工程建设法规课程标准

工程建设法规课程标准

《工程建设法规》课程标准

课程名称：工程建设法规

课程性质：《工程建设法规》属于专业领域课，是“建筑工程”专业的核心课程之一。

学分：2

适用专业：建筑工程技术专业、建筑工程检测专业、建筑工程监理专业

1．前言

1.1课程定位

通过对《工程建设法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。

本课程是一门专业基础理论课程，属于专业领域课，安排在第一学期学习，为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。

1.2设计思路

根据建筑工程行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，改革传统教学模式，与现行工程建设法律法规及标准相结合，与建造师考试结构和体例相结合，采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解。教学形式必须结合开放教育“自学、导学、助学”的特点，通过学生自学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式，提高学生对建筑法规知识的理解和掌握。本课程学习勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的

工程法律法规，重点学会其中与施工单位密切相关的工程法律法规。能够深入理解建设领域相关的法律法规，及相关的操作程序；能应用相关知识分析实际案例，找出原因并从中得到启发。

2．课程目标

知识目标：

1.建设工程法律制度

学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。

2.合同法

工程合同管理是工程项目管理的重要组成部分，而合同管理主要的依据就是《合同法》。通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。

3.建设工程纠纷处理

建设活动非常复杂以及政府监管严格，因此，建设工程纠纷不可避免。学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。

能力目标：

1.建设工程法律制度

掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。

2.合同法

掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。

3.建设工程纠纷处理

掌握民事纠纷处理的方式以及建设工程法律责任，会预见自己的建设行为所产生的后果进而规范自己的建设行为。

素质目标：

1、遵守国家法律制度，规范自身行为，遵纪守法。

2、不断积累经验，从个案中寻找共性。

3、提高工程建设法律意识，具有良好的职业道德和敬业精神。

4、依法从业，从自身做起，促进建筑业健康发展。

5、具有较好的学习新知识的能力，关注现行工程建设法律法规及标准。

6、具有自学能力、理解能力与表达能力。

7、积极参与教学实践活动，认真、细心的学习态度。

3．课程内容与要求

工程建设法规学习领域（共32学时）

工程建设法规学习知识

分包制度、工程监理制度；

（5）招标投标法：招标投标活动的原则及适用范围、招标程序、投标的要求、联合体投标、禁止投标人实施不正当竞争行为的规定、开标程序、评标委员会的规定和评标方法、中标的要求、招标组织形式和招标代理；

（6）安全生产法：生产经营单位的安全生产保障、从业人员安全生产的权利和义务、生产安全事故的应急救援与调查处理、安全生产的监督管理；

（7）建设工程安全生产管理条例：建设工程安全生产管理制度、建设单位的安全责任、工程监理单位的安全责任、施工单位的安全责任、勘察、设计单位的安全责任、其他相关单位的安全责任；

（8）安全生产许可证条例：安全生产许可证的取得条件、安全生产许可证的管理规定

（9）建设工程质量管理条例：建设单位的质量责任和义务、勘察、设计单位的质量责任和义务、施工单位的质量责任和

4．实施建议

4.1教学建议

1.教授方法

以课堂教学为主，可根据教学内容，选择有代表性的案例或录象资料进行教学和讨论。采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解，举例法、案例法、多媒体的应用使学生的学习兴趣提高，激发学生学习的内动力。通过一定数量的习题训练更深入理解工程建设法规的理论内容，要强化应用，强调专业针对性和实用性，为学生今后的职业发展与迁移提供一个较宽的知识、能力和素质平台。任务一，建设工程法律制度，20课时；任务二，合同法，6课时；任务三，建设工程纠纷处理，2课时；实践教学，4课时，选取建筑工程中常见案例引领学生分析讨论。

建筑业专业人员执业资格制度是我国强化市场准入制度、提高项目管理水平的重要举措。在我国，对建筑业专业技术人员实行执业资格制度。我国目前在建筑业实行执业资格制度的专业技术人员包括：注册建筑师、注册结构工程师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册咨询工程师、注册建造师等。以上建筑

业执业资格考试都包含工程建设法规的科目，因此，在教学过程中要与现行工程建设法律法规及标准相结合，与执业资格考试结构和体例相结合。学生可在课程结束后在深度上适当增加，可参加有关执业资格考试。

2.学习方法

采用自主学习与小组讨论相结合的学习方法

4.2教学考核及评价建议

1.考核要求：

本课程为考查课程，考查课成绩包括考勤、课堂表现、作业、笔记四部分。

2.考核标准：

（1）考勤占总成绩20%

（2）课堂表现占总成绩20%。

（3）作业完成情况占总成绩20%。

（4）笔记情况占总成绩40%

考核必须严格按照考核标准要求完成。

4.3课程资源的开发与利用

1.注重案例指导书和最新多发建设工程违规案例的开发和应用。

2.注重投影仪、录像、视听光盘等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解与应用。

3. 参考资料：

《建设工程法规及相关知识》全国二级建造师执业资格考试用书编委会，中国建筑工业出版，版别（2011年，第三版）

《建筑法规概论》陈东佐，中国建筑工业出版，版别（2008年12月，第三版）

建筑行业有关标准规范

4.4教材选用和编写建议

教材选用张俏主编《工程建设法规》校本教材，此教材根据一级建造师、二级建造师考试大纲的重点内容编写。实行建造师执业资格制度后，大中型工程项目施工负责人必须由取得注册建造师资格的人士担任，以提高施工管理水平，保证工程质量安全。此教材针对建造师的不同执业岗位，对勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的工程法律法规进行了阐述，其中对与施工单位密切相关的工程法律法规进行了重点论述。在编写过程中，根据本校教学实际情况，听取多方施工企业指导意见；与现行工程建设法律法规及标准相结合，与建造师考试结构和体例相结合。编写遵循提高学生解决实际问题能力的原则，力求内容具有综合性、实践性、通用性。