购物的学问研究方案
购物的学问研究方案
购物中的学问_四年级作文
购物中的学问 “陈稼先，你看看喜欢哪种奶粉，爸爸给你买。” 我左看看，右瞧瞧，拿起一罐79元的雀巢全家奶粉，对爸爸说：“要不咱们就买这罐吧！”爸爸拿起一罐88元的荷兰乳牛学生奶粉说：“你来比比看，谁的营养价值高？” 我仔细看了看两罐奶粉的营养成分表，说：“两种奶粉都以每100克的营养成分比，雀巢中的能量、蛋白质、脂肪、钠、铁、维生素A，都分别比荷兰乳牛高出2%、11%、17%、7%、47%、7%。荷兰乳牛维生素D、钙、碳水化合物，分别比雀巢高出10%、10%、7%，还有膳食纤维、胆碱、维生素E、B2、B12和C，40%的锌，而这些雀巢都没有。可哪个营养价值高我可看不出，就买便宜的算了！” 爸爸笑笑说：“配方奶粉中，蛋白质、脂肪、维生素、碳水化合 物和矿物质等五类是必需添加的成分，其余都是可选择添加的，并不重要。雀巢蛋白质、脂肪、维生素A，还有矿物质钠、铁虽然占比较高，但其他维生素以及你生长发育需要的锌却没有。那你是要买便宜一点的，还是买贵的？” 我想了想说：“荷兰乳牛虽然贵9元，但营养成分更全面些，就 拿荷兰乳牛吧。”爸爸点点头：“嗯，雀巢的适合全家人喝，而荷兰乳牛学生奶粉更适合现在的你。” 来到零食区，妈妈拿了一盒我最爱的比利时风味饼干，一看说：“一整盒要62元，我们去别处看看。”我们来到另一个货架，这里的
比利时饼干是一袋袋包装的，一袋只要12元。“陈稼先，你比一比，看哪个更合算？”我拿起整盒包装的一算：“整盒包装800克62元，一袋包装400克12元，62÷12≈5（袋），而800÷400＝2，62元差不多能买5袋了，可是整盒的分量只相当于两袋，买整盒的不合算。” “算得好，儿子！”爸爸摸摸我的脑袋，“你看，买东西多比一比，这叫理性消费。”妈妈说：“只买对的，不贪便宜不挑贵。”我看着爸妈，笑着说：“要是数学学不好，就没法理性啦！”
《10.买东西的学问》知识点
《10.买东西的学问》知识点 1.正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 2.为了避免麻烦和纠纷，在购物时我们应注意的问题： ⑴.购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。 ⑵.购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。 ⑶.购物时，要尽量选择正规厂家的产品。 ⑷.购买物品，接受服务时，一定要索取发票等购物凭证。 总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。 3. 《中华人民共和国消费者权益保护法》： 消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体和背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等…… 4、要在正规商店购物，购物时要索取购物凭证。 5、购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。 6、消费者投诉电话12315。 7.我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。 8.在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。， 9.发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。购买物品，接受服务时，一定要索要发票等购物凭证。 10.网购时要注意信用、销售量、顾客评价等信息。 11.培养良好的购物习惯，购物过程中要注意：卖水果时不要用手乱捏、试用多个商品要放回原处、不随意拆包装等。 12. 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。 1
人教部编版道德与法治四下《买东西的学问》第1课时《学会看包装 避免购物小麻烦》教案
第二单元做聪明的消费者 4. 买东西的学问 教学目标 1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者; 3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。 教学重难点 教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点:维护自己的合法权益。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入。 1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧！ 2.揭示课题:买东西的学问 二、新知探究。 活动一：学会看包装 (一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。 2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么? （1）小组的同学交流。 （2）同学汇报。 3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。 (二)观察记录，找出共同点。 1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。 例如：
购物的学问教案
购物的学问教案 “购物的学问”这一主题是六年级“生活小窍门”活动开展后生成 的新研究课题，是对生活中购物窍门的知识性研究。本课题以学生 的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、 数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强社会常识。 这节课主要围绕怎样才能购买到物美价廉的商品这一主线，分四个 环节展开研究。 环节一：谈话导入，揭示主题。通过“购物的学问”主题的提出， 明确活动内容及研究性学习这一目标指向。 环节二：汇报分析，知识积累。教师用最直观的教学手段录像展示 吸引学生注意，学生汇报自己调查、收集的信息，了解商品有哪些 优惠措施，分析理解这些优惠措施的含义，懂得把握购物时机，为 下一步的购物环节创设情境，留下隐线。这一过程是研究性学习的 内容要点，也是综合实践活动中培养学生收集、整理、分析信息能 力的关键一步。 环节三：自主探究，体验感知。这一环节设计学生对两个具体购买 事例进行探究，分别是购买饮料和帮助老师选购书包。学生以小组 合作形式具体分析商品的优惠措施信息，选择最佳购买场所，懂得 怎样才能购买到物美价廉的商品。在活动中培养了学生分析、处理、应用信息的能力，小组合作解决问题的体验过程激发了学生的学习 兴趣，在获取知识的同时发展了思维及认知能力，从而使主题研究 不断的深入化。 环节四、整理归纳，拓展延伸。学生谈体会、感受，老师启发性小结，为下一次活动埋下伏笔。 教学设计 教学目标： 1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价 廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。 3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。 教学重点： 小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。 教学难点： 学生分析整理整理信息的能力。 教学过程： 一、谈话导入，揭示主题。 师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题??购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。 二、汇报分析，知识积累。 1、看一看。 教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。 2、说一说。 学生汇报自己调查、收集的信息。教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。 如：清仓处理原价80元现价50元；（削价） 夏季服装全场八折；（打折） 化妆品20倍积分；（积分）
《购物小常识》教学案
《购物小常识》说课稿 一、说教材 1、课题： 围绕“购物小常识”这一主题，教材引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息；关注所购商品的价格，学会自我保护。课前，我让学生进行调查实践，对“购物小常识”已有了充分的课前准备，因此，本教学内容用一课时完成。 2、教学内容及指导思想、理论依据： 《购物小常识》一课是《品德与社会》三年级下册第二单元“学做消费者”中的第二个学习主题。本单元共安排了三个学习主题：《多种多样的购物场所》、《当一回消费者》、《天天“3.15”》。所呈现的内容是根据《品德与社会课程标准》的内容标准中“了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识；开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力了；具备初步的消费者自我保护意识。”等相关内容而安排的。 《购物小常识》这一主题，选择了以学生常见的食品为主的内容，但在教学时可由买食品想到买文具、买日用品……从而培养学生初步的独立购物能力；商品的价格变化有着深奥的学问，教材选取的都是典型事例，而在现实生活中还有诸多因素引起价格的变化，学生观察到了可以说说，但对三年级的学生不宜过深展开，要求学生了解一般性的价格变化规律就可以了；在购物活动中经常会出现一些纠纷，如商品的质量，退、换商品等问题，在学习过程中教师既要考虑学生的生活体验和知识范围，又要密切练习当前的生活实际，使他们能够学以致用，提高他们的消费者意识和消费行为。 3、教学目标：
根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材内容和我校三年级学生的实际水平，本主题确定如下教学目标： 1、通过课前的调查体验以及课上的交流探究，使学生初步认识到购物过程中有很多学问，增强他们作为消费者的自我保护意识。 2、通过课前调查以及搜集食品包装袋等活动使学生具有初步识别商品及商品包装信息的能力；比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法；培养学生社会调查的能力。 3、通过课前调查、感受体验等活动使学生感受到购物的乐趣并向学生进行“不乱花钱”的教育。 4、教学重、难点： 小学生对购物已经有了一些亲身的体验，很多儿童愿意随父母到各种购物场所为自己买各种食品和衣物，对购物过程有了初步的了解，积累了一些买东西的学问。但是，他们的体验与经验毕竟受到年龄的局限，对购物过程是片面和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他们大多都是独生子女，花钱如流水，想要什么父母就给买什么，因而养成了乱花零钱的习惯。基于这些原因，我制定的教学重、难点是：使学生知道在购买商品前应先有个计划，购买商品时仔细购买并挑选适合自己的商品。 教学过程中，通过课前调查，使学生知道在购买任何商品时，都要做到仔细购买，才能买到货真价实的商品；通过价格的变化，如羽绒服夏天买比冬天买便宜、买菜晚上会比早上便宜等，让学生思考：买羽绒服、买菜价格会发生变化，由此你有什么想法？最终让学生明白如果急等着穿或急等着吃，不买不行，那就只能高价购买了，但却买的物有所值，因此建议学生在购买商品前应先有个计划，做到计划购买；通过买学习用品，如：大练习本都要买巨星牌的，比其它牌子
购物的学问教学设计
《购物的学问教学设计》 教学目标： 1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。 2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。 3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。 教学重点： 小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。教学难点： 学生分析整理整理信息的能力。 教学过程： 一、谈话导入，揭示主题。 师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题??购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。 二、汇报分析，知识积累。 1、看一看。 教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。 学生汇报自己调查、收集的信息。教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。 如：清仓处理原价80元现价50元；（削价） 夏季服装全场八折；（打折） 化妆品20倍积分；（积分） 买裘皮中轿车；（抽奖） 买200元送100元；（返券） 酸奶买四赠一；（赠送） 满18元加1元换三元钱香皂。（换购） 3、议一议。 学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。 4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。 三、自主探究，体验感知。 怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。 （一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。 1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。
《购物的学问》教案3
《购物的学问》教案 教学目标 1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。 2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 3、具备初步的消费者自我保护意识。 重点 了解商品价格的规律，学会从不同的角度考虑，购买到实用又便宜的商品。 难点 学会比较（价格、质量），做聪明的消费者。 教学过程 一、谈话导入： 你会买东西吗？你都买过什么东西呀？ 二、知道价格的秘密。 （学生出示自己调查了解的商场物品价格表） 1、老师提出问题，分组讨论： （1）为什么同一样的商品价格会不同？ （2）为什么同一样的商品在不同时段价格会不同？ （3）引起价格变化的原因是什么？ 2、小组汇报。 3、老师小结： 价格变化的原因很多。如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的快乐。 4、你赞同哪一种观点： （1）便宜没好货，好货不便宜。 （2）价廉物美，便宜也有好货。 (学生讨论、汇报) 三、买东西看什么？ 1、购物的学问很多。我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
（1）生活用品看什么？不能看什么？ （2）学习用品看什么？不能看什么？ （3）购买食品看什么？不能看什么？ （4）购买其他物品，你知道该怎样选购？ 2、伪劣商品展示会。 请学生将收集到的假冒伪劣商品或图片在班上展示。 （1）购买食品要看三证：质量检验合格证；产品名称及生产厂家的厂名、厂址；生产日期和有效期。 （2）买衣服不能只选名牌。 （3）看质地、材料，不能全看广告。 （根据学生的讨论再补充） 四、如果购买了伪劣商品怎么办？ （学生讨论）（投诉12315、凭票证早找商家索赔） 老师告诉学生：买商品要有票证（特别是大样的商品），有了票证，我们才能享受商家提供的售后服务，才有投诉、索赔的依据。 小结：通过今天的学习，我们懂了商品价格的秘密，买东西不仅要看价格，而且要看质量；怎样识别假冒伪劣产品；还懂得了假如购买了“三无”产品如何维护自己的权利。希望同学们在生活中积极参与家庭的购物活动，在实践中增长知识。
购物的学问教学指导设计完整版
购物的学问教学指导设 计 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《购物的学问》教学设计 【教材分析】 《购物的学问》是未来出版社四年级上册第四单元“做聪明的购物者”中的第三课，全面揭示了价格的秘密及购物的小窍门，通过教学活动的设计，引导学生形成正确、合理的消费观念。【学情分析】 四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。本课的内容正符合孩子实际生活需要，所以本课从学生日常家庭生活、消费入手，要让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会选择价格比较合适的商品，并从中感悟购物的学问。从小为他们树立正确的购物观，为他们学会合理购物打下基础。 【学习目标】 1、了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。 2、使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 3、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。 4、具备初步的消费者自我保护意识。 【学习重难点】 1、了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。 2、使学生掌握一些购物的简单常识，能够独立的购买简单生活和学习用品力。 3、在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，初步形成正确、合理的消费观念。【学习过程】 一、动画导入? 同学们爱看动画片吗今天老师给大家带来一部动画片《大耳朵图图》，让我们一起看看图图家里发生了一件什么事（播放课件） 师：为了中奖去买自己不需要的东西，这种盲目消费在我们生活中经常发生。买东西也有讲究，今天老师就和大家探讨一下：购物的学问（板书课题） 二、学问探究 活动一：“价格的秘密” （一）看商品猜价格 师：说到购物，大家最关注的是什么？我们就来做一个商品价格猜猜猜的游戏，请同学们运用你们的生活经验猜猜看。(点击课件) 课件出示：商品价格猜猜猜 （二）影响商品价格的原因 师：在游戏中，我们知道了同种商品的价格会有差异，那它们差异的原因在哪儿呢？我们一起交流交流。（生答） 小结：同学们了解得真详细，都是生活的有心人，那么影响同种商品价格变化的秘密就是：购买场所不同、季节不同、品牌不同、购买方式不同......（边小结边出示课件：价格变化的秘密） 活动二、“购物小秘笈” 1、（场景：图图和妈妈去超市，到了超市正好看到了电视广告里的那种饮料，图图拿着饮
购物中心基本知识
购物中心基本知识 1.购物中心定义：购物中心是由开发商统一规划、建设、统一管理的商业设施，拥有 大型的主力店和多元化商业街和宽广停车场，能满足消费者购物、餐饮、休闲娱乐的综合性商业广场，他是伴随郊区城市化进程和城市交通网络发展要产生，适应城市居民私家成保有量上升而蓬勃发展的商业航母。 2.大西洋购物中心是：超大型购物中心、垂直性购物中心、休闲娱乐型购物中心。 3.购物中心招商的概念:是指开发商在开发阶段以及以后管理阶段在管理运营阶段引入零售、体验娱乐、残影以及其他服务商家到购物中心里面开设店铺，进行持续经营的过程。 4.如果按照商家对于整个购物中心经营的影响度划分：可以将购物中心的招商对象分 成 主力店:百货、超市、家居(红星美凯龙、宜家、BQ、乐华梅兰)、娱乐主力店以及电影城。 半主力店：电器专业店、家居旗舰店(曲美、皇朝家私、博洛尼)、“时尚生活书店”(雕 刻时光、光和作用)、服饰旗舰店、电脑、音响店、运动名品店。 专卖店：国际一线、国际二线以及普通品牌(单一品牌或者多个品牌)。 餐饮：美食广场、主题餐厅、大型餐厅。 娱乐：影院、巨募立体电影、虚拟游戏娱乐设施、儿童娱乐设施。 文化：多种特定文化类型公共空间。 酒店：高星级酒店的入住可以提高商业广场的档次和影响力，高档酒店的品牌作用不低于主力店的影响力 5.购物中心招商特点： 目标可以主次分明：先主后次，作用各有不同。 租金高低悬殊，租期长短不一：主力店租期长，单位租金低，租金中期慢慢增加；中小型店铺租期短，单位租金高，是利润的主要来源。
招商时间长：主力店招商往往集中在项目业态组合之后、规划之前，按照主力店的决定项目的形式和技术要求，因而中小商家的招商可以再主力店的确定之后才正式开始，之前只做招商资讯登记工作。 招商难度大：建设时间长影响到主力店很难和开发商之间成立合作联盟，中小商家被装修进度所影响。 招商的技术要求比较高：体现在招商人员需要丰富的零售服务知识和综合商务运用能力，需要招商技巧和谈判能力，需要招商人员有较高的评估能力--在租户表达入驻的初步意向之后，应派考察小组具体考察租户的经营情况，其评估内容包括--资金实力、经营业绩、经营特色、注册资本金、管理层管理能力、营业额和增长率、目前财务状况、合作意愿程度，尽量按照标准进行量化的评估为租户选择提供科学的数据和报告。 a)招商策略：招商推广的策略应符合策划内容，围绕项目的市场定位，功能定位和亮点涉及等。 6.招商顺序划分招商类型： 开发前期招商（目前大西洋的项目属于这个阶段）、开发中期招商，开业招商、开业后招商。 直营店招商、加盟店招商、投资型商家招商。 战略招商和战术招商 自营性招商、批租性招商、混合性招商 7.招商租金的计算方式：流水倒扣和固定租金。电影院大多数是采用百分之10-15的流水倒扣率，百货公司大多采用的是流水倒扣的模式，但是购物中心的商业店铺往往采用的是固定租金的方式，一线品牌在中国的流水倒扣率比较低，只有百分之5左右，而一般的品牌可能会高达百分之30，以上皆是管理性租金的计算方法。 第二章：购物中心招商原理 1.商家总的来说分为三类：销售类商家、服务类商家以及娱乐体验类商家。 2.“零售、服务、娱乐体验业态科学组合价值原理”，各种业态经过科学合理的组合和规划布局，从而实现不同业态价值的良好互动。 3.品牌价值原理：购物中心的档次取决于整个项目中和目标消费市场相匹配的品牌商家，消费者对于项目的认知程度、忠诚度来自对品牌的满意度。所以购物中心招商工作的
购物的学问
《购物的学问》教学设计 1、所在班级情况，学生特点分析： 我所任教的班级是四年级（２）班，本班办风正，学风浓，学生学习习惯好，上课思维活跃，能积极参与课堂活动，默契配合老师完成教学任务。 2、教学内容分析： 本课教学内容来自第四单元“做聪明的购物者”中的第三课《购物的学问》，本课教材由《了解价格的变化》、《购物时应注意什么》、《怎样讨价还价》、《怎样看待广告》、《小小商品交易会》五个环节构成，全面揭示了价格的秘密及购物的小窍门，通过教学活动的设计，引导学生形成正确、合理的消费观念。 3、教学目标： （1）让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。 （2）使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 （3）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。 （4）具备初步的消费者自我保护意识。 4、教学难点分析：通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
5、教学课时：一课时 6、教学过程： 一、谈话导入： 你买过东西吗？你会买东西吗？你们可别小看这买东西啊，买东西不光有趣，那里面还藏着许多学问呢！如果你掌握了这门学问，就能买到物美价廉的商品。否则，就有可能买到质量差、价钱高、甚至是假冒伪劣商品。 同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？好，这节课就让我们一起去探究购物的学问。（板书课题） 二、学问探究 活动一：“价格的秘密” 教师活动：引语——现在老师要和你们先做一个“我猜猜猜”的游戏，你们愿意吗？ 教师活动:依次出示实物（盐、油画棒、桶装薯片）三种商品，请各小组商量后将你们认为合适的价格写在卡片上，最后我们要看看哪个小组给出的价格最准确或最接近。 学生活动：根据实物猜价格，并请猜得准确的小组派代表发言，说一说：为什么猜的价格准确呢？有什么窍门吗？（教师小结：亲自实践、细心观察）
《购物的学问》第4课时“买卖中的道
《购物的学问》（第4课时） “买卖中的xx”教学设计 一、教学目标 1.懂得买与卖的行为都应该遵守道德，初步形成法制观念。 2.学会从不同的角度思考问题，分析问题，理解诚信的普遍意义。 3.在实际生活中购物时能做个受欢迎的顾客，养成自觉遵守道德规范的行为习惯，具有初步的消费者自我保护意识。 二、学情分析 在日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到各种各样的商业场所买东西的经历，大多数学生也曾经自己独立到小卖店买过零食，或结伴到住家附近的超市购买过一些学习用品。在这些购物过程中，他们的某些行为处于无意识状态，对于买卖中无论是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，他们自己在买卖活动中出现的行为，无论是正面行为或是负面的行为，也都仅仅是儿童心理特点所自然反映出的一些无意行为。这些正面或负面行为的自然流露，大多是潜移默化地受家庭中长辈的影响或社会上成年人的感染。因此，从他们的生活经历出发，总结、概括出正确的买卖道德和行为习惯是非常必要的，有利于学生的社会性发展。 针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是懂得买与卖的行为都应该遵守道德，在整个社会大环境中商家必须诚信经营才能赢得更多的消费者，而顾客需要文明购物才会受到商家的欢迎。难点是养成自觉遵守道德规范的行为习惯，具有初步的消费者自我保护意识，在今后遇到自己的权益受到侵害时，我们的孩子能够拿起法律的武器维护自己的利益。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，我尝试着通过展示一些商家在经营过程中或维护信誉或缺失诚信的事例，使学生能初步用辩证的态度去思考问题，分析问题，然后学生在观看多媒体后思考如何维护自己的权益，从学生生活经验出发，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力，养
购物小常识
超市购物： 仔细阅读营养标示：不要匆匆忙忙，花个几分钟，把包装上的各种标示，包括营养成分先看清楚。尤其一些需要限制某些营养不良素的疾病患者，如糖尿病患者、肾脏病患者等，更要特别注意阅读营养标示。 均衡饮食：不要固定吃某几种食品，也不要迷信一些宣称活动营养素的产品，以为单吃一种就可以摄取足够营养。摄食种尖应该丰富多变，这样才能确保你的营养均衡。 不轩易相信厂商的营养宣称：在目前没有明确规范的情况下，这是你自保的好方法。尤其像宣称“低钠”、“低脂”、“低糖”一类的食品，吃多了仍然不利于健康。 识别无公害蔬菜：①看色泽。各种蔬菜都具有本品种固有的颜色，有光泽，显示蔬菜的成熟度及鲜嫩程度。②嗅气味。多数蔬菜具有清香、甘辛香、甜酸香等气味，不应有腐败味和其他异味。③尝滋味。多数蔬菜滋味甘淡、甜酸、清爽鲜美，少数具有辛酸、苦涩的特殊味道。 ④看形态。多数蔬菜具有新鲜的状态，如蔫萎、干枯、损伤、变色、病变、虫害侵蚀，则为异常形态。还有的蔬菜由于人工使用了激素类物质，会长成畸形。注意：带虫归的蔬菜绝不等同于无公害蔬菜，有的农药残留量反面更高。 选购肉制品应“五看”：一看包装，包装产品要密封、无破损，不要购买来历不明的散装肉制品。二看标签，规范企业生产的产品包装上应标明吕品名、厂名、厂址、生产日期、保质期、执行的产品标准、配料表、净含量等。三看生产日期，尽量挑选近期生产的产品。四看企业，选择大型企业或通过认证的企业，选择储存、冷藏条件好的商场。五看外观，不要挑选色泽不艳的产品，过分漂亮的颜色很可能是人为加入的合成色素或发色剂亚硝酸盐。 如何选购“安全水果：”所谓“安全水果：是指符合卫生暑药检标准的高品质水果，最重要的特性是低或没有农药残留。以下介绍几点原则提供选购时参考： ①尽量购买当令水果，不合睦令的水果须多喷洒大量药剂才能提前或延后采收上市。 ②选购时不用刻意挑选外观鲜美、亮丽而无病斑、虫孔的水果。外表稍有瑕的水果无损其营养及品质，具价格较便宜。此外，外表完美好看水果有进反而残留更多药剂。 ③表皮光滑的水果农药残留较少，而外表不平或有细毛者，则较易附着农药。另外有套袋保护的水果，则警戒线剂附着较少。 ④若水果外表留有药斑或不正常之化学药剂气味者，应避免选购。 ⑤长期贮存或进口的水果，常以药剂来延长其贮存时间，宜减少购买。水果食用前应以大量清水冲洗即可，若以盐水或清洁剂清洗不见得效果较好。削皮或剥皮食用的种类宜先清洁后再削皮或剥皮 网购： 1、在网上购物之前，最好是办理一张银行卡，这样在网上购物将会很方便，因为很多的购物网站都支持采用银行卡的支付方式。比如办理了招商银行的卡后，再进行网上购物。不过在此之前必须要有一卡通的支付号码。具体事宜请参见：如何开通网上银行支付功能！ 2、结算支付招商银行专门设置了”网上支付专户用以保证资金安全，实现网上消费结算。注意事项： (1)须通过招行网页”支付卡理财”或拨打当地电话 (2)只有将一卡通里的款项划拨到一网通帐号中才能进行支付。 (3)随时可以通过”支付卡理财”查询专户余额。
《购物的学问》教学实录
《购物的学问》教学实录 一、教学内容分析：本课教学内容来自第四单元“做聪明的购物者”中的第三课《购物的学问》，本课教材由《了解价格的变化》、《购物时应注意什么》两个方面构成，揭示了价格的秘密及购物的小窍门，通过教学活动的设计，引导学生形成正确、合理的消费观念。 二、学情分析：我所任教的班级是四年级班，本班办风正，学风浓，学生学习习惯好，上课思维活跃，能积极参与课堂活动，默契配合老师完成教学任务。 三、教学目标： （1）让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。 （2）使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 （3）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。 （4）具备初步的消费者自我保护意识。四、教学难点分析：通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。 五、教学准备：多媒体课件，各种包装，价格变化原因调查表。 六、教学过程： （一）、谈话导入： 你买过东西吗？你会买东西吗？这是老师前些天旅游买的软果子，咱们这30元一斤，我特别爱吃，你猜猜我花多少钱？你们可别小看这买东西啊，买东西不光有趣，那里面还藏着许多学问呢！如果你掌握了这门学问，就能买到物美价廉的商品。否则，就有可能买到质量差、价钱高、甚至是假冒伪劣商品。同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？好，这节课就让我们一起去探究购物的学问。（板书课题） 二、学问探究 活动一：“价格的秘密” 教师活动：引语——现在老师要和你们先做一个“我猜猜猜”的游戏，你们愿意吗？教师活动:依次出示实物（盐、油画棒、桶装薯片）三种商品，请各小组商量后将你们认为合适的价格写在卡片上，最后我们要看看哪个小组给出的价格最准确或最接近。 学生活动：根据实物猜价格，并请猜得准确的小组派代表发言，说一说：为什么猜的价格准确呢？有什么窍门吗？（教师小结：亲自实践、细心观察）（二）、学问探究 活动一：“价格的秘密”猜价格，出示橘子，2.5元一斤，猜一猜，在产橘子大省四川，会是多少钱？这是为什么哪？教师出示一张图，讲解价格变化的原因。 教师小结：看来呀，在不同的地点，有些商品的价格会不同。这种价格不同的情况在生活中我们经常遇到，课前，我们就价格的变化的形成原因做过调查，现在我们就来交流交流吧！同学们了解的真是太详细了，都是生活的有心人。同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”的不同，价格也有所不同，原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。告诉老师，你们想不想做一个聪明的消费者？ 活动二：火眼金睛教师活动：引语——同学们课前做了那么详细的调查，
【四年级作文】购物中的学问
【四年级作文】购物中的学问 “陈稼先，你看看喜欢哪种奶粉，爸爸给你买。” 我左看看，右瞧瞧，拿起一罐79元的雀巢全家奶粉，对爸爸说：“要不咱们就买这 罐吧！”爸爸拿起一罐88元的荷兰乳牛学生奶粉说：“你来比比看，谁的营养价值高？” 我仔细看了看两罐奶粉的营养成分表，说：“两种奶粉都以每100克的营养成分比， 雀巢中的能量、蛋白质、脂肪、钠、铁、维生素A，都分别比荷兰乳牛高出2%、11%、17%、7%、47%、7%。荷兰乳牛维生素D、钙、碳水化合物，分别比雀巢高出10%、10%、7%，还 有膳食纤维、胆碱、维生素E、B2、B12和C，40%的锌，而这些雀巢都没有。可哪个营养 价值高我可看不出，就买便宜的算了！” 爸爸笑笑说：“配方奶粉中，蛋白质、脂肪、维生素、碳水化合物和矿物质等五类是 必需添加的成分，其余都是可选择添加的，并不重要。雀巢蛋白质、脂肪、维生素A，还 有矿物质钠、铁虽然占比较高，但其他维生素以及你生长发育需要的锌却没有。那你是要 买便宜一点的，还是买贵的？” 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我想了想说：“荷兰乳牛虽然贵9元，但营养成分更全面些，就拿荷兰乳牛吧。”爸 爸点点头：“嗯，雀巢的适合全家人喝，而荷兰乳牛学生奶粉更适合现在的你。” 来到零食区，妈妈拿了一盒我最爱的比利时风味饼干，一看说：“一整盒要62元， 我们去别处看看。”我们来到另一个货架，这里的比利时饼干是一袋袋包装的，一袋只要12元。“陈稼先，你比一比，看哪个更合算？”我拿起整盒包装的一算：“整盒包装800 克62元，一袋包装400克12元，62÷12≈5（袋），而800÷400＝2，62元差不多能买5袋了，可是整盒的分量只相当于两袋，买整盒的不合算。” “算得好，儿子！”爸爸摸摸我的脑袋，“你看，买东西多比一比，这叫理性消费。”妈妈说：“只买对的，不贪便宜不挑贵。”我看着爸妈，笑着说：“要是数学学不好，就 没法理性啦！” 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
购物小窍门
《购物小窍门》教学设计 黑虎---殷新成 教学目标 1、学习选购商品的初步知识，知道应选购物美价廉的商品。 2、培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。 3、具备初步的消费者权益保护意识，在消费权益受到侵害时，知道用法律方式来保护自己。 教学重点选购商品的有关常识； 教学难点培养独立生活的能力，树立正确的消费观，学做聪明的消费者。教学流程 一.谈话导入，激发兴趣 1.同学们，课前你们已经分组或者独立进行了调查活动，调查中你们有什么发现啊？ 2．汇报调查结果 老师可请每组派代表把自己的调查结果在全班宣读，并自己得出结论。 3．谈话揭题：买东西，有很多窍门。只要我们多留心，多观察，多请教，就能买到价廉物美的商品。今天我们就一起来学习“货比三家”。 （板书课题：购物小窍门） 二．交流体验，自主学习 1.请同学们议一议，为什么相同的商品在不同的商店价格会不一样呢？ 教师引导学生归纳出影响商品价格的因素。 2.教师归纳小结：相同的商品有时价格并不一样。一般来说，小商店的商品比大商场的便宜。买商品时，一定要注意价格，同样的商品买便宜的更合算些。 3.生活中有关购物方面的俗语 在商店购物的时候，我们常常听到一些俗语，你能说说这些俗语的含义吗？4．教师引导：俗话说“一分价钱一分货”，在购买商品的时候，不仅要看价格，也要注意商品的质量。商品质量是否合格有个基本的标准就是看商标。 补充：商标小知识。 5.思考：阅读教材P58页后想一想，你学到了什么？ 6.教师归纳要点后提问：把你选购商品的窍门和同学们分享以下吧。 7.教师总结：选购商品要货比三家，比价格、比质量，这样才能买到称心的商品。食品质量很重要，劣质或变质食品会影响人的健康。买食品时一定要仔细看包装
《购物的学问》说课稿
《购物的学问》说课稿 “购物的学问”这一主题是五年级第四单元“生活小窍门”活动开展后生成的新研究课题，是对生活中购物窍门的拓展研究。 本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强社会常识。 这节课主要围绕购买物美价廉的商品这一主线，分四个环节展开研究。 1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。 2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。 3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。 小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。 学生小组活动时老师的有效指导。 师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题——购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购
物的学问。 1、看一看。 教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。 2、说一说。 学生汇报自己调查、收集的信息。教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。 如：清仓处理原价80元现价50元； 夏季服装全场八折； 化妆品20倍积分； 买裘皮中轿车； 买200元送100元； 酸奶买四赠一； 满18元加1元换三元钱香皂。 3、议一议。 学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。 4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。 怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。 、做消费者，购买一种新上市的饮料。
购 物 的 学 问
购物的学问 第一课时 教学目标： 1.学会通过比较发现问题。 2.学会分析事物的优缺点。 3.能够通过各种途径收集信息。 教学重点： 通过比较后分析事物的优缺点。 教学难点： 学习收集信息的途径和方法。 教学过程： 一、教师谈话导入： 家，我们无拘无束的天地，自由自在的乐园，家庭给予我们的是一份无与伦比的的财富。作为家庭小成员，怎样才能使我们的家庭更美好呢？怎样才能真正担负起家庭小主人责任呢？ 二、研究准备 1.围绕家庭生活，我们开展哪些方面的研究？ 分组讨论 全班交流，归纳： 进行三方面的研究：购物的学问、家庭饮食巧安排、家居巧装饰。 三、研究实施方案 1.制定研究方案
2.全班交流方案 第二课时 教学目标： 1.通过比较发现问题。 2.学会分析日常用品价格数据。 3.培养合理消费的意识。 教学重点： 通过价格比较发现问题，分析数据。 教学难点： 分析日常用品价格数据。 教学过程： 一、谈话导入 要想研究家庭经济消费需从哪些方面着手研究。 1.记好家庭购物帐。 你家日常开支有哪些？和爸爸妈妈聊一聊，帮助他们记录家庭的开支情况。 二、根据家庭每天的购物情况，设计一张表格，记录每天的开支。
三、根据记录情况，和爸爸妈妈交流，看看家里的开支是否合理，是否还可以节约开支？ 你对家庭开支的建议： （1）挑选生活用品时，要考虑实用，质量也要好。 （2）不要买那些看上去让人心动却不实用的东西。 第三课时商品价格小调查 教学目标： 1.了解怎样能买到物美价廉的商品。 2.会设计商品价格调查表，会填写表格。 3.能从调查表中有所发现，有所收获。 教学重点：目标3 教学难点：目标2 教学过程： 一、谈话。 怎样能买到物美价廉的商品呢？就需要到超市、集贸市场、批发市场等地对商品价格作一次深入调查，调查之前，要根据调查内容设计一些调查表。
部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》(2课时)优秀教案
第二单元做聪明的消费者 4.买东西的学问 教学目标 1.购物掌握购物的技巧； 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。 教学重难点 教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点：维护自己的合法权益。 教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。 2.板书课题：买东西的学问 二、讲授新课。 活动一：学会看包装 （一）看一看，辨一辨。 1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。 2.辨一辨： 这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？ 【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。 （二）观察记录，找出共同点。 1.观察： 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们 的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同： 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 3.记录信息： 仔细阅读并完成下面的观察记录表。 4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？ 【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知 识。 活动二：避免购物小麻烦 （一）读一读，析一析，学一学。 1.阅读常见购物中的陷阱。 “如果你不需要发票，我可以给你便宜点了 “亏本大甩卖。“
2.分析： 容易出现什么麻烦和纠纷？ 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题? 3.学习“小贴士”。 4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗 （二）交流、分享经验。 你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。 第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动三：购物讲文明 （一）看一看，说一说。 文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？ ①买水果时，用手乱捏；②…… 看到这些行为，我的感受是…… 我想说…… （二）读一读，辩一辩，写一写。 1.读p33案例。 2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？
人教版数学六年级下册购物中的学问
教学内容：人教版六年级下册P12例5 《购物中的学问》 教学目标：1.结合情境，通过数形结合的方式体会两种不同促销方式的区别，探索其中的本质原因。 2.通过不同促销方式的呈现，引导学生统一比较标准，引导学生提高提出问题和 解决实际问题的能力。 3.渗透数形结合思想，提升灵活应用数学知识的能力，感受数学知识的应用价值。 学情分析：学生已经掌握了百分数的意义，掌握了分数四则混合运算，能用分数四则运算解决实际问题，在本单元中也已经学习了折扣、成数、税率、利率等知识，会解决一般的百分数、折扣等实际问题。学生对于满100减50和五折能比较出优缺点，但两者的认识只是对某个价格上的认知，对于两者的变化趋势缺少整体的认知，所以结合数轴利用数形结合的方式学生能更为系统的得以认知。 重点难点：1.借助数形结合体会两种不同促销方式的区别。 2.把不同促销方式统一成折扣再进行比较。 教学过程： 【导入】情境导入 师：今天我们要来研究购物中的学问，同学们，你们有跟爸爸妈妈一起购过物吗？据你们了解，购物中有些什么学问呢？ （远近角度、经济角度、质量角度等等） 师小结：都是小当家，了解这么多关于购物的知识。今天这节课，我们就从数学的角度来探讨购物中的学问。 【活动一】提出问题 师：有A、B两家商场为了吸引顾客，分别打出了这样的招牌。 A：全场五折 B满100元减50元 1.解读 “五折”是什么意思？（半价、50%、除以2……） 用数学的语言来说就是？（现价是原价的50%。） “满100元减50元”是什么意思？（达到100元就可以减掉1个50，满200……）2．分析 师：你打算去哪家商场购物？ 讨论交流： 生结合数轴个别举例。 …… 220 110 120（10） 210 105 110（5） 200 100=100 …… 120 60 70（10） 11055 60 （5） 100 50 = 50 ……
购物的学问教学设计完整版
购物的学问教学设计标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
《购物的学问》教学设计 【教材分析】 《购物的学问》是未来出版社四年级上册第四单元“做聪明的购物者”中的第三课，全面揭示了价格的秘密及购物的小窍门，通过教学活动的设计，引导学生形成正确、合理的消费观念。 【学情分析】 四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。本课的内容正符合孩子实际生活需要，所以本课从学生日常家庭生活、消费入手，要让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会选择价格比较合适的商品，并从中感悟购物的学问。从小为他们树立正确的购物观，为他们学会合理购物打下基础。【学习目标】 1、了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。 2、使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 3、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。 4、具备初步的消费者自我保护意识。 【学习重难点】 1、了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
2、使学生掌握一些购物的简单常识，能够独立的购买简单生活和学习用品力。 3、在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，初步形成正确、合理的消费观念。 【学习过程】 一、动画导入 同学们爱看动画片吗今天老师给大家带来一部动画片《大耳朵图图》，让我们一起看看图图家里发生了一件什么事（播放课件） 师：为了中奖去买自己不需要的东西，这种盲目消费在我们生活中经常发生。买东西也有讲究，今天老师就和大家探讨一下：购物的学问（板书课题） 二、学问探究 活动一：“价格的秘密” （一）看商品猜价格 师：说到购物，大家最关注的是什么？我们就来做一个商品价格猜猜猜的游戏，请同学们运用你们的生活经验猜猜看。(点击课件) 课件出示：商品价格猜猜猜 （二）影响商品价格的原因 师：在游戏中，我们知道了同种商品的价格会有差异，那它们差异的原因在哪儿呢？