七年级政治上册 第9课 第二框 防范侵害,保护自己教案4 新人教版
七年级政治上册第9课第二框防范侵害，保护自己
教案4 新人教版
【教学目标】
1、情感、态度与价值观目标:
学习本节课，学生应该形成正确的是非观念，学会辨别身边的种种侵害对自己学习和生活的影响，从而树立自我保护的意识，掌握自我保护的方法，提高自我保护的能力，把法律运用到现实生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社会风气，有利于构建和谐社会。
2、能力目标:
提高自我保护意识，在自然灾害面前和人为侵害面前，学会运用有效方法,避免不法侵害受到伤害，逐步形成自我保护的能力。
3、知识目标:
在平时的交友或者对待网友中必须要记住为自己保密，不要轻易泄露自己的个人信息和资料，在遇到险情时采取哪些方法来保护自己，是自己受到不必要的侵害。
【教学重难点的分析】
教学重点：提高警惕，增强自我保护意识，防范侵害,掌握保护自己的方法和技巧，强调用智慧来保护自己。
教学难点：把用智慧来保护自己的方法和技巧如何运用到现实中, 形成能力，达到学以致用的目的。
【教学方法】
角色扮演法、情境教学法、讨论、猜想演绎法。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】如下
导入:多媒体播放警报声（30秒）
总结过渡：这项活动学生应该没有问题。因为平时我们一直在强化演练
在熟悉的警报声中学生反应灵敏动作迅速在自然灾难面前能很好的保护自己，但是我们所遇到的伤害不仅仅是来自自然方面的，还有很多人为原因或者社会原因，那么在这种灾难面前我们应该如何自救，如何保护自己呢，这就是我们今天所讨论的问题第九课第二节防范侵害保护自己
活动一探究新知：小燕的遭遇 (一) （多媒体展示）
通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Ｑ，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Ｑ为知已．当小Ｑ向小燕介绍自己的“真实身份和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Ｑ。
想一想：（１）小燕家被盗是因为什么？
学生回答：轻易相信别人，没有警惕之心，被别人利用而上当受骗。
教师总结：在交往中应提高警惕，增强自我保护意识，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。
讨论：（２）网上交友要注意些什么？
学生回答：不要轻易相信网友，不要和网友见面，不要透漏自己的真实信息等等。
教师总结：网上交友请注意：齐声朗读（多媒体展示）
A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。
B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。
C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
教师总结：通过讨论让学生明白并记住在交往中应学会保护自己，使自己避免受到意外伤害。如果警惕性不高受到的伤害就更大，从而引出下文。
活动二小燕的遭遇(二) （多媒体展示）
小燕家被盗心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，换上它自己心爱的衣服，去了车站。第一次独自出远门，站在这座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“怎么，我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年说着拿起小燕的旅行包，给了他一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……
分组合作学习：根据你的想象和猜测，给这个故事续写结尾，并说出你设定这个结局的理由。
学生回答：小燕被骗了，男青年是个人贩子，小燕遭到抢劫，钱财被抢光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。险情与机遇并存，但小燕还是却反警惕之心，容易相信别人。
教师总结：小燕的警惕性还是不高，轻易相信别人，最终又把自己推向危险的边缘，另外对女学生来说，保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
大练兵：展示自己的猜想结果。
学生的想象力极为丰富，各种结果都有。最终谁能胜出，请看
活动三小燕的遭遇 (三) （多媒体展示）
摩托车飞一般的载着小燕驶向前方，男青年突然一声急刹车，停在了路边，正巧路旁停了一辆黑色的小汽车，下来两个男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞进车里，飞速消失.小燕此时才知道自己上当受骗了，她大声哭喊，挣扎着要求停车，破口大骂那位男青年。正在这时一把锃亮的刀架在了她的脖子上……
我该怎么办
教师总结：此问题使本节课的难点，引导并启发学生在此类情况下究竟应该用哪些方法可以保护自己。小燕是怎么做的我们一起来关注，从而引出下文
活动四小燕的遭遇（四）（多媒体展示）
小燕装作吓呆了的样子。这两个人贩子看到小燕
一动不动，便没有捆她的手脚，自顾自开车聊天。车子开出一段路，那两人停下车，去上卫生间，前车门却没有关。这时候，小燕爬到前座，打开车门,马上跑向最近的公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，下车后他找到了交警。讲述了整个事情的经过。警察把小燕送回了家。三小时后，根据小燕提供的线索,警察抓住了这几个人贩子。
谈一谈：你从小燕身上学到了什么？
学生回答：要有勇有谋，不要与其硬拼，用智慧保护自己。（言之有理即可）
教师总结：当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等。
活动五反面教材：出示真实材料。（多媒体展示）
２００9年８月７日晚，１９岁的高中毕业生小辉在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫其手机．为此，这个青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死亡．思考：你如何看待小辉的行为？你想对他说些什么？
学生回答：小辉的行为是错误的，是不值得的，关键时候他没有用智慧来保护自己。
教师总结：让学什么亲临身受用智慧保护自己的重要性，通过此案例让学生明白对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，一定要记住钱是身外之物，要舍财保命。
设计意图：通过两个例子比较在遭遇险情时采取哪种方法保护自己是正确的。
以上是在遇到意外伤害时要用智慧保护自己，但现实中往往还有一些情况是用智慧解决不了的那怎么办呢？就要忍受这种伤害吗？请看身边的侵害：
（多媒体展示）
某校初二年级学生，下课期间，王刚和李良正在嬉闹玩耍，突然，就见王刚扑向李良，狠狠掐着他的脖子，同学们赶紧上前拉架，没想到，李良趁同学们拉架之时，拿起凳子砸向王刚，顺时，鲜血顺着王刚的脸颊流下来，王刚摇摇晃晃的摔倒在地。同学们急忙把他送到医院抢救，经医生诊断，王刚已被打成严重脑震荡，昏迷不醒。王刚的家长要求李良家赔偿损失，但李良父母拒绝赔偿。
活动六思考：请你为王刚出主意，他应该怎么办？
学生回答：向法院提起诉讼，为自己讨回公道
教师总结：当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会运用法律来保护自己。
法律是保护自己合法权益的最有效武器。
课堂小结情景剧表演（本课高潮）大致思路：放学后，一位同学边走边显摆自己的财物，正得意的炫耀时被两位社会青年所看到，他紧跟其后，在偏僻的地方抢走钱物，还敲诈勒索明天再带钱来，否则打他，并叮嘱不许告诉别人。
让学生用本节课所学的知识来总结该位同学应该怎么办？答案体现今天课堂中的所有内容
歌曲欣赏（祝你平安）（多媒体展示）
【板书设计】（多媒体展示）
1、保持高度警惕是避免侵害的前提。
2、网上交友要注意：
A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。
B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。
C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
3、当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等
4、要学会用法律来保护自己
保护自己的安全教案
保护自己的安全教案 【篇一：安全教案_学会自我保护】 安全自护教案 八（6）班潘义忠 教学目标： 1、情感目标：懂得在生活中自我保护的重要意义，提高自我保 护意识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标：让学生了解最常见的，可能遇到的突发暴力危险， 并进行自我保护。 3、能力目标：树立自我保护意识，学会自我保护。 教学重点： 学会自我保护的方法。 教学难点： 如何在不同的场合使用不同的自我保护方法。 活动准备： 情境表演。 教学过程: 一、故事引入课题 同学们，我们从出生到现在一直与父母、亲人生活在一起，大家 互相关心、互相照顾。但是经常有孩子遭遇拐骗，绑架等不幸事件，原本幸福的家庭变得不再幸福，父母焦急万分，亲人们四处寻找， 大家是多么伤心啊！为了自身的幸福，为了家庭的幸福、美满，我 们要学会自我保护。 二、出示课题—学会自我保护 3月23日，福建南平男子郑民生，杀死8名、重伤5名小学生， 制造南平惨案。4月28日上午9时，郑民生被执行枪决， 28日上午9时，郑民生被执行枪决，4月28日下午，雷州市雷 城第一小学发生行凶事件，16名学生和1名教师受伤。 4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶 性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安。 歹徒们穷凶恶及，不珍惜自己的生命，而我们仅仅十几岁，我们 的未来还很远，很美好，所以我们要学会保护自己，远离灾害。 三、示范指导与训练
1、被歹徒绑架怎么办？ 师：社会上一些不法分子为了某种目的，常会以小学生作为侵害 对象，毛毛就遇到了这样的事情。课件出示案例：小明被绑架。 来出谋划策吧。 生小组讨论。 小组代表发言，出谋划策。 师结：同学们说的真好，我们每个人都希望自己平平安安，但是， 天有不测风云，我们真的遭到绑架的时候，千万不能惊慌，要镇定，根据自己的体力和心理状态来决定对策，还要留下一些暗号，让别 人及时发现你，不到迫不得已时，不要轻易与歹徒发生正面冲突， 要用智慧斗歹徒。我们看看，毛毛是如何做的。 观看课件：小明机智斗歹徒。 同学们谈感受。 2、遇到坏人拐骗怎么办 （1）课件看完了，想必同学们的收获很大。但是，坏人在进行 拐骗时，总要花言巧语一番。下面请大家观看小品，思考一下，遇 到这种情况怎么办？ 情境表演（一）：一男青年看见小冬一人在大楼下玩飞机模型， 便走上前，对他说：“小朋友，你这架飞机模型不好，飞不高嘛！我 知道有一家商店里的飞机模型很好的，人家都到那儿去买，离这儿 不远，我带你去看看。” 讨论：遇到这种情况怎么办？ 根据讨论，学生上台演示，继续情境表演（一） 如：小明对那男青年说：“不，谢谢了，如果我需要再买一架飞 机模型的话，会让爸爸带我去的。他就要下楼来了，我在这儿等他。” 小结：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧 语，最终要你跟他走。这时候就要断然拒绝，离开他。 3、强行抢人怎么办？ 有时坏人看到无机可趁，就会乖乖溜走。但有时也会发生强抢了 人就走的情况。 情景表演（二）：两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你 妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧！”小女 孩对她们说：“我回家打个电话给爸爸。”两青年见现状，就马上拖 着
人教版七年级上册政治教案五篇
人教版七年级上册政治教案五篇 政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面就是小编整理的初中七年级上册政治教案，希望大家喜欢。 初中七年级上册政治教案1 教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。 教学重点：怎样于侵权行为作斗争。 教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法。 学生分析： 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。 教学过程：
导入第二框题的教学： 同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。 (一)：“求助有路”(板书) 1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。 (教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么? 当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。 法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，很多法律知识和程序都不懂。因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。 2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等
主题班会教案防范侵害,保护自己班会教案
主题班会教案之防范损害，保护本人班会教案 （一）教学目的1.知识方面使学生明白有关保护青青年健康成长的法律规定，明白青青年自我保护的方法和技巧。 2.才能方面使学生学会认识和推断面临的不法损害，提高自我保护认识，学会运用有效方法，逐步构成自我保护的才能，从而初步构成用法律武器保护本身合法权益的认识。 3.情感、态度与价值观追求平安而充实的初中生活，树立自我保护的认识、勇气和决心，学会拿起法律武器维护本身合法权益。 （二）教学方式活动教学法，先学后教，在学生自学预习的根底上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断协助学生澄清观点，掌握方法，从而到达教学目的并充分表达学生主体地位。 （三）教学构思1.温故知新回忆四周的损害和保护各来自哪里？ 2.导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示？ （学生答复，老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青青年本人也应该加强自我保护认识和才能。
社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件），要使本人的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人本身的配合（内因条件），才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青青年如何——幻灯片：防范损害，保护本人老师：大家慢慢长大，参加社会活动的时机也多了，这里老师要提示大家社会是复杂的，特别多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人损害你的手段和工具。 老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得注重和保护好的，假设被不法分子利用，就可能会使本人遭到损害。 幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所遭到的损害确实是由于没有好好地保护本人的身份证。 这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深化一点。还有一类情况是与我们关系十分亲切的： 老师：随着现代科技的迅猛开展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗？你有聊过OICQ吗？ 学生表演小品“聊天”。 边看边考虑：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些征询题？
(名师整理)道德与法治七年级上册第4单元第9课第2框《增强生命的韧性》市优质课获奖教案
《增强生命的韧性》教案 【教学目标】 （1）情感、态度、价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。 （2）知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。 （3）能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。 【教学重点】 正确认识和看待挫折。 【教学难点】 如何发现，挖掘自己的生命力量。 【教学过程】 一、导入新课 2016 年7 月29 日，中国女排一行飞赴巴西参加里约奥运会，小组赛首轮2-3 不敌荷兰，小组赛第四轮0-3 负塞尔维亚，小组赛末轮1-3 不敌美国。四分之一决赛3-2 战胜东道主巴西。半决赛3-1 战胜荷兰，决赛3-1 逆转塞尔维亚夺冠。中国女排为什么会在绝境中获得如此大的逆转？她们有什么秘密武器吗？ 在你的记忆中，人有哪些“不愉快的”事件？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？带着这些问题让我们一起学习第九课《珍视生命》第2 课时《增强生命的韧性》。 二、探究新知 生活难免有挫折
1.P105 运用你的经验在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？ 不愉快的事件是指：让我们意志消沉、情绪低落的事件。这些不愉快的事件让我感到失落、遗憾、愤怒、不满。对面这些不愉快的事，我们要从中吸取经验，总结教训，积极地去战胜它。 2.问题：什么是挫折？ 教师总结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利、和失败，就是人们常说的挫折。 3.产生挫折的原因是什么？ 生活的门道路并不总是平坦的。可能由于我们对困难的估计不足而导致挫折，也可能因为我们对自己的能力估计不足而产生挫折。还可能现实环境的不而产生挫折。同样也有可能是我们怀揣梦想去追求美好的过程中，方法、方向、努力程度、失败归因等导致了挫折。总之我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我们会遇到不同的挫折，而且每个人都遇到过挫折。探究与分享教材P105) 4.上面的情境中你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？ 问题：(1)请你结合挫折的三层含义，分析教材P105 情境中发生的事情。 教师总结：对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同，我们要正确看待挫折，首先要弄清楚构成挫折的三要素，一是挫折情境，是指人们对有动机、目的的活动造成的内外障碍或干扰的情境状态或条件，构成挫折情境的可能是人或物，也可能是各种自然、社会环境；二是挫折认知，是指对挫折情境的知觉、认识和评价；三是挫折反应，是指个体在挫折情境下所产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面情绪交织而成的心理感受，即挫折感。面对不同的挫折，不同人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也便不同。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 请选择你面对挫折时的感受？ 面对挫折我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生这些负面情绪是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，因此我们要勇敢而积极面对。生活中的挫折是我们成长的一部分，得意时挫折会让我们清醒、失意时挫折可以增加我们的生活经验。
防范侵害 保护自己 教案
课题防范侵害保护自己课型新授课课时1 教学目标与教材分析序 号 目标描述 （情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力） 目标水平分析 识 记 理 解 应 用 重 点 难 点1 懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识和 能力。 2 学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提 高自己在现实生活中的自我防范能力。 3 知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法。懂得用法 律保护自己。 4 教具、课件与实验准备 环节与内容（问题）设计意图 【一、时政报道入新课】 由生来播报新闻 生：看完这段材料，不知道同学们此时有何感想？ 生：当今社会有这么多的不法侵害现象，而未成年人受侵害的人数也在增加，面对不法侵害，我不敢面对，也不知道怎么去面对。 师：同学们刚才都说得非常好。面对日益增长的不法侵害，我们应怎样消除恐惧之心，又应如何有效地来避免侵害，提高自我保护的意识？让我们一起来为宝贵的生命撑起一把自我保护伞。让我们一起来探讨：防范侵害保护自己。 【二、合作探究三部曲】 活动一：火眼金睛 师：刚才的时政报道中，小组搜集了一些未成年人遭受不法侵害的现象，那你能不能谈一谈在社会中或者是我们的身边还有哪些不法侵害行为呢？（诈骗、下暴、盗版、质量有问题、拐卖儿童、童工、网吧等招徕未成年人、三无车辆招徕未成年人等） 过渡：看来生活处处要小心啊，那我们能不能在不法侵害发生之前做点什么呢？我们一起来看这一个案例。 环节一：事前防范惕为先 网络交往女生自我保护 中学生小丽和网友聊天（询问家庭地址、出去唱歌） 师：同学们，如果你是小丽，你会怎么办？ 师：能告诉小刚自己家的地址吗？ 师：那在网上交往的过程中我们应该注意哪些问题呢？ 师：能和他一起出去唱歌吗？ 师：你能说一说女生应如何自我保护吗？ 过渡：同学们都说得非常精彩，俗话说得好“害人之心不可有，防人之心不可无。”不管是在网络还是现实生活中，我们都应该随时保有一颗警惕之心。时政报道符合思品的一大特点，也培养学生爱看新闻的习惯。引发思考：面对侵害，怎样来保护自己？直接引入新课。 。 通过自己谈社会或身边不法侵害现象，培养学生自觉获取有效信息及语言组织的能力。 例举关于网络的案例，引发学生的思考，并发散学生的思维，从两个方面思考，并让学生在思考中明白道理：事前防范惕为先。 第页
2019-2020年七年级政治上册 第九课保护自我—身边的侵害与保护教案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治上册第九课保护自我—身边的侵害与保护教案人教 新课标版
2019-2020年七年级政治上册第九课保护自我名师导航人教新课 标版 自主梳理 1．生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害有哪些吗 （1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，_________不成熟，社会经验不足。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。因此，侵犯青少年_________和损害青少年身心健康的现象还时有发生。 （2）生活是美好的又是复杂的，我们的周围可能出现各种侵害我们权益甚至生命的情况。如_________、_________、_________等。
2．青少年是祖国的未来和希望，为了保障他们健康成长，为了使他们免受侵害，他们得到了哪些保护 我们身边的保护有_________、_________、_________等。 3．我们身边经常发生的一些侵害青少年健康成长的事件，真是令人触目惊心。一旦自己遭遇到类似的情况，我们怎样才能做到应对自如呢 （1）_________也是一种重要的生存能力。提高自我保护能力，重要的一条是提高警惕性。_________是避免侵害的前提。在社会生活中，我们要注意增强自我防范意识，避免受到伤害。一旦遭遇意外险情与不法侵害，需要保持冷静，要学会最有效的救助方法，如大声呼救、机智周旋等。特别是在危急时刻，要运用_________保护自己，不要蛮干，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。 （2）我国法律保护青少年的合法权益。当权益受到侵害时，还要学会拿起_________保护自身的合法权益。 ●学习“身边的侵害和保护”时，我们首先要用自己的眼睛仔细观察对我们的侵害都来自哪些方面。观察要细心、仔细，要多问、多想，比如多看看法制方面的案例。面对一些突发的侵害事件，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。多思考、多分析，可以帮助我们正确分析问题、认识问题。 ●学习“保护自我”时，在学习过程中要注意行为的积极参与性。身心尚未成熟、社会经验不足的我们，在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。学习这一部分内容，最重要的是落实到行动中去。在实际生活中，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。 疑维突破 1．我们身边的侵害与保护 剖析：青少年受到的侵害来自多个方面，而所受到的伤害既包括身体方面的伤害，也包括心理、精神层面的伤害。青少年受到侵害的主要原因有：青少年自身的不成熟和复杂的生活环境中存在着不利于青少年健康成长的因素。 家庭、学校和社会都积极保护青少年，促进我们的健康成长。在各方面对青少年健康成长有保护的情况下，还要加强青少年的自我保护。青少年要明确身边存在的侵害，要有防范意识，知道防范的方法，逐步培养自我防范的能力。 观察、了解身边的侵害，学会保护自己，可不是件容易的事情。大家要学会观察，并且观察时要多看、多听、多走、多问、多想。只要用心观察，耐心询问，细心搜集，聪明的你肯定能完成这项工作！全方位了解身边的侵害和保护，为自我保护提供了前提条件，从而提高自我保护的能力。 2．保护自我 剖析：在现实生活中，有很多女同学缺乏自我保护的意识，上学、放学、外出游玩要结伴而行，自己不去偏僻的地方。但是，当潜在的危险和侵害来临时，要用我们所学的知识，依靠我们的智慧，迅速、准确地作出判断，积极寻求帮助，敢于抵抗。面对不法侵害，我们要提高警惕，这是避免侵害的前提，还要有保护自己的智慧和方法，同时要拿起法律武器保护自身的合法权益。 社会调查是培养我们学习能力的一种好的方式，通过调查，能发现问题，从而找到解决问题的方法。 问题探究
《防范侵害,保护自己》教案(精选2篇)
《防范侵害，保护自己》教案（精选2篇） 《防范侵害，爱护自己》教案篇1 【课题】《防范侵害，爱护自己》 【教材分析】 《防范侵害,爱护自己》是人教版七班级上册第九课《爱护自我》中的其次框题。在第一框的学习中，同学已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我爱护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中同学学会爱护自己供应了指导：一要有警惕性；二要用才智，学会用一些方法技巧爱护自己；三是要学会拿起法律武器爱护自己的合法权益不受侵害。 【同学分析】 面对简单多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活阅历，往往简单受自然灾难、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我爱护意识的提高，自我爱护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。 【教学思路】 学校思想品德新课程标准指出：“依据思想品德教育的目标，从学校同学的认知水平和生活实际动身，围绕成长中的我，课程设计力求增加课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从同学已有的生活阅历动身，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起同学学习爱好，从而使他们真正地参加到课堂中来。接着通过角色扮演，让同学从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让同学学会辨别是非，在简单的环境中做出精确的推断和正确的选择。然后提出问题，让同学通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培育同学对事物的正确态度，并且在探究新学问的同时获得轻松、开心、胜利的情感体验。最终在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话沟通，让同学在沟通的过程中，学习新学问并获得相应的情感体验。 【教学目标】 情感态度与价值观目标：1、通过学习，同学能体验到自我爱护的重要性和
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性教案 新人教版
第2课时增强生命的韧性 知识目标 1．了解什么是挫折。 2．明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。 3．认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。 能力目标 1．学会正确面对挫折。 2．发掘生命的力量去应对和战胜挫折。 情感、态度与价值观 培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。 重点 1．理解每个人都会遇到挫折。 2．发掘生命的力量去应对挫折。 难点 1．如何挖掘生命的力量。 2．挫折对人生的影响。 教师准备：制作教学课件。 学生准备：预习新课。 播放视频《真心英雄》。 思考问题：(1)歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？ (2)歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？ 教师总结：“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。也就是说人在取得成功之前，
难免会经历挫折，我们要学会战胜挫折，才能增强生命的韧性。下面我们一起来学习本课内容。 探究一：生活难免有挫折 教学活动一：安排学生阅读教材第105～107页正文内容，思考下列问题并梳理基础知识。 (1)什么是挫折？ (2)生活中每个人都会遇到挫折吗？ (3)人们对待挫折产生不同感受和行为反应的原因是什么？ (4)面对挫折，我们产生些负面情绪正常吗？为什么不能一味地沉浸在负面情绪中？ (5)把生活中的挫折看作自己生命成长的一部分，有什么积极意义？ 教师总结： (1)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。 (2)挫折是人们生活中的一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折。 (3)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 (4)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 (5)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 教学活动二：安排学生阅读教材第105页“运用你的经验”。 思考问题：(1)在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
2022年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版
第九课珍视生命 第1课时守护生命 教学目标 【知识与能力】 了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。 【过程与方法】 学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。 【情感态度价值观】 培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。 教学重难点 【教学重点】 掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。 【教学难点】 守护精神更需要关注精神的养护。 教学过程 一、导入新课 照片拍摄于2015年，照片中的小孩名叫Hudea ，拍照的时 候只有4 岁。他在哈马轰炸后失去了父亲，随后他和母亲以及三 个兄弟姐妹一起住到了土耳其边境的一个难民营。“他的脸立刻 收紧。他咬着下嘴唇，慢慢地举起了手。他一言不发地站在那里。 要宽慰这个把照相机当成手枪的孩子并不容易。” 读了这个故事，你对守护生命有什么认识？ 二、新课讲授 目标导学一：爱护身体 1.守护生命首先要关注自己的身体 （1）展示关于爱护身体的名言 身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经•开宗明义》 身体是革命的本钱。——毛泽东 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知 健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林 （2）身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。 教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2. 爱惜健康，拒绝不良生活习惯 体育课后，大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇!看，多像翠花儿!” （1）小李和小张谁做得对? 提示：运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好，因为，他懂得如何
七年级上册政治复习资料
七年级上册政治复习资料(一) 第7课品味生活 1.情趣来源于哪里? 情趣来源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。情趣通过兴趣表现出来。 2、不同的生活情趣对人的生活会产生什么样的不同影响? 高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。 庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，对个人的前途和发展都会产生负面影响(我们应该追求高雅的生活情趣，拒绝摒弃庸俗的生活情趣。) 3.我们怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣(或培养高雅的生活情趣应怎么做)? (1)要有乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 (2)要善于将好奇心转化为浓厚的、正当的兴趣;鉴别不同情趣，不盲目从众。。 (3)丰富文化生活，这是追求高雅生活情趣的重要途径。 (4) 提升情趣，陶冶情操。 第4单元:过健康,安全的生活 七年级上册政治复习资料(二) 第8课学会拒绝 1、金钱的诱惑(有争议诱惑) 对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。 我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
2.游戏机的诱惑(有争议诱惑) (1)电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。(2)我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。 (3)我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 3.青少年在上网过程中应该如何去做? (1)把网络优势运用到学习上，提高自身素质; (2)正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响; (3)合理安排时间，不影响正常的学习和生活。 (4)遵守网络道德，尊重网络知识产权。 5、我们身边的不良诱惑有： 不健康信息(黄)、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等的诱惑。 6、不良诱惑的危害： (1)危害身心健康，影响学习和生活;(2)容易诱发违纪违法甚至犯罪行为; (3)麻痹思想，影响个人进步和发展;(4)造成一定的钱财损失。 5、我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。 7、学会拒绝不良诱惑(怎样拒绝不良诱惑?) 1.我们要相信不良诱惑是可以战胜的。 2、我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。 3、战胜不良诱惑可以采用多种具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法;学会拒绝，提高自制力;专时专用，改正不良习惯等。 七年级上册政治复习资料(三) 第9课保护自我 1.受到侵害的原因：
中考政治 运用七 了解日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 新人教版
运用七：了解日常生活中自我保护的方法和技能， 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 1、如何防范侵害、保护自己(青少年怎样保护自己)（七上第9课P93-97） ①提高警惕，增强自我保护意识。保持高度警惕是避免侵害的前提。 （▲对于女同学来说，更要有高度的自我保护意识，如保持高度警惕、文明的行为举止，得体的衣着打扮等。） ②用智慧保护自己。对于不法侵害，我们要依靠自己的智慧，迅速而准确的做出判断，采取机制而又灵活的方法而与其作斗争。具体来说应做到： A遭遇不法分子的侵害，需要冷静，学会有效的求助方法； B有能力时，可以勇敢地与其搏斗，见义勇为。 C当没有能力时，可以采取‘呼救法’‘周旋法’‘恐吓法’等及时脱身，还应尽量记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打110等。 D万不得已时，两害相权取其轻，争取将损失降到最小，保住最大的合法权益。（A-D面对不法侵害的正确做法） ③了解相关法律知识、求助途径，用诉讼、非诉讼的途径维权，敢于用法律武器维权。 ④我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面保护，努力提高自我保护意识和能力。 ◆学会自我保护，不仅需要有意识和勇气，也要有智慧和方法。 ◆专门保护未成年人的两部法律《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》 2、青少年必须学会自我保护（树立自我保护意识）的原因 ①社会生活环境复杂、存在着不利于青少年健康成长的因素，侵权现象，时有发生。②青少年是国家的未来、民族的希望。身心尚未成熟、社会经验不足、辨别是非能力不强的青少年，缺乏自我保护意识和能力。③自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。 ④面对突发的事故和侵害，如果其它保护不能及时到位，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。⑤注意自身生命安全和健康，是权利，是对自己的关爱和责任（生命健康权是首要的根本的人身权利，是享受其他权利的基础） 3、青少年如何加强自我防范，避免走上违法犯罪道路（如何做合格公民？） ①自觉树立法律意识，维护法律的尊严，依法自律，遵纪守法。②加强道德修养，践行道德，做一个有道德的人。③从小事做起，预防违法犯罪。谨慎交友，防微杜渐：避免沾染不良习气，防范于未然。④认清犯罪危害，学习法律，明确界限.⑤树立远大理想，培养高雅生活情趣，拒绝不良诱惑，具有责任感，学习法律知识。 ◆许多违法行为都是从沾染不良习性开始的 4、道德水平高低与违法犯罪的关系
初一政治思想品德上册3 4单元知识点归纳
初一政治思想品德上册3 4单元知识点归 纳 初一政治思想品德上册知识点一：过富有情趣的生活 第6课：做情绪的主人 1.情绪的含义 情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。 2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响(或：情绪有什么作用)? (1)情绪犹如双刃剑。 (2)积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。 (3)消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。 3.情绪是否可以调适? 可以。情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系。在生活中，我们可以通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪。 4.为什么说情绪需要调控?
情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至作出一些违背道德与法律规范的事情。因此，情绪需要调控。 5.调节情绪都有哪些具体的方法?(教材P66-67相关链接) (1)注意转移法，如可以改变注意焦点或者环境。 (2)合理发泄法，如做运动、向他人倾诉等。 (3)理智控制法，如进行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等。 6.情绪表达完全是个人的事情吗? 不是。(1)人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。(2)我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。(3)我们应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，增加喜悦，加深感情。 7.情绪与态度有什么关系? 情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中.我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 8.青少年的情绪具有多变的特点 (1)半外露、半隐蔽性。 (2)高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。 (3)情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。 9.情绪与情感的区别与联系 (1)情绪与情感的区别
七年级政治教案第九课《保护自我》
第九课《保护自我》 第九课《保护自我》 一、教材分析 （一）：教学目标的理解 从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。 （二）：教材重难点的认识 1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。 （难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。） 2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 （难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法） 3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。 （三）：课时安排： 用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。 二、学生分析 （一）针对的问题： 1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 2、我们在学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？让学生在短暂的停顿中去学会思考，老师能及时提升学生的思想情感，适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。
中学七年级政治上册 第四单元(自己的事情自己做)教案 新人教版 教案
山东省枣庄市第四十二中学七年级政治第四单元《自己的事情自己做》教案新人教版 自己的事情自己做 教学目标 知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学内容分析 进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。依赖的危害是教学难点。自立能力培养是教学重点。 教学设计思路 自己的事情自己做由“少年需自立”和“告别依赖，走向自立”两个层次构成。分别讲了为什么要走向自立和如何自立的问题。第一个层次“少年需自立”主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义。第一个方面是自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和首选品质的过程。第二个方面是：自立才能走向自强。第二个层次：告别依赖，走向自立“主要是解决怎样才能走向自立的问题，因为自立与依赖是对立的，所以要走向自立，就要告别依赖。 第一方面：要克服依赖性。第二方面：独立思考，自主做出决定。第三方面：积极锻炼，提高自立能力。 教学方法与策略 活动化教学、生活化教学、合作探究式教学、故事解析法、自主学习法、多媒体辅助教学法。 教学准备 多媒体、学生搜集古今中外自立自强的事例及名言。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟课件展示一组体现自己的事情自己做的照片: 播放背景音乐《男儿当自强》） （设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。） 师;不仅男儿当自强，女儿也应当自强，人人都当自强。这就需要自己的事情自己做。 师课件：你做到了吗？①自己衣服自己洗.②自己的房间自己整理。③假期和平时作业自己做。④我合理安排时间。⑥我靠自己思考解决某些学习生活中的问题。 师采访两个同学后，引导学生逐一分析问题。 （设计意图：通过几个小问题使学生意识到自己的事情应该自己做。） 师总结导入新课：同学们，在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？……对，我们自己的事情应该由我们自己去做！陶行知的名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！” （设计意图：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题） 环节二：师生互动，合作探究： 一、自立的含义 活动一：多媒体播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担 安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生。豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学
2019-2020学年度教科版初中政治思品七年级上册第四单元 谁为我们护航第九课 学会自我保护巩固辅导十一
2019-2020学年度教科版初中政治思品七年级上册第四单元谁为我们护航第九 课学会自我保护巩固辅导十一 第1题【单选题】 热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的( ) ①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” A、①② B、①③ C、②③ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 3月25日是第18个全国中小学生安全教育日。今年安全教育日的主题是“普及安全知识，确保生命安全”。党和国家开展安全教育日主题教育活动( ) A、体现了对未成年人的学校保护 B、能完全避免未成年人受到意外伤害 C、能确保未成年人远离违法犯罪 D、有利于提高未成年人自我保护的意识和能力 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 目前，各种网站良莠不齐，有的充斥一些不健康的内容，容易使未成年人误入歧途。学生张某自从迷上网上聊天后，结识了社会上一些不三不四的人，荒废了学业，家长和老师怎样劝也不听，最后发展到离家出走。这一事实告诉我们( )①生活中处处有诱惑，未成年人无法摆脱②不良诱惑会影响学业，危害人的身心健康③一定要提高自己的辨别能力，拒绝不良诱惑④要学会拒绝，坚决不上网 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 我们要热爱生活，珍爱生命。以下哪些行为体现了这一点( )①保护环境，爱惜一草一木②横过马路，不闯红灯③不善交流，独来独往④贪图享乐，得过且过 A、①③ B、①② C、①④ D、③④ 【答案】： 【解析】：
七年级思想品德上册第九课 保护自我学教案
第九课保护自我学教案 第一框身边的侵害和保护 课型：新授执笔人：朱伟利审核人： 学习重点：怎样辨别身边的侵害，加强自我保护的必要性。 学习难点：加强自我保护的重要性、必要性 预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题） 1、青少年身边的侵害主要来自哪些方面？ ①②③④。 2、青少年正处于__________、________的重要时期，各方面都很不成熟，由于_________，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年______ 和损害青少年____________ 的现象，还时有发生。 3、___________是人的本能，____________是未成年人向成熟迈进的重要一步。 4、面对一些突发的事故和侵害，我们应积极争取___ _ 、________ 和_______ 等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要________ ，用________ 和_________ 保护自己的合法权益。 5、思考：为了健康成长，面对侵害，我们青少年应该怎样做？ 合作探究、展示交流 1、认识侵害 课本91页各种情境。 小组探究讨论：（1）以上事例和图中的青少年受到了来自哪方面的侵害？（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ （3）在我们周围还存在哪些侵害？ 2、身边的保护 （投影显示）课本92页情境故事。 小组探究讨论：（1）杜鹃受到的侵害来自何处？
（2）她采取的行动是什么？ （3）她得到哪些方面的帮助和保护？ （4）假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作？ 归纳整理熟读记忆（温馨提示：组长组织做好笔记，小组内一对一检查）） 达标检测 一、快乐选择（下列每题四个选项中至少有一个正确的，请选出来填在括号） 1、青海省果洛藏族自治州大武镇四年级学生夏裴，因一次考试没有达到90 分以上，竟被生母活活打死；武汉市11岁的学生夏辉因贪玩逃学被父亲捆绑吊打致死。夏裴和夏辉所受到的侵害来自于（） A、自然灾害 B、社会方面 C、意外伤害 D、家庭方面 2、吴东是七年级的学生，他经常出入游戏厅、网吧，他所受到的侵害来自于（）A、自然灾害B、社会方面C、意外伤害D、家庭方面 3、2007年9月28日下午辽宁营口市公安局和市教育局组织8万名中小学生 集体接受自我保护的教育。下列做法中，你认为正确的是（） ①自己独处时，如有陌生人来访，热情欢迎②使用煤气时，房屋内要经 常通风换气③遇到有人落水，不会游泳，也应下水救人④发现火情要及时关闭电源和煤气总开关A、①②B、③④C、②④D、①③ 4、下面的说法，你认为正确的是（） ①生活中侵害青少年合法权益的现象还时有发生。②社会上还存在着不利 于青少年健康成长的因素。③青少年生活在良好的环境中，不可能受到侵害。④青少年应积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。
2019-2020年中考政治 学习主题复习5 未成年人保护 同违法行为作斗争
2019-2020年中考政治学习主题复习5 未成年人保护同违法行为 作斗争 七年级（上册第9课、下册第8课） 知识详解 考点1：法律对未成年人的特殊保护。（了解） 1．国家对未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 2．国家对未成年人保护的专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 考点2：防范侵害，保护自己。（运用） 1．防范侵害，保护自己的原因： （1）外在：生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。 （2）自身：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，容易受到侵害。2．防范侵害，提高自我保护能力： （1）保持高度警惕是避免侵害的前提。 （2）不仅需要有保护自己的意识，也要有自我保护的智慧和方法：面对不法侵害，学会依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，保护自己；遭遇意外险情与伤害时，要冷静，学会用最有效的方法求助，把损失降到最小。 （3）我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。 3．保护自己的方式和途径： （1）了解一些能够提供法律服务和帮助的机构（如：法律服务所、律师服务所、公证处等），还需要了解维护权益的有效途径。 （2）维护合法权益的两种有效手段： ①非诉讼手段是维护合法权益的常用有效手段。 ②诉讼（打官司）是我们维护权益最正规、最权威、最有效的一种手段。诉讼分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 考点3：运用法律同违法犯罪行为作斗争（理解） 1．同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 2．如何做： ①当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争； ②当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护； ③我们在与违法犯罪作斗争时要既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗。