高中历史大唐盛世的奠基人唐太宗教案

二、大唐盛世的奠基人唐太宗

一、教学目标

知识与能力：玄武门之变，“贞观之治”出现的原因：主要表现及对封建王朝产生的作用，唐太宗的民族政策、对外政策及其影响，唐太宗的自我评价。

过程与方法：分析讲解、材料解析、问题探究、课堂讨论、情境再现、史料研习、总结归纳

情感、态度和价值观：

通过归纳唐太宗在政、经、民族关系、对外关系、文化诸方面的政策，全方位认识其治国方略及其借鉴意义。

二、教学重难点

重点：贞观之治局面形成的原因，开明开放的民族政策和对外政策。

难点：唐太宗的治国之道及对当时的影响和后世的启示。

三、教学方法

多媒体辅助教学

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

导入：播放历史剧“贞观之治”的主题曲

——引出贞观之治的开创者唐太宗

设问：同学们对唐太宗的了解有多少？

简介：唐昭陵，昭陵六骏等历史遗迹

让我们透过今天的历史遗迹，拨开层层云雾，遥想当年金戈铁马，气吞万里如虎的伟大帝王，还有那些值得后人品评的历史业绩。

（一）“天策上将”夺位登基——玄武门之变（626年）

（阅读）

（二）贞观政绩，流芳千古（唐太宗为帝——朝，确如其名——世民——济世安民）1．表现：

材料概括：政治清明、社会安定、经济发展、文化繁荣

2．原因

主观上：唐太宗雄才大略、个人作用

1）政治上：①统治思想：吸取隋朝灭亡的教训，坚定民惟邦本（水能载舟，亦能覆舟）

②用人方面：任用贤良，虚怀纳谏

选官不避亲仇——提拔魏征

虚怀内谏——听取魏征直言

用人扬长避短——房谋杜断

③完善三省六部制

④以民为本，慎用刑法，制定《唐律》——比《隋律》减少160多条死刑

（以民为本）

2）经济上：实行休养生息政策，推行均田制和租庸调制，强调“存百姓”

3）文化上：文德治国，崇仁厚尊孔——通过科举制延揽人才

客观上：隋的建设和经济繁荣，为唐的发展创造了条件

劳动人民的辛勤劳动是社会繁荣的主要动力

（三）开明的民族政策

1．唐初概况：边境不稳

当时主要的少数民族，有北方的突厥、西部的吐蕃、南部的南诏，还有东北的靺鞨等等，特别是突厥、吐蕃等少数民族经常骚扰边境，唐高祖时为稳定中原政权，曾采用息事宁人的态度，唐太宗时随着中国政局的稳定与发展，开始着手民族关系的调整。

2．统治方式：武力征服、设置机构、册封、和亲

具体表现：

①武力征服：（战而后和）

突厥：东突厥：武力征服，设羁縻腐州，以突厥首领为都督、剌史、“大可汗”册封西突厥：武力征服，设安西都护府，管理西域

②设置机构

③册封

④和亲

吐蕃：文成公主入藏，中原文化影响吐蕃

公元638，吐蕃曾大举进攻唐朝，遭大败，松赞干布对唐俯首称臣，并对大唐的强盛赞慕不已，在上书谢罪的同时，请求与唐通婚。

641年，文成公主从长安出发，远嫁吐蕃。

3．民族政策及积极影响

民族团结的政策，加强了唐与少数民族之间的关系，有利于加强对边疆的管辖，也为唐朝盛世等局面的出现提供了有利条件，促进少数民族地区经济的发展，多民族国家进入鼎盛

时期。

（四）开放的对外政策

1．政策方针：对中外交往采取积极友好的态度

对中外文化采取开放的政策

对外来文化采取兼收并蓄的方针

2．具体表现：①设鸿胪寺作为接待外国使者的官方机构

②鼓励外国人到中国贸易、居住、做官、通婚

③对外来文化，提出“示存异方之教”（佛教、景教、回教、摩尼教）

3．影响：①长安成为国际性的大都会，也成为世界性的大都会

成为西来佛教东传的中转圣地，为中国文化增添了多元的色彩

②对朝鲜、日本产生巨大影响

课堂小结：

唐太宗是我国历史上知人善任，克己纳谏，以民为本，文德治国，以诚相待，对外友好，安世济民的封建帝王。在他统治时期形成的令后人津津乐道的“贞观之治”，为唐朝历史奠定了坚实的经济、政治基础。他的为君之道与治国思想对后来的统治者产生了重大影响。他的纳谏和用人方面的优点，特别是清醒的反思能力和自我批评精神，更成为古代封建君王的楷模和典范，唐太宗以自己的才能、智谋和决断有力促进了中国历史的发展。

六、作业

完成导与练《大唐盛世的奠基人唐太宗》选择、问题、简答部分

七、教学反思教师总结

1、本课的教学设计，着重要求学生掌握“贞观之治”的表现、开明开放的民族政策和对

外政策以及唐太宗系列政策对后世的影响。但设计时对教材的收放度如把握不准，容易陷入面面俱到的俗套。

2、按照新课程标准的要求和学生基础，教学过程中注意考虑调动学生的积极性和学生的知

识水平的接受能力。