．比较下列句中划横线词的意义和用法，判断正确的一项是①先是，庭中通南北为一③顷之，持一象笏至②先妣尝一至④他日汝当用之 A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④也不同 D．①和②不同，③和④相同8．下列句中划横线字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是 A．吾从板外相为应答 B．轩东故尝为厨 C．庭中始为篱 D．余既为此志 9．请选出与“谁得而族灭也”句式相同的一句 A．何竟日默默在此，大类女郎也 B．不霁何虹 C．某所，而母立于兹 D．余自束发读书轩中 10．下面对第二段文字的分析，不正确的一项是 A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。 B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。 D．第二段字里行间倾注的

是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。 11. 用文中的一句话概括作者的感情： 12. 在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概括。（二）根据课本内容，写一份“项脊轩纪事年表”。

（三）请同学们根据《项脊轩志》这篇散文的内容和情感仿写一句话，要求句式要尽量整齐。例如：根据《醉翁亭记》和《陋室铭》的内容和表达的情感主旨，写两句话：假醉翁之亭，欧阳绘山水相映，表放情林木之乐意；托鄙陋之室，禹锡寄仙龙之说，议淡泊修业之洁志。（山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。）

自我检测参考答案 1．A 2．D 3．D 4．c 5．明归有光《震川文集》书斋记人亡物在、三世变迁祖母、母亲、妻子课后作业: （一）6．A 7．C 8．B 9．B 10．D 11. “然余居于此，多可喜，亦亦多可悲” （承上启下的过渡句，也表明了文章的感情基调，总领全文。）12. 第1节修缮前后的项脊轩――多可喜；第2－5段，作者写了几件可悲的事：A.诸父分家，家族衰败 B.悼亡母C.忆祖母 D.忆亡妻（二）项脊轩纪事年表先是（15岁之前） :有诸父分家事、妪述先妣生前事。束发（约15岁）：修葺南阁子及之后读书轩中。中有先大母探望、以脚步声辨人和轩四次遭火事。 18到19岁：写了《项脊轩志》的正文。后五年（23岁）妻魏氏嫁入归家。中有妻从归问古事，凭几学书事；有述诸小妹问阁子事。其后六年（29岁）：妻亡，室坏不修。当年有种枇杷树事。其后二年（31岁左右）：复葺南阁子。其后不常居。其后若干年：亡妻所植枇杷树已亭亭如盖。（完成附记）（三）借项脊之轩，震川叙三世遗迹，言人事变迁之悲情