教室美化评比方案

教室美化评比方案

发布：朱卫峥| 来源：原创| 2010-3-26 10:41:32 | 阅读：534次

教室美化评比方案

一指导思想:

为进一步推进我校的校园文化建设,美化、优化校园环境人文环境，学校决定举行教室美化评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。

二评比时间：

2010年3月24日

三评比组织

组长：贾剑峰副组长：徐晶晶朱航英王晓云

组员：各班班主任

四评比要求

（一）教室卫生（整洁）

1 教室整体上看去整洁、有序，讲台课桌整洁，摆放有序。

2 教室日光灯、电风扇等物品清洁无尘，门窗洁净、明亮，无灠尘，墙上无脚印球印以及其他乱图乱画作品；窗台无堆放；

3 墙角无蜘蛛网；教室半走幊地面清洁；卫生工具摆放整齐，公物斠损害。

（䲌）教室布置（美观）

1 布告栏：合理张贴《日程表》、《时间表》、《轮流值日表》等。ན现美观、实效

2 学习园地（展示学甝才艺和创造性）、图书角书籍充实，黑板报、卫生角布置合理、大方、美观；

3 自由开辟的栏目厞用、美观，有班级特色。

4 队角布置美观、有主题、有内容；

五表彰

我们将在3✈29日升旗仪式上进行表彰！

请各班做好准备！

大队部

2010年3月

“美化教室”评比活动方案

一、活动目的

展现学生的特长，增强学生的创新能力，培养学生良好的审美意识；美化教室环境，增强学习氛围，贯彻落实环境育人的教育方针。

二、活动要求

1、墙面美化——墙上张贴物整齐有序，墙上无脚印、球印等（包括班级对应的走廊墙面），

使每个班级的墙成为会说话的文化宣传窗口（注：学校为各班配置班级铭牌、宣传栏以及宣传标语）。

2、班级文化有特色——可以设置有特色的卫生角、学习园地、黑板报及文化长廊（天气预

报、当日新闻等）等。

3、劳动工具摆放整齐；垃圾及时清理，天花板、墙角无蜘蛛网，灯管无积尘等。

4、讲台布置：干净整洁，黑板擦、粉笔等摆放有序，有欢迎老师来上课的标语。

5、桌椅布置：桌椅摆放整齐、有序，桌面无乱写乱画现象。

6、门窗、地面：门窗干净、无污痕；地面清洁、无污水。

7、班级无公物损坏现象发生，如有损坏，请及时维修或报修。

三、评分标准：（100分）

1、地面有无杂物、积水（3分）；

2、门窗是否干净（7分）；

3、桌椅摆放是否整齐、有无乱写乱画现象（7分）；

4、洒扫工具放置是否整齐有序（3分）；

5、灯管是否有污尘，天花板是否有蜘蛛网等（5分）；

6、墙面是否有脚印等（20分）；

7、黑板是否干净，周边是否有粉末，讲台是否干净、整齐等（10分）；

8、公物是否有损坏现象（5分）；

9、美工共计40分：

（1）教室布置板块齐全、有序，搭配得当、设置美观。（15分）；

（2）格言、挂画等健康向上，位置适当，符合班级特点。（15分）；

（3）颜色搭配合理、色彩运用协调。（10分）。

四、评比方法及时间

由学生处组织人员按照评分标准进行检查评比；

检查评比时间：2009年11月24日（星期二）。

五、评比人员

待定。

六、奖项设置

一等奖2名奖金300元

二等奖4名奖金200元

三等奖6名奖金100元

连云港职业技术学院继续教育学院

二00九年十一月十六日

“我的教室，我的家”温馨教室评比方案

作者佚名摘自未知发表2010/4/21 9:13:40 人气158 背景色字号大中小（一）指导思想：

以“三个代表”重要思想为指南，以我校的养成教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

（二）活动目标：

1）创造美好环境，培养良好性情

整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。在教室净化最原始阶段：

A、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

B、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。

2)设计文化情境，创建文化氛围

A、建立“图书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

B、建立“卫生角”，扫帚、拖把摆放整齐，纸篓、簸箕里的垃圾及时倾倒。

C、建立“荣誉角”，展示班级学生在德、智、体等方面取得的成绩。

D、黑板报、小主人园地。做到布置合理、美观大方，体现不同的主题。

3）营造温馨教室，成为快乐中队，争创和谐校园

A、教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效；

B、教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐；

C、在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，学会关爱、理解、宽容所有学生；

D、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围；

E、同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

（三）、评比标准：

1、教室布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的。）

2、整体配置(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现队性、个性。)

3、颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重儿童性、趣味性。)

4、“洁”——教室洁净。无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘，窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，垃圾桶及时腾空并清洗干净。

5、“齐”——教室摆放物品整齐有序。桌椅横、竖成直线，学生书包、文具摆放位置统一，卫生工具不脏、乱，其他作业本、教具、图书、报刊等都摆放整齐，有固定位置。）

6、“美”——教室布置美观、有本班特色。能集中突出体现出本班的班级风貌和特色或者本班追求的目标等。

（四）、评比方法与奖励办法：

由德育处、年级组长和美术教师组成评比小组，根据评比细则为各个教室打分，统计评出一、二、三等奖。颁发奖状并给予获奖班级班主任一定的奖励。

江桥小学德育室

2009.3