骨科解析全面整理名词解释

有用的内外科三基名词解释

咯血：喉以下呼吸道或肺组织的出血经口咯出。经鼻气道插管术：是使用气的塑料导管经鼻所做的气管插管术，可避免损伤性气管切开或痛苦较多的经口气管插管术，且可长期的保留和减少并发症的发生。无创通气（NIV）：是指不经气管插管而增加肺泡通气的一系列方法的总称。 COPD：临床上讲具有气道阻塞特征的慢性支气管炎和肺气肿统称COPD 肺心病：是指肺，胸廓或肺动脉血管慢性病变所致肺血管阻力增加，肺动脉高压，进而使右、心肥厚，扩大甚至发生右心衰竭的心脏病。重度哮喘：是指病人休息时也明显气促，呈端坐位，张口呼吸，焦虑或烦躁不安，日常生活明显受限，大汗淋漓，心率和呼吸明显增快，有奇脉，发绀，一般支气管舒张剂无效，需用糖皮质激素。医院内获得性肺炎：病人入院时，既不存在也不处于潜伏期，而是住院后发生的感染或原有感染但在住院期间发生新的感染，称为医院内获得性肺炎。急性呼吸窘迫综合征（ARDS）：是指病人原心肺功能正常，由于肺内，外严重疾病引起肺毛细血管炎症性损伤，通透性增加，继发高通透性肺水肿和进行性缺氧性呼吸衰竭。表现为急性呼吸窘迫和难治性低氧血症。自发性气胸：在没有创伤或人为的因素下，因肺部疾病使肺组织和脏层胸膜自发破裂，空气进入胸膜腔所致的气胸，为自发性气胸。呼吸衰竭：是指各种原因引起的肺通气和（或）肺换气功能严重损伤，以致在静息状态下亦不能维持足够的气体交换，导致缺氧伴（或不伴）二氧化碳潴留，从而引起一系列生理功能和代谢紊乱的临床综合征，既在海平面正常大气压，静息状态，呼吸空气条件下，动脉血氧低于60mmHg,伴或不伴有二氧化碳分压高于50mmHg，无心内解剖分流和原发于心排血量降低因素。心力衰竭：是各种心脏病疾病导致心功能不全的一种综合征。冠状动脉粥样硬化性心脏病：指冠状动脉粥样硬化使血管腔阻塞，导致心肌缺血，缺氧而引起心脏病，它和冠状动脉功能性改变（痉挛）一起，统称冠心病。心脏电复律：是指病人以病人自身的心电信号为触发标志，同步瞬间发放高能电脉冲，使某些异位性，快速心律失常转化为窦律。心脏电除颤：是指应用瞬间高能电脉冲对心脏紧急非同步点击感染性心内膜炎：微生物感染心脏内膜面，伴赘生物形成，赘生物内含有大量微生物和少量炎症细胞，可经血行播散到全身器官和组织。人工心脏起搏：通过人工心脏起搏器发放的脉冲电流刺激心脏，以帮助心脏搏动的治疗方法。经导管射频消融术：通过置入人体的导管顶端发放射频电流，使电极局部组织产生阻力性热效应，形成凝固性坏死，去除异位致心律失常灶，达到治疗心律失常的目的。室间隔缺损封堵术：经心导管送入由特殊材料制成的封堵器，使其铆合在心室间隔的左右侧，从而闭合缺损的技术。胶囊式内镜：是一种无线的，可用于整个胃肠道检查的，形如可吞服胶囊的新型电子内镜。胰胆管造影（ERCP）：是指经十二指肠直视下通过十二指肠壶腹部乳头开口处插管，做胰胆管造影。 ★消化性溃疡：是指胃肠道粘膜被胃消化液消化（自身消化）而造成的溃疡。肝性脑病：是指严重肝病引起的，以代谢紊乱为基础，中枢神经系统功能失调的临床综合征。主要表现为意识障碍，行为失常和昏迷。急性胰腺炎：是指胰腺及其周围组织被胰腺分泌的消化酶自身消化的化学炎症，临床以急性腹痛，发热伴恶心，呕吐，血和尿淀粉酶增高为特点，是常见的消化系统急症之一。肾活检：是指经皮穿刺取肾活组织检查。肾小球滤过率（GFR）：是指在一定时间内由肾小球清除某一物质所含相当该数量物质的血浆毫升数。

药理学名词解释归纳

药理学名词解释绪论 1．药理学Pharmacology 研究药物与机体（含病原体）之间相互作用规律及其机制的一门科学。 2. 药物diug 能改变或查明机体的生理功能及病理状态，用以预防、治疗及诊断疾病的物质。3．药动学pharmacokinetics 研究机体对药物的处置过程，即药物在机体的作用下发生的动态变化规律。 4．药效学Pharmacodynamics 研究药物对机体的作用及作用机制。即机体在药物影响下发生的生理、生化变化及机制。 5. 售后调研postmarketing surveillance 上市后在社会人群大范围内继续进行受试药物安全性和有效性评价，在广泛长期使用的条件下考查疗效和不良反应，该期对最终确定新药的临床价值有重要意义。药效学 1．药物作用drug action 药物与组织细胞之间的初始作用。 2．药理效应drug effect 指继发于药物作用之后的组织细胞原有功能的改变。 3. 兴奋excitation 凡能使机体原有生理、生化功能加强的作用。 4. 抑制inhibition 凡能使机体原有生理、生化功能减弱的作用。 5. 特异性specifity 多数药物是通过化学反应而产生药理效应，这种化学反应的专一性使药物具有特异性。 6. 选择性selectivity 药物只对某些组织器官发生明显作用，而对其他组织作用很小或无作用。 7. 疗效therapeutic effect 药物作用的结果有利于改变病人的生理生化功能或病理过程，使患病机体恢复正常。 8．对因治疗etiological treatment 用药目的在于消除原发致病因子，彻底治愈疾病称对因治疗，或称治本。 9．对症治疗symptomatic treatment 用药目的在于改善疾病症状，减轻疾病的并发症称对症治疗，或称治标。 10．不良反应adverse reaction 凡不符合用药目的或给病人带来痛苦与危害的反应称不良反应。多数不良反应是药物固有效应的延伸． 11．副反应side reaction （副作用side effect）药物在治疗剂量时出现的与治疗目的无关的作用称副反应，亦称副作用。副反应是药物本身固有的，是因药物选择性低而引起的，一般不严重，难避免． 12．毒性反应toxic reaction 药物在剂量过大、用药时间过长、机体敏感性过高时对机体发生的危害性反应称毒性反应。一般较严重，但是可以预知和避免。 13．后遗效应residual effect 停药后血药浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应 14. 停药反应withdrawal reaction 长期应用某些药物，突然停药后原有病情加重现象。又称回跃反应（rebound reaction） 15. 变态反应allergic reaction（过敏反应hypersensitive reaciton）药物对过敏特质病人引起的异常免疫反应。 16. 特异质反应idiosyncratic reaction 少数患者对某些药物发生的与往常性质不同的不良良应。是由于遗传缺陷造成的。

儿少分章节重点考试资料缩印版

名词解释儿童少年卫生学：是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的重要组成部分。生长（growth）：指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部分乃至全身的大小、长短、重量的增加和身体成分的变化，为量变。发育（development）：指细胞、组织的分化和功能的不断完善，心理智力的发展和运动技能的获得，为质变。成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，，标志着个体形态、生理功能、心理素质等方面都已达到成人水平，具备独立生活和生养下一代的能力。成熟度：专指某一特定生长发育指标当时达到的水平占成人水平的百分比。生长发育可塑性：指人体结构、功能为适应环境变化和生活经历而发生改变的能力。生长发育指标体系：体格发育指标，体能发育指标，心理行为发育指标儿少卫生学的研究对象是从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围为0~25岁。重点对象是中小学生群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。三个鲜明的发展特征：1.高度重视主要服务对象——中小学生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活在学校这一特殊环境里。2.制定工作目标和提出干预措施时，不仅关注生长发育及其影响因素，学生常见病和伤害防治，而且充分考虑其心理-情绪-行为发展特征和实际需求。3.核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。主要研究内容：生长发育、疾病防治、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备卫生。生长发育的一般规律：1.遗传与环境的交互作用。2.生长发育的阶段性和连续性的统一：阶段性：婴儿0-1，幼儿前期1-3，幼儿期3-6，童年期5-12，青春期10-20 女孩比男孩早1~2年，青年期18-25。3.生长发育速度的不均衡性：整个生长期内个体的生长速度有时快，有时慢，是不平衡的。第一突增期：胎儿4个月开始至出生后一年，身长（胎儿中期4-6个月）体重（胎儿后期7-9个月）；第二突增期;青春期（女9-11至13-15 男11-13至15-17）；（1）突增期意义：1补充适当的营养2保证充足的睡眠3保证足够的锻炼。4各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性：生长发育过程中，各组织、器官的生长模式在时间进程上是不同的。（2）程序性：1头尾发展律（胎儿期和婴幼儿期，由上至下、由近而远） 2近侧发展律（瘦的精细动作，近-远，粗-细，简单-复杂）3向心律（童年期和青春期，下肢先于上肢，四肢早于躯干）。（3）Scammon生长模式：1一般型：肌肉、骨骼脏器等，两次突增；2神经系统型：发育最早，一次突增，先快后稳；3淋巴系统型：发育最旺盛，一次突增，有升有降；4生殖系统型：发育开始最晚，一次突增，先慢后快。5.子宫型：子宫，肾上腺发育在出生时较大，其后迅速变小，青春期开始前才恢复到出生时的大小；其后迅速增大。（4）生长轨迹现象和生长关键期：1生长轨迹现象：在外环境五特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象，其中遗传基因起关键作用；2赶上生长：因某种因素生长发育受阻的儿童，在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长，并恢复到正常轨迹的现象；3生长关键期：生长关键期是器官和组织的快速生长期，此时受到干扰，常导致永久性的缺陷和功能性障碍。体能：是指人体具备的能胜任日常工作和学习而不感到疲劳，同时有余力能充分享受休闲娱乐生活，又可应付突发紧急状况的能力。（体能发育过程的不均衡性、阶段性、不平衡性和性别特征）体成分（身体成分）：指人体总重量中不同身体成分的构成比例，属化学生长的范畴。（体成分的两成分模型由体脂重和去脂体重）青春期（adolescence）：是个体从童年向成年的逐渐过渡的时期，是生长发育过程中的一个极其重要的阶段。青春期的年龄区间为10~20岁，WHO把青春期定义为这样一个时期：1.是个体从出现第二性征到性成熟的生理发展过程；2.是个体从儿童认知方式发展到成人认知方式的心理过程；3.是个体从社会经济的依赖性到相对独立状态的过渡。女性青春期的时间跨度一般为10~18岁，男孩为12~20岁。青春期的发育特点：1.体格生长加速，以身高为代表的形态指标出现第二次生长突增；2.各内脏器官体积增大、重量增加，功能日趋成熟；3.内分泌功能活跃，与生长发育有关的激素分泌明显增加；4.生殖系统功能发育骤然加快，迅速成熟，到青春晚期已具有繁殖后代的能力；5.男女外生殖器和第二性征迅速发育，使两性的外部形态特征差异更明显；6.青春期心理发展骤然加快，产生相应的心理-行为变化，可能出现一些青春期特有的心理-行为问题。青春期发育类型：早熟型（盆宽窄肩的矮胖体型，突增维持1年左右）、晚熟型（瘦高，维持2年以上）、一般型（介于二者之间，维持两年左右）矮身材：身高低于其性别--年龄组正常值的第三百分位P3。垂体性侏儒症、甲状腺功能低下症、遗传代谢性疾病、生长迟缓、家族性矮身材、体质性生长迟缓。高身材指个体的身高高于其性别年龄相应标准的第97百分位数以上。按原因分：家族性高身材、体质性生长发育加速、巨人症。性早熟（sexual preiocity）：是一种以性成熟提前为特征的性发育异常，一般指男9岁以前出现睾丸增大，女8岁前出现乳房增大活10岁前出现月经初潮。一般分真性性早熟，由下丘脑-垂体-性腺轴过早启动引起；假性性早熟，多因性腺或肾上腺皮质肿瘤等导致性激素分泌过多，环境污染物种的激素成分，外源性性激素药物，含性激素制剂的不当应用也可引起；部分性早熟，患儿仅有某一方面的单独提前发育现象、不伴随其他异常表现；体质性性早熟，女孩8~8.5岁前出现第二特征指标一项以上发育或10岁前来初潮男孩9~9.5岁前出现睾丸增大或阴毛生长，本质上属健康人群。青春期性发育障碍(delay puberty)：一般指男童14岁未出现睾丸增大，女童13岁未出现乳房发育为判断标准。影响生长发育的因素有：遗传和环境因素，其中前者决定了生长发育的可能性，即决定了生长发育的潜力。后者决定了生长发育的现实性。即在不同程度上影响该潜力的正常发挥，决定发育的速度以及最终可达到的程度。①遗传因素：遗传的家族.种族影响：如家族聚集性和种族差异，是遗传影响的具体表现，身高、性成熟早晚、生长突增模式、月经初潮年龄，都与家庭遗传有关，种族影响对个体的体型、躯干、和四肢的长度的比例等作用很大；双生子研究。②环境因素： 1）营养2）体育锻炼3）疾病4）生活作息制度5）气候和季节6）环境污染7）社会家庭因素。双生子研究：MZ同卵，DZ异卵遗传度：是衡量遗传、环境因素各自对表型性状总变异相对作用大小。越接近1，遗传作用越大。生长发育调查方法含义以及特点：1）横断面调查；在某一较短时间和一定地区范围内，选择有代表性的对象对某几种指标的一次性大标本调查。特点：通过其，可在短期内获得大量的资料。在一个较大地区范围内通过调查得出某项指标的正常值，建立该地区儿童少年生长发育的标准；也可将本地区本人群的调查结果与其他地区人群结果作比较，以了解本地区儿童少年的生长发育水平，并作为评价本地区儿童少年保健工作效果依据；对同地区同人群的连续多次调查，可比较不同时期的动态变化，分析生长长期趋势。调查规模达时间短，需较多测试人员，调查前应该有详细的计划严格的人员分工和测试程序，调查项目不宜过多，根据调查目的确定调查对象具有代表性，对所处的内外环境属性有明确规定2）追踪性调查；是一种动态观察，通过选择一定数量的对象，在较长一段时间内进行的定期，连续多次的调查，观察儿童少年的生长发育动态。制定生长速度正常值，揭示生长发育规律性，系统深入的观察分析某些内外因素对生长发育的长期影响。调查对象自始至终是同一组人群，故反应的生长发育规律较横断面调查更加准确，更能确切的反映人群或个体的生长速度。费时长，调查中人员和对象都容易流失，从调查开始即应采取措施保证其稳定性，最大限度减少样本流失。尽量使用同一型号的测试器材，技术标准保持一致，使前后结果有可比性。3）半纵向调查；将横断面和追踪调查两种方法混合，克服追踪调查所需年限太长，研究样本易流失的缺点。节约时间和工作量。只具有部分的追踪性质，获得生长发育速度是近似的，将会出现两组不同对象的重叠，产生差异，需利用适当的统计方法修匀。生长发育的评价的实际意义：1.了解个体、群体的生长发育现状，处于什么等级、发展趋势如何；2.为评价遗传--环境影响因素，考察学校卫生工作实效、开展保健干预提供依据；3.筛查、诊断生长发育障碍。生长发育评价既针对个体也针对群体，由生长发育水平、生长速度、发育匀称度（指标间相互关系）和体质综合评价报告等四类内容组成。生长发育评价方法：一：等级评价法和离差曲线图法（正态分布的计量资料）；二：指数法：利用数学公式，根据身体各部分比例关系，将两项或多项指标相连，转化成指数进行评价。身高坐高指数：根据人体躯干与下肢的比例关系，从纵截面角度反映体型，分为长躯型、中躯型、短躯型（坐高cm/身高cm*100%）；反映生理功能指数：身高肺活量指数和体重肺活量指数=肺活量/身高或体重；BMI营养状况指数。三：Z 分法：Z标准差法，是一种特殊类型离差法。它不以均数加减标准差表示，而是以中位数为中心，将资料从偏态分布大体转换为正态分布，再取＋－1Z、＋－ 2Z、＋－3Z为界值点，建立正常值。通过正态转换过程，实测值即被转换成Z分，由此确定发育等级。四， LMS法：三大优势：1.对百分位数法、Z分法既沿袭又修正。2.只要使用的样本量达到要求，所制成的正常值或标准课精确到个位。3.各相邻百分位数值间不会出现交叉、颠倒或重叠，从而使所定正常值或标准的精确性显著提高。五：发育年龄评价法：是指用某些身体形态、生理功能指标和第二性征的发育水平及其正常变异，制成标准年龄，评价个体发育状况。（四种：形态年龄，第二性征年龄，齿龄，骨龄）心理卫生（精神卫生）：是研究如何维护和促进人类心理健康的科学。包括一切旨在改善心理健康的措施，使人能按自己的身心潜能进行活动。（对儿童来说，就是促进心理健康发展、培养健全性格、提高儿童对环境的适应能力、预防精神方面的各种问题）儿童少年心理健康的标准：心1.智力发展2.情绪反应适度 3.心理行为特点与年龄相符。4.行为协调，反应能力适度5。人际关系的心理适应。6，个性的稳定和健全心理障碍:儿童在心理健康方面存在的偏倚称心理卫生问题，若其严重程度、持续时间超过相应年龄的允许范围，称心理障碍。（20%）儿童期心理行为问题的表现主要有： 1、学业相关问题学习困难、注意力障碍、自控力差等，多发生在小学阶段，特别是初入学儿童。注意有些属于学龄前期向学龄期过渡时出现的暂时性适应不良。（ADHD注意缺陷多动障碍：俗称儿童多动症，是以注意力不集中、情绪冲动、过度活动、学习困难为特征的综合征。通常起病于7岁之前， LD学习障碍：是指学龄儿童在阅读、书写、拼写、表达、推理、计算能力等学习过程中存在一种或一种以上的特殊性障碍，包括阅读障碍、数学障碍、书写障碍、非特定性学习障碍等。） 2、情绪问题紧张焦虑、孤僻、强迫行为、恐怖。（焦虑指突如其来出现的、无明显躯体原因的恐惧感，若经常反复出现，已形成儿童焦虑障碍，是儿童期最常见的情绪障碍之一。强迫行为：指儿童以强迫观念和强迫动作为主，伴焦虑情绪和适应困难的一类症候群。恐惧：当参与某项活动或面临某种情景式产生过分强烈、持续的紧张、恐惧和回避情绪。心境障碍：又称情感性障碍，是一组以显著而持久的心经高涨或低落为主要症状的精神障碍，伴有相应的思维和行为改变。） 3、品行问题如偷窃、经常撒谎、攻击性行为。 4、不良习惯如习惯性抽动、吮指、咬指甲、口吃、遗尿。5、广泛性发育障碍：孤独症谱系障碍ASD：也称自闭症，是由脑发育不良引起的，以社会功能、语言沟通缺陷为主，伴异常狭窄的兴趣和行为特征的儿童期发育行为障碍。表现：交流障碍、言语发育障碍、行为刻板重复、智力落后、感觉异常。青春期心理咨询：专指处于青春发育阶段的少年（尤其是那些存在心理问题者），运用心理商谈的技术、程序和方法，帮助其对自己与环境形成正确的认识，矫正其心理上的不平衡，以改变其态度与行为，并对社会生活产生良好的适应。原则：保密、限时、自愿、情感自限、延期决定、伦理规范。生长发育指标：发育水平、营养状况、智力。生命指标：婴儿死亡率：IMR是指在所给定的年份内每1000名活产儿在0~1岁期间的死亡人数，反映活产儿一年内的死亡概率。它是国际公认的衡量一个国家/地区社会经济文化、居民健康状况、卫生保健事业发展的重要标志。疾病指标：因病缺课率：以月为单位计算因病缺课的人时数或人日数占授课总时数的比例。反映学生健康状况的重要指标。生命质量指标：包括日常功能指标、心理社会功能评定、专门性生活质量评定量表、综合性生活质量评定量表。六、视力不良：视力低下，是在采用远视力表站在5m 远处检查时，裸眼视力低于 5.0 。（近视不能仅凭上述检查而必须通过眼科的散瞳验光才能确诊）。近视：是指眼睛辨认远方（5米以上）目标的视力低于正常，但视近正常，它是由于屈光不正所致。严格定义是在不使用调节功能状态下，远处来的平行光在视网膜感光层前方聚焦。预防近视的措施：1.限制近距离用眼时间：预防近视眼的基本措施是限制过多的长时间近距离视近活动，每日可3~4次向5m以外的远处眺望，远望时宜选择固定目标，每次5~10分钟，避免刺眼的强光刺激； 2.重视读写卫生：阅读、书写时坐姿要端正，眼书距离保持在30~35cm左右，避免在光线过强或过弱的地方读写；3.开展体育锻炼，增加室外活动，认真做好眼保健操：活动有助使眼压下降；4.合理饮食，注意营养：合理营养是预防近视眼的综合措施之一；5.改善学习环境6.定期检查视力：学校应每年两次进行视力检查；7.健康教育：开展用眼卫生的健康宣教。8. 加强围生期保健，减少早产儿。低体重儿的发生。七、龋齿：龋齿是牙齿在身体内外因素作用下，硬组织脱矿，有机质溶解，牙组织进行性破坏，导致牙齿缺损的儿童少年常见病。患牙不能自愈。患龋后不仅引起疼痛，而且影响食欲、咀嚼和消化功能，对生长发育造成不利影响。流行病学特点：1.龋患率：幼儿园儿童高于小学生，小学生高于中学生；城市高于农村，大城市高于中小城市。2.龋均（总龋牙数/受检总人数）和患者龋均（总龋数/患龋总人数）都是反映龋齿患病程度的重要指标，防龋工作重点在幼儿园儿童和小学生人群上。3.5岁乳牙无龋率，12岁恒压龋均。4.好发牙和好发部位：乳龋的好发牙是第1、2乳磨牙（第4、5乳牙），尤其第2乳磨牙；恒龋的好发牙是第1、2恒磨牙（第6、 7恒牙）尤其第1恒磨牙（俗称“六龄齿”）；恒龋的好发部位相同都以咬合面为主。四联致病因素论：1、细菌和菌斑，是根本原因。主要的致龋菌是变形链球菌，可合成葡糖基转移酶，使蔗糖转化为高分子细胞外多糖，使牙齿内的酸度增加，有利于菌斑的形成。2、食物因素，是物质基础，碳水化合物（尤其蔗糖）是致龋的主要食物，不仅可以酵解产酸，降低菌斑的PH值，而且参与菌斑形成和作用，流行病学调查显示，蔗糖消耗量和龋齿发病率间存在高度正相关。3、宿主，是重要条件。指牙齿对龋病的抵抗力或敏感性。。4、时间因素是发生过程。儿童系统防龋法：1.定期检查、早期诊断。2.控制牙菌斑。3.讲究饮食卫生，增强宿主抗龋力。4.健全学校口腔疾病防治网。八、缺铁性贫血：是由不同程度缺铁引起的以小细胞、血红蛋白低下为特征一类贫血总述。防治要点：一般治疗（饮食），病因治疗，铁剂治疗，针对性防治综合措施，预防铁中毒。九、肥胖：肥胖是在遗传、环境的交互作用下，因能量摄入超过能量消耗，导致体内脂肪积聚过多，从而危害健康的一类慢性代谢性疾病。肥胖的两种类型：一种是单纯性肥胖，主要因摄食量过多、“以静代动”的生活方式、缺乏运动等原因引起；另一种是继发性肥胖，因神经-内分泌功能失调或代谢性疾病引起。男女18岁时都分别取BMI值24和28为超重和肥胖界指点。体脂率男超过20%，女14岁以下超过25% 或14岁以上超过30%为肥胖。肥胖的防治：养成良好的饮食习惯，纠正偏爱高糖、高脂、高热量饮食的不良习惯。限制过量进食，对体重定期检测，加强体育锻炼与户外活动。体育锻炼的卫生要求？1适合年龄、性别和健康情况 2培养体育锻炼的兴趣和习惯3体育教学必须遵循的基本原则：①循序渐进②全面锻炼③准备和整理运动 ④运动与休息交替体育课的结构：开始部分2-3min，准备部分6-12min，基本部分25-30min，结束部分3-5min 体育课的运动负荷决定于课程强度，密度，时间三大因素靶心率：达到最大运动强度60%—70%的心率，是判断体育课运动负荷的常用指标，是运动时需要达到的目标心率，是判断有氧运动的主要指标。健康人 130-180。=安静心率+（最大心率-安静心率）×60% 评价体育课的运动负荷指标还有脉搏（心率）曲线图、平均脉搏、脉搏指数（=平均脉搏/安静脉搏）（中学生 1.6~1.8）学生一天应有至少1小时的体育锻炼时间。注意饭前饭后一个小时不宜剧烈运动。运动时大量排汗，必须少量多次饮水，适量补充水分和盐分。在补充水分和电解质的同时，还应注意适当补充钙等无机盐。预防运动性创伤方案？1安全防范法2保护帮助法3 量力适应法4准备活动法体育锻炼的自我监督：1主观感觉，包括运动时的排汗量，运动后的心情，睡眠食欲等方面的自我感觉，其他身体疲劳感觉、睡眠、食欲、运动情绪等2客观评价：内容包括测试脉搏，监测体重，分析运动成绩的变化、进行体能和其他形态、功能的测量等。健康监测体系（三部分）：健康体检、检测结果报告、建立健康档案。健康教育基本内容：健康行为与生活方式，疾病预防，心理健康，生长发育青春期保健，安全应急与避险。大脑皮层功能活动特性及卫生意义：1始动调节：大脑皮层的工作能力在刚开始时，因脑细胞和其他相关器官、系统的功能尚处于较低水平，需要一定的起动时间。伴随工作时的能量消耗，工作能力将逐渐提高，该现象称~。据此，在学日、学周、学期开始时规定的学习难度、学习强度都不宜太大，应逐渐增强。2 优势法则：各种脑、体力活动内容，在大脑皮质上各有其代表区域。皮质能从机体受到的大量刺激中，选择最符合自身目的和兴趣的一些刺激，在脑皮质引起强烈的兴奋区域，即优势兴奋性。其兴奋性高于其他区域，而且能将皮质其他部位的兴奋性吸引过来，加强自身的兴奋性，又使那些部位处于抑制状态。因此，优势兴奋性的形成可明显提高学习效率。所以，组织教学内容时，一定要注意该内容的持续时间应适应受教育者的年龄特点。3动力定型：如果儿童体内外的条件刺激按一定顺序多次重复后，在大脑上的兴奋、抑制过程及与此相关的神经环路将相对固定下来，形成动力定型。因此，有规律的生活作息、良好的学习态度、健康的行为方式应从小培养。4镶嵌式活动：伴随学习性质的变化，脑皮层的功能在定位上（兴奋区与抑制区，工作区与休息区）相互轮换，称为~。因此，教学安排中应注意课程性质的轮换，脑力与体力活动交替，以确保脑皮层在较长时间内保持旺盛的工作能力。5保护性抑制：一旦大脑皮层的活动超过其功能限度，皮层反馈性的进入抑制状态，称为保护性抑制。~是一种生理状态，也是早期疲劳的表现，对保护脑皮层免受功能衰竭发挥重要作用。因此，教育过程中如果能注意到学生的早期疲劳表现，适当组织休息或安排其他活动，脑皮层功能活性将很快恢复；如果任其发展，不采取劳逸结合措施，学生的疲劳状态就会持续下去并逐步加重，甚至发展成病理性的 “过劳”状态。影响脑力工作能力的因素？年龄；性别；健康状况；遗传；学习动机和兴趣；学习生活条件；养育和生活方式。疲劳：在过强、过猛的刺激或刺激强度虽不大但持续长时间的作用下，使大脑皮层细胞的功能消耗超过限度，所产生的保护性抑制。是一种生理现象，出现早期疲劳是学习生理负荷达到临界限度的指标。试述学生学习疲劳的表现和评价学习疲劳的意义。第一阶段又称早期疲劳。机制是优势兴奋性降低，不能实行对周围区域的抑制（内抑制障碍）。表现为上课时坐立不安，小动作多；注意力转移。条件反射实验出现错误反应增加。有些人的早期疲劳内抑制表现不明显，主要反应是兴奋过程出现障碍。早期疲劳的重要特点是：兴奋过程或内抑制过程中的一个方面有障碍性表现。第二阶段又称显著疲劳。机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散，特点是兴奋过程和内抑制都减弱或发生障碍。具体表现：上课打呵欠和瞌睡；对条件刺激的错误反应增多，反应量减少，反应时延长，有时甚至出现后抑制现象。学校的作息制度符合哪些原则？1、符合皮层的功能的特点和脑力工作能力的变化规律，使学习活动与休息的交替安排合理化2、对不同年龄阶段，不同健康水平的儿童少年应区别对待，分别制度3、既能满足学习任务，又要保证学生德智体美全面发展4、学校与家庭作息制度相互协调统一5、制度一经确定，不要轻易改变一日生活制度：1课业学习：小学1、2年级不超过 4h，3、4年级5h，5、6年级6h，初中7h，高中8h； 2、每节课持续时间:小学40分钟；中学45分钟；大学50分钟3、课外活动：小学生不少于3-3.5h，中学生2-2.5h，其中至少有1h体育锻炼时间。中学生每周参加课外体育活动不宜少于3次，每次45min。4、睡眠：小学生10h，中学生9h，大学生8h。5、休息：每节课休息10min，第2、3节课间休息20min。炎热夏季保证短时间午睡。6、自由活动：每天看电视或课余上网时间不宜超过1h。7、进餐青少年健康危险行为：凡是给青少年健康、完好状态乃至成年期健康和生活质量造成直接或间接损害的行为。特征：1.明显偏离个人、家庭、学校乃至社会的期望。2.对健康的危害程度各异。3.有个体聚集性和群体聚集性。4.有鲜明的后天习得性。5.青少年行为有良好的可塑性。导致的危害：危及健康和生命，产生潜在危险，引发性传播疾病。分类：易导致非故意伤害的行为、致故意伤害行为、物质滥用行为、精神成瘾行为、危险性行为、不良饮食和体重控制行为、缺乏体力活动行为。伤害：是由各种物理性、化学性、生物性事件和心理行为因素等导致个体发生暂时性或永久性损伤、残疾或死亡的一类疾病的总称。分为非故意伤害和故意伤害。儿童青少年意外伤害的危险因素有：宿主因素（年龄性别种族心理行为特征生理缺陷与特征），家庭因素，社会因素，物理因素（地区因素），其中伤害事故出现的两个高峰在婴儿期和青春期儿童青少年意外伤害的预防控制干预包括教育干预，技术干预，工程干预，经济干预，称为“四E策略”。暴力是指蓄意滥用权力或躯体力量，对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害，导致身心损伤、死亡、发育障碍或权利剥夺的一类行为校园暴力：发生在校园内、上下学途中、其他与学校活动相关的所有暴力行为。分为躯体暴力、言语/情感暴力、性暴力三种形式。教学楼的卫生原则：1.保证教学顺利进行。2.光线好、通风好。3.方便师生课间休息和户外活动。4.保证师生安全。教室内部设计的卫生要求？1 足够的室内面积 2 良好的采光照明和室内微小气候 3防止噪音干扰 4 便于学生就座和通行，便于清扫和养成良好的卫生习惯。采光系数：或称自然照度系数，为综合评价教室的采光状况，指室内某一工作面的天然光照度与同时室外开阔天空散射光的水平照度的比。一般最低采光系数不低于2.0% 教室课桌面的平均照度不应低于300lx，黑板面平均垂直照度不应低于500lx，照度均匀度不低于0.7 教室人工照明的卫生要求：保证课桌面和黑板面上有足够照度，照度充分均匀；不产生或少产生阴影，没有或者尽量减少眩光作用；不因人工照明导致室内温度过高而影响空气的质量和安全性。桌椅高差：为桌近缘高与椅高之差。1/3坐高+1~2cm 课桌椅尺寸有11个型号，不同身高不同型号，桌椅配套，同号搭配。教室自然采光的卫生要求：满足采光标准，课桌面和黑板上有足够光照；照度分布均匀；单侧采光的光线应自学生作为左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧；避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境。玻地面积比不低于1：5 黑板反射系数<20% 投射角不小于20~22°，最小开角不小于5°。室深系数不小于1:2。采光方向：南北向双侧，左侧学校卫生监督：是指卫生行政部门依据国家相关法律、政策和学校卫生标准，对学校建筑设备、学校生活环境、学生用品、学校卫生服务工作等进行监督检查的系列性执法活动。

护士三基试题集名词解释

1.心输出量：一侧心室每分钟搏出的血量称为每分输出量。通常说的心输出量指每分输出量。 2.败血症：病菌进入血液，并在其中大量生长繁殖，造成机体严重损伤，引起明显的全身中毒症状。 3.人工自动免疫：是用人工方法接种菌苗、疫苗或类毒素等物质，刺激机体产生特异性免疫反应来获得免疫力的方法。 4.发热：由于致热原的作用使体温调定点上移而引起的调节性体温升高(超过正常0.5℃)。 5.炎症：是具有血管系统的活体组织对损伤因子所发生的防御反应。 6.临床前预防：又称二级预防，即在临床前期做好早发现、早诊断、早治疗，使疾病有可能及早治愈或不致加重。 7.药物血浆半衰期：是指血浆药物浓度下降一半所需的时间，用t1/2表示。 8.隐性黄疸：指患者血清胆红素虽已超过正常范围但仍在34.4 umol/L以下，巩膜和皮肤尚无可见的黄染。 9.细胞凋亡：是由体内外因素触发细胞内预存的死亡程序而导致的细胞死亡过程，是与坏死不同的另一种细胞死亡形式。 10.血压：是指血管内流动的血液对单位面积血管壁的侧压力，通常所说的血压是指动脉血压。 11.稳态：在外环境不断变化的情况下，机体内环境各种理化因素的成分、数量和性质所达到的动态平衡状态。 12.有效通气量：平静呼吸时，每分钟进入肺泡参与气体交换的气量称为肺泡通气量(即有效通气量)。 13.抗体：在抗原刺激下由浆细胞产生的具有与相应抗原特异性结合的免疫球蛋白。 14.组织性缺氧：因组织中毒、细胞损伤等因素引起组织细胞利用氧障碍引起的缺氧。 15.脑死亡：近代认为死亡应当是指机体作为一个整体的功能的永久性丧失，整体死亡的标志是脑死亡，即全脑功能的永久性消失。 16.激素：由内分泌腺、分散的内分泌细胞和某些神经细胞所分泌的高效能生物活性物质。

三基考试(骨科)

骨科一、名词解释 1、原发性骨质疏松症：是一种以骨矿含量降低和骨显微结构破坏为特征，骨脆性增加，易发生骨折的全身代谢性疾病。 2、先天性髋关节脱位：是指出生后发现髋关节失去正常的对合关系。可能的因素包括遗传、髋臼发育不良及关节韧带松弛、胎儿在子宫内胎位异常、承受不正常的机械压力，影响髋关节的发育有关。 3、扁平足：是由于某些原因使足骨形态异常、肌肉萎缩、韧带挛缩或慢性劳损造成足纵弓塌陷或弹性消失所引起的足痛。 4、骨筋膜室综合征：是肢体创伤后发生在四肢特定的筋膜间隙内的进行性病变，即由于间隙内容物的增加，压力增高，致间隙内容物主要是肌肉与神经干发生进行性缺血坏死。骨筋膜室综合征以小腿和前臂最为常见。常见的原因有：肢体的挤压伤、肢体血管损伤、肢体骨折内出血、石膏或夹板固定不当等。 5、浮髌试验：病人取仰卧位，伸膝，放松股四头肌，检查者的一手放在髌骨近侧，将髌上囊的液体挤向关节腔，同时另一手示、中指急速下压。若感到髌骨碰击股骨髁部时，为浮髌试验阳性。中等量（50 ml）以上积液时浮髌试验才呈阳性。 6、抽屉试验：病人仰卧屈膝90°，检查者轻坐在患侧足背上（固定），双手握住小腿上段，向后推，再向前拉。前交叉韧带断裂时，可向前拉0 5 cm以上；后交叉韧带断裂者可向后推0 5 cm以上。 7、骨盆挤压分离试验：病人取仰卧位，从双侧髂前上棘处对向挤压或向后外分离骨盆。引起骨盆疼痛为阳性。见于骨盆骨折。 8、直腿抬高试验：病人仰卧，检查者一手托病人足跟，另—手保持膝关节伸直，缓慢抬

高患肢。如在60°范围之内即出现坐骨神经的放射痛，称为直腿抬高试验阳性。此试验阳性为腰椎间盘突出症的主要诊断依据。 9、托马斯征：病人取仰卧位，充分屈曲健侧髋膝，并使腰部贴于床面，若患肢自动拍高屈膝离开床面或迫使患肢与床面接触则腰部前凸时，称托马斯征阳性。见于髋部病变和腰肌挛缩。 10、杜加征：在正常情况下将手搭到对侧肩部，其肘部可以贴近胸壁。肩关节有脱位时，将患侧肘部紧贴胸壁时，手掌搭不到健侧肩部；或手掌搭在健侧肩部时，肘部无法贴近胸壁，称为Dugas征阳性。Dugas征还可用来判断肩脱位复位是否成功。 11、肘管综合征：指尺神经在肘部尺神经沟内的一种慢性损伤，较为常见。 12、旋后肌综合征：是桡神经深支（骨间背神经）在旋后肌腱弓附近被卡压，使前臂伸肌功能障碍为主要表现的一种综合征。 13、梨状肌综合征：是坐骨神经在臀部受到卡压的一种综合征。 14、脊髓震荡：是最轻微的脊髓损伤。脊髓遭受强烈震荡后立即发生弛缓性瘫痪，损伤平面以下感觉、运动、反射及括约肌功能全部丧失。因在组织形态学上并无病理变化发生，故只是暂时性功能抑制，在数分钟或数小时内即可完全恢复。 15、鼻烟壶：位于腕和手背桡侧。当拇指充分外展和后伸时，形成一尖向拇指的三角形凹陷。“鼻烟壶”的桡侧界为拇长展肌腱和拇短伸肌腱，尺侧界为拇长伸肌腱，近侧界为桡骨茎突，窝底为手舟骨和大多角骨。在“鼻烟壶”窝内有桡动脉通过。 16、腕管：由屈肌支持带与腕骨沟共同围成。管内有指浅、深屈肌腱及屈肌总腱鞘、拇长屈肌腱及其腱鞘和正中神经通过。腕骨骨折时可压迫正中神经，导致腕管综合征。 17、急性血源性骨髓炎：急性血源性化脓菌感染引起的骨组织炎症称为急性化脓性骨髓炎，长骨干骺端为好发部位，80%以上为12岁以下儿童，最常见的致病菌为金葡菌，其次为乙

儿少卫生学练习题名解+问答

《儿童少年卫生学》预防医学091班一、名词解释 1、儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。 2、生长指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化，为量的改变。 3、成熟指生长发育基本结束时，形态、功能方面达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力。 4、生长轨迹现象人在生长的过程中，一旦因疾病、营养不良、内分泌障碍等因素影响而出现明显的生长发育延迟时，只要及时采取针对性的措施加以校正。就会出现向原有生长曲线靠近的倾向。这种倾向称做生长轨迹现象。 5、头尾发展律指在胎儿期和婴儿期，人体的生长发育首先从头部开始，然后逐渐延伸到尾部（下肢）部。胎儿期和婴儿期生长发育遵循此规律。 6、向心律儿童、青春期的形态发育遵循下肢发育先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上、自肢体远端向中心躯干发育的规律变化，称为生长发育的向心律。儿童、青春期生长发育遵循此规律。 7、遗传度是指在群体表型特征两变异中，遗传变异所占的比例。遗传度介于1和0之间，越接近于1，提示遗传的作用越大；越接近0，说明环境的作用越大。 8、矮身材指该儿童的身高低于其年龄相应标准的第3百分位数以下。 9、性早熟指男孩在9岁以前出现睾丸增大，女孩在8岁以前出现乳房发育或10岁以前来月经初潮者。 10、注意缺陷多动障碍也称多动症，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。 11、青少年健康危险行为指“凡是给青少年健康、完好状态乃至成年期健康和生活质量造成直接或间接损害的行为”。 12、始动调节大脑皮层的工作能力在工作刚开始时水平较低，经启动过程逐渐提高，这一现象称为始动调节。 13、临界照度室内天然光照度等于标准规定的最低值时的室外照度称为临界照度，也就是需要开启或关闭人工照明时的室外照度极限值。标准规定的的临界照度为5000lx。14、学生健康监测指采用抽样调查方法，对确定的监测学校和目标人群进行生长发育、健康状况等长期的动态观察。 15、玻地面积比采光口有效的采光面积与室内地面积之比。二、简答题 1、近年来，儿少卫生学的发展特征有哪些？（1）高度重视主要服务对象；（2）制定工作目标和提出干预措施时，不仅关注生长发育及其影响因素，学生常见病和伤害防治，而且充分考虑其心理—情绪—行为发展特征和实际需求，通过学校健康教育和开展健康促进学校，为儿童少年营造良好的学校环境，满足教育、教学需求，促进良好人际关系的建立；（3）核心任务：针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。 2、请说出儿少卫生学的主要研究内容。生长发育、疾病防治、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备卫生。 3、以身高为例阐述青春期生长突增现象。身高生长突增现象的出现，通常提示了男女儿童进入青春期的开始。突增开始的年龄，女性比男性早2年左右。女孩约在9～11岁开始，男孩约为11～13岁。突增的幅度也不一样。男孩每年可增长7～9cm，最多可达10～12cm，在整个青春期身高平均增加28cm；女孩每年约增长5～7cm，最多可达9～10cm，整个青春期约增长25cm。

急诊三基名词解释

1．单纯扩散：脂溶性的小分子物质从细胞膜的高浓度一侧向低浓度一侧移动的过程，称为单纯扩散。 2．动作电位：指细胞受到刺激而兴奋时，细胞膜在原来静息电位的基础上发生的一次迅速而短暂的、可向周围扩布的电位波动。 3．成分输血：把人血中的各种不同成分，如红细胞、粒细胞、血小板和血浆分别制备成高纯度或高浓度的制品，再输注给病人，以适应不同病人对输血的不同要求，输血疗法已经从原来的输全血发展为成分输血。 4．射血分数：搏出量占心室舒张末期容积的百分比，称为射血分数(ejectionfraction)， 5．相对不应期：3期膜电位复极化过程中，在膜电位为-60～-80 mV的这段期间，若给予心肌细胞一个阈刺激，仍不能产生新的动作电位；但如果给予一个阈上刺激，则可能产生一次新的动作电位。这一段时间称为相对不应期(relative refractory period)。 6．基础代谢是指基础状态下的能量代谢。所谓基础状态，是指满足以下条件的一种状态：清晨、清醒、静卧，未作肌肉活动，前夜睡眠良好，测定时无精神紧张；测定前至少禁食12 h；室温保持在20～25℃；体温正常。在这种状态下，

体内能量的消耗只用于维持基本的生命活动，能量代谢比较稳定，所以把这种状态下单位时间内的能量代谢称为基础代谢率(BMR)。 7．基础代谢：是指基础状态下的能量代谢。所谓基础状态，是指满足以下条件的一种状态：清晨、清醒、静卧，未作肌肉活动，前夜睡眠良好，测定时无精神紧张；测定前至少禁食12 h；室温保持在20～25℃；体温正常。在这种状态下，体内能量的消耗只用于维持基本的生命活动，能量代谢比较稳。 8．有效滤过压＝肾小球毛细血管压-(血浆胶体渗透压+肾小囊内压)。’ 9．血浆清除率：是指肾脏在单位时间内(每分钟)能将多少毫升血浆中所含的某物质完全清除，这个被清除了某物质的血浆毫升数就是该物质的血浆清除率。血浆清除率可用于测定肾小球滤过率、肾血流量和推测肾小管功能。 10．视野：单眼固定地注视前方一点时所能看到的范围。视野检查有助于诊断视神经、视传导径路和视网膜的病变。11．妊娠：是新个体产生的过程，包括受精、着床、妊娠的维持、胎儿的生长以及分娩。 1．渗透压：当水和溶液用透析膜隔开时，由于溶液含有一定数目的溶质微粒，对水产生一定的吸引力，这种对水的吸引力称为渗透压。 2．高渗性缺水：水和钠虽同时缺失，但缺水多于缺钠，血清钠高于正常范围，细胞外液呈高渗状态。 3．容量失调：是指体液量的等渗性减少或增加，而仅引起细胞外液量的改变。 4．水肿：过多的液体在组织间隙或体腔内积聚称为水肿。

(完整版)药理学名词解释汇总

是研究药物与机体相互作用规律和原理的科学，包括药效动力学和药代动力学两方面，前者是阐明药物对机体的作用和作用原理，后者阐明药物在机体内吸收、分布、生物转化和排泄的过程，及药物效应和血药浓度随时间消长的规律，以达到指导临床合理用药的目的。药效学是研究药物对机体作用、作用原理、量效关系及有关影响因素的科学，也是选用药物的主要依据。药动学是研究机体对药物处置过程及体内血药浓度随时间变化规律。治疗作用凡能达到治疗疾病目的的作用。不良反应用药后产生与治疗目的无关的其它作用。副作用指药物在治疗量时出现的与治疗目的无关的作用，一般症状轻。毒性反应药物剂量过大、用药时间过长或药物在体内蓄积过多时，对用药者靶组织（器官）发生的危害性反应。变态反应指少数人对药物的特殊反应，它也是免疫反应的一种表现，与毒性反应不同。后遗效应指停药后血药浓度已绛至有效水平以下时所残存的生物效应。继发反应指药物治疗作用所产生的不良后果，又称治疗矛盾。三致反应致畸、致癌、致突变个体差异个体之间同一药物的反应可以有明显差异高敏性对同一个药物，有的个体特别敏感，只需很小剂量就可以达到应有的效应，常规剂量就能产生强烈效应或中毒反应。耐受性有的个体对药物敏感性低，需要较大剂量才能达到同等药效量效关系药物剂量的大小和效应强弱之间呈一定关系治疗量大于最小有效量，并能对机体产生明显效应而又不引起毒性反应的剂量极量是由国家药典明确规定允许使用的最大剂量，比治疗量大，但比最小中毒量小，也是医生用药选量的最大限度。效能指继续增加剂量药效不在提高时的效应。效价强度该药达到一定效应时所需的剂量。