教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集(第5918篇)

2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业

资格考前练习

一、单选题

1.在文献检索时，查阅资料最快捷的方法是( )

A、联机检索

B、光盘检索

C、索引检索

D、网络检索

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【答案】：D

【解析】：

网络检索是查阅资料最快捷的方法。

2.所谓“自我反思”是指( )

A、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作

B、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释

C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

D、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价

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【答案】：C

【解析】：

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。

3.德育过程的基本矛盾是( )。

A、知与行的矛盾

B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D、学生的上进心与惰性之间的矛盾

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【答案】：C

【解析】：

教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾，是德育过程中的基本矛盾，其他选项均不正确。

4.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

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【答案】：D

【解析】：

“君子欲讷于言而敏于行”就是说君子要少说虚话，多干实事，强调的品德因素是道德行为。

5.儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是( )。

A、有意义学习

B、无意义学习

C、情景学习

D、无意识学习

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【答案】：A

【解析】：

理解了“烫”的意义是意义学习。

6.下列说法正确的是( )

A、“情感与态度目标”是不可以预设的

B、情感态度与价值观目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系

C、某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程

D、课程资源是物化的

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【答案】：B

【解析】：

略。

7.在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。

A、家长

B、任课教师

C、学生

D、班主任

【答案】：D

【解析】：

班主任是班级的建设者、组织者和协调者。

8.王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道，“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。…‘你为什么不改呢?”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面人手对王小二进行教育?( )

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

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【答案】：C

【解析】：

道德意志就是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定目的的心理过程。题干中王小二知道自己的行为不对表明已有道德认识，教师接下来应从道德意志人手对其进行教育。

9.在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止；学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此。这种现象说明学生具有( )的心理特点。

A、发展性

B、依赖性

C、独立性

D、向师性

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【答案】：D

【解析】：

学生的向师性特点表现在：学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

10.采用座右铭来激励学生属于( )

A、品德修养指导法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、情感陶冶法

【答案】：A

【解析】：

品德修养指导法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出我国的基本教育政策是( )。

A、提高质量

B、促进公平

C、改革创新

D、育人为本

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【答案】：B

【解析】：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，把促进公平作为国家基本教育政策：把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。故该纲要提出我国的基本教育政策应是促进公平。

12.通过升学考试、学科竞技以选拔优秀生或专业人才，运用的是( )

A、教育调查法

B、教育实验法

C、教育观察法

D、行动研究法

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【答案】：A

【解析】：

测验、考试属于教育调查法的内容。

13.为使教学活动有效地实施，教师上课前会对学生及教学过程进行初步的判断及评价。这种评价类型是( )

A、绝对性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

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【答案】：C

【解析】：

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。题干所述的评价属于诊断陛评价。

14.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备( )

A、广博的专业知识

B、崇高的专业理想

C、精湛的专业技能

D、勤勉的专业态度

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【答案】：A

【解析】：

题干的描述表明教师要具备广博的专业知识。

15.如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”。那么这个孩子所处的道德发展阶段是( )

A、前习俗水平

B、后习俗水平

C、准习俗水平

D、习俗水平

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【答案】：A

【解析】：

前习俗水平中相对功利的道德定向阶段的儿童，其道德价值来自对自己要求的满足，偶尔也来自对他人需要的满足。在进行道德评价时，他们开始从不同角度将行为与需要联系起来，但具有较强的自我中心性，认为符合自己需要的行为就是正确的。

16.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是( )

A、操作性条件反射理论

B、经典性条件反射理论

C、社会学习理论

D、期待惩罚理论

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【答案】：C

【解析】：

这种做法依据的是社会学习理论中的观察学习和替代强化。

17.一种记忆的特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是事物的物理特性直接编码。这种记忆是( )

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、动作记忆

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【答案】：B

【解析】：

题干所述为瞬时记忆的特点。

18.以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是( )。

A、课程即对话

B、课程即活动

C、课程即知识

D、课程即经验

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【答案】：C

【解析】：

“课程即知识”这一观点把课程看作“教程”，是一种“静态的课程观”，有利于规范教师(特别是新教师)的教学行为，忽略了学习者的主体地位。

19.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。

A、促进者

B、研究者

C、建设者

D、开发者

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【答案】：A

【解析】：

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

20.下列选项中不属于教育目的评价范围的是( )

A、评价学校的办学水平、办学效益

B、检查教育教学工作的质量

C、评价教师的教学质量和工作效果

D、根据学生的考试成绩排名次

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【答案】：D

【解析】：

教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故选D。

21.惊奇、兴趣和厌恶属于( )。

A、基本情绪

B、与接近事物有关的情绪

C、与自我评价有关的情绪

D、与他人有关的情感体验

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【答案】：B

【解析】：

四种基本情绪为快乐、愤怒、恐惧和悲哀；惊奇、兴趣和厌恶属于与接近事物有关的情绪；害羞、骄傲与自罪是与自我评价有关的情绪；爱、恨是与他人有关的情感体验。

22.某人一直很喜欢一项活动，这里主要体现的是态度的( )成分。

A、认知

B、情感

C、行为

D、行为倾向

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【答案】：B

【解析】：

一直喜欢一项活动，是对这项活动有积极的主观体验，属于态度的情感成分。

23.新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高才生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师( )。

A、缺乏专业发展意识

B、缺乏团结协作精神

C、能够尊重信任同行

D、鼓励同事自我提升

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【答案】：B

【解析】：

题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。24.“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现了班级管理的( )原则。

A、教管结合

B、自主参与

C、平行管理

D、全面管理

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【答案】：B

【解析】：

自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。

25.讲授法的基本方式包括( )

A、讲述、讲解、讲读、讲演

B、讲述、讲解、讲读、讲评

C、讲述、讲评、讲演、讲读

D、讲解、讲演、讲读、讲评

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【答案】：A

【解析】：

讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种。

26.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是( )。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

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【答案】：D

【解析】：

班杜拉提出的社会学习理论成为德育理论的重要流派之一，强调人的行为是个体和环境交互的产物，个体通过观察学习、榜样示范和自我效能获得道德行为。提升道德品质。27.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起

( )日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。

A、15

B、20

C、30

D、60

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【答案】：D

【解析】：

《中华人民共和国行政复议法》第九条规定，公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的．可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请；但是法律规定的申请期限超过60日的除外。

28.苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度)，能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有( )

A、双重性

B、多样性

C、示范性

D、标准性

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【答案】：C

【解析】：

题干内容说明了教师要为人师表，要为学生做出榜样，发挥表率作用，体现了教师职业道德的示范性。

29.根据某大学的一次调查，对“你爱自己的学生吗”这个问题，100％的教师都说爱：在回答“你的教师爱你吗”这个问题时，却只有10％的学生感受到教师爱自己。这一事例说明教师应注意( )的处理。

A、师生关系

B、教师与学校领导的关系

C、教师与家长的关系

D、教师之间的关系

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【答案】：A

【解析】：

题目中调查的主要内容是教师和学生对“教师对学生的爱护程度”的反馈，主要涉及的是

教师与学生之间的关系。所以．本题选择A项。

30.正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他产生一种特殊的紧张的情绪体验。这属于情绪种类中的( )

A、热情

B、心境

C、应激

D、激情

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【答案】：C

【解析】：

应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。司机紧急刹车就属于应激。

31.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，中小学校不得对学生( )。

A、组织郊游活动

B、加重学习负担

C、组织社会活动

D、组织竞赛活动

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【答案】：B

【解析】：

《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

32.学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感性因素

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【答案】：B

【解析】：

非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素，如动机、兴趣、情感、意志和性格等。

33.根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校自主管理的基本依据是( )。

A、教育法律

B、教育政策

C、政府规章

D、学校章程

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【答案】：D

【解析】：

《中华人民共和国教育法》规定，学校按照章程自主管理，章程是学校自主管理的基本依据。

34.课外、校外教育与课堂教学( )

A、是同一种活动

B、方向一致，但课外、校外教育不是一种正规教育活动

C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致

D、都是一种正规的教育活动，且方向一致

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【答案】：D

【解析】：

课外、校外教育作为学校教育的组成部分，同课堂教学一样，是一种正规的教育活动。两者目的是一致的，都是为了实现全面发展的教育目的，完成学校的教育任务。

35.符号学习属于( )。

A、机械学习

B、事实性、知识性学习

C、态度学习

D、价值学习

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【答案】：B

【解析】：

符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，是一种事实性、知识性学习。

36.( )是完成意志活动的前提。

A、确定目标

B、采取决定

C、执行决定

D、动机斗争

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【答案】：A

【解析】：

略。

37.教学过程的结构即教学过程的( )

A、基本内容

B、基本阶段

C、基本环节

D、基本原则

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【答案】：B

【解析】：

略。

38.学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A、可以

B、不可以

C、特别情况可以

D、经批准可以

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【答案】：B

【解析】：

《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

39.各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循( )原则。

A、科学性与思想性统一

B、理论与实践统一

C、知识的内在逻辑与教学法要求的统一

D、知识与能力统一

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【答案】：A

【解析】：

略。

40.小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习。根据自我价值理论，

小芳属于( )。

A、高驱低避型

B、低趋高避型

C、高趋高避型

D、低趋低避型

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【答案】：C

【解析】：

高趋高避型动机的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务既追求又排斥的冲突情绪，但焦虑引起并加强了他们对学习的注意，所以他们会想办法取得成功来避免失败。他们在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷地努力。

二、多选题

1.下面所列举的迁移种类，确实存在的有( )

A、态度迁移

B、行为规范迁移

C、知识迁移

D、技能迁移

E、气质迁移

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

2.下列影响班主任个性影响力的因素有( )

A、班主任对教育工作的情感体验

B、班主任对学生产生积极影响的能力

C、班主任的权威、地位、职权

D、高度发展的自控能力

E、班主任的管理能力

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【答案】：A,B,D

【解析】：

班主任在班级管理中的影响力包括职权影响力和个性影响力。其个性影响力取决于三个方面：①班主任自身对教育工作的情感体验；②对学生产生积极影响的能力；③高度发展的控制自已的能力。

3.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。

A、重视个别差异

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和知识的结构化

D、重视能力的培养

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势主要表现在四个方面：重视课程内容的现代化、综合化；重视基础学科和知识的结构化；重视能力的培养：重视个别差异。

4.动机冲突有几种表现形式，分别是( )。

A、趋避冲突

B、双趋冲突

C、双避冲突

D、多重趋避冲突

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【答案】：A,B,C,D

【解析】：

动机冲突表现形式主要有：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。

5.苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界，这反映了教师劳动的( )特点。

A、示范性

B、系统性

C、复杂性

D、创造性

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【答案】：C,D

【解析】：

“培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界”，这就要求教师要针对学生的个别差异，因材施教，针对不同情况，因时、因地施教，这反映了教师劳动的复杂性和创造性的特点。

6.下列关于课堂教学与课外、校外教育的关系，正确的是( )

A、课外、校外教育是课堂教学的延续和补充

B、课堂教学与课外、校外教育可以相互取代

C、课堂教学与课外、校外教育可以相互补充

D、课外、校外教育与课堂教学相互促进

E、课外、校外教育有其自身独特的价值

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【答案】：C,D,E

【解析】：

课外、校外教育不是课堂教学活动的延伸，不是为完成作业而开辟的领域，它主要是通过活动的形式促进学生的全面发展。课外、校外教育在学生的发展中有其本体性的功能，也就是说，课外、校外教育在学生的发展中有其独特的价值。

7.斯金纳认为，人和动物的行为可以分为( )

A、应答性行为

B、反应性行为

C、攻击性行为

D、操作性行为

E、习得性行为

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【答案】：A,D

【解析】：

斯金纳把人和动物的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。

8.中小学教师包括( )的教师。

A、幼儿园

B、特殊教育机构

C、普通中小学

D、成人高等教育机构

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【答案】：A,B,C

【解析】：

《中华人民共和国教师法》第四十条规定，本法下列用语的含义是：(一)各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。(二)其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。(三)中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

9.学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校( )的统一体。

A、权益

B、权力

C、权利

D、责任

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【答案】：C,D

【解析】：

关于学校的法律地位，有多种典型观点。一种观点认为学校的法律地位是权利与责任的统一体：一种观点认为学校法律地位是权利能力、行为能力、责任能力的统一体。故该题答案为CD。

10.我国全面发展教育的基本构成内容包括( )

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

E、劳动技术教育

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【答案】：A,B,C,D,E

【解析】：

一般认为，我国现在的中小学全面发展教育主要包括：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

11.班会的主要特点有( )

A、集体性

B、教育性

C、自主性

D、针对性

E、强制性

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【答案】：A,C,D

【解析】：

班会的特征是集体性、自主性和针对性。

12.课程目标取向的分类包括( )

A、普遍性目标取向

B、预成性目标取向

C、行为性目标取向

D、生成性目标取向

E、表现性目标取向

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【答案】：A,C,D,E

【解析】：

课程目标取向基本包括普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向四种。

13.小学生在创造性思维过程的准备阶段的主要任务包括( )。

A、验证假设

B、明确创造目的

C、收集广泛的信息

D、掌握必要的技能

E、掌握丰富的经验

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【答案】：B,C,D,E

【解析】：

创新思维过程的第一个阶段是准备阶段，创新思维是从发现问题、提出问题开始的。“问题意识”是创新思维的关键，提出问题后必须为解决问题做充分的准备。这种准备包括必要的事实和资料的收集，必需的知识和经验的储备，技术和设备的筹集以及其他条件的提供等。同时，必须对前人在同一问题上所积累的经验有所了解、对前人尚未解决的问题作深入地分析。这样既可以避免重复前人的劳动，又可以使自己站在新的起点上从事创造工作，还可以帮助自己从旧问题中发现新问题，从前人的经验中获得有益的启示。

14.问题解决的两种类型是( )

A、认知性问题解决

B、常规性问题解决

C、发展性问题解决

D、创造性问题解决

E、理论性问题解决

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【答案】：B,D

【解析】：

问题解决有两种类型：(1)常规性问题解决，使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题；(2)创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。各种发明创造都可以看作是创造性问题解决的典型例证。

15.参观教学法可分为( )

A、可行性参观

B、准备性参观

C、现实性参观

D、并行性参观

E、总结性参观

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【答案】：B,D,E

【解析】：

参观教学法可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。