成语课： 《“花”字组成语》

成语课：《“花”字组成语》

一、活动目标：

1、结合成语记忆图、记忆操，理解成语含义，背诵成语。

2、根据不同的成语，重点学习：

A、感受图中人物过节时的愉快心情。

B、了解圆形、方形的特点，明白为什么小猪不能把木头打进去。

C、教育幼儿勇于用言语来表达自己的想法。

D、教育幼儿之间要团结友爱。

E、知道要做好一件事情要有足够的耐心。

二、活动准备：

1、泡沫黑板上贴好一列火车：一个火车头、5节车厢不同颜色，每节车厢开一个窗户，里面插好5幅成语记忆图(第一节车厢里的图反面朝上，露出图中的成语，其余的用纸遮住图中的成语，反面朝上)

2、另备五幅图，折回图中的成语，贴在箩筐的外面，箩筐用卡纸做成，中间有好多开口，可以插萝卜。

3、幼儿每人一个萝卜，上贴成语，课前先撒放在教室后面的场地上，没有成语的一面朝上，有成语的一面朝下。

4、幼儿每人一张火车票，上面有成语。课前放在幼儿凳子下面，没有成语的一面朝上，有成语的一面朝下。

5、幼儿的凳子摆放成半圆形。

6、5把成语钥匙，不同颜色，上面贴有成语，课前放前面的地上。

7、小白兔毛绒玩具一个，敲打玩具一个，装在玩具盒里，盒子事先用红袋子遮住。

8、录音机、磁带。

三、活动过程：

1、导入：

小朋友们早上好！今天天气真好，老师要带小朋友到小白兔家里去玩，你们想不想去啊？我们要坐火车，赶快到火车站去吧！来，我们出发啰！（音乐伴奏）

好，我们已经来到了火车站。师手指黑板上的火车问：“呀！这是什么呀？”（火车）这列火车真漂亮。我们先找个舒服的地方坐下来吧！

2、学习成语、学做记忆操：

刚才，列车长告诉老师，有几个我们的好朋友已经坐在车厢里了，让我们一起来看看。

A花好月圆：我们先来看看第一节车厢里是谁？师直接出示成语“花好月圆”。

让幼儿说说成语的名字并猜猜成语“花好月圆”长什么样子，说说这幅图上有什么（幼儿自由发言），好，我们来看看小朋友猜得到底对不对？师出示图，幼儿述图后，师小结图意。你们能送一个动作给花好月圆吗？师要让幼儿解释一下每个动作的意思。

花好月圆也想表现一下自己，我们来看看花好月圆自己的记忆操吧！师示范一遍，幼儿学两遍。

B 圆孔方木：再来看看第二节车厢，这个好朋友给我们带来一个玩具，(师出示玩具)

请一幼儿尝试一下怎么玩，师小结：只有形状相同才能敲得进去，有一只小猪，他累的满头是汗，这儿是为什么呢？，师出示图，问：“这只小猪在干什么？它能把方方的木头敲到圆圆的孔里吗？这是不可能的事情。我们送给这幅图一个好听的成语叫“圆孔方木”，如果小朋友们能给圆孔方木想一个动作的话，圆孔方木会更加喜欢你的。幼儿编动作，师要让幼儿解释一下每个动作的意思。你们想不想看看圆孔方木自己的记忆操啊？师示范一遍，幼儿学两遍。

C 木讷寡言：接下来看看第三节车厢，是谁呀？师出示图，问：“这个人手上拿着什

么？他想干什么？他说什么了吗？师小结：这个小男孩不善于表达，他想把自己亲手做的弹弓送给好朋友，可不知道怎么说才好。这个人真是“木讷寡言”。师出示图中的成语，幼儿跟读两遍。小朋友说得真好，不是木讷寡言的小朋友，木讷寡言想和小朋友握握手。师手拿图说：“小朋友你好！”小朋友说：“木讷寡言你好。”这样循环一圈，每个小朋友都说一遍，师及时校正幼儿发音，因为这个成语比较难。你们能给木讷寡言编一个动作吗？幼儿自由编动作，师应该充分尊重每个幼儿的想法，给予幼儿肯定。刚才小朋友真会动脑筋，木讷寡言说想让你们看一下它自己的记忆操，想不想看啊？师示范一遍，幼儿学两遍。

D 言归于好：这里面有谁呀？（师打开第四节车厢的窗户），原来是我们的两位老朋

友，你在哪里看到过它们？师小结：对，以前它们争锋相对，现在它们怎么了？握手了，变成好朋友了，它们“言归于好”了！师出示成语言归于好，幼儿跟读两遍。你们想到动作了吗？赶快做给言归于好看一下。小朋友表现真好，言归于好也想表现一下自己，我们来看一下言归于好自己的记忆操。师示范一遍，幼儿学两遍。

E 好事多磨：赶快来看一下第五节车厢吧！师出示图，问：“这是谁呀？她在干什么？

（旁边有什么？）这个机器是做什么的？（什么东西流下来了？）师示范磨豆浆的过程，动作要夸张一些，突出“多”的含义，表现出费很多时间，用很多力气才磨啊磨啊磨出豆浆。师小结：要想喝到香甜可口的豆浆，就要付出辛勤的努力，妈妈在不断的磨啊磨啊磨豆浆，磨了好长时间，豆浆就出来了。来！我们来喝一杯豆浆吧，师幼一起做喝豆浆的动作。嗯！真好喝，真是好事多磨啊！师出示图中的成语“好事多磨”，幼儿跟读两遍，你们能送一个动作给好事多磨吗?真好，我们来学学好事多磨的记忆操。

师示范一遍，幼儿学两遍。

3、整体复习，说做两遍。

原来这些好朋友都是成语宝宝，我们又认识了5个成语宝宝，它们是·····师带领幼儿慢速说做两遍。小朋友表现真好，我们表扬一下自己吧。

4、游戏巩固：

A、《坐火车》

哇！我们的火车变成成语火车了，我们要坐火车得用火车票,小朋友要对号入座，你们的凳子下面有一张车票，请小朋友们轻轻的把它拿起来，想想你应该坐在哪节车厢里？想好了吗？想好了请你轻轻的到对应的车厢前面来，排成一列竖的队伍。（幼儿排好后）老师来当检票员来检票了，请你们把车票举起来。老师检查，查一个表扬一个，做一下记忆操。然后，请小朋友按成语接龙的顺序排成一列长长的火车，伴随音乐《火车开来了》跟老师绕场地开火车。

B、《开门》

现在，火车已经到小白兔家门口了，请小朋友们下车。哎呀！小白兔家门锁着，我们先找个地方休息一下。矣，这是什么呀？师捡起地上的钥匙，上面有什么？原来，小白兔想考考小朋友们，他把大门关上了，门上有5个密码（师环指一遍黑板上的5幅图）是5幅成语记忆图，请小朋友用钥匙去解开密码。师请5名幼儿上前，把钥匙插在图下。师生齐检查，表扬，做记忆操。

C、《拔萝卜》

好，我们已经解开了密码，太好了！你们看谁来了？师模仿小白兔的声音：“小朋友们，你们好，我正要到地里去拔萝卜呢！”师对小朋友说：“这样啊，我们一起帮小白兔拔萝卜，好吗？”师生去拔萝卜。然后师示范把萝卜插在箩筐上（萝卜上有成语，箩筐上只有成语记忆图），再请幼儿操作。好了请5幼当小老师检查，对了以后，师生说一遍成语，做一

遍记忆操，放一个大鞭炮庆祝一下。

D、《捉迷藏》

小朋友表现真棒！我们再来玩一个游戏，成语宝宝要和小朋友来捉迷藏了（师手挥成语卡片），请一个小朋友把成语宝宝藏在一个坐着的小朋友的屁股下面，可要藏好啰；再请一个小朋友上来背朝着全体小朋友蒙住眼睛，等藏好后再去找；其他小朋友喊成语宝宝的名字，如果找的那个人离成语宝宝很近，你们就轻轻的喊成语宝宝的名字，如果找的那个人离成语宝宝很远，你们就大声的喊成语宝宝的名字，只能用你们的声音的大小来提醒找的小朋友，让他快点找到成语宝宝，不能对他说出来，也不能用手去点藏的位置。

幼儿找到后，师问全生：“他找到的是哪个成语宝宝？”全生说一遍成语，做一遍记忆操。若幼儿找不到，师生倒数：“5 4 3 2 1 ”请成语宝宝自己出来吧（成语宝宝藏在凳子上的小朋友拿出成语卡）全生说一遍成语，做一遍记忆操。

5、结束活动

今天玩的开心吗？好，天色不早了，我们得回家去了。请小朋友们坐上火车，火车开来啰！（伴随音乐，师生开火车走出活动室）