北外对外汉语导师信息
吴丽君，女，1962年5月生，吉林省长春市人，教授。毕业于北京大学中文系汉语专业，研究生学历。现任北京外国语大学国际交流学院副院长、对外汉语系主任、汉语培训中心主任。研究方向为对外汉语教学理论及应用。
1992年4月至1993年4月学校派往日本进修日语。1999年4月至2000年4月学校派往日本大东文化大学从事汉语教学工作。1996年、2000年两度获得北外基础阶段外语教学优秀奖--陈梅洁奖。1998年获得国家汉办首届全国对外汉语教学优秀教学三等奖。主持并完成了国家汉办1998-2000年科研项目《日本留学生汉语学习偏误现象调查分析》。
主要学术成果：
专著《日本学生汉语习得偏误研究》（中国社会科学出版社出版2002年），对外汉语教材《新编汉语报刊阅读教材》初级本、中级本（北京大学出版社出版2001年）。对外汉语工具书《汉语水平考试备考词汇手册》（约50万字，即将由北京语言大学出版社出版）。此外，在国内外学术期刊上发表有关对外汉语教学方面的学术论文20余篇。
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张晓慧，女，1960年生于北京市，现任国际交流学院院长、副教授、世界汉语教学学会理事、中国对外汉语教学学会理事。
1984年毕业于北京师范大学中文系。之后一直在北京外国语大学从事对外汉语教学工作。其间曾师从我国著名语言学家、语言教育学家张志公先生，攻读应用语言学研究生课程。在近20年的教学实践中，教授过各种语言技能类课程，1993~1994年曾赴韩国任客座教授，其间指导了《中国语会话》、《中级中国语》等8部教材的修编和再编工作。在科研方面，先后发表了“对外汉语教学的复述训练”、“高年级留学生语言学习特点探析”、“析可能补语和部分助动词之间的替换关系”等多篇论文。曾担任中国—欧盟青年经理培训项目的主要负责人，在从事教学和管理的同时，主持编写了集听说读写为一体的综合商务汉语教材《经贸汉语》，撰写了“试论商务汉语教学的定性、定位、定量问题”等论文，主持召开了两届商务汉语教学专题研讨会。目前，正在主持国家汉办科研项目—《商务汉语教学研究》。
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陈小明，男，1962年出生，广西北海合浦人，副教授。1988年7月毕业于广西师范学院中文系，获学士学位；1995年7月毕业于南开大学中文系，获硕士学位；2000年7月毕业于南开大学中文系，获博士学位。1995年7月至1997年9月，在北京语言大学汉语速成学院任教；2000年8月至今，任教于北京外国语大学国际交流学院。
主要研究方向为现代汉语词汇、语法和方言。
项目成果：
先后在《语文建设》、《天津社会科学》、《陕西师范大学学报》等刊物发表了《方式宾语初探》、《量词表量的方式及表量大小与肯定否定的关系》、《汉语姓名称呼的类别、功能及其使用情况》、《粤方言"量+名"结构的再考察》、《现代汉语爱称研究》、《广州话詈称初探》、《"一级"高还是"九级"高？--汉语"数+级"表等级的特点和用法》、《粤方言"?唪唥"再探》、《粤语量词的表量方式》、《对粤方言"形+量"组合的一些认识》、《粤方言量词"只"的虚化》等十余篇论文，还参加编写了《汉语普通话教程精读课本》等教材。
丁安琪，女，1972年出生于山东省。1993年6月，毕业于山东师范大学外语系，获英美语言文学专业学士学位；1996年6月，毕业于南开大学汉语言文化学院，获现代汉语专业对外汉语教学与研究方向硕士学位。1996年7月始，在北京外国语大学国际交流学院工作。主要研究方向为汉语作为第二语言测试及商务汉语教学。曾在《语言教学与研究》、《汉语学习》等杂志发表论文十余篇，并与人合作编写对外汉语教材三部。
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李明，女，1957年11月出生，江苏泰洲人，硕士，通晓英语、瑞典语，现主要从事汉语第二语言教学与研究。
1982年1月毕业于扬州师范学院中文系并获学士学位。1984年9月—1987年7月就读于天津师范大学中文系现代汉语专业并获硕士学位。曾任江苏扬州广播电台播音员、扬州师范学院中文系助教、天津师范大学中文系讲师、瑞典斯德哥尔摩大学中文系客座讲师等。
1998年6月调至北京外国语大学国际交流学院，先后任讲师、副教授，中外关系交流史学会理事，中外比较语言学会成员，北欧汉学学会成员。
主要出版物：《文学艺术新术语词典》、《新视野初级汉语教程》、《实用汉语语音》公开发表论文有：“…那个?一词的含义和妙用”、“不同文体的计算机语言风格统计分析”、“论索绪尔的语言对立理论”、“文学作品词语运用的语义学分析”、“词义与语境”、“瑞典汉语教
学概述”、“瑞典中国宫的形成及其风格”、“北欧汉学研究的现代转向”、“汉语词义再认识——二重语义表现形态分析”、“斯德哥尔摩大学中文系的汉语教学”等。另外曾参与国家汉办2003—2005年商务汉语教学研究项目。
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研究员、教授区别不大，据我所知研究员是指学校里专门成立的研究学院里的老师，比如学校里有个跨文化研究所，那里的老资格老师就是研究员。你选导师时要注意的：
1 导师研究的领域、研究时间长短、发表过多少相关论文、他如果还教课，就要打听他教的课的重点，能弄到考试题最好，这也是考研时他命题的一部分重点。
2 看他的校外头衔，就是学术界地位，比如教翻译的最起码得是翻译协会的委员。
3 如楼上所说的看看教育背景，不过这个不是很重要，尤其当老师已经45岁以上时。
4 早联系老师和该校学生。
5 看看导师的论文和他指导的学生的论文，知道他研究的重点和喜好，复试时可能会涉及