德育论文案例

我的德育失误拾撷

彭兴俊

为师者，所以传道受业解惑也。

所传之道，不仅为昌黎所言之道理，更为道德也。欲建功者必先立人，要头顶梦想，更要怀揣品善。而师者的话语就如同荒漠中的一叶绿意，一泓清泉。在孩子们的心灵深处点燃一盏心灵之灯。不仅为其成功，更为其立人，营建一座引航之塔。特别是一班之主任，更是学生成长的指航之标，为那些迷失方向的心灵注入活水。

为班主任者，难免会碰到迷失的心灵，在给“患者”指引的同时，如何让“患者”口服心服地奔向港湾，确实是一门艺术。

鄙人因为刚入道之故。在短短的几个月的班主任生活之中，就犯下一些问题，现采撷如下，以供各位看官聊以愉之，查己促进。

（一）

一日，余之课讲之酣畅淋漓之处，无意间发现自己的得意弟子正眼望窗外。余虽倡导国事家事天下事，包括窗外之事皆悉关乎之，然其目光呆滞，神游太虚，此非余所倡导，于是余故意咳嗽一声以示提醒。然其毫无反应。稍后，余又故意停下讲解，还瞪了他两眼，他竟视而不见，如同中了邪一般。此等之事，何等大胆？或许乃余对其的期望值太高了吧，余顿时火冒三丈，劈头盖脸地给予其一通训斥，那孩子当时泪如雨下。事后余方才知道，那段时间，此子之父母关系紧张，正在闹分居要离婚！更要命的是，那天竟乃其生日！余为自己的

冒失深深自责，但覆水难收，给学生造成了不必要的伤害。苍天黯然啊！余愧之矣！

（二）

身为班主任，对自己弟子的得失是再清楚不过了，学生一旦犯错，班主任总会翻出了陈年老帐，一一算清。用意无外乎是告诉学生：你是个“惯犯”！而学生深感一朝犯错，永无出头之日。

一日，余又收到一个学生给我的一封信，信中坦言：“老师，我知道我身上有许多臭毛病，我也知道您期望我上进，我在心里暗暗发誓，我一定给您交上一张完美的答卷……可您，您得给我时间啊！我的点滴闪失，您都能把它放大成滔天罪过。这样，我一犯错误，就有一种负罪感。我知道等待我的定是您当众一一抖落我的不是，还有同学们那怪怪的眼神。我真的好怕这种时刻，那就如同被审判一般。每每这时，我都恨不得结束了自己……老师，请您别老是算总帐了，好吗？”多么容易满足的要求啊，只是要我们老师算帐时做到日清月结而已，而我们总痴迷于算总帐，还唯恐有一笔细帐落下！事因知足心常乐，人道无求品自高。余等不是无求，余等众生如若给以此等学生以阶段性的期望，则余等必会收获颇丰，此等必会给以我们一片更蓝的蓝天，余心悸之！

（三）

余之四班有一学生，顽劣不堪，余通过多种渠道和他沟通过，然该生总是好景不长，坚持不了三天，并三天两天犯错。一次，他竟然和其他班学生打架斗殴，何等无法。余闻讯气得简直七窍生烟，这不是“江山易改，禀性难移”是什么？这次，余二话没说就通知了他家

长，狠狠地收拾了他。心想，此生不除，吾班不宁。事后余在“电子邮箱”中竟收到了他一封两千多字的信：“……老师，我差一点真的喜欢上您了。我屡屡犯错，您一次又一次地原谅了我，您的宽容让我无地自容，我已决心“混”出个样子来，您难道没有注意吗？我的作业最近一次也没有再照抄过，我再没跟任何同学发生摩擦了，我甚至创造了半个月没有迟到一次的记录……那天晚上放学，我真是鬼迷心窍，一时冲动，逞英雄豪气，和别人大打出手。我在心里暗暗祈祷：但愿老师能再给我这最后一次机会！但我万万没有想到，您不但不原谅我，还请来了我的父亲。您知道吗，老师，上个星期天我刚刚给爸爸立过军令状啊！当我看到他那愤怒，绝望的眼神时，我既恨自己，也恨……一个曾令我佩服的班主任！”余深深地震撼了：是啊，余为什么不能再多一点耐心呢？余为什么对他点滴但可贵的转变视而不见呢？哎！余心怍矣！

上述三个事例深深地铭刻在我心中，批评是常用的教育手段，只有我们批评得法、得体、合情、合理、适时、适度、才会产生“柳暗花明又一村”的效果。