1.我们的学校
1．我们的学校
【教学目标】
【课时目标】
1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等。
2.有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。理解课文内容。【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就深深
地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。）2.同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。教师小结，导入课题。(板书课题：《我们的学校》)齐读课题。
2.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
3.今天，我们一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起再读课题，读出我们的向往。
二、诵读课文，初步探究。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。难读的句子和长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：
①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
②指名领读。
③开火车读。
④齐读。
（2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。坐落浓密晨曦掩蔽絮语学校铺路教室
顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起
①指名读，师生评价。
②再指名读。
③指名领读。
④齐读。
（3）理解词语：
①提示朗读带有“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语的句子。
②引导学生联系上下文理解词语的意思。
3.再读课文，理清脉络。
（1）自由练读课文，读准字音，读出感情。
（2）采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课文。
（3）默读课文，完成填空。
我们的学校坐落在，坐落在。，飘着歌声。，荡着笑语。响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，，山里的孩子，。
三、教师小结，学生自由朗读课文。说说通过初读课文，你已经知道了什么？（我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。我们在学校里学习知识，快乐成长。）
【课堂作业新设计】
1.读拼音，写词语
zuò luò nónɡ mì chén xī yǎn bì xù yǔ
（）（）（）（）（）
xué xiào pū lù jiào shì dùn shí chūn sǔn
（）（）（）（）（）
hónɡ qí zhuó zhuànɡ hónɡ lǐnɡ jīn bá dìér qǐ
（）（）（）（）
2.形近字组词。
顿（）期（）室（）拔（）
吨（）旗（）屋（）拨（）
蔽（）茁（）笋（）岭（）
避（）出（）群（）领（）
3.根据课文内容填空。
（1）我们的学校，坐落在大山的，一半在，一半在_________ 。从校门口铺出的石板路，_________ ,伸到山脚平地。
（2）我们的学校，坐落在浓密的，白墙红瓦，映照着东方的_________ 。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着_________ ……
（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像似的飞进了教室。一双双眼睛在，一对对耳朵在。顿时，书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
1.读拼音，写词语
坐落浓密晨曦掩蔽絮语学校铺路教室
顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起
2.形近字组词。
顿（停顿）期（日期）室（教室）拔（拔出）
吨（一吨）旗（红旗）屋（房屋）拨（拨弄）
蔽（隐蔽）茁（茁壮）笋（竹笋）岭（山岭）
避（避雨）出（出现）群（群众）领（带领）
3.根据课文内容填空。
（1）我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
（2）我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
2.进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，
【教学过程】
一、复习导入
1.自由朗读课文。
2.指名分节合作朗读。
3.教师范读。
二、品读欣赏，质疑再探。
（一）多媒体出示：
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
1.自由朗读，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。（学校的位置、周围的环境等。“坐落”的意思是土地或建筑物位置，或在某处，“怀抱”一词体现了自然与学校的水乳交融。文中伸向山脚的石板路，可以想象到山村的孩子们是怎样上学、回家的，感受他们跋山涉水去求学的艰辛与坚强。）
2.鼓励学生根据课文提示，大胆想象，画出学校的简笔画。（引导学生想象画图，画出学校的方位、环境，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。）
3.小组交流：从哪些地方能看出学校很美？（坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……）
4.课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。（孩子们在学校里学习，老师在学校里讲课。）（二）多媒体出示：
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
1.自由朗读，说说你读懂了什么？（孩子们的快乐。）
2.齐读，读出快乐的气氛。
（三）多媒体出示：
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
1.自由朗读。
2.小组交流，说说你读懂了什么？（课文中“一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听”“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景。“和山雀对话，和竹林絮语”在幽静中透着孩子学习的快乐。“探求”的意思是探索寻求；“谛听”的意思是仔细地听；“絮语”的意思是连续不断地低声说话。把“同学们”比作“喜鹊”，写出了孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。生动的神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样认真专心，可见他们对知识的渴求是多么强烈。）
（三）谈话过渡：学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。
多媒体出示：
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1.用自己喜欢的方式大声朗读。鼓励学生自由举手展示自己读得好的句子，并说说自己的感受。（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。）
2.结合课文内容，指导学习最后两句话。
（1）“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？（都指山里的少先队员。）
（2）你是怎样理解最后两句的？（这两句话是全文理解的重点，可以引导学生从山里孩子的校园环境优美、无忧无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及学习知识的乐趣等方面作多元理解。了解山里孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，
好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。）
（四）积累运用。
1.你喜欢文中的哪些句子？为什么？（在全班展示自己喜欢的句子，读给大家听。）
2.有感情地朗读全文。
3.自主朗读，练习背诵。
三、拓展延伸，积累实践。
1.谈话过渡：同学们，今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校，感受了他们的幸福生活，在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向他们介绍一美美地读课文。
2.小组交流，试着向山里的孩子介绍一下自己的学校，教师巡视。（对交流有困难的学生可以指导其按照提示进行交流：我们的学校，坐落在，坐落在。蓝天下；花坛里；操场上；教室里，。当，顿时，。校园的小树，，树上的鸟儿，。）
3.鼓励学生将自己说的写下来。
4.课外阅读《我们的民族小学》。
【课堂作业新设计】
1.仿写词语。
例：弯弯曲曲
2.用适当的词语填空。
（）的竹子（）的孩子（）的竹林
（）的红领巾（）的石板路（）的山溪
（）的铃声（）的书声
3.联系全文理解“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，幸福成长。”的意思是：
4.仿照下面的句子，写几个这样的句子。
例：当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
1.仿写词语。
例：弯弯曲曲
整整齐齐三三两两郁郁葱葱婆婆妈妈密密层层花花绿绿安安静静嘻嘻哈哈纷纷扬扬风风雨雨打打闹闹快快乐乐勤勤恳恳干干净净2.用适当的词语填空。
（青青）的竹子（快乐）的孩子（浓密）的竹林
（闪闪）的红领巾（弯曲）的石板路（跳动）的山溪
（清脆）的铃声（朗朗）的书声
3.联系全文理解“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，幸福成长。”的意思是：（答案不唯一）如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
4.仿照下面的句子，写几个这样的句子。
例：当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
（1）那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
（2）运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
（3）大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
【板书设计】
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
我们的学校快乐、幸福、自信和自豪
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
【课后反思】
《我们的学校》教学反思
《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了北京郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。课文通过对学校环境的具体描写体现了学校周围环境的美丽，通过对学校学习生活的描写，表现了孩子们学习生活的快乐。在这节课的教学设计中，主要是以学生的读为主，通过多次反复指导学生的读，让学生在读的过程中，体会学校的美丽和学校生活的快乐。
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：以读代教，读中感悟。如在教学第二句话“我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……”一句时，设计了“门前，翠竹掩蔽”与“屋后，欢跳着山溪”对比的环节。设计目的在于让学生感受翠竹掩蔽与山溪欢跳，对翠竹与河水进行想象。通过教师的语言渗透，帮助学生进行词语的积累，并进行朗读训练。使学生能有感情的读出掩蔽与欢跳两个词语。再如在教学“当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……”一句时，启发学生联系自己的读书生活设身处地地去朗读、去思考，读出感情，读出自己的亲身感受。
第二步：充分发挥多媒体课件的作用。随着教学的进行巧妙利用多媒体展示一幅幅美丽动人的画面，给学生以视觉上的感。调动学生的多种感官，使学生积极参与到课堂学习和交流中去，提高了课堂教学的效率。
第三步：把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。在课堂教学中，教师以一个学习伙伴的身份给他们进行适时的补充介绍和引导，让学生从自己的经验里悟得知识。教师尽可能成为一个耐心的倾听者，鼓励学生有话敢说，引导学生有话会说，消除师生之间的紧张气氛，让学生学习与探究的天性发挥出来，从而乐于学习。
存在的问题：在教学中，学生听的习惯较差，教师要通过表扬、鼓励的多种方式培养学生认真倾听的良好习惯。从听入手，对学生的听力、记忆力和注意力
进行有效的训练，培养学生良好的语文学习习惯。
今后改进的方案：小学三年级是二年级识字教学的延续，在三年级的教学中识字教学仍占有重要的地位。在识字教学中让识字教学与游戏活动相结合能有效地调动学生的积极性，能取得事半功倍之效。通过多样的识字游戏，引导学生在自由、愉快、宽松的环境中学习汉字，让学生享受成功的自豪感与快乐感。这样做，不但能巩固认读效果，还能使学生掌握识字的技巧。
我们的校园(1)
我们的校园 我们的校园美丽极了，一年四季，如画如诗。 春天，树木抽出枝条，天气渐渐变得暖和了。每次走到校门口，就仿佛进入了一个温暖的校园。 夏天，天气变得炎热起来，几乎摸着什么东西都是热乎乎的，然而，校园里的树木却更加枝繁叶茂，更加绿意融融。每次走到校门口，就仿佛进入了一个绿色的森林。 秋天，天气变得凉爽了，校园里，就像铺上一层金色的地毯，树叶慢慢地飘落下来，真好看！每次走到校门口，就仿佛进入了一个金色的海洋。 冬天，天气变冷了，地上铺上了一层白白的霜，各个角落都有了厚厚的雪，花池里的雪松，上面有很多的雪，像圣诞树一样。每次走到校门口，就仿佛进入了一个白色的花园。 我真喜欢我的校园！我们的校园坐落在风景优美的偏僻的小山村，是个学习的好地方。 光闪闪的大字：勤奋诚实，团结活泼。屏风背面写着四个大字：读书报国。这些字时时刻刻都激励着我们要认真学习，将来报效祖国。一盆盆鲜花在屏风前面掩映着，它们招蜂引蝶，争纷斗艳，使屏风更引人注目。屏风后面就是升旗台，升旗台中间竖立着一根笔直的旗杆，
五星红旗迎风飘扬，它是那样的火红。风停了，它便垂下，围住旗杆头，好象是一支屹立着的红缨枪，又像是一支高耸着的火炬。绕过升旗台，就会看见四个篮球板，这些篮球板可不简单，体育课，男同学们都喜欢在这里打篮球。操场两旁种满了树，它们挺拔高大，像哨兵一样保护我们校园。一条腰带似的红色跑道环绕着操场。走过操场，前面就是一座六层教学大楼，第一层是礼堂，二至六层是教室，我们就是在那学习知识的。 我们的校园就像一个美丽的大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。 我们的校园 我们的学校在偏僻的小山村，名叫红光小学。我就在这里茁壮成长。 走进校门，首先映入眼帘的是高大的教学楼，教学楼外墙是用灰白相间的石子砌成的，一共有三层。最引人注目的是教学楼最上面的校训：“苦心励志，厚德尚学”这八个大字，代表着老师寄托给我们的希望。校训中间是校徽，上面画着一位同学拿着羽毛球怕在跑道边神奇的挥舞。这代表着我们学校以羽毛球为特色。 教学楼后有两个方形的花坛，花坛里种了各种各样的鲜花、石榴树和摈榔树，还有一些不知名的植物，散发着阵阵清香，令人神清气爽。我最喜欢的就是摈榔树树，它的树干笔直笔直，就像保卫学校的卫士。
我们的校园
我们的校园 【第1篇】 我们的学校坐落于兴隆小区的东北角，这里 环境优美，设备齐全，培育了一批又一批的莘莘 学子！ 一进校园的大门，映入眼帘的便是两颗茂盛 挺拔的铁树，它们几十年如一日的守候在这里， 宛如两名站岗的哨兵！ 一栋整洁的教学楼把校园一分为二——校园 的南面是油田六中，北面就是我所就读的油田六小！ 小学的教学楼前用红色的立体标着“活泼，……”几个显著的大字。明净宽敞的教学楼 前是一排整齐的花坛，每到春季，花坛里的植物 便由枯黄稀疏变得生机黯然起来，鲜艳芬芳的花 草为这个校园增添了无限光彩！ 教学楼的东边是同学们课余生活场地，这里 开设了乒乓，象棋，围棋之类有益同学们身心发 展的兴趣小组，为同学们在紧张的学习之余放松 一下心情！ 再过去就是宽敞的操场了，那红红的跑道， 绿茵茵的场地，远远望去像一快巨大的地毯似的；
体育课时，我们像自由的小鸟一样休憩在这里， 尽情的玩耍着，嬉闹着，蹦跳着，运动着！ 上课的时间，教室里传来书声琅琅；下课的 时间，操场上充满了人声鼎沸。校园不仅景色秀 丽淡雅，还充满了同学们的欢声笑语，更像一幅 具有活力的画卷，人是生动的，景物是静止的， 这一动一静的巧妙结合令人流连忘返，使人遐想 连篇。 我爱我们的校园！ 【第2篇】 我们的学校座落在美丽的瓯江边，与那风景 迷人的水上公园遥遥相对。 我们学校虽然不大，但我很喜欢。还没走进 校园，你就会被校门那棵高大无比的樟树所吸引。樟树可真高啊！足足有四层楼那么高；樟树可真 粗啊！要几个人张开双臂才能将它围住；樟树可 真美啊！它就像一把大伞撑在校门外，为来来往 往的师生挡雨遮阳。听说这棵樟树已有百年的历 史了，是棵古树名木了。 走进大门，第一眼你会看到我们虽不大但充 满活力的操场。每当下课的时候，操场上就有了 同学们你追我赶的身影，打球、跳绳、游戏……
最新上海小学一年级上英文单词汇总表
上海小学一年级上学期英语单词汇总表 2017.11 morning n. 早晨, 上午, 开端 afternoon n. 下午int.下午好 after adj. 以后的adv. 以后, 后来conj. 在...以后prep. 在...之后noon n. 正午, 中午，全盛期，顶点 book n. 书,本子vt. 登记,预订vi. 通过...预订 ruler n. 尺子n. 统治者 pencil n. 铅笔v. 用铅笔写 rubber
adj. 橡胶的n. 合成橡胶,橡胶 eye n. 眼睛v. 看, 注视 mouth n. 嘴,开口，需要供养的人，夸张说话的趋势，（河流等）入口，容器的开口vt. 装腔作势说话, 送进嘴里，喃喃自语，用唇语说vi. 傲慢地说，嘟嘴扮鬼脸face n. 脸, 神情, 面子, 表面vt. 面对, 朝vi. 朝, 向 nose n. 鼻子, 突出部分, 嗅觉v. 嗅，嗅到 ear n. 耳朵, 听觉, 倾听, 麦穗vi. 长出麦穗 touch n. 触觉,接触,少许, 痕迹, 修饰vt. 触摸,吃,喝,触及,感动vi. 接触, 联系dance n. 跳舞, 舞蹈, 舞会, 舞步vi. 跳舞, 雀跃vt. 使跳跃, 使某人以跳舞的方式进入
read vt. 阅读,看懂,理解,识别vi. 读起来,研究adj. 博学的n. 阅读 sing vt. 唱,鸣唱,用诗赞美,叫,响vi. 唱歌n. 合唱 draw v. (drew, drawn) 拉, 拖, 挨近, 提取, 画, 绘制n. 平局; 抽签; 拉, 拽吸引人的事物 grandmother n. (外)祖母 grandfather n. (外)祖父 father n. 父亲,鼻祖vt. 作为父亲生育子女vi. 像父亲般照顾 mother adj. 母亲的,母体的n. 母亲, vt. 生育,像母亲一样关爱 me pron. 我(宾格)
1.我们的学校
1．我们的学校 【教学目标】 【课时目标】 1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等。 2.有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。理解课文内容。【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就深深
地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。）2.同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。教师小结，导入课题。(板书课题：《我们的学校》)齐读课题。 2.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。 3.今天，我们一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起再读课题，读出我们的向往。 二、诵读课文，初步探究。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。难读的句子和长句子要多读几遍。 2.检查自学效果。 （1）出示生字： ①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 ②指名领读。 ③开火车读。 ④齐读。 （2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。坐落浓密晨曦掩蔽絮语学校铺路教室 顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起 ①指名读，师生评价。 ②再指名读。 ③指名领读。 ④齐读。 （3）理解词语：
【精品】最新部编人教版小学语文一年级上册：《我们的校园》-优质教案
【精品】最新部编人教版小学语文一年级上册：《我们的校 园》-优质教案 一、主题目标： 1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感.。 2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等.。 3.尝试用不同的方法进行校园探密活动.。 二、活动准备： 1.结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用.。 2.多媒体课件、校园相片.。 3.各种设施名称的小纸条.。 三、教学过程 （一）谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下.。 生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥
哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去.。 生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书.。.。.。.。.。.。.。 师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室.。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？ （三）一起看看我们的校园，深入了解校园 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园.。然后分组讨论.。 （四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 1.课件出示图书室的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么做？ （2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻.。.。.。2.课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让 （五）紧密联系实际，深化认识 1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生.。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友.。
我们的校园作文作文
我们的校园 我们的学校可美了，你不信，那我就带你去看看吧！ 一走进学校大门，就能看到我们学校的名字——南肖埠小学，首先印入眼帘的就是我们的教学大楼，教学大楼可漂亮了，教学大楼可漂亮了，看它披了一层粉红色的外衣，戴了一顶高高的皇冠，像美丽的公主，周围绿树环绕，小草小花点缀在其中，多漂亮啊！ 穿过教学大楼，来到了操场，操场前有一个主席台，主席台旗杆上红旗迎风飘扬，台前是红色的塑胶跑道，中间是绿色的球场，像是一个绿色的小卫士系了一条红色的腰带，好威武。 我们四（4）班在教学楼的三楼，教师的左上叫有一台电视机，平时用来放电视节目，以及学校的录象，丰富我们的课余生活。右边的墙上是墙报，平时用来张贴同学的荣誉报告和同学的优秀学习作品。后面还有黑板报，有“安全教育、卫生知识……”月月都有新花样，我们还有一个先进的设备，就是投影仪，上课时，老师通过投影仪教会了我很多知识。教室的两边还有已经毕业同学的书法作品，我觉得这些作品很精美，把教室打扮得很温馨。 介绍了我的学校大家觉得怎么样？美丽吧，有机会可以来学校参观，我们所有的同学都会热情 我们的校园 我们的校园有高大的建筑物、宽阔的操场、美丽的花坛等。我不多说了，就跟我来参观参观吧！ 走进校园平坦大路上，两边的草地上有几棵鱼尾葵，它们非常热情，只要你一进校门，它就回随着风摆动它那鱼尾似的手来表示欢迎，好像在说：“欢迎你来这所美丽的校园。”接着，走进中间的花坛。一进去，两个高大的卫士便进入你的眼帘，那是茁壮的铁树，它们“守卫”校园很久了，不论风吹雨打，不论烈日猛晒，总是那么坚强。真是“千磨万击还坚劲，认尔东西南北风。”啊！在你的右边是一块小沙池，那是孩子们玩耍地方。每到下课，这里总挤满了孩子，它是孩子的乐园。在你的右边，是一块又大、又软、又绿的草地，踩下去软绵绵的，犹如一块翠绿的大地毯。还有几棵鱼尾葵，它们就像天真的孩子，在这块地毯上跑来跑去，多可爱。在你前面，是一个圆形的花坛，中间是一棵强壮的日本杜鹃，它长着粗壮的枝干，嫩绿的叶子，树枝上还带着小刺儿。近看，它像一个大蘑菇；远看，它像一顶绿色大伞。每时每刻，它都在保护孩子们，为他们遮太阳，挡风雨。花坛周围还有几个小花坛，上面的花可漂亮了，有许多美丽的小蝴蝶在上面翩翩起舞呢！花坛周围是教学楼和办公室。每到上课，小学生们都回到教室里学习，学校里经常充满着朗朗的读书声，充满着孩子们的欢声笑语。下课后，孩子们有的在教室学习，有的在外面玩耍，有的在观察植物，还有的在做运动。这难道不是孩子们的天堂吗？在操场，更是充满着快乐的气氛。早晨，学生们在这里做操；上课，一些上体育课的学生在跑步，在做运动；下课，操场一下子多了很多同学，他们都在做游戏、做运动，多么活泼呀！总之，学生们每天上学都是一件快乐的事。 我想：“学生们一定很喜欢这个天堂、这个乐园吧！因为这是有美丽的花坛、高大的建筑物和宽阔操场的校园，给他们带来无比的欢乐，无比的幸福，无比的知识。我一定要保护我们的校园，为四化而学习！ 快乐得像天堂，美丽得像仙境，知识多得像海洋，这就是我们的校园。 我们的校园 “秀丽的芜湖黄山路上，美丽的校园是北塘。”北塘小学是一座百年名校，她不仅历史悠久，而且还是一座芜湖市独一无二的现代化校园。 校门口，“北塘小学”四个金光闪闪的大字，是那么醒目。全自动银灰色推拉门，显得高雅大方，有一股浓浓的书香味儿。
【免费下载】 小学一年级学英语
小学一年级学英语，到底有没有必要？ 来源：杭州日报 作者：熊艳 韩斌 胡冠华 发布时间：2009-03-26 新世纪外国语学校的“第一课”体验内容是英语课——《Lovely Animals》，让很多人倍感意外。 家长们意外：孩子居然能牢牢地“粘”在板凳上，还像模像样地举手提问，并且坚持40多分钟；老师们意外：从9点到11点半，从公开课到展示课，这期间没有一个家长主动离席，偌大的多功能厅始终“人满为患”，来晚的家长都静静地站在走廊边。 但最让人感到意外的，却是滕梅芳校长的发言，她说：“我在这道‘气球’考题中找到了答案。” 教室的屋顶上，悬浮着很多带字母的氢气球。布置场景时，有老师说，不要挂气球吧，气球会分散孩子们的注意力。滕校长说，还是挂吧，“营造出一种温馨的感觉，让孩子们觉得：小学其实并不可怕，小学也像幼儿园一般温暖漂亮。” 家长在择校，其实学校也在观察孩子，如果不是校长的“最后点破”，估计在场的人都没想到校长的这道“题”—— 课上兴致正浓时，忽然一个气球飘了下来，26个孩子会有怎样的反应？当第二个、第三个……气球飘下来的时候，孩子又会是什么反应？是继续听课，还是忍不住伸出小手去接？ “好动是孩子的天性。第一个气球飞下来，几乎所有的孩子都很兴奋，有些还会伸出小手去接住它。老师也像大姐姐一样和孩子们一起送气球回家。但第二个气球飞下来时，只有几个孩子小屁股坐不住了，想去接住它，其他的孩子已经意识到老师在上课，是不可以随便离开座位的。第三个气球飞下来时，只有两个小朋友用热切的眼神注视着。”滕校长说，这就是让孩子提前感知、体验小学生活的幼小衔接。 课堂精彩实录摘编 执教人：马一帆(浙江省新生代小学英语教师优秀展示课执教人) 40分钟全英文上课 从来没有学过英语的孩子都懂了 孩子的心灵没有尘壤，与淳朴的动物最易灵犀相通。 马老师请来了孩子们喜爱的朋友——六个神通广大的小动物，他们不但会发出叫声，还会“瞬间变色”藏起来。六位“嘉宾”一出场，孩子们的心就飞到了动物园。 “喵！喵！喵！……”这是谁在叫？老师话未完，小朋友们异口同声地说：“cat ！(猫)”屏幕上立即跳出一只咪咪眼、小嘴巴、红彤彤的小猫，“cat! cat! a red(红色)cat! ”老师教孩子、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
一年级课文《我们的学校》教案
一年级课文《我们的学校》教案 教学目标 1.运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。 教学重点 运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。 教学难点 感受山里孩子成长的快乐。 教学准备 1.生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。 2.带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。 3.城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。
教学时间 1~2课时。 教学过程 一、听读激趣 1.谈话：同学们喜欢交朋友吗?今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。(出示教学挂图或打开课件)你们想知道关于他们的什么呢?——学生提问 2.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。(放课文录音)边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况?然后自由发言。 二、自读感知 过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。 1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。 2.生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。 3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。 4.检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。 三、品读欣赏 1.同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么
我们的校园
我们的校园 我们的校园作文450字 春回大地，万物复苏我们带着愉快的心情同 李老师去看那草长鹰飞的草坪,高耸入云的柏树和 那颜色各异的玉兰花。 走进我们如花似玉的校园，映入眼帘的就是 一把巨大的金钥匙，据说这把金钥匙是打开智慧 大门的钥匙。金钥匙旁有一个花坛花坛里一片红 一片黄一片紫一簇堆在另一簇上真是美不胜收呀！ 过了金钥匙就来到草翠花开的如心园，如心 园花坛里的大松和大柏树，密密层层的鳞次栉比 大小相同，真像高大威武的大将军正在冥思苦想 地和旁边精神抖擞的士兵策划打战的计谋。 赏完如心园我们就来到那雄姿勃勃的植物园。走进植物园就看见黄的似金的油菜花，一簇簇油 菜花堆在一起，一阵春风拂过就仿佛被卷进了金 黄的海洋，朵朵油菜花在豌豆花中鹤立鸡群真是 婀娜多姿呀! 操场上的玉兰花有的洁白如玉有的姹紫嫣红 有的粉红粉红的让人陶醉当中
我爱我爱我美丽的校园，更爱校园姹紫嫣红 的春天。 我们的校园作文450字 春天鸟语花香，夏天绿树成荫，冬天寒风凛凛。那么丹桂飘香的秋天呢？他已经来了我的校园！ 秋妈妈带给我的校园无穷无尽的变化。我看 见了红彤彤的枫叶飘落下来，仿佛喝到了酒似的 东奔西跑。金黄的枯叶犹如金色的蝴蝶在空中翩 翩起舞，飞到校园让校园成了铺满黄金的大房子。微风吹过，枯黄的小草好似戴着黄色帽子、穿着 黄色衣服的时装模特。美若天仙的菊花姑娘在微 风中频频点头，红的、黄的、白的成一个美丽的 大花园。校园里到处都是美丽的景色。 校园里不仅有五颜缤纷的景色，也还有香甜 可口的果子。苹果姑娘当起了头领，穿着它准备 迎接小朋友的红马甲，没有一点绿色信心十足。 李子小姐显得特别害羞，羞答答的，连好看的衣 服都没穿。只穿了件淡淡的黄颜色的衣服。柿子 姐姐看了，你挤我碰都喜欢出风头。疑？学校里 哪来的笑声？原来是石榴妹妹见姐姐的样子忍不
1我们的学校
1我们的学校 教学目标 1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。 3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。 教学重点 运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。 教学难点 感受山里孩子成长的快乐。 教学准备 1生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。 2带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。 3城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。 教学时间 1~2课时。 教学过程
一、听读激趣 1谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问 2来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。 二、自读感知 过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。 1读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。 2生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。 3小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。 4检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。 三、品读欣赏 1同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？ 根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。 2在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象
【精品】小学一年级道德与法治《我们的校园》教案
第二元校园生活真快乐 第五课我们的校园 一、教学目标 1.情感、态度和价值观目标：引导学生逐步适应和熟悉学校里的生活，萌生对校园的喜爱，增进对校园的了解与亲近感。 2.能力目标：使学生学会利用学校中的设备、设施解决问题，初步具有观察能力、获得信息的能力及表达能力。 3.知识目标：让学生熟悉校园环、了解学校的规则和纪律，认识校园中与自己相关的设施，并能利用这些设施解决自己的问题。 二、学情分析 学生初入校园不久，对校园环境既陌生又充满好奇，渴望了解校园里的设备、设施、场馆等。但是一年级的学生认识事物缺乏全面性，他们的认知水平处于启蒙阶段，感知能力不强，不能直讲授大道理。同时，他们活泼好动、有较强的好奇心，喜欢一些直观影像和活动。因此，要让学生了解学校，喜欢学校，能为学校而骄傲，更能引导学生爱护公物，爱护学校设施，这就要求教师多动脑、多引导、多激励，从学生的特点入手，抓住学生的兴趣，让学生通过直观的生活现象和趣味活动去感受学习的乐趣，领悟书中的道理。 三、教学重难点及突破策略 教学重点及难点：了解校园、认识校园里各个场馆的名称和具体所在的位置，认识各个专业教室的名字、了解专业教室的具体用途；能够独立利用学校中的设施解决实际问题，尝试克服因年龄小认知能力有限而出现的对校园的紧张和焦虑。 突破策略：通过组织学生对校园中的设施、设备的参观，使学生对自己的学习环境有一个直观的了解；通过学生分享自己所看到的学校设施、设备的名称、功能等，帮助学生明白校园设备设施的作用和使用方法；通过“我最喜欢的地方”的活动，引导学生加深对校园的认识，增进与校园的亲切感；同时，让学生学会爱护公物，保护学校设施。 四、教学方法 讲授法活动法 五、教学过程 【新课导入】 师：亲爱的小朋友们，我们已经开学几周了，大家了解我们的学校吗？你知道学校的食堂、操场、微机室、美术室在哪里吗？ 生：有些知道，有些不知道。
我们的校园教案
2、我们的校园 【教学目标】 一、情感与态度： 通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。 二、知识与技能： 1、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守； 2、懂得尊重学校不同岗位的工作人员； 3、懂得学校各种设施的用处。 三、过程与方法： 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。 【教学重点】 让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。【教学难点】 1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活； 2、懂得利用学校各中设施的用处。 【教学准备】 1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计； 2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。 【教学过程】 一、导入新课 师：上一堂课我们学习了“拉拉手交朋友”,不知道你们交到好朋友了吗？ 学：交到了。 师：那么你们还记得上节课的内容吗？现在让我们回忆一下，同学们还会唱“找朋友”的歌曲 吗？现在我们大家一起来听一听这首“找朋友”。（开始放准备的音乐），我想是不是大家已经会了?那我让我们一起来唱唱吧。 学和师：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
师：很好，大家唱的真好听。回家后给爸爸妈妈唱一唱，给邻居的叔叔阿姨唱唱，他们肯定会说你们是个好孩子的。那我想问大家一个新问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？ 学：不知道，我还没有适应。 师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。 二、讲授新课 1、讲授阶段 师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？ 生：很想知道。 师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。 师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。 生：高。 师：那么我们学里边有些什么呢？ 生：有教室，有办公室，有楼梯...... 师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。 生：有黑板，课桌，讲台，标语...... 师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安） 生：不知道。 师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀 生：知道了。 师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。 师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？ 生：是的，我们很喜欢。
小学一年级英语全套教案
Lesson 1 教学内容：Lesson1:Hello 课时 1 教学目的：1：能听、说、辨认：hello hi name 2:认识与本课有关的几个人物：Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆） 教学重点、难点：单词：hello hi name 句型：What’s your name? My name is . 教学准备：词汇卡片三个头饰 教学过程： 一、开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使 用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境， 教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和Sit down, please 时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立， 相反表示坐下。．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生 问好。 T：Good morning，class！ S：Good morning，teacher！ 然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon” 。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。 T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！ 反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师用英语向学生做自我介绍。 教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己 姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××． 二、新课 1、Hello/Hi,My name is . 分两部分教授此用语： 学习HELLO: hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美 国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello, hello, hello!这样反复使用。
一年级数学：我们的校园
一年级数学：我们的校园1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。 2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。 3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。 教学内容 教科书第114～115页。 教具、学具准备 多媒体课件。 教学设计 谈话导入 师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。 学生纷纷起立。 师：大声读一遍。
生：我们的校园。 师：看到这几个字，你想到了什么？ 生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。 生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。 生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。 生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。 生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。 师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。 刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生： 师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？ 生：想！ 新授 1．课件出示跳绳活动图。 师：这些同学在干什么？ 生：这些同学在玩跳绳的游戏。 师：你能详细地介绍一下吗？ 生： 师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？ 生1：我一个一个地数了数，一共有12人。 生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
(1)1 我们的学校
1 我们的学校 一、教学要求： A组 1．会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2.正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位，理解课文内容。教育学生要爱自己的学校，爱学习，爱生活。 3.按课文语句画一张“我们学校”示意图。 4.正确地朗读课文，按句子成份读出停顿，并读出句子与句子之间的停顿。 5.会背诵和默写课文。 B组 1．会本课七个生字和新词。学习用常用词语说、写句子。 2.正确观察图画，理解句子意思。知道句子的先后顺序及句子中表示的方位，理解课文内容。教育学生要爱自己的学校，爱学习，爱生活。 3.正确地朗读课文. 二、教学重点： 学会生字词，用生字词说写句子，懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。 三、教学难点：
理解课文内容，画示意图。 四、教学用具：词卡挂图 五、教学时间：4课时 第一课时 一、导入课题。 二、学习生字词 1.读句子，画出生字词。 整洁教学楼宽阔最许多 像愉快 2.正音。 （1）教师领读，使学生掌握正确读音。 （2）教师教读。 （3）指名读，并加以小结。 （4）学生自由读。 3.理解词语的意思。 整洁：整齐，清洁。 教学楼：通过实物来帮助学生理解，教学楼是学生上课的地方。 宽阔：本课指操场比较大。 许多：数量很多。 愉快：内心高兴。
4.指导书写生字。 （1）教师在放大田字格中范写，学生书空。 洁楼阔最许像愉（2）指名板书，加以小结。 （3）学生自由练写。 5.读一读下面的词语。 美丽的花坛整洁的教学楼宽阔的操场 6.通过说相似的短语，加深对文中词语的理解。 美丽的花园整洁的宿舍宽阔的马路 三、巩固练习 1.读词语。 2.说说词语的意思。 四、课堂小结 告诉学生要热爱自己的学校。 五、作业 1.抄写词语，要求书写工整。 2.预习第一自然段。 第二课时 一、复习 1.读词语。 美丽整洁明亮宽阔旁边愉快
部编小学道德与法治一年级我们的校园(第2课时)教案
5我们的校园 （第2课时） 教学目标： 1.通过交流“我最喜欢的地方”，感受校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。 2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。 教材分析： 《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。 教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。 教学难点：知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。 教学过程： 一、汇报“校园探秘”活动 师：前几天，老师带着你们进行了有趣的校园探秘活动，你们都去了哪些地方？对哪里最感兴趣？ 二、交流“我最喜欢的地方” 小结过渡：在这短短的几天时间里，小朋友们参观了（教学楼）；参观了（综合楼）；参观了（队室）；还去了（各班教室）；去了（操场）；去了（小花园）等等很多地方。 你们觉得在我们这么大的校园里，你最喜欢的地方是哪里呢？和同桌交流交流，说说你的理由。 (一)校园大家庭（我是学校的小主人） 预设1：我最喜欢的地方是操场。 为什么呢？ 师：（1）哪些同学也喜欢我们的操场？ 你喜欢在操场上干什么呢？ 拍球、跑步、爬云梯 你们喜欢在操场上跑步、跳绳、拍皮球、踢足球（出示这类运动图片），还有同学想要补充吗？ （2）师：我们把云梯、双杠这些称为（运动设施）。在这么高的云梯上玩，有什么要提醒大家
2018-2019年赤峰小博士中英文学校一年级下册语文期末测试含答案
2018-2019年赤峰小博士中英文学校一年级下册语文期末测试含答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 在横线上填上合适的词语。 ________的大海 ________的大海 ________的阳光 ________的阳光 2． 比一比，再组词。 舌________ 百________ 点________ 连________ 古________ 白________ 占________ 还________ 3． 在括号里填上合适的量词。 一________梦想 一________科学家 一________桥 一________衣服 一________火车 一________车厢 一________创举 一________司机 一________河 4． 给下列的字组词。 只________ ________ 雪________ ________ 许________ ________ 盼________ ________ 治________ ________ 5． 选词填空 结实 高兴 捕捉 关心 ________地坐 ________的网 ________地问 ________害虫 6． 把下面的词语搭配成一句话并写上标点。 ①挑 吃水 去 地方 很远的 要到 _______________________________。 ②石碑 旁边 乡亲们 在井 一块 立了 _______________________________。 7． 描写春天的成语很多，请写六个。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 8． 课文回放。 1.小山村的山坡上有一片 ,开满了 、 ;山脚下有我们的 。 2.水乡的 多, 多, 多, 多。这些都说明了水乡的新生活很 。 9． 口语交际 汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？ 汪亮：___________________________________________________ 老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
小学语文一年级《我们的校园》教案
小学语文一年级《我们的校园》教案 1、情感目标： 通过活动，培养学生心爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 2、行为目标： ①通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 ②懂得尊崇学校例外岗位的工作人员。 3、知识目标： 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 活动过程： 第一课时 一、活动准备阶段 1、谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学好久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园欢愉地学习、生活，让我们一起来玩参观校园活动。 2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线：小操场――阶梯教室 第二条参观路线：大操场――信息教室 第三条参观路线：自然实验室――教师办公室 第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段：
1、教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。 2、各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。 第二课时 三、活动交流阶段： 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流 3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。 四、活动延伸阶段 展示自己最喜欢的校园一景。 1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？ 2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。 3、学生活动 4、展示成果，教师给予评价。 五、活动小结 小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！
第1课《我们的学校》优秀教案
《我们的学校》 一、教学目标 1.知识与技能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.过程与方法：结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。 3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。 二、教学重难点 1.运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。 2.感受山里孩子成长的快乐。 三、教学准备 1.生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。 2.带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）听读激趣 1.谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带
来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问。 2.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。 （二）自读感知 过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。 1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。 2.生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。 3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。 4.检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。 （三）品读欣赏 1.同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？ 根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。 2.在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？ 根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳： （1）快乐游戏。 （2）与大自然交朋友。